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1、认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时退 出认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时第五单元小学阶段退 出苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时教学分析第3课时设计第2课时设计第1课时设计退 出认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时教学后记
2、教学课件教学重点教学目标退 出认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时教学后记教学课件教学重点教学目标退 出认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时教学后记教学课件教学重点教学目标退 出认认 识识 方方 向向认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时退 出认识方向认识方向这一内容在小学阶段的安排这一内容在小学阶段的安排
3、：第一次：二年级上册第一次：二年级上册认识东、南、西、北认识东、南、西、北第二次：二年级下册第二次：二年级下册认识东南、东北、西南、西北认识东南、东北、西南、西北第三次：六年级下册第三次：六年级下册确定位置确定位置 第五单元第五单元认识方向认识方向 内容安排：内容安排： 1 1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。、认识东北、东南、西北、西南四个方向。 2 2、结合已经认识的八个方向认识路线图。、结合已经认识的八个方向认识路线图。 3 3、实践活动：在校园里测定方向。、实践活动：在校园里测定方向。第五单元第五单元认识方向认识方向教学分析教学分析教材、学情分析：教材、学情分析：学生已经认识了东、
4、南、西、北四个方向，教学时，充分利用学生已学生已经认识了东、南、西、北四个方向，教学时，充分利用学生已有的生活经验，让学生认识东南、东北、西南、西北，使学生在观察公交车站牌、公有的生活经验，让学生认识东南、东北、西南、西北，使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线，使学生园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线，使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。留给学生思维的空间，注重问题意识的培
5、养，让学生在合作交流验帮助思考的意识。留给学生思维的空间，注重问题意识的培养，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学目标：教学目标：1.知识与技能知识与技能(1)认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发到目的地行走的方向和经过的地方。认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发到目的地行走的方向和经过的地方。(2)借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.过程与方法过程与方法结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的
6、七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。在的位置。3.情感态度与价值观情感态度与价值观让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。教学重点：教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。些词语描述物体所在的方向。教学难点：教学难点：使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。并会运用方向描述行走路线。教学课
7、时：教学课时：三课时三课时 第一课时第一课时 认识方向认识方向教学内容：教学内容：课本第课本第45-47页的例题、想想做做第页的例题、想想做做第13题题教学目标：教学目标：1使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。词语描述物体所在的方向。2使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。好数学的信心。教学重点：教学重点：使学生认识东南、东北、西南、
8、西北，能辨认方向。使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。教学难点：教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。能用表示方向的词语描述物体所在的方向。教具准备：课件教具准备：课件 第1页 共5页教学过程：教学过程：一情景导入，出示例题插图一情景导入，出示例题插图1教学例教学例1。1）出示例）出示例1课件，大致如下：课件，大致如下：人民桥人民桥 汽车站汽车站超市超市 火车站火车站 学校学校少年宫少年宫公园公园电影院电影院体育场体育场 问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？）请学生说一说：
9、学校的东、南、西、北面各是什么地方？（该生边说边指出图上的位置）（该生边说边指出图上的位置）小结：所以，我们说小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东上北、下南、左西、右东”。3）那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。）那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。4）人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。）人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。5）你知道体育场和
10、公园各在学校的哪一面吗？）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？（生独立思考，再同桌说）（生独立思考，再同桌说）指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。6）你还能提出什么问题？在小组里说一说。）你还能提出什么问题？在小组里说一说。7）学生提问并请生回答。）学生提问并请生回答。2小结：到现在为止，你知道了哪些方位？小结：到现在为止，你知道了哪些方位？第2页 共5页2教学试一试教学试一试1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？（介绍：这是中国古代的四大发明之一
11、，它是利用磁针制成的一（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为种指示方向的仪器，在古代称为“司南司南”。）。）2）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？北（）（）（）（）（）（）（）北（）（）（）（）（）（）（）3）生自己填写。）生自己填写。4）指名汇报并核对。）指名汇报并核对。5）同桌互查。）同桌互查。二巩固练习二巩固练习1想想做做第想想做做第1题题1）指名读题，弄清题意。）指名读题，弄清题意。猴子：猴子：“我住在体育场的东北面。我住在体育场的东北面。”小兔：小兔：“我住在体育场的西我住在体育场的西北面。北面。”
12、小狗：小狗：“我住在体育场的东南面。我住在体育场的东南面。”小鹿：小鹿：“我住在体育场的西我住在体育场的西南面。南面。”你能帮助它们找到各自的家吗？你能帮助它们找到各自的家吗？ 第3页 共5页2）要帮它们找到家，先要确定什么？）要帮它们找到家，先要确定什么？确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？3）生独立在书上连一连。）生独立在书上连一连。4）同桌互查、互说。）同桌互查、互说。5）指名说，核对答案。）指名说，核对答案。2想想做做第想想做做第2题题1）出示分布图，引导学生看懂图意。）出示分布图，引导学生看懂图意。下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。下面是青山
13、乡水果种植的颁情况示意图。西瓜西瓜 桃梨桃梨 山楂山楂 水库水库 葡萄葡萄 苹果苹果 橘子橘子 樱桃樱桃2）桃园在水库的哪一面？（指名说）桃园在水库的哪一面？（指名说）3）水库的西南面是什么园？）水库的西南面是什么园？（生自说，再指名说）（生自说，再指名说）4）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？（同桌互说。）（同桌互说。）5）谁来考考大家？（请学生回答）谁来考考大家？（请学生回答）3动手操作：做方向板动手操作：做方向板1）拿出一张正方形白纸，折成）拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。等份，并写上方向。 第4页 共5页第5页 共5页2）生自己制作，核对方向。）生自己制作，核对方向
14、。3）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。西南各方向。4小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。 三课堂小结三课堂小结今天你又认识了哪些方位？今天你又认识了哪些方位？今天回去后，找一张中国地图，看看我国西北有哪些省，再看看今天回去后，找一张中国地图，看看我国西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向，上
15、海我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向，上海大约在北京的哪一个方向。大约在北京的哪一个方向。板书设计：板书设计：认识方向认识方向西北西北北北东北东北西西东东西南西南南南东南东南第一课时第一课时 认识方向认识方向教学内容：课本第教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第页的例题、想想做做第13题题教学目标：教学目标：1使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。词语描述物体所在的方向。2使学生在
16、合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。好数学的信心。教学重点：教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。教学难点：教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。能用表示方向的词语描述物体所在的方向。北北南南西西东东西北西北西南西南东南东南东北东北北北北北南南西西东东西北西北东北东北西南西南东南东南南南西西东东西北西北东北东北西南西南东南东南我住在体育我住在体育场的东北面场的东北面我住在体育我住在体育场的东南面场的东南面我住在体育我住在体育场的西南面场的西南面我住在体育我
17、住在体育场的西北面场的西北面北北小兔家在学校的（小兔家在学校的（）面，电影院在学校的（）面，电影院在学校的（）面。那动物园在学校的（）面。那动物园在学校的（）面？）面？动物园动物园学学校校火车头火车头少年宫少年宫公公园园体育场体育场小兔家小兔家超超市市电影院电影院你知你知道吗道吗？北北动物园动物园学学校校火车头火车头少年宫少年宫公公园园体育场体育场小兔家小兔家超超市市电影院电影院你还能怎样说？你还能怎样说？你知道超你知道超市和少年市和少年宫各在学宫各在学校的哪一校的哪一面吗？面吗？梨园在水库的（梨园在水库的（）面，苹果园在水库的（）面，苹果园在水库的（）面。面。山楂园在橘园的（山楂园在橘园的（
18、）面，橘园在山楂园的（）面，橘园在山楂园的（）面。）面。水库的西南面是（水库的西南面是（），水库的东北面是（），水库的东北面是（）。）。标出方向，标出方向，制成方向板。制成方向板。南南西西东东东北东北东南东南西南西南西北西北2.2.坐在座位上，说一说：坐在座位上，说一说：你的东南、东北、西南、西北你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。分别是哪位同学。1.1.在教室里辨认八个方向。在教室里辨认八个方向。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849先向南先向南跳
19、跳2格，格，再向东再向东北跳北跳2格。格。先向西先向西南跳南跳1格，再格，再向北跳向北跳2格。格。先向东跳先向东跳2格，再向格，再向西北跳西北跳1格。格。先向西先向西跳跳3格，格，再向东再向东南跳南跳2格。格。先向西先向西北跳北跳2格，再格，再向东跳向东跳1格。格。北北认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时退 出教学后记：教学后记：本节课是在学生认识了东，南，西，北的基本节课是在学生认识了东，南，西，北的基础上进行学习的，对于东南，东北，西南，西北础上进行学习的，对于东南，东北，西南，西北学生能够比
20、较容易理解。单方面的位置确定学生学生能够比较容易理解。单方面的位置确定学生掌握还不错，相对位置（谁在谁的哪一面）就比掌握还不错，相对位置（谁在谁的哪一面）就比较容易混淆。另外对于生活中的方位也比较难分较容易混淆。另外对于生活中的方位也比较难分清，主要是缺少生活经验。清，主要是缺少生活经验。第二课时第二课时认识路线图认识路线图教学内容：课本第教学内容：课本第4749页。页。教学目标：教学目标：1引导学生用所学的方位描述行走的路线。引导学生用所学的方位描述行走的路线。2帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用的能力。固所学
21、知识，发展应用的能力。教具准备：课件。教具准备：课件。教学过程：教学过程：一、教学例一、教学例1：南山公园平面图：南山公园平面图小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。你能看图说出小明浏览时行走的路线吗？你能看图说出小明浏览时行走的路线吗？这是南山公园平面图，看图向我们介绍一下公园的情况。这是南山公园平面图，看图向我们介绍一下公园的情况。（小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、（小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从
22、西门出公园。（并同时标上箭头）艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。（并同时标上箭头）先同桌互说，再汇报。先同桌互说，再汇报。 第1页 共3页二、试一试二、试一试1小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。你能说出她游览时行走的路线吗？音乐喷泉这几个景点。你能说出她游览时行走的路线吗？2你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。还有一位小朋友，她是怎么游览公园的呢？还有一位小朋友，她是怎么游览公园的呢？（小芳从西门进入
23、公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音（小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。）乐喷泉这几个景点。）你能说出她游览时行走的路线吗？同桌互说后汇报。你能说出她游览时行走的路线吗？同桌互说后汇报。你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。三、练习三、练习1、想想做做、想想做做1你能说出小红上学路上要经过哪些地方？你能说出小红上学路上要经过哪些地方？你能说出小红上学的路线吗？汇报。你能说出小红上学的路线吗？汇报。2、想想做做、想想做做2（1）说出小兔到小狗家的方向和路
24、线。你能说出不同的路线吗？说出小兔到小狗家的方向和路线。你能说出不同的路线吗？（2）你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？说出小兔到小狗家的方向和路线。说出小兔到小狗家的方向和路线。 第2页 共3页还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？请生提问，并生请生回答。请生提问，并生请生回答。3、想想做做、想想做做3。1）这是）这是1路和路和2路公共汽车的路线图。你能看出行车的路线吗？路公共汽车的路线图。你能看出行车的路线吗？四人小组互相说一说，一生汇报。四人小组互相说一说，一生汇报。2）1路公共汽车是从火车站开往哪里的？经过了哪几
25、个车站？路公共汽车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2路公共汽车呢？路公共汽车呢？3）小明要从火车站到公园去，应乘几路车？）小明要从火车站到公园去，应乘几路车？4）王老师要从人民路到一中去，应乘几路车？要乘几站？）王老师要从人民路到一中去，应乘几路车？要乘几站？4、想想做做、想想做做4星期天，如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩，可以先找到星期天，如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩，可以先找到“公园景点游览公园景点游览路线图路线图”或或“公园景点示意图公园景点示意图”，确定好路线，再游玩。，确定好路线，再游玩。看一下这张公园景点示意图，确定一下你游玩的路线，告诉同桌，看看他能看一下这张公园景点
26、示意图，确定一下你游玩的路线，告诉同桌，看看他能不能听懂你的路线。不能听懂你的路线。5、小结、小结今天我们有什么收获？今天我们有什么收获？(认识路线图，学会运用方向描述行走路线。认识路线图，学会运用方向描述行走路线。) 第3页 共3页第二课时第二课时认识路线图认识路线图教学内容：课本第教学内容：课本第4749页。页。教学目标：教学目标：1引导学生用所学的方位描述行走的路线。引导学生用所学的方位描述行走的路线。2帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用的能力。固所学知识，发展应用的能力。教学重点：教学重点：能根据给定的一
27、个方向（东、南、西或北）来辨认其余能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：教学难点：使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。东西北南东北西南西北东南78幢幢79幢幢81幢幢82幢幢80幢幢83幢幢84幢幢85幢幢86幢幢北北城城乡乡路路东东合合大大道道江江滨滨路路1.城乡路的东面是（城乡路的东面是（）路，东合大道在城乡）路，东合大道在城乡路的（
28、路的（）面。）面。2.82幢的东南面是（幢的东南面是（）幢，）幢，82幢的（幢的（）面）面是是84幢。幢。3.86幢的西北面是（幢的西北面是（）幢，）幢，79幢的西南面是幢的西南面是（）幢。）幢。江滨江滨西西86西南西南8281向北向北向西向西向东北向东北向西北向西北向西向西向东向东向东南向东南向东北向东北向向南南向西南向西南115幢幢116幢幢117幢幢118幢幢119幢幢120幢幢121幢幢小学小学东东合合大大道道江江滨滨二二路路城城乡乡路路北北小明家住小明家住116幢，他上学可以先向（幢，他上学可以先向（）面）面走到城乡路，再向（走到城乡路，再向（）面走到小学；也可）面走到小学；也可以向
29、（以向（）面走到江滨二路，再向（）面走到江滨二路，再向（）面）面走到小学。走到小学。南南东北东北北北东东向东北向东北向西北向西北向东向东西北西北40西西西南西南西北西北4010060小小商店商店小小树林树林打谷场打谷场川惠广场川惠广场马公桥马公桥小学小学保险公司保险公司开发区开发区文化宫文化宫市政府市政府百货大楼百货大楼公交公司公交公司1路路医院医院中学中学供电局供电局火车站火车站2路路(1)1路车从路车从()开往开往().(2)小明从小学回到百货大楼旁的家小明从小学回到百货大楼旁的家,应乘应乘()路路车车.(3)从火车站到公园可以怎么乘车从火车站到公园可以怎么乘车?公交公司公交公司川惠广场川
30、惠广场1公园公园从火车站先乘从火车站先乘2路路车到文化宫下车，车到文化宫下车，再乘再乘1路车到公园。路车到公园。爸爸从红十字医院到宾馆，先向（爸爸从红十字医院到宾馆，先向（）走（）走（）M到保健所，再向（到保健所，再向（）走（）走（）M到建筑到建筑学校，最后再向（学校，最后再向（）走（）走（）M到宾馆。到宾馆。北北西郊西郊体育场体育场文化宫文化宫新华书店新华书店电影院电影院建设银行建设银行汽车站汽车站4路路5路路人民饭店人民饭店养老院养老院红十字红十字医院医院保健院保健院建筑学校建筑学校党校党校农校农校宾馆宾馆电视台电视台800M300M200M500M400M200M400M200M100M
31、小红从汽车站出发到宾馆，要坐（小红从汽车站出发到宾馆，要坐（）路车，）路车，要经过（要经过（）个站。小明从汽车站出发到西郊。）个站。小明从汽车站出发到西郊。要坐（要坐（）路车，途中经过了（）路车，途中经过了（）站。）站。4857北北500东东800东南东南800小刚从电影院到体育场的路线是什么？他总共小刚从电影院到体育场的路线是什么？他总共要走多少米？要走多少米？认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时退 出教学后记：教学后记：这节课主要学习如何认识路线，在教学过程中，发现大部分这节课主要学习如何认识
32、路线，在教学过程中，发现大部分学生都能辨认东、南、西、北的路线，但是对东南、东北、西南、学生都能辨认东、南、西、北的路线，但是对东南、东北、西南、西北的路线就有一些学生没能掌握。原因是对路线的方向还是不西北的路线就有一些学生没能掌握。原因是对路线的方向还是不大明白，有的练习题的路线方向不明确，尤其是没有一个中心点大明白，有的练习题的路线方向不明确，尤其是没有一个中心点时，有许多中下层生就不大理解，搞不清方向怎么走。因此，还时，有许多中下层生就不大理解，搞不清方向怎么走。因此，还要加强辨认路线的习题，特别是要让学生体会如何去找对方向的要加强辨认路线的习题，特别是要让学生体会如何去找对方向的方法。
33、方法。 第三课时第三课时实践活动实践活动测定方向测定方向教学内容：课本第教学内容：课本第5051页。页。教学目标：教学目标：1、使学生能根据给出的指南针指示的方位来辨认八个方向。、使学生能根据给出的指南针指示的方位来辨认八个方向。2、通过学生在自己的校园里进行方位测定的实践活动提高、通过学生在自己的校园里进行方位测定的实践活动提高学生在实际中辨认八个方向的能力。学生在实际中辨认八个方向的能力。3、培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过、培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。程中获得良好的情感体验。教学重、难点：培养学生在实际生活中辨认八个方向的能力。
34、教学重、难点：培养学生在实际生活中辨认八个方向的能力。教学准备：几人一小组，每组准备一个指南针，一张记录单；教学准备：几人一小组，每组准备一个指南针，一张记录单；自制的课件。自制的课件。 第1页 共4页教学过程：教学过程：一、室内活动一、室内活动1、看方向板指方向。（学生面向东坐好）、看方向板指方向。（学生面向东坐好）提问：小朋友现在面对的是什么方向？你能把方向板按实际的提问：小朋友现在面对的是什么方向？你能把方向板按实际的方向放在桌上吗？你是怎么放的？方向放在桌上吗？你是怎么放的？你能根据方向板指出其他的七个方向吗？你能根据方向板指出其他的七个方向吗？2、说一说同学之间的位置关系。、说一说同
35、学之间的位置关系。（1）老师介绍要求：请一位小朋友起立，再请坐在他东、南、）老师介绍要求：请一位小朋友起立，再请坐在他东、南、西、北面的小朋友听口令起立。西、北面的小朋友听口令起立。（2）提问东北面的学生：你坐在他的哪一面？）提问东北面的学生：你坐在他的哪一面？再分别提问坐在东南面、西北面、西南面的学生说出自己坐在再分别提问坐在东南面、西北面、西南面的学生说出自己坐在他的哪个方向？他的哪个方向？（3）任意找一个学生，让他说说自己和好朋友的位置关系。）任意找一个学生，让他说说自己和好朋友的位置关系。3、在教材呈现的场景里辨认方向、在教材呈现的场景里辨认方向（1）谈话：小朋友在教室里能正确的辨认方
36、向，你们想不想）谈话：小朋友在教室里能正确的辨认方向，你们想不想到校园里去辨认一下方向？在去校园之前我们先帮书上的小朋友到校园里去辨认一下方向？在去校园之前我们先帮书上的小朋友测定他们学校的方向。（课件出示主题图）测定他们学校的方向。（课件出示主题图） 第2页 共4页（2）提问：从这幅图上你看到了什么？）提问：从这幅图上你看到了什么？这幅图上的正北方的我们平常看到的平面图有什么不同？图上这幅图上的正北方的我们平常看到的平面图有什么不同？图上的正北方在哪里？你是怎么知道的？（小组讨论，指名回答）的正北方在哪里？你是怎么知道的？（小组讨论，指名回答）（图中出现了一个指南针）（图中出现了一个指南针）
37、（3）师：以前我们看到的平面图，都是上北下南，左西右东，）师：以前我们看到的平面图，都是上北下南，左西右东，面这幅图上的正北方指向图的左上方，这从指南针和小朋友的话中面这幅图上的正北方指向图的左上方，这从指南针和小朋友的话中都能看出来。找到了正北方，再看图中的指南针，你们说说图中学都能看出来。找到了正北方，再看图中的指南针，你们说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？校的景物各在小朋友的哪一面？二、室外活动二、室外活动1、在校园里测定方向、在校园里测定方向（1）交待纪律：从刚才我们帮助小朋友解决问题可以看出，用）交待纪律：从刚才我们帮助小朋友解决问题可以看出，用指南针测定学校的方向，不少学校的房
38、屋不一定都是面向正南、正指南针测定学校的方向，不少学校的房屋不一定都是面向正南、正北或正东正西的，我们学校的方向怎么样呢？现在老师带你们到操北或正东正西的，我们学校的方向怎么样呢？现在老师带你们到操场去实际测定一下。请小朋友带上指南针、书和笔，要注意听遵守场去实际测定一下。请小朋友带上指南针、书和笔，要注意听遵守纪律，保持安静，不能影响其它的班上课。纪律，保持安静，不能影响其它的班上课。按老师分配的几人一组，商量选择你们组的测定地点，分工测按老师分配的几人一组，商量选择你们组的测定地点，分工测量，填好量，填好51页的表格。看哪一组能测得又快又准。页的表格。看哪一组能测得又快又准。第3页 共4页
39、（2）学生分组活动。）学生分组活动。（3）相互检查测定情况：每两组同学交换检查，看结果是否一）相互检查测定情况：每两组同学交换检查，看结果是否一致，如果有不同意见，全班同学共同验证。致，如果有不同意见，全班同学共同验证。三、活动总结三、活动总结小朋友还想不想继续进行测定方向的活动？喜欢的小朋友可小朋友还想不想继续进行测定方向的活动？喜欢的小朋友可以几个人一起合作，利用放学时间测定自己家里的方向，可以学以几个人一起合作，利用放学时间测定自己家里的方向，可以学着书上的样子画一个表格，把你测量的结果记录下来给爸爸妈妈着书上的样子画一个表格，把你测量的结果记录下来给爸爸妈妈或者老师看。但是测量的时候一
40、定要注意安全。或者老师看。但是测量的时候一定要注意安全。 第4页 共4页第三课时第三课时实践活动实践活动测定方向测定方向教学内容：课本第教学内容：课本第5051页。页。教学目标：教学目标：1、使学生能根据给出的指南针指示的方位来辨认八个方向。、使学生能根据给出的指南针指示的方位来辨认八个方向。2、通过学生在自己的校园里进行方位测定的实践活动提高、通过学生在自己的校园里进行方位测定的实践活动提高学生在实际中辨认八个方向的能力。学生在实际中辨认八个方向的能力。3、培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过、培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。程中获得良好的
41、情感体验。教学重、难点：教学重、难点：培养学生在实际生活中辨认八个方向的能力。培养学生在实际生活中辨认八个方向的能力。教学准备：教学准备：几人一小组，每组准备一个指南针，一张记录单；自制几人一小组，每组准备一个指南针，一张记录单；自制的课件。的课件。北北南南西西东东西北西北东北东北东南东南西南西南认认 识识 方方 向向苏教版小学数学二年级（下册）第五单元苏教版小学数学二年级（下册）第五单元教学相关教学设计第一课时第二课时第三课时退 出教学后记：教学后记：今天的今天的测定方向测定方向，是一次实践活动，让学生综合运用学过的关于方向，是一次实践活动，让学生综合运用学过的关于方向与位置的知识来解决实际
42、问题。教材安排了两项活动。第一项是测定教材提供与位置的知识来解决实际问题。教材安排了两项活动。第一项是测定教材提供的学校几个主要景物所在的方位，由于这幅平面图中的方向规定与一般的平面的学校几个主要景物所在的方位，由于这幅平面图中的方向规定与一般的平面图相比稍有变化，增加了测定方向的难度，我觉得用课件来演示的话教师不好图相比稍有变化，增加了测定方向的难度，我觉得用课件来演示的话教师不好在图的周围标上方向，有一定的局限性，所以我选择了用教材配备的背景图来在图的周围标上方向，有一定的局限性，所以我选择了用教材配备的背景图来进行学习。进行学习。在出示背景图之前，我首先让孩子们将自己制作的方向板拿出来，
43、先找出在出示背景图之前，我首先让孩子们将自己制作的方向板拿出来，先找出一个方向，再根据方向板找出其他的七个方向。又通过一个方向，再根据方向板找出其他的七个方向。又通过“找朋友找朋友”的游戏活动，的游戏活动，让学生说一说同学之间的位置关系，复习了对方向的认识。让学生说一说同学之间的位置关系，复习了对方向的认识。接着我出示了背景图，先引导学生根据图上出示的指南针找出这张图中的接着我出示了背景图，先引导学生根据图上出示的指南针找出这张图中的东、西、南、北四个方向，再找出西北、西南、东北、东南四个方向并一一标东、西、南、北四个方向，再找出西北、西南、东北、东南四个方向并一一标在图的四周，进而让学生说说
44、图中学校的景物各在小朋友的哪一面。在图的四周，进而让学生说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面。在进行室外活动的测定之前，我先将指南针发给小组长，提出了活动的要在进行室外活动的测定之前，我先将指南针发给小组长，提出了活动的要求，接着请学生们进行小组活动，孩子们六、七个成一群，认真地进行着测定求，接着请学生们进行小组活动，孩子们六、七个成一群，认真地进行着测定活动，虽然有的指南针不准了，但是孩子们根据自己的经验进行着测定。回到活动，虽然有的指南针不准了，但是孩子们根据自己的经验进行着测定。回到教室进行汇报时表现的都很积极，表述的也很清晰。另外，让学生回家继续尝教室进行汇报时表现的都很积极，表述的也很清晰。另外，让学生回家继续尝试运用方向板确定方向。这样的安排有利于学生将知识转化为生活技能，感受试运用方向板确定方向。这样的安排有利于学生将知识转化为生活技能，感受数学的实际应用价值。数学的实际应用价值。一节热闹而有序的实践活动课结束了，我觉得本次活动中特别是室外的测一节热闹而有序的实践活动课结束了，我觉得本次活动中特别是室外的测定活动时，有些孩子对小组合作活动还是不感兴趣，不知如何融入进去，这点定活动时，有些孩子对小组合作活动还是不感兴趣，不知如何融入进去，这点还需要教师在今后的活动中适当的进行引导。还需要教师在今后的活动中适当的进行引导。
