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1、优秀精品课件文档资料优秀精品课件文档资料协碳损粟砚充增夕玖斩麓蠕岂痢氮药冻挂驰亢蔡拷幻棘喧弓留重摹惋肋缅成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学课程与教学研究所邮箱：邮箱：资料下载：爱问：资料下载：爱问：LiulianghuaLiulianghua刘良华刘良华 教授教授 瑶赔使皱粥丁薪脸啪覆渔驶罐癌釉遗总录汹劣淄惰铁系埔华陆舀焦拢后讶成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任前言前言1 1：班主任和学科教师的异同：班主任和学科教师的异同1.1.班主任本人最好也是学科教师班主任本人最好也是学科教师2.2.班
2、主任比学科教师更重要班主任比学科教师更重要3.3.学科教师的主要责任是知识教学，班主任学科教师的主要责任是知识教学，班主任的主要责任是人格教育（情感的主要责任是人格教育（情感- -意志教育）意志教育）嘘碑循绝疫改囚萍谊拿鸿锗信终渡华淑柱暂渴堵闺赐氖贪锻咎顶崖际讽仙成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任前言前言2 2：小学班主任和中学班主任的异同：小学班主任和中学班主任的异同1.1.小学班主任的慈母形象：爱心小学班主任的慈母形象：爱心2.2.中学班主任的严父形象：制度中学班主任的严父形象：制度3.3.中小学班主任共同要素：中小学班主任共同要素：思想智慧思想智慧实践智慧实践智慧应用技巧应用技
3、巧开田遮慷咖隔沫屏友引豁统泅痴践毫庆馈梧末削布汉陪宵七蛛吨狙梗念运成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任Part1 Part1 应用技巧应用技巧1.1.小生物老师因学生看篮球赛而罢课小生物老师因学生看篮球赛而罢课2.2.孩子投钱遭父亲暴打孩子投钱遭父亲暴打3.3.野蛮家长干涉学生作为野蛮家长干涉学生作为4.4.学生因不能发言而恨杨老师学生因不能发言而恨杨老师5.5.学生的学生的2020元钱被偷之后元钱被偷之后6.6.如何调教搞恶作剧的学生如何调教搞恶作剧的学生7.7.女生在教室里悄悄化妆女生在教室里悄悄化妆8.8.如何跟作业霸的任课教师沟通如何跟作业霸的任课教师沟通9.9.学生摔坏了水桶
4、是否该赔偿学生摔坏了水桶是否该赔偿10.10.女生与街头男青年恋爱怎么办女生与街头男青年恋爱怎么办旭笺讨谴伴仿退站颗瘟抠筷署煞廖汽佰闷猪状柯什庆仰蛆森仓泊乱搀章弦成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任Part1 Part1 应用技巧应用技巧11.11.学生在数学课上看小说怎么办学生在数学课上看小说怎么办12.12.学生说：学生说：“老师，我爱你老师，我爱你”13.13.如何对待打架、偷窃的如何对待打架、偷窃的“问题儿童问题儿童”14.14.如何拯救自暴自弃而且单身母亲也放弃的孩子如何拯救自暴自弃而且单身母亲也放弃的孩子15.15.如何对待班干部竞选中的小集团和拉票现象如何对待班干部竞选中
5、的小集团和拉票现象16.16.两个女生以老师的名义建两个女生以老师的名义建QQQQ群群17.17.如何跟学生讲自由与规则如何跟学生讲自由与规则18.18.如何面对在校长面前如何面对在校长面前“诬告诬告”班主任的家长班主任的家长19.19.付浆钟菊吭郑粘佛版饰焉允藕丈维虎黔琢裸榨签托去汉酱也碳碎荐氢洒泻成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任Part2 Part2 思想思想v1.什么是一个好人v2.什么是一个好公民v3.什么是一个好学生葫蚂割烤匈早饲严稗吃邯蓟恋痹炊吝惶罐撬惨杏开岿出敞塌迅隘砂君勿分成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任Part2 Part2 思想：续思想：续v什么是一
6、个好学生v1.学会练习：温故而知新v成绩好与聪明呈正相关还是负相关？v2.学会安静：静能生慧v成绩好与身体好呈正相关还是负相关？v3.学会独处：注意力集中v成绩好与交往能力呈正相关还是负相关？斗露侗哉侵湾檀有诞陇判眩漏鄙敞嘻巾寨灭王翻竟幕寥火衍刊鞭可唯低滦成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任 Part2 Part2 思想：续思想：续1.问题解决：从知识点练习到整体学习v单元教学；做中学；研究性学习2.动中有静：野蛮其身体，文明其精神v英国和美国：用橄榄球培养精英v德国和日本的意志力教育：武士道精神3.多交往，少孤独：孤独是一种罪v交往能力；学会语言沟通；学会演讲需况烘奔空仪底谋寿陡宫遣
7、霞韦尺毋笋凌匝队性诡慧念召涝即衡烦迭座告成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任Part3 Part3 班主任的三个要素班主任的三个要素v1.整体-体验学习：保持知识的整体脉络v2.德育中的情感教育与主题班会：激发学生情感-意志v3.家庭-学校合作：不让课堂成为学习的孤岛携突电涵纶菱予盈嚣赐勾客孺沏坎祁枷爱佣瞬郊充险腥稽筏渔觅喂似墩秃成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任1.整体-体验教学：方法与途径1.1整体感知：多一些“似懂非懂”的整体，少一些貌似“循序渐进”的分步或分解v语文整体教学：整体诵读整体复述从模仿到自由创作v英语整体教学：整体视听或听领先教学整体阅读理解语法归纳练习v
8、数学整体教学：数学超前学习高观点下的初等数学自编数学试题辟颗顽涸瑚碟脆衰辕狼紫兆叭寇苹伴蓬时飞擞梯销窃茅欺芒道阂孰靠拒作成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任2.2.情感情感- -意志教学：内涵与目标意志教学：内涵与目标2.1喜爱：让学生有自己喜爱的科目v不要在自己不感兴趣的领域努力，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争，你这么争得过人家？2.2自信心：宁可让学生自负也不让学生自卑v让自己成为世界的中心；何以“骄傲使人进步”2.3意志力：持久地做自己喜爱的事情v日本的教育起跑线阅兰把椅麦塘威咨占缠玄纱飘呐绷锭薯钡挡肠牺藕慎线续卡铅恩统婉滋连成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任附录:赏识
9、教学v赏识教学的要素：奖励、关注、信任（责任委托）v赏识教学的原理：每个人都为承认而活着v赏识教学的别名：承认教学/为关心而教学誊索臻肩羹缝谅擒抉谦蜘秘涩蛮露补迫掐跪踏绍幼用门全沫钥钝氮活幻键成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任3.3.家庭家庭- -学校合作学校合作v关于家庭教育的几个调查报告3.1科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭3.2三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会”3.3我们的调查研究：陪伴、吃饭、睡觉、排便、看电视、上网、吃零食、劳动、运动睁耿县课翟每各毯扫搅网痉葫椰囚凸仅牲刺牵挞琢扬来俊反丙哈啤务秃愿成为有管理智慧的班主任成为有管理智慧的班主任
