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1、圆的认识圆的认识苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册1.1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。应用圆的知识解释一些日常生活现象。2.2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。强空间观念，发展数学思考。3.3.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形进一步体验图形与生活的联系，感受
2、平面图形的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。下上封面 目录 退出 封底球是立体图形，球是立体图形，把球从中间剖开，把球从中间剖开，得到的剖面是圆形。得到的剖面是圆形。圆是圆是平面图形平面图形。 前面我前面我们学学过哪哪些平面些平面图形形?圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？圆是由曲线围成的平面图形。圆是由曲线围成的平面图形。 请同学们拿出你手中准备好的圆形纸片，请同学们拿出你手中准备好的圆形纸片，动手折一折。动手折一折。活动要求：活动要求： （1 1）把圆形纸片对折，对折后使两部分）把圆形纸片对折，对折
3、后使两部分完全重合，打开按不同的方向再对折。完全重合，打开按不同的方向再对折。你发现了什么？你发现了什么？ （2 2）把你的发现在小组中和同学交流交）把你的发现在小组中和同学交流交流。流。 小组讨论： （1）观察刚才的折痕是一条什么样的线？（2 2）这条线段的两端圆的什么位置？）这条线段的两端圆的什么位置？这条线段还有什么特点？这条线段还有什么特点？（3）把你的想法和小组的同学讨论讨论）把你的想法和小组的同学讨论讨论O 直径直径直径直径 d d通过圆心并且两端都在圆上的通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。线段叫做直径。o直径有无数条，长度都相等。直径有无数条，长度都相等。同圆内，同圆内，圆
4、圆, ,一中同长也一中同长也. . 墨子墨子O 半径半径半径半径 r r圆心圆心圆心圆心连接圆心和圆上任意一点的线段连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。叫做半径。o半径有无数条，长度都相等。半径有无数条，长度都相等。同圆内，同圆内，oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？不是，为什么？半径（半径（r）2分米分米5厘米厘米1.42厘厘米米直径（直径（d）6米米0.24米米口答：4分米分米3米米10厘米厘米0.12米米2.84厘米厘米不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。 孟子圆的画法圆的画法: : 1、把圆规的两脚分开，定好、把圆规的
5、两脚分开，定好两脚间的距离（即半径两脚间的距离（即半径3厘米）。厘米）。 2、把有针尖的一只、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）脚固定在一点（即圆心）上。上。 3、把装有铅笔尖的一、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个只脚旋转一周，就画出一个圆。圆。1、圆规两脚间的距离也就是什么、圆规两脚间的距离也就是什么？2、针尖固定的这一点也就是什么、针尖固定的这一点也就是什么？想一想想一想（ ） （ ）圆心圆心 半半 径径讨讨 论：论：1、要画一个半径是、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离厘米的圆，圆规两脚间的距离 该是多少？该是多少？2、要画一个直径是要画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚间
6、的距离厘米的圆，圆规两脚间的距离 该是多少？该是多少？按要求1在练习本上方画这个圆。按要求2在练习本下方画这个圆。选选 择择 题：题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是）画圆时，圆规两脚间的距离是 （ ） A 半径长度半径长度 B 直径长度直径长度 （2）从圆心到（）从圆心到（ ）任意一点的线段叫半径。）任意一点的线段叫半径。 A 圆心圆心 B 圆外圆外 C 圆上圆上（3）通过圆心，并且两端都在圆上的（）通过圆心，并且两端都在圆上的（ ） 叫直径。叫直径。 A 直径直径 B 线段线段 C 射线射线 ACB判判 断：断：（1）在同一圆内只能画）在同一圆内只能画100条直径。条直径。 （ ）（2）所
7、有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。 （ ）（3）等圆的半径都相等。）等圆的半径都相等。 （ ）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。 （ ）（5）从圆心到圆上任意一点的距离）从圆心到圆上任意一点的距离 都相等。都相等。 （ ）（6）画一个直径）画一个直径4厘米的圆，圆规两厘米的圆，圆规两 脚间的距离应该是脚间的距离应该是4厘米。厘米。 （ ）（7）直径是）直径是3厘米的圆比直径是厘米的圆比直径是2厘米厘米 的圆要大些。的圆要大些。 （ ）讨论：讨论：用这节课学习有关圆的知识来说明为什么车轮要做成圆形的？用这节课学习有关圆的知识来说明为什么车轮要做成圆形的？中
8、中心心与与路路面面距距离离相相等等中中心心与与边边缘缘距距离离相相等等中心与边缘距离不相等中心与边缘距离不相等中心与路面距离不相等中心与路面距离不相等 青少年励志名言青少年励志名言 毕业班励志格言毕业班励志格言毕业班励志格言毕业班励志格言 1 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2 2、当今之世，舍我其谁！、当今之世，舍我其谁！ 3 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5 5、把命运掌握在自己手中
9、。、把命运掌握在自己手中。 6 6、机遇永远是准备好的人得到的。、机遇永远是准备好的人得到的。 7 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言关于勤奋学习的名言关于勤奋学习的名言关于勤奋学习的名言 1 1、人生在勤，不索何获。、人生在勤，不索何获。张衡张衡 2 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈韩愈 3 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔卡莱尔 4 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗
10、庚华罗庚 5 5、好学而不勤问非真好学者。、好学而不勤问非真好学者。 6 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8 8、世上无难事，只要肯攀登。、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东毛泽东 9 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言坚持不懈的名言坚持不懈的名言坚持不懈的名言 1 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。、坚持意志伟大
11、的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰伏尔泰 2 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。佚名佚名 3 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼普里尼 4 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5 5、锲而不舍，金石可镂。、锲而不舍，金石可镂。 6 6、有志者事竟成。、有志者事竟成。 7 7、耐心之树，结黄金之果。、耐心之树，结黄金之果。 8 8、百败而其志不折。、百败而其志不折。 9 9、失败是块磨刀石。、失败是块磨刀石。 1010、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 1111、骆驼走得慢，但终能走到目的地。、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 1212、耐心是一切聪明才智的基础。、耐心是一切聪明才智的基础。 1313、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 1414、勤勉。不浪费时间，该做就做。、勤勉。不浪费时间，该做就做。 1515、如果相信自己能够做到，你就能够做到。、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
