《教师资格证考试-集训A0323-0324案例设计写作习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证考试-集训A0323-0324案例设计写作习题（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有 39的被试者能在 10 分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用。问题：上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决？五、教学设计五、教学设计1、指导小学五年级学生学习以下材料，试拟定教学目标。赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。六、写作六、写作1、阅读下面的材料根据要求写一篇议论文。一位母亲非常重视儿子的前途， 每天苦口婆心地教育儿子要努力读书， 要有
2、礼貌，要讲信用要忠于国家而父亲白天忙于工作,晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说:“你别只顾你的公事和看书，你也应该好好管教管教你的儿子啊！ ”父亲意味深长地说： “我时时刻刻都在教育儿子啊！ ”根据你的理解和感悟，写篇 800 字左右的文章。2、习近平总书记说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。上述讲话一定会引发你许多的感悟和思考， 请结合材料的内容和含义， 自选角度、自拟标题写一篇不少于 800 字的议论文。小明认为有无奖励无所谓，自己想要的都有了，更主要的是，自己已经长大了，可父母不太关心他，一直
3、把他当小孩子，不愿花时间陪伴他。（1）分析析小明父母的强化方式。（2）分析小明行为变化的原因。56、儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。请用教育心理学原理分析这种现象。57、李老师将知识点反复刷了很多遍，仍无法阻止某生在考试时出错，无法阻止某生脑子一片空白，无助，李老师很窝火，指责他， “这道题明明教过的，你怎么不会做？” “这道题目做那么多遍了，你怎么还是错？”不给学生留一点情面，慢慢地，该生态度消极
4、，当老师责怪他时，为了回避老师，保住面子，他依然借口搪塞。如此循环往复，该生丧失学习兴趣，学习效率降低，学习成绩不好，以致于出现偏科现象。问题：从学习策略角度谈谈该案例对你教学的启示。58、随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的一名男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析指导。59
5、、小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她就能在众人面前很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院专业课面试过程中， 由于她极度渴望有完美的表现， 结果事与愿违， 不但没有发挥应有水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。请运用学习动机的相关知识解释小美专业课面试失利的原因60、研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把为他写下了这样的评语： “瓦拉赫很用功，但过分拘泥
6、。这样的人即使有完美的品德，也绝不可能在文字上发挥出来。 ”此后，他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，学校的评语更是让人难以接受： “你是绘画艺术方面的不可造就之才。 ”面对如此“笨拙”的学生，绝大多数老师认为他已成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他学习化学，父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点着了，终于走向成功之路。后来这一现象被人们称之为“瓦拉赫效应” 。问题：用多元智力理论分析“瓦拉赫效应”以及对于教学的启示52、1968 年，美国著名的心理学家罗森塔尔等人做了一个实验，研究
7、者从小学每个年级中抽出部分学生进行了一个非言语智力测验， 并告诉教师这个测验能预测学生未来的智力发展。然后研究者随意抽取 20%学生的名字，告诉教师这些学生是有发展潜力的。过了八个月后重新测试，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。问题：请运用心理学知识对该案例进行分析。53、八年级（3）班的小刚和小雯是同桌。小雯聪慧敏锐，思维缜密，学习成绩优异。小刚直率开朗，热情外向。一次自习课上，小刚邀请小雯一起看小说，被小亮发现，他随即向班主任杨老师举报。杨老师把小雯叫到办公室了解情况。 小雯感觉周遭都是审视的目光， 如芒刺在背，既难堪又委屈。她一直低着头，双手紧拽衣角，老师问什
8、么，她都一声不吭。小刚得知小雯被老师叫去办公室是因为小亮的举报， 怒气冲冲地找小亮理论。见到小亮，他不由分说，一把将小亮推倒在地。问题：（1）分别写出小雯和小刚的气质类型。（2）针对小刚的气质类型，杨老师应采取哪些恰当的教育措施?54、小刚在班级中成绩一般，经常被老师和同学所忽视，有一天上数学课，他在那里折飞机，为了引起老师和同学的注意，他把飞机投向了空中，数学老师当场批评了他。问题：(1)请你用行为主义的理论分析这个数学老师处理问题的方法及其效果。（2）请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。55、小明现为八年级的学生。小学阶段，在学习进步时或承担家务后，他都会得到父母给予的奖励零花钱或玩
9、游戏。为获得更多奖励，他学习努力，表现突出。升入中学后，父母因工作繁忙，很少与他谈心，便通过加大奖励激发他努力学习，但效果却不明显，甚至事与愿违。近期，父母发现他要么玩游戏，要么做一些其他与学习无关的事情父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知：法。你怎样看待这一现象?请运用心理学有关知识加以分析。47、在一次讨论课上，老师问学生： “雪融化后变成什么?”张红抢先回答： “雪融化后变为水。 ”黄阳想了想说： “雪融化后变成泥土。 ”柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成了春天。 ”老师评价道： “张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分。黄阳和柳丽真不知你们怎么想的，要是给分，只能得 0 分。 ”运用
10、心理学知识评价这位老师的教学行为。48、 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？49、周老师是小学四年级的班主任，这学期刚开学时班上转来一名学生小丽，小丽的学习成绩一般，学习主动性、积极性都不高，上课打瞌睡、课后不交作业。近两个月来小丽的学习成绩一直下降，引起了周老师的注意。通过观察与了解，周老师得知小丽的父母外出做生意， 把她送到了外婆家，外婆对小丽的学习要求不高，只要求有所进步
11、。小丽性格腼腆，在学校又不爱参加课外活动，所以，同学们对她都很疏远，连位知心的朋友都没有。有时被班上调皮的学生欺负，小丽也因为胆小而不敢告诉老师或者家长。根据马斯洛的需要层次理论，分析小丽的哪些需要没有得到满足？50、妞妞的体形比一般同龄的孩子大，但在肢体动作的发展方面却比同龄的孩子晚，4 岁的时候，她还不会左右交替一步一步上下楼梯，但是妞妞的词汇表述能力已经相当于七八岁的孩子了，有人送她一个玩具娃娃，她居然说： “谢谢你，我正巧需要一个娃娃。 ”她对数字的理解力也很强，新来的幼儿园老师教她数数，妞妞不客气地问老师： “是要从 1 数起？还是要 5 个 5 个一起数？10 个 10 个一起数？
12、” 但妞妞还不能融洽地与其他小朋友相处，经常需要他人的帮助才能参与到群体的游戏中。请运用加德纳的多元智力理论对该案例进行分析。51、奥托-瓦拉赫是诺贝尔化学奖的获得者，他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，教师41、王某是天津某中学初三的学生，因与同学发生纠纷，班主任白老师、教导主任郭老师对其进行了耐心细致的教育， 并对双方都提出了批评。 王某觉得不公平，随后在教导处服毒自杀，学校随即将其送往医院进行抢救并通知其家长，后经抢救无效死亡。王某的父亲将学校、白老师和郭主任告上法庭，认为他们应当承担相应的刑事责任和民事赔偿责任。请运用相关的教
13、育法律法规对该案例进行分析。42、初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩也很差，班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后，建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。 学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。（1）本案例中的教育法律主体有哪些？（2）请运用相关法律分析本案例。43、八年级（2）班女生张某在上课时玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。 罗老师看完检讨书后认为张某认错态度不够诚恳，立即把她从课堂中叫到办公室。罗老师对张某说： “手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性了啊！还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻就
14、想着谈恋爱”张某准备开口辩解，但罗老师制止了她，气冲冲地训斥道： “别以为我什么都不知道，我已经翻看了你手机微信里的聊天记录”张某感到很委屈，跑回家向家长哭诉。张某家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某， 接着替罗老师诚恳地向家长道歉， 还用充满慈爱的话开导张某。 事后，校长又找了罗老师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。（1）运用相关教育法律法规，分析案例中张某的行为。（2）运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。四、心理学、教学心理学四、心理学、教学心理学44、课堂教学中一个常见的现象是：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写
15、出来。（1）请分析教师这样写的目的（2）请运用心理学知识分析其符合的规律。45、李老师是一位教育经验非常丰富的语文老师，在教学中总结了很多教学生识字的技巧：在教学生如何区别“买卖”两个字时，李老师告诉学生“多了就卖，少了就买”使学生很快记住了这两个字；针对有的学生把“干燥”写成“干躁” ，把“急躁”写成“急燥” ，李老师就教学生记住:“干燥防失火，急躁必跺足。 ”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。请运用心理学知识对该案例进行分析。46、在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十” “错一罚十”的做真备课、上课，按时批改作业，对工作从不敷衍塞责。同时，李老师还抽出时间加强业务学习，大胆
16、探索新的教学模式，不断提高专业素养。教学中他发现有的同学学习很用功，但课堂上主动性不够，不善于表达自己的想法。李老师就组织演讲比赛、口语交际训练等活动，激发他们的积极主动性，提高他们的人际交往能力，取得了良好的效果。请运用教师职业道德相关知识对该案例进行分析。37、河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳，从教以来，29 年如一日，全面贯彻党的教育方针，辛勤耕耘，无私奉献，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩;她积极推进素质教育，注重对学生的思想教育和健全的人格培养，用自己的言行感染学生;她不断学习，始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生，总是以新的课程理念打造每一堂课，她的课生动活
17、泼、充满激情，深受学生喜爱;她始终把每一个学生都看作自己的孩子，对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌，尽心帮助每一名困难学生，是学生心中的好老师、好“妈妈” 。在学生面临危难的生死一瞬间，她挡在学生身前，用生命完成了最后一堂课!请从教师职业道德的角度对该案例进行分析。38、陈老师原来是免费师范生，是从大山里走出来的学生，大学毕业后到了工作岗位，她深知自己的求学机会、工作机会来之不易，所以她就努力工作、刻苦备课， 以报答国家给她的教育投入。 在工作中， 她关注留守儿童、 单亲家庭的孩子，给这些特殊的孩子温暖关心； 对于不同个性的学生采用不同的方法，使得每位学生获得了全面发展。经过一年的努力
18、，陈老师班里爱打架的孩子不打架了，迟到的孩子不迟到了， 自卑的孩子有自信了， 家长、 学校领导给予了陈老师高度评价。请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。39、对某乡村中学八年级(1)班的学生来说，付老师就是他们最亲最爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻，意志消沉。尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给她配上了助听器。小杰是班里的“问题学生” ，付老师经过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终使小杰成功成为班里品学兼优的好学生。 小龙一直是班里的尖子生，后来由于早恋出现了迟到早退的现象，成绩明显下降，付老师多次找他推心置腹地谈心，终于使其认识到早
19、恋的危害并加以改正。请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。三、教育法规三、教育法规40、 李老师是某小学二年级三班的体育老师。 在一次上课时， 李老师的手机响了，他让学生自由活动，自己去一边接电话。该班学生小博在玩单杠的时候，他的同学小方恶作剧地从后边推了他一下，致使小博从单杠上掉了下来，摔伤了头部，在医院治疗一个多月才得以恢复。请运用教育法规知识对该案例进行分析。33、唐老师在讲授荷塘月色一课时，特意安排多媒体教学，拉上窗帘，关闭灯光，营造一个宁静的环境。试图使学生进入清华荷塘美丽的夜色中。视频画面映入眼前，在民族乐笛子演奏荷塘月色中，配乐朗诵缓缓开始。 。 。 。 。朗诵配乐结束时，课堂
20、上依然一片宁静。唐老师提问一位同学。师：请谈谈你的感受。生 1：美轮美奂的画面，如诗如画的话语引发我内心的共鸣，仿佛跨越空间，在清华荷塘的晚景里品味到了来自朱自清先生寄情于荷塘月色排遣胸中郁闷与哀愁的真情实感。师：体会很真实，感觉你像是尾随着朱自清先生。 （唐老师继续提问） 生 2： 我在一定程度上领略到了 荷塘月色 的画面美、 语言美、 意境美。 。 。师：下面请一位同学来朗读第五自然段，其他同学思考能否用几个形容词概括这个荷塘月色的特点呢？谁愿意把你对月光的感受分享给大家？生 3：朦胧清澈.生 4：一个“渴”字，月光如水，静静流淌。生 5：一个“浮”字，无色胜如有色，无形更显绰约、朦胧之中
21、、花更柔美、夜更缥缈。一堂情感迸发的教学活力四射的进行着。问题：根据这一教学片断，评析唐老师的教学行为所体现的新课程理念。综合类：34、语文课堂上，李老师正在给同学们讲授为你打开一扇门一课。突然，从窗外传来一阵急促的 “的嘟的嘟” 声， 这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。坐在靠窗边的同学站了起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，有的索性冲出座位，也涌到窗前，争先恐后地向外张望原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过李老师面带微笑、冷静地看着同学们，等教室里恢复平静后，灵机一动放弃了原来的教学内容，请同学们分享刚才的所见
22、、所闻，同学们个个情绪高涨，说得头头是道。讨论结束后，教室安静下来，李老师说： “我们今天的作业不再是抄写生字， 请大家把今天课堂上的所闻所想写下来，我们下节课来一起分享。 ”问题：请运用教育学相关知识对该案例进行分析。35、以 “方格有多少” 为例， 课前预设这一课是在学习 1-5 的乘法口诀的基础上，编制 6 的乘法口诀。上课伊始，杨老师出示了教材上的方格图|（每排有 6 个方格，共有 9 排） ，让学生根据方格图编出 6 的乘法口诀，学生很快编完了，这时意想不到的事发生了，有位同学说： “我有办法让同学们编出七的乘法口诀。 ”杨老师问他： “你有什么办法？”他回答： “我在方格图上再画一
23、到 9 个方格，这样每排就有 7 个了。 ”杨老师对这位学生的勤于思考给予了肯定，并甩开了预设的教案，随即在方格图上用红粉笔画了一列方格，问学生： “你们能试着编出 7 的乘法口诀吗？”学生们异口同声答道： “能。 ”接着学生便积极地在纸上编起来。问题：请运用相关教育理论知识，评析杨老师的教学行为。二、教师职业道德二、教师职业道德36、李老师是八（三）班的班主任，班级日常工作非常繁忙，但是他仍然坚持认孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公” ，让孩子们更好地感受自然。刘老师坚持每天明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海湿，泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶治
24、自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写教学日志，并不断改进自身教学实践。从教师观分析该案例。30、陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。当然，陈老师也会遇到一些“意外情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到公室说
25、： “你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧，现在能有我们两人，你就补上你的课程发言吧。 ”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事他还经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的做法。31、宋老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园聚落。 （课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理）要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多地说出你
26、所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，宋老师展示辩论赛题：正方聚落应该发展；反方聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，宋老师担任主持并适时进行点评和表扬。请你阐述该案例中所体现的教学观。32、 小刚的成绩在班上一向不好， 特别是数学， 每次考试不是个位数就是十几分。一次考试后老师说小刚真笨，他一生气，决心下一次一定要考好。于是他加倍努力，终于考了 80 分，较之前
27、有了很大的进步。小刚心想这次老师一定会表场我了吧。可是出乎他的意料，老师却说:“别人都考了 90 多分，你怎么才考了 80分!”请结合材料，运用基础教育课程改革的评价理念对该案例进行分析。亲便打开教室的门，手里拿着新买的鞋让他试一试，谁知赵峰试了半天竟哭了起来。询问情况得知，原来赵峰父亲买的鞋子是他不喜欢的系带鞋，非要去退。赵峰父亲很懊恼， 从学校到市内往返一趟得一个多小时， 况且买了的东西也不好退！后来，班主任劝赵峰这次先将就穿，谁知他仍执意非退不可。最后，不得已动用了班主任的“威严” ，他才作罢。渐渐地，班主任还发现赵峰除了与自己切身利益有关的事外，对其他的一切事情都置之不理。当集体受到表
28、扬时他漠然以对，当集体受到批评时他无动于衷；学校举办了许多竞赛活动，他从来不参加；有同学向他请教问题，他也总是一副不耐烦的表情根据上述案例，作答。“优秀生” 具有哪些心理特征？若你是赵峰的班主任，你将如何解决赵峰身上存在的问题？26、小红在日记中写道： “我是一名中等生，我很想得到老师的关注，可是老师常常把关注的目光投向那些学习成绩很好的或者很差的学生， 我感到很寂寞，感觉学习没有动力。 ”结合报考岗位和对上述材料的思考， 谈谈在今后的工作中你将如何有效开展对中等生的教育工作？27、某校四年级学生刘峰，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多
29、次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲的远远的。虽然偶尔也有进步，但是没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度惊人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。假如你是刘峰的班主任老师， 请结合自身教育教学实践，谈谈应如何对待这样的学生。28、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问： “你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。 ”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高
30、了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说： “您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”从教育观、学生观的角度分析教师的行为。29、刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田边精心识别、挑选；为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文；大雪过后，她又会兴致勃勃地带人”为主题发表了热情洋溢的讲话；进而黄老师以和蔼的态度，生动具体地分析了学习的意义和班级学风建设的重要性
31、；最后宣布学期结束时，班内设立特殊奖并颁发荣誉证书，包括“文艺能手” “勤学标兵” “进步典型” “优秀组长” “助人为乐之星”等奖项。短短的班会，黄老师的精彩“演讲”让全班同学耳目一新，充满期待。之后，黄老师在教室里设立“班主任信箱” ，让同学们为班级建设提建议，也可匿名留言等。信箱的效果很明显，收集到许多意见和建议，黄老师都及时给予采纳或反馈，并在“点赞墙”给同学们点赞！有一天，黄老师收到了一张留言： “谢谢您，黄老师！是您开启了我人生的希望之门”那隽秀的文字表达了杨某的心声。原来，黄老师一接任班主任就到杨某家进行家访，了解到期中考试前杨某的母亲生病在床，父亲务工时间长，照顺母亲的许多担子
32、就落在她身上。 黄老师一方面个人出资对杨某的家庭表达了慰问，引导杨某及其父亲正确认识接受教育的必要性； 另一方面针对杨某的实际困难制订了详细的帮扶计划。后来，黄老师发现杨某在歌唱方面很有潜质，建议音乐老师给予关注，又鼓励她参加校园歌手大赛，最终获得二等奖。期末考试前，黄老师组织了主题为“主动学习，快乐成长”的温书迎考班会，邀请各科任课教师和部分家长代表参加。班会设有学习经验交流、生问师答、自由发言、家长寄语等环节，杨某在发言中表达了自己努力学习的信心和决心。（1）运用相关教育法律法规知识，分析案例中纪老师的行为。（2）结合案例，分析黄老师的行为自觉贯彻了哪些德育原则。24、丁老师准备接任小学二
33、年级某班班主任。开展工作前，他了解到该班的一些情况。该班班干部都是通过抽签产生的，他们没有讨论过班级的愿景，也不知道自己要做什么。个别班干部向原班主任反映问题时，得到的回答总是“做好你自己的事，别管那么多” 。班级曾组织一次演讲比赛，只有个别同学报名参加，最后活动不了了之。 其他几次活动都是执行学校的统一安排， 多数同学觉得没意思，缺乏参与热情。该班纪律松散，时常有同学迟到，课堂上也总有人交头接耳。在校卫生评比中，该班屡屡落后。学习委员钟某偶然发现，自家钟点工阿姨竟是副班长林某的母亲，他便将这个“重大发现”在班上公开。林某发觉原来和自己要好的几个同学渐渐疏远了自己， 情绪低落， 工作和学习热情
34、受到不小影响。 此外，科任老师反映同学之间互起绰号的风气盛行。问题：运用班集体组织和建设的方法，分析该班级存在的问题，并就丁老师如何组织、培养班集体提出合理建议。25、 优等生的心理教育一文曾谈道：在我们的班级中，那些遵守纪律、对老师言听计从、聪明伶俐、学习成绩优秀的孩子极为招人喜爱，他们一直被荣誉的光环所笼罩，倍受老师的瞩目与关怀，恩泽雨露，是老师的得意门生，是同学学习的榜样，是家长心中的掌上明珠，即大家所谓的”优秀生” 。对此类学生老师和家长通常采取的是放心态度，然而，他们真的让人如此放心吗?下面资料摘自作者的举例：三年级某班新转来一名叫赵峰的男生，他天资聪颖，学习成绩在班中名列前茅。刚开
35、始，他的表现令人比较满意，直到有一天刚下课，赵峰父小东积极为班级做事，变得干净整洁了，也爱学习了。原来最不喜欢上黄老师的英语课，现在是英语课上发言最积极的人，学习也有了明显的进步。请结合德育原则对此案例进行分析。21、某校二班的几个男生总是迟到，上课爱说话，不按时完成作业。班主任了解到这些孩子经常在一起玩，共同的爱好是打篮球，有时会和别的学生因为篮球发生冲突。 于是班主任让这几个男生组成班级纪律检查小组，负责监督班级学生的纪律；同时，让他们吸收班级其他成员建立篮球队，代表班级参加篮球比赛。从此以后，几个男生再也没有出现迟到、违纪的情况，而且建立的篮球队也在学校小有名气。你认为这位班主任在学生的
36、德育工作中运用的主要方法是什么？22、学生李某这一段时间内学习成绩下滑，慢慢失去了学习的兴趣和信心。班主任刘老师经调查了解到该生放学后经常去网吧打游戏，同时结交了一位女网友。刘老师与其父母沟通后发现他们对孩子的问题知之甚少。 其父亲每天回家后多半时间在玩手机，母亲经营一家小超市，无心关注孩子的成长。父母回到家中偷偷地查看了李某的 QQ 聊天记录，发现其与女网友聊天频繁，断定他有早恋倾向。李某回到家中发现父母偷看了自己的网络聊天记录后很生气，与父母发生争执，父亲断然将其反锁在家中，拔掉网线，没收手机。刘老师得知后来到李某家中与其父母沟通交流，家长同意让李某继续上学。李某回到学校后，刘老师与他进行
37、了深入交谈，对其晓以利害，并组织班级干部和李某组成互助小组。同时，根据其思维敏捷，喜欢数学的特点，让其担任数学课代表，推荐他参加学校的“计算机编程特长班” 。在刘老师的引导下，他放学后不再去网吧打游戏，也不和网友聊天了，将精力都用于计算机编程的学习中。在刘老师的鼓励和支持下，李某的各科学习成绩有了明显的提升，并在市里举行的中学生编程大赛中获得一等奖的优异成绩，学习信心增强。请结合材料， 运用教育学、 教育心理学、 教育政策法规等相关知识回答以下问题：（1）结合材料分析，刘老师在帮助学生转变时主要贯彻了哪些德育原则？（2）结合自我效能感理论分析李某变化的原因？（3）依据教育法律相关规定，分析李某
38、家长的行为。23、第一学期期中考试后，七年级某班班主任纪老师发现班级总平均成绩年级排名最后。为了有效地提高学生成绩，家长会上纪老师宣布了一些决定：首先是将在班级微信群里公布学生每次考试成绩及排名， 要求子女成绩不好的家长配合监督；其次对排名最后的同学实施惩罚要么背着第一名绕操场跑一圈，要么罚款 20 元以奖励第一名。女生杨某是外地生，近一个月连续几次考试都排名最后，由于身材弱小，她只能接受罚款。杨某为逃离这种困境，决定离开学校，父亲认为女儿的成绩升学无望，同意她的想法，告知纪老师后，把女儿送到亲戚家的小吃店做服务员。一周后，校领导到班级听课时发现了问题，充分调查后，慎重做出了更换班主任的决定，
39、由经验丰富的黄老师接任。第一次班级晨会，黄老师先和同学们用掌声欢迎杨某“回家” ，以“我们是一家李老师首先让学生观察平行四边形的特征， 让学生想一想平行四边形跟以前的三角形和长方形有什么联系，然后要求学生拿出纸笔、直尺、剪刀，自己画一画，剪一剪。 在动手操作过程中，同学们发现了可以把一个平行四边形变成一个长方形等， 最后尝试用三角形或长方形的面积计算方法推导出来了平行四边形的面积公式。（1）王老师，李老师分别采用了什么教学方法？（2）他们采用的方法各有什么优点和缺点？17、有位教师在教圆这个概念时，一开头就问学生“车轮是什么形状”？同学们觉得这个概念很简单，便笑着回答“圆形” 。老师又问：车轮
40、为什么做成圆形？难道不能做出别的形状，比方说，三角形，四边形等？同学们一下逗乐了，纷纷回答不能，无法移动。老师再问：那就做成这样的椭圆形状吧，可以嘛？同学们有点茫然，然后大笑起来：这样一来，车子就会一会高，一会低。老师进一步发问，为什么做成圆形就不一会高，一会低呢？同学们议论纷纷，最后找出了答案：因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。1 教师用了什么教学方法？2 教师贯彻了什么教学原则？18、在一次授课过程中，有位学生突然指出老师对某个问题的解释有错误，该老师当时就恼怒起来： “某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了。 ”全班同学随着老师一起嘲笑这位学生，该学生从此在课
41、堂再也不主动回答问题了。1.请你结合案例，说明该老师违反了哪条教学原则，并说明该老师的做法有哪些不当之处。2.你认为该老师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？19、近来，某家长发现正在上六年级的孩子小浩总是拐弯抹角、闪烁其词地要零花钱， 再三追问下， 孩子了半天才道出实情。 原来班主任为了激励学生相互学习，共同提高，把班级分为 10 个学习小组，每个小组有 6 名学生，月评成绩倒数后三名的学生，要买 10 元钱以上的奖品给前三名的学生。小浩的学习基础相对薄弱，因此每次各科月评他总是后三名。所以，每次月评都少不了他买的奖品，以至于大家都叫他“买单狂” 。小浩还说，自己也想提高成绩，但是又得不到帮助
42、，虽然自己暗自很努力， 总未能取得好成绩。 他感觉很伤自尊， 情绪一直非常低落，甚至不想在这个班级上课了。家长随后给班主任打电话沟通，老师却回答： “自尊心是自己树立的，不是别人给的。 ”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。问题：请运用德育原则的有关知识，对该班主任的做法进行分析评判。20、四（3）班的小东，非常顽皮，不讲卫生，上课爱打瞌睡，学习成绩也不好，同学们很不喜欢他，他也常表现出破罐子破摔的样子。班主任黄老师看在眼里，急在心上。一次班会活动，黄老师发现小东在台上镇定自若，还很幽默，就及时表扬、 鼓励了他。 在一次 “班级之最” 评选中， 小东被评为 “小品演得最好的人” 。
43、由于小东点子多，大家选他做了班会策划的组长，得到老师和同学们的肯定后，12、老师在讲授“高” “矮”的概念时，先问大家美国发生了什么事情（出示图片：美国纽约世贸大厦） ，接下来问学生图片中这栋楼和周围楼房的差别，然后让学生设想： “如果我们站在楼顶上感觉会怎么样？”同学们回答： “会害怕。 ”老师接着问： “如果站在我们教学楼的三楼或四楼往下看呢？”同学们回答： “不会觉得害怕” 。老师问： “知道为什么吗？”同学们回答： “我们的教学楼矮，世贸大楼高。 ”老师出示课题：高矮。然后让学生离位寻找教室里有关高矮的例子，进行自由讨论。试运用教学方法和教学原则的相关知识分析上述案例。13、在一次作文
44、讲评课上，老师让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑，于是停止了朗读。台下的同学都在注视着他，课堂一片死寂。沉默中，老师微笑着开了口： “既然小明同学不太习惯在众目暌暌之下说话，那我们索性都趴在桌子上，闭上眼睛，只用耳朵听吧!”老师率先转身，闭上眼睛，同学们也纷纷趴下来，终于课堂上传来轻而羞怯的声音，那确实是篇好作文，读到动情处，小明不再结巴，声音还逐渐响亮了起来，有些地方甚至可以说是声情并茂了。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。（1）这一教学实例体现了哪些教学原则?（2）贯彻这些教学原则有哪些具体要求?14、男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是倒数几名。每次上语文
45、课他都如坐针毡，趁老师不注意从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅。老师刚布置完作业，她很快就写完了。有时候，她觉得这种题目太简单了。离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容。（1）针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的教学原则？（2）你认为教师如何做才能促进这两位学生更好地发展？15、在讲解完“颗颗穗粒多饱满”这句话之后，斯霞老师要求小学生用“饱满”这个词语造句。有的学生说： “麦子长得饱满。 ”有的学生说： “豆角长得饱满。 ”斯霞老师忽然走到教室门口，转
46、过身，胸脯略微挺了挺，头微微扬了扬，两眼炯炯有神。她问学生： “这是不是精神饱满？”学生齐声回答： “是。 ”斯霞老师接着说： “让我看看大家的精神怎样？”同学们也挺了挺胸脯，坐得端端正正， “饱满”这个词，被学生理解和掌握了。请运用教育学相关知识对该案例进行分析。16、某校两位老师以“平行四边形的面积”为题展开同课异构的教学活动。王老师首先告诉学生平行四边形的面积等于底乘以高， 然后例举了很多不同大小的平行四边形来计算面积，帮助学生掌握平行四边形的面积公式。这节课，学生虽然很快学会了平行四边形的面积公式， 但是对于平行四边形面积为什么等于底乘高还是不太清楚。都有喝碳酸饮料的习惯,于是她和班主
47、任沟通,希望通过让孩子们学习茶道,亲近几千年的中国茶文化,来改变这种不健康的习惯。她的建议得到了班主任和家长委员会的积极响应,家长委员会很快为班级购置了茶具,并由这位家长亲自担任授课教师。她不仅教给孩子们泡茶的方法,还为孩子们讲解饮茶历史、饮茶与健康、中外茶道、饮茶与中国传统礼仪。为了让更多孩子喜欢喝茶,她还和孩子们一起尝试在淡淡的茶水中加入水果、牛奶、蜂蜜、冰糖、抹茶等,制成了各具特色的“创意茶” 。如今“创意茶”成为了孩子们最喜爱的饮料,“茶道课”也成为最受孩子们欢迎的课程之一。请分析上述校本课程开发及实施9.新学期开学后,我任初二(3)班的化学老师，一次在课堂上板书时，由于粗心，写错了一
48、个化学方程式，当时我并没有发觉，只听到下面有同学议论纷纷，但是没有人直接指出我的错误，一堂课就这样过去了。下课后我把课代表叫到了办公室，问他怎么回事，他才告诉我今天课堂上发生的事情呢。还解释说是同学们顾及我的面子。第二天一上课。我就在黑板上把上次写错的化学方程式写在了黑板中间。主动向学生承认了自己的错误，同时还告诫大家“化学是一门很严谨的科学，一点点的失误都有可能导致不可挽回的结果，老师也是有可能出错的，要勇于质疑。 ”课堂结束后，为加深学生对本单元所学方程式的记忆，培养学生化学学科学习的严谨性，我给大家布置了作业。所有学生把第二单元所学的每个化学方程式抄三遍。这时听到有学生小声说“都会写了，
49、还让写” ，这个学生的话引起了我的反思， 随即我提出来教师应该怎样布置作业的问题， 经过同学们的沟通，并向其他老师请教。我最后决定，常规性的作业必须写，但可以根据知识掌握的程度选择多写或者少写。经过一段时间的尝试，效果并不是很理想。有的学生可以很好的完成作业。但是很多学生并不能够深刻的评价自己对知识的掌握程度，甚至有学生少写或不写作业。如何给学生合理布置作业让我犯了难。如果你是案例中的老师，面对上述情况，你会如何给学生布置作业？10、王老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄 10 遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩总是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄 20 遍
50、甚至 30 遍， 但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生采用将生字做成卡片，随时随地记一下的办法结果，学生的听写成绩非但没下降，还大有提高。请运用教学规律的知识来评析王老师“新规定”的意义。11、在一次授课过程中，有位学生突然指出老师对某个问题的解释有错误，该老师当时就恼怒起来： “某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了。 ”全班同学随着老师一
51、起嘲笑这位学生，该学生从此在课堂再也不主动回答问题了。1.请你结合案例，说明该老师违反了哪条教学原则，并说明该老师的做法有哪些不当之处。2.你认为该老师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？“老外眼中的中国关键词”等题目，大多带着时代的印记。今年的高考语文试卷作文题共 9 道，其中 3 道由教育部考试中心命制，6 道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。试题以材料作文为主，总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直接而有策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。比如，全国 I 卷作文试题“世纪宝宝中国梦”精选 7 个年份，既集中展示中国新世纪的标志事件和新时代的重大规划，如北京
52、奥运会、汶川大地震、 “天宫号”首次太空授课等，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，如迈进新千年千万“世纪宝宝”出生，2018 年“世纪宝宝”一代长大成人等，具有强烈的时代感与历史感。 教育部考试中心命题专家在评价今年高考作文题时特别提到，改革开放不仅深刻地改变了中国，而且深刻地影响了世界。高考作文充分发挥积极导向功能，致力于讲好改革故事，凸显时代主题。请结合上述材料， 依据高考作文命题的趋势分析作为新时代的教师应该具备哪些方面的素养。6、王老师是数学老师，也是新任的小六班的班主任，对学生要求很严格，在教学上也是一丝不苟。有一次王老师在讲解解题方法时，一个平时以“高冷”著称的学生直接指出王老
53、师的解题方法太老套， 自己还有更快捷的解题思路。当时班里一片寂静，学生们都大气不敢出，等着王老师“怒发冲冠” 。没想到王老师很平静地说： “你能把你的解题思路给大家详细讲解一下吗？” “没问题！ ”该同学很快就把自己的解题思路讲解了一遍，确实更快捷，只是当他问同学们是否都听懂的时候，大多数同学都一脸迷茫，只有少部分同学能听懂，但大家还是给他以热烈的掌声。此时，王老师说道： “首先感谢你把自己的解题思路分享给大家，这说明你是一个勇敢的、善于思考的、热爱同学的好学生，老师欣赏你。但是新的解题方法并不意味着原有方法是无用的或者过时的，新与旧只是相对的概念，二者密不可分，而且不同的学生适合不同的解题思
54、路，教学既要照顾到差异性，更要考虑全体，希望以后你有新的解题方法也一样分享给大家，谢谢你！也希望咱们全班同学以后有什么好的想法和建议都积极提出来。 ”全班响起了雷鸣般的掌声。从此以后，王老师的数学课堂讨论热烈，学生的学习成绩也整体上升。谈谈你所了解的师生关系类型有哪些？如何建立良好的师生关系？7、阅读材料，回答问题。陶行知在师范生应有之观念一文中有这样的论述： “教育者，乃为教养学生而设，全以学生为中心，故开办学校、聘请教师，无一非为学生也。若无学生，焉有学校？既无学校， 焉有教师？然则教师与学生，焉可无同情耶？同情谓何？即以学生之乐为乐，以学生之忧为忧；学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之
55、苦恼是也。 ”（1）你认为新型师生关系有何特点？（2）教师应树立什么样的学生观？（3）谈谈如何建立良好的师生关系8、 周五下午,某校三(2)班学生最盼望的 “茶道课” 开始了!在清雅的古典音乐中,老师、家长和孩子们一起煮水、溫杯、洗茶、泡茶、品茶。教室里茶香四溢,所有人都凝神静气,沉浸在优雅淳厚的古风古韵中。说起这“茶道课”还有一段故事呢!半年前,班里一位对茶文化有研究的家长发现自己的孩子和班里不少同学一、教育学、新课改一、教育学、新课改1、有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家，另外一个孩子喜欢绘画，想当美术家。 但是不幸的是， 想当音乐家的孩子突然聋了， 想当美术家的孩子眼睛瞎了。失聪的孩子
56、改学画画， 由于听不见， 他的视觉更加敏锐。 失明的孩子改学了弹琴，因为看不到，他的听觉和触觉更加敏锐。经过刻苦努力，最终，失聪的孩子成了技术超凡、名扬四海的美术家，失明的孩子成了技艺卓绝饮誉天下的音乐家。事实表明， 只要努力， 当命运堵塞了一条道路的时候， 它常常还会留下另一条道路!请结合材料，运用教育学知识分析：该案例反映了人的身心发展的什么规律？2、刘老师是刚入职的初中数学老师,开学第一节课,她穿着鲜艳的衣服早早来到教室,用花花绿绿的彩色粉笔把黑板装饰了一番。上课铃响了,刘老师开始上课,她跟大家说:“为了配合课本后面章节的学习我们暂时跳过前面两章，从第三章开始学习,现在开始学习第三章第一
57、节二元一次方程 。 ”刘老师一说完,下面就有学生窃窃私语: “怎么从中间开始讲呢？”在整个上课过程中,由于准备的内容较多,怕讲不完,刘老师的语速非常快。在看到两个学生发呆的时候，她很生气地训斥他们，学生表示她讲的内容都学过了，已经会了，她回答道:“老师讲什么你就听什么。 ”刘老师也会提问,但是不等学生思考回答,她自己就把答案告诉了学生。 离下课还有十分钟的时候,刘老师就讲完了所有的内容,她只能尴尬地站在讲台上直到下课。结合个体身心发展的一般规律的相关理论,分析刘教师的教学行为。3、课堂上，胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并总结画的公鸡的七个要素，接着，老师让四位同学在黑板上画出不同的
58、圆形，由老师按画公鸡的要素依次体在这四个不同图形上分部添加几笔，画出了四只栩栩如生的公鸡。这使同学们精神为之一振，都想一试身手。于是，老师让全体学生在纸上动手画公鸡。在观察学生画的过程中，老师没有批评任何一个学生画的不像，而是不时对学生进行指导。之后，老师要求学生剪下画好的公鸡，贴在一张画有养鸡场的铅笔画板上构成了一幅具有千姿百态公鸡的漂亮作品。最后，老师别具 匠心的铅笔和纸笔做成了立体鸡，并在鸡背上开个洞，让学生把剪下的碎纸片揉成颗粒作为 饲料喂鸡，教室很快干净了。请分析案例中的胡老师在教学中体现出的教师角色。4.赵老师是学校公认的好教师， 在师范院校就读期间，为了成为一名称职的语文教师，除
59、了认真学习本专业各门课程，他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学之后，他经常阅读中外名家名著。从教近 10 年来，为了提高自己的教育教学与科研水平，他还不断地学习教育学、心理学和现代教育技术的知识，通过反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了独特的教学风格和实践智慧。请从教育学角度分析赵老师的知识素养。5、2018 年，全国各地共 975 万考生参加考试， “00 后”正式成为考场的主力。而作为“热点中的热点” ，今年的高考作文再次引发广泛热议，一时间成为全民焦点。高考作文题，向来被认为是反映不同时代社会思潮的重要风向标，从 20世纪初的“诚信” ，到 2008 年汶川地震后的“坚强” ，再到近年来的“创业故事”
