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1、活在珍贵的人间活在珍贵的人间 海子海子活在这珍贵的人间太阳强烈水波温柔一层层白云覆盖着 我踩在青草上感到自己是彻底干净的黑土地活在这珍贵的人间泥土高溅扑打面颊活在这珍贵的人间人类和植物一样幸福爱情和雨水一样幸福春节晚会上聋哑姑娘们的精彩表演-千手观音 人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成自由，变成诗性的存在诗性的存在。 海德格尔海德格尔人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁人生就是学校。在那里，与其
2、是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。的孤独里。 史铁生,1951年生于北京,1969年去陕北插队,3年后双腿瘫痪。主要作品有：短篇小说 我的遥远的清平湾、命若琴 弦、老屋小记；中篇小说关于詹牧师的报告文学、中篇1或短篇4； 长篇小说务虚笔记；散文我与地坛、好运设计等。作者曾这样解释过他的名字：作者曾这样解释过他的名字： “ 心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这心魂的可能与去向。” 在突然而至的人生
3、悲剧面前，有着相当文化修养的史铁生，产生这样的信息：“我们不能指望没有困境，可我们能够不让困境扭曲我们的智慧。”他的作品带来了肌体健全的作家所不能具有的抚慰人类灵魂、振奋人的精神的热力。 摘自20世纪中国作家心态史 人的一生就如这洪水奔流，不人的一生就如这洪水奔流，不遇着暗礁难以激起美丽的浪花遇着暗礁难以激起美丽的浪花。我我要要扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉，他他休休想想使使我我屈屈服服！1.阅读课文第一节与第五节第一句话，说一阅读课文第一节与第五节第一句话，说一 说作者与地坛的遭遇有何相似之处？说作者与地坛的遭遇有何相似之处？2.第一部分有几处关于地坛的景物描写？有第一部分有几处关于地坛的景物
4、描写？有什么特点？什么特点？3.3.作者在园中思考了哪些问作者在园中思考了哪些问题？题？为什么生为什么生？怎样活？怎样活？问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？遇说说文句的含义是什么？被肆意雕琢被肆意雕琢 不能改变不能改变身残身残志不残志不残 古园成为精神乐园古园成为精神乐园（我常常要到那园子里去）（我常常要到那园子里去）5.齐读六个齐读六个“譬如譬如”句句6.6.生命感悟生命感悟死死是是必必然然会会降降临临的的节节日日顽顽强强的的活活着着是是一一种种幸
5、幸福福第一，有衬托作者心境的作用；第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定第二，为作者的思考提供了一个特定“情绪背景情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。考。第三，景物的描写本身又与第三，景物的描写本身又与“我我”的感的感悟密切相关，实际上也是对悟密切相关，实际上也是对“生命生命”和和“世界世界”的解读。的解读。景物描写的作用：景物描写的作用：孩子要找妈妈孩子要找妈妈老人手指远方老人手指远方那里是无边的青草香那里是无边的青草香是我的心灵睡过的地方是我的心灵睡过的地方睡过的地方睡过的地
6、方游子归来了游子归来了泪水湿了衣裳泪水湿了衣裳涛儿河水洗尽红尘忧伤涛儿河水洗尽红尘忧伤抬头望一望抬头望一望阳光万丈阳光万丈我的童年刹那回到胸膛我的童年刹那回到胸膛孩子丢了襁褓孩子丢了襁褓风吹过脸庞风吹过脸庞一样的亲吻着我梦乡一样的亲吻着我梦乡小羊儿醒了马头琴悠扬小羊儿醒了马头琴悠扬马头琴悠扬马头琴悠扬哈那嗬嘿嗬嗬嘿哈那嗬嘿嗬嗬嘿事例1： 美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。战胜苦难战胜苦难事例2：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王后”。但是1998年7月2
7、1日，在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场，只是一次赛前训练，17岁的桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，她的伤势异常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但从她醒来之后，就没有流过一滴眼泪；从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。她正站起来，现在她是清华大学附中的学生，新的人生画卷正在展开。笑笑对对苦苦难难事例3：美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程
8、技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。 利用苦难利用苦难 事例4：在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种-胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。 抗争苦难抗争苦
9、难事例5：世界著名的走钢丝人卡尔华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上。躲避苦难躲避苦难岳母刺字孟母三迁母亲的群像美母亲的群像美游子吟游子吟孟郊孟郊 慈母手中线慈母手中线,游子身上衣游子身上衣;临行密密缝临行密密缝,意恐迟迟归意恐迟迟归;谁言寸草心谁言寸草心,报得三春晖报得三春晖?母亲呵母亲呵!天上的风雨来了天
10、上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里鸟儿躲到它的巢里.心中的风雨来了心中的风雨来了,我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里.冰心冰心江海港湾大树祖国春晖 母亲的意象美母亲的意象美大地春晖春晖象征母爱的温暖；象征母爱的温暖；大地大地象征母爱的丰厚；象征母爱的丰厚；江海江海象征母爱的包容；象征母爱的包容；港湾港湾象征母爱的安全；象征母爱的安全；大树大树象征母爱的支撑象征母爱的支撑祖国祖国是我们精神的寄是我们精神的寄 托，心灵的归依。托，心灵的归依。 母母亲亲看看到到儿儿子子从从远远方方寄寄来来的的照照片片,欣欣慰慰的的笑笑了了儿儿子子对对母母亲亲的的一一句句“ “辛辛苦苦了了妈妈妈妈 ” ”让让母母亲亲热热泪
11、泪盈盈眶眶！母母亲亲的的眼眼泪泪中中流流露露着着多多少少爱爱,希希望望和和失失望望的的泪泪 思考：母亲为“我”做了什么？儿子通过回忆在“母亲”身上读懂了什么？（抓住文中的关键句，揣摩语言） 合作探究：写母亲与“如何面对命运”这一作者追思的核心问题有何关系？ 概括地说，写母亲，实际是写史铁生对母亲概括地说，写母亲，实际是写史铁生对母亲的的“理解理解”，写史铁生对母亲对待生命、对待命运，写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的的态度的“理解理解”。开始，史铁生是不理解母亲的，。开始，史铁生是不理解母亲的，因为自己年轻，心理痛苦，也因为母亲的爱是默默因为自己年轻，心理痛苦，也因为母亲的爱是默默的，不
12、张扬的。逐渐地，随着精神追寻的深入，精的，不张扬的。逐渐地，随着精神追寻的深入，精神阅历的广泛，随着年龄的增加，史铁生终于理解神阅历的广泛，随着年龄的增加，史铁生终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了自己的生命。母亲的爱、母亲的意志、母亲度完了自己的生命。母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让我明白了生存的意义、生的命运、母亲的苦难，让我明白了生存的意义、生存的价值，也让我在逆境中更加坚强。母亲盼望儿存的价值，也让我在逆境中更加坚强。母亲盼望儿子找到一条自立自强的幸福之路，我在母亲伟大的子找到一条自立自强的幸福之路，我在
13、母亲伟大的爱的暗示下找到了这条路。写母亲也就解答了自己爱的暗示下找到了这条路。写母亲也就解答了自己应该怎样活，怎样面对命运，怎样面对苦难的问题。应该怎样活，怎样面对命运，怎样面对苦难的问题。期期 盼盼张喜琳月亮期盼星星的陪伴，江河期盼奔腾不息永不枯干，树木期盼大地肥沃伞撑蓝天。我期盼：有更多的闲暇，聚在母亲身边有许多的金钱，免去母亲的操劳如果这些期盼，仍旧还是期盼，我只有祈盼银发苍苍的母亲，身体康健多活几年！ 你有哪些关于你有哪些关于“母爱母爱”的体验的体验？你是否懂你的母亲，好好回忆一？你是否懂你的母亲，好好回忆一下你母亲的言行举止，用心灵解读下你母亲的言行举止，用心灵解读母爱，用文字表达你对母亲的理解。母爱，用文字表达你对母亲的理解。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
