《托班智游教案大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班智游教案大全（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、托班智游教案大全【篇一：幼儿园智力游戏教案蔬菜市场】幼儿园智力游戏教案蔬菜市场幼儿园智力游戏教案蔬菜市场活动目标：活动目标： 1. 1.复习对学过的几种蔬菜的认识。复习对学过的几种蔬菜的认识。 2. 2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币卡纸代替活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币卡纸代替活动过程：活动过程： 1. 1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。假设干组，幼儿自己商讨分配角色。营业员、顾客假设干组，幼儿自己商讨分配角色。营业员、顾客 3. 3.教师先当营业
2、员，说：教师先当营业员，说：“ “卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜, ,个大圆溜个大圆溜, ,通红通红的西红柿的西红柿, ,快来买呀快来买呀.” .” 4. 4.扮顾客的幼儿问：扮顾客的幼儿问：“ “请问西红柿多少钱一斤？称两斤。请问西红柿多少钱一斤？称两斤。 ” ”然后过秤、然后过秤、付钱。顾客说：付钱。顾客说：“ “再见。再见。” ”营业员说：营业员说：“ “欢送下次再来。欢送下次再来。” ” 5. 5.教师强调营业员应热情教师强调营业员应热情. .负责负责. .顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。增设市场管理员，
3、对不当行为进行纠正。 6. 6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。 7. 7.教师小结，结束活动。教师小结，结束活动。活动评析：活动评析：本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对
4、交易的方并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。接下来，教师将幼儿分成了假设干组，由幼儿自己来协商，分配角接下来，教师将幼儿分成了假设干组，由幼儿自己来协商，分配角色，在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的色，在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。社会性在此环节也得到了很好的发展。在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了
5、市表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述礼貌用语的运用及继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步
6、的发展了幼儿的社会性行为。的社会性行为。最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但稳固了幼儿对最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但稳固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。【篇二：小班益智游戏上、下学期】小班小班201120112012)2012)智力游戏智力游戏( (一、二学期一、二学期活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：小手在哪里活动内容：小手在哪里活动目标：活动目标：1 1、情绪愉悦并能简单的与老
7、师进行交流。、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。 2 2、 培养幼儿参与活动的积极性。培养幼儿参与活动的积极性。活动过程：活动过程： 1 1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师：小手小手伸伸、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。儿：在这里。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：变变变活动内容：变变变目标：目标： 1 1、能主动地与老师一起做游戏。、能主动地与老师一起做游戏。 2 2、能力强的小朋友进行创编活动。、能力强的小朋友进行创
8、编活动。过程：过程： 1 1、 与老师进行简单的交流。教师：一个手指头，变成什么啊？幼与老师进行简单的交流。教师：一个手指头，变成什么啊？幼儿：变成毛毛虫，爬啊爬！儿：变成毛毛虫，爬啊爬！ 2 2、 进行创编可以作为延伸活动。进行创编可以作为延伸活动。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：对对碰活动内容：对对碰目标：目标： 1 1、 在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。配对。 2 2、 初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。准备：一篮子积木准备：一篮子积木过程：过
9、程： 1 1、 指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。老师蓝色的积木碰一碰。 2 2、帮积木找朋友拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰、帮积木找朋友拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰 孩子们对颜孩子们对颜色配比照较容易掌握，对大小、外形掌握不够。色配比照较容易掌握，对大小、外形掌握不够。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：开火车活动内容：开火车目标：目标： 1 1、能大胆、清楚地与老师对话。、能大胆、清楚地与老师对话。 2 2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。准备：方向盘一个准
10、备：方向盘一个过程：过程： 1 1、 指导幼儿听老师的指令开火车。指导幼儿听老师的指令开火车。 2 2、并能与老师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿、并能与老师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是* *坐上火车慢慢跑。坐上火车慢慢跑。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：活动内容： 谁会飞谁会飞目标：目标： 1 1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞 2 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备：
11、每名幼儿一把椅子准备：每名幼儿一把椅子过程：过程： 1 1、能听清老师的口令。如：教师说：蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会、能听清老师的口令。如：教师说：蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。反之，就不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。反之，就坐着不动。教师说：坐着不动。教师说：“ “蝴蝶飞飞，飞得高蝴蝶飞飞，飞得高” ”，幼儿就踮起脚飞。教师，幼儿就踮起脚飞。教师说：说：“ “蝴蝶飞飞，飞得低蝴蝶飞飞，飞得低” ”，幼儿就半蹲着飞。，幼儿就半蹲着飞。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：走迷宫活动内容：走迷宫活动目标：活动目标：1 1、能
12、听懂游戏的规则进行游戏。、能听懂游戏的规则进行游戏。 2 2、发展幼儿思维的灵敏性。、发展幼儿思维的灵敏性。活动准备：投放各种不同难度的迷宫图。活动准备：投放各种不同难度的迷宫图。游戏指导：游戏指导：1 1、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。 2 2、幼儿游戏，教师指导幼儿玩游戏。、幼儿游戏，教师指导幼儿玩游戏。 3 3、幼儿分组玩走迷宫的游戏。、幼儿分组玩走迷宫的游戏。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：滚色活动内容：滚色活动目标：活动目标：1 1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。 2 2、锻炼幼
13、儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备：活动准备：1 1、旧乒乓球假设干；红、黄水粉每组各一小盘。、旧乒乓球假设干；红、黄水粉每组各一小盘。 2 2、大张白纸放在大盒子里。、大张白纸放在大盒子里。活动过程：活动过程：1 1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握玩耍，掌握 平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。 2 2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒
14、子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红 色色轨迹。吸引孩子的兴趣。轨迹。吸引孩子的兴趣。 3 3、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的 各各个方向，而不使球掉落下来。个方向，而不使球掉落下来。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：星宝宝活动内容：星宝宝活动目标活动目标 1 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。、激发幼儿的参与意
15、识，鼓励其与同伴教师一起表演。 1 1、 引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备：活动准备：红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤 1 1 个个小星星的音乐一、小星星的音乐一、活动过程：活动过程： 1 1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识认识 2 2、送球宝宝回家：、送球宝宝回家：“ “颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜色宝宝到
16、处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，颜六色了，小球高兴得飞起来了小球高兴得飞起来了” ”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“ “星宝宝要星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧找球了，咱们帮她把球送回家吧” ”幼儿把球放到相应的筐子里。幼儿把球放到相应的筐子里。 3 3、找颜色、找颜色“ “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了” ”咱们一起去找找它好咱们一起去找找它好吗？吗？” ”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。出是什么颜色。 4 4、表演小星星、表演小星星“
17、 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！” ”幼儿找到颜色幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“ “星宝宝你在哪里？快点回家了星宝宝你在哪里？快点回家了” ”幼儿把星宝宝送回自己的家。幼儿把星宝宝送回自己的家。 5 5、送自己回家、送自己回家“ “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了
18、，快点回家吧！点回家吧！” ”教师：教师：“ “我是红色宝宝，我的家在这里！我是红色宝宝，我的家在这里！” ”幼儿身上贴着幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。下学期小班智力游戏活动：下学期小班智力游戏活动：3 36 6 月月活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：活动内容：活动目的：活动目的：1 1、培养幼儿的记忆能力。、培养幼儿的记忆能力。 2 2、培养幼儿的合作能力。、培养幼儿的合作能力。 3 3、幼儿稳固对量词的认识。、幼儿稳固对量词的认识。活动准备：活动准备：1 1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量、帽子两顶，各种
19、物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别词字卡分别 放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上个黑板上 贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、小车、 收音机、冰箱、桌子的图片。收音机、冰箱、桌子的图片。2 2、把小朋友分成两组，一组、把小朋友分成两组，一组有有 4 4 个个 小朋友。小朋友。活动方法：活动方法：1 1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子和黄色帽 子。子。 2 2、在老师叫开始时
20、，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。板相应的图片旁边，就马上往回走。 3 3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。 4 4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小要给下一位小 朋友戴上帽子才可以继续游戏。朋友戴上帽子才可以继续游戏。游戏建议：游戏建议：1 1、在第二轮游
21、戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。 2 2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。进行。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：我是谁、他她是谁活动内容：我是谁、他她是谁活动目标：活动目标：1 1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字 2 2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴活动准备：玩具指偶：一个、屏风、活动准备：玩具指偶：一个、屏风、活动过程：一、游戏活动过程：一、游戏“ “开门
22、、关门开门、关门” ”游戏规则：边念儿歌边做动作当游戏规则：边念儿歌边做动作当儿歌念到儿歌念到“ “请请 问你是谁？问你是谁？” ”且指偶指向且指偶指向 xxxx 孩子时，这个孩子必须大孩子时，这个孩子必须大声地说声地说“ “我是我是 xxx”xxx”二、游戏二、游戏“ “谁不见了？谁不见了？” ”游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了不见了三、看问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？引导幼三、看问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？引导幼儿关心这几天儿关心这几天 没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字活动名称：
23、智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：学习方位词活动内容：学习方位词活动目标：活动目标：1 1、复习稳固对空间方位的认识，会正确使用方位词。、复习稳固对空间方位的认识，会正确使用方位词。 2 2、培养幼儿思维的敏捷性。、培养幼儿思维的敏捷性。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动过程：活动过程：1 1、激发幼儿兴趣：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，、激发幼儿兴趣：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？想玩吗？ 2 2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌
24、。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“ “小蝴蝶真美丽，飞到东来飞小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。到西。” ”教师接说教师接说“ “飞到左肩做游戏。飞到左肩做游戏。” ”幼儿按老师的指令将蝴蝶幼儿按老师的指令将蝴蝶 放放到左肩上并说：到左肩上并说：“ “蝴蝶在我的左肩上做游戏。蝴蝶在我的左肩上做游戏。” ”教师逐个检查幼教师逐个检查幼 儿做儿做对后继续说：对后继续说：“ “飞到右脚上做游戏飞到右脚上做游戏”等幼儿边做动作边说：等幼儿边做动作边说： “ “蝴蝶蝴蝶飞到我的飞到我的 xxxxxx 做游戏。做游戏。” ” 3 3、幼儿游戏假设干遍。、幼儿游戏假设干遍。 4 4
25、、结束：做放松动作后回教师。、结束：做放松动作后回教师。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：争做小博士活动内容：争做小博士活动目标：活动目标：1 1、让幼儿知道更多的安全自救常识；、让幼儿知道更多的安全自救常识； 2 2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想方法、教育幼儿遇到困难应积极动脑想方法, ,培养幼儿的应变能力；培养幼儿的应变能力； 3 3、培养幼儿的合作意识。、培养幼儿的合作意识。活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出现在幼儿面前，活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴引起幼儿兴 趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多趣。鼓励幼儿在
26、比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。哪一队为胜。 将幼儿分成四组，每组将幼儿分成四组，每组 1010 人，鼓励幼儿互相合作，为人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。本组胜利而努力。 1 1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：1 1坐汽车时把头、手伸出车窗；坐汽车时把头、手伸出车窗；2 2在马路上踢足球；在马路上踢足球；3 3过马路走人行道；过马路走人行道；4 4玩滑梯拥挤；玩滑梯拥挤；5 5着火拨打着火拨打 119119 报警；报警；6 6吃水果削皮吃水果削皮, ,豆；豆；7 7在铁轨上玩；在铁轨上玩；8 8在电源插座附近帖防电标志。在电源插座附
27、近帖防电标志。 2 2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。将有、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。将有联系的事物图片放在一起：联系的事物图片放在一起：1 1夏天裙子夏天裙子2 2下雨雨伞下雨雨伞3 3110110 警车警车4 4119119 消防车消防车5 5120120 救护车救护车6 6手指破了纱布、红药水、胶布手指破了纱布、红药水、胶布7 7冬天棉衣冬天棉衣8 8铅笔、本书包铅笔、本书包 3 3、抢答，抢答对得、抢答，抢答对得 1 1 分：分：1 1妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什
28、么？2 2家中来了坏人你怎么办？家中来了坏人你怎么办？3 3着火时候小明马上就往外跑，他这样做对吗？为什么？着火时候小明马上就往外跑，他这样做对吗？为什么？4 4东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插干手就去插 电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？_ _5 5楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“ “我我带你去找妈妈带你去找妈妈” ”，楠楠说，楠楠说“ “我不认识你，我不跟你走我不认识你，我不跟你
29、走 ” ”。楠楠做得对吗？。楠楠做得对吗？怎样找妈妈？怎样找妈妈？6 6亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎么办？来接，亮亮该怎么办？7 7芳芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？芳芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？8 8在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办？在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办？活动结束：评选冠军小组幼儿园小班智力游戏教案：活动结束：评选冠军小组幼儿园小班智力游戏教案：活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：圆圆超市活动内容：圆圆超市活动目标：活动目
30、标：1 1通过开通过开“ “圆圆超市圆圆超市” ”的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。 2 2、引导幼儿学习用语言描述物体的特征，而不讲出物体的名称。、引导幼儿学习用语言描述物体的特征，而不讲出物体的名称。活动准备：布置好商店柜台：录音机及磁带活动准备：布置好商店柜台：录音机及磁带 2 2圆圆超市的牌子，各圆圆超市的牌子，各种圆的东种圆的东 西事先放在一辆小车里三、西事先放在一辆小车里三、活动过程：一、开始部分，活动过程：一、开始部分，用语言集中注意，引起对游戏的兴趣。小朋友，昨天我们在哪里参用语言集中注意，引起对游戏的兴趣。小朋友，昨天我们在哪里参观观 的？这些超
31、市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在的？这些超市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在我们我们 就来玩开超市的游戏。就来玩开超市的游戏。二、基本部分二、基本部分挂店牌，炊事员玩法：挂店牌，炊事员玩法： 1 1、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。 2 2、教师引入：、教师引入：“ “我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？” ”幼儿幼儿答：答：“ “蔬菜蔬菜在这里。蔬菜蔬菜在这里。” ” 3 3、游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：、游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“ “我们先来炒
32、萝卜，萝卜我们先来炒萝卜，萝卜萝萝 卜在哪里？卜在哪里？” ”当萝卜的幼儿答复：当萝卜的幼儿答复：“ “萝卜萝卜在这里。萝卜萝卜在这里。” ”教师说：教师说：“ “快快走到锅里来。快快走到锅里来。” ”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼 儿儿问：问：“ “炒完萝卜炒什么？炒完萝卜炒什么？” ” 4 4、教师便再次选择炒某一种菜，如：、教师便再次选择炒某一种菜，如：“ “炒完萝卜炒青菜！青菜青菜炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在在 哪里？哪里？” ”如此反复游戏如此反复游戏_ _活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏活动内容：找水果活动内容：找水果活动目标：活动目
33、标：1 1、引导幼儿学习方位词：上、下、里、外等，在游戏中、引导幼儿学习方位词：上、下、里、外等，在游戏中学说一句话：学说一句话：“ “我在我在- -地方，找到地方，找到个水果。个水果。” ” 2 2、培养幼儿的口语表达能力和认真细致的观察能力。、培养幼儿的口语表达能力和认真细致的观察能力。 3 3、要求幼儿在活动中注意安全。、要求幼儿在活动中注意安全。活动准备：各种水果活动准备：各种水果 5 5 个。个。【篇三：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】小班智力游戏小班智力游戏 1 1游戏名称：分类游戏名称：分类适合年龄：适合年龄：3-43-4 岁岁游戏目标：发展思维能力游戏目标：发展思维能力游戏
34、准备：食品、玩具的实物卡片假设干套游戏准备：食品、玩具的实物卡片假设干套游戏方法：游戏方法：分给每个幼儿一套实物或卡片，提问：分给每个幼儿一套实物或卡片，提问：“ “这里有些什么东西，它这里有些什么东西，它们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？” ”引导幼儿将它们分引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。成吃的、玩的各一堆。指导建议：指导建议：刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可
35、以将分类的材料增加到三、四种。四种。 2 2游戏名称：请你照我这样做游戏名称：请你照我这样做适合年龄：适合年龄：3 34 4 岁岁游戏目标：发展观察力与模仿能力游戏目标：发展观察力与模仿能力游戏方法：游戏方法： 1 1、先教会幼儿能与教师对答：、先教会幼儿能与教师对答：“ “请你照我这样做。请你照我这样做。”“”“我就照您这样我就照您这样做。做。” ” 2 2、教师一边做幼儿熟悉的动作如刷牙、洗脸、洗手等动作，一、教师一边做幼儿熟悉的动作如刷牙、洗脸、洗手等动作，一边说：边说：“ “请你照我这样做请你照我这样做” ”，让幼儿边模仿教师的动作，边说，让幼儿边模仿教师的动作，边说“ “我就照我就照
36、您这样做。您这样做。” ” 3 3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。 3 3游戏名称：我的五官游戏名称：我的五官适合年龄：适合年龄：3-43-4 岁岁游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵朵游戏方法：游戏方法：老师发出口令如老师发出口令如“ “眼睛眼睛” ”要求幼儿自己指认自己的相应部位，同时要求幼儿自己指认自己的相应部位，同时老师也指出自己的五官中任意一部位
37、，老师指得或对或错，加以干老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿。扰幼儿。游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。指导建议：指导建议：五官也可扩展为自己各身体部位。五官也可扩展为自己各身体部位。 4 4游戏名称：分彩石游戏名称：分彩石适合年龄：适合年龄：3-43-4 岁岁游戏目标：提高辨色能力游戏目标：提高辨色能力游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子游戏方法：游戏方法：将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。色盒子中。指导建议：指导建议：还可以进行大小的分类。还可以进行大小的分类。 1 1
