模块7教学设计

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1、模模块7 教学教学设计教学教学设计设计与与应应用用本章教学目标本章教学目标知识目标知识目标 了解教学设计的概念、特征与应用；了解教学设计的概念、特征与应用；了解教学设计的概念、特征与应用；了解教学设计的概念、特征与应用； 理解教学设计过程的各个要素及相关理论知识；理解教学设计过程的各个要素及相关理论知识；理解教学设计过程的各个要素及相关理论知识；理解教学设计过程的各个要素及相关理论知识； 掌握教学设计的基本过程。掌握教学设计的基本过程。掌握教学设计的基本过程。掌握教学设计的基本过程。教学技能目标教学技能目标 能够制定某一特定教学内容的教学目标；能够制定某一特定教学内容的教学目标；能够制定某一特

2、定教学内容的教学目标；能够制定某一特定教学内容的教学目标； 能够结合特定的学习任务和学习者，制定或选择有效的教学策略；能够结合特定的学习任务和学习者，制定或选择有效的教学策略；能够结合特定的学习任务和学习者，制定或选择有效的教学策略；能够结合特定的学习任务和学习者，制定或选择有效的教学策略； 能够根据教学内容恰当选择教学媒体。能够根据教学内容恰当选择教学媒体。能够根据教学内容恰当选择教学媒体。能够根据教学内容恰当选择教学媒体。技术技能目标技术技能目标 能够编写在信息技术条件下的不同形式的教学设计方案。能够编写在信息技术条件下的不同形式的教学设计方案。能够编写在信息技术条件下的不同形式的教学设计

3、方案。能够编写在信息技术条件下的不同形式的教学设计方案。教学教学设计设计与与应应用用本章主要内容本章主要内容 教学教学教学教学设计设计概概概概述述述述1 1 教学教学教学教学设计过设计过程程程程2 2 教学教学教学教学设计应设计应用用用用与与与与案例案例案例案例3 3 练习练习与与与与实实践践践践 4 4教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念 教学教学设计的主要特征及的主要特征及应用用教学教学设计过程模式程模式 教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念 教学设计是系统计划或规划教学的过程教学设计是系统计划

4、或规划教学的过程教学设计是创设和开发学习经验和学习教学设计是创设和开发学习经验和学习环境的技术环境的技术教学设计是一门设计科学教学设计是一门设计科学教学系统设计教学系统设计（ISD）教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念教学设计是系统计划或规划教学的过程教学设计是系统计划或规划教学的过程 这种观点把教学设计看作是用系统的方法来分析教学这种观点把教学设计看作是用系统的方法来分析教学问题、确定解决问题的方法和有效途径、评价教学结果、问题、确定解决问题的方法和有效途径、评价教学结果、修改和确定教学规划的过程。强调了教学设计的系统性，修改和确定教学规划的过

5、程。强调了教学设计的系统性，突出循序渐进、合理有序的操作步骤。突出循序渐进、合理有序的操作步骤。教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念教学设计是系统计划或规划教学的过教学设计是系统计划或规划教学的过程程 这种观点更多地体现了以学为主的教学设计思想，强这种观点更多地体现了以学为主的教学设计思想，强调教学设计应侧重于学习经验和学习环境的设计与开发。调教学设计应侧重于学习经验和学习环境的设计与开发。这与目前所倡导的素质教育、创新教育、终身学习等先进这与目前所倡导的素质教育、创新教育、终身学习等先进教育教学理念相一致，日益受到教育教学领域人士的关注，教育教

6、学理念相一致，日益受到教育教学领域人士的关注，是教学设计发展的主要方向和趋势。是教学设计发展的主要方向和趋势。创设和开发学习经验和学习环境的技术创设和开发学习经验和学习环境的技术 教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念 这一定义将教学设计纳入了设计科学的子范畴，以有这一定义将教学设计纳入了设计科学的子范畴，以有效的解决教学中出现的问题。这种观点是从设计科学的角效的解决教学中出现的问题。这种观点是从设计科学的角度，突出了教学系统设计的设计本质。目前这方面研究的度，突出了教学系统设计的设计本质。目前这方面研究的较少，但是应该是一个很有前景的方向，会对教

7、学系统设较少，但是应该是一个很有前景的方向，会对教学系统设计的发展带来新的活力。计的发展带来新的活力。教学设计是一门设计科学教学设计是一门设计科学教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念何克抗何克抗 何克抗等人在综合上述各观点的基础上，认为教学设计何克抗等人在综合上述各观点的基础上，认为教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统环节进行具体计划、

8、创设教与学的系统“过程过程”或或“程序程序”，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念 教学教学设计的主要特征及的主要特征及应用用教学教学设计过程模式程模式 教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计主要特征主要特征 教学系统设计是一个在综合多种理论基础上形成的教学系统设计是一个在综合多种理论基础上形成的交叉学科，因此，相关理论与技术的每一次发展都会对交叉学科，因此，相关理论与技术的每一次发展都会对其产生重要的影响。其产生重要的

9、影响。 教学系统设计的方法采用系统论。它应用系统方法研教学系统设计的方法采用系统论。它应用系统方法研究、探究教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的究、探究教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本性联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各本性联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各要素有机联系起来以完成教学系统的功能。要素有机联系起来以完成教学系统的功能。 教学系统设计以学习理论、教学理论和传播理论为教学系统设计以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，目的在于解决教学中存在的实际问题，形成理论基础，目的在于解决教学中存在的实际问题，形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统。

10、经过验证、能实现预期功能的教与学系统。123教学教学设计设计与与应应用用产产品品品品课课堂堂堂堂系系系系统统7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计应用范用范围教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计应用范用范围教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计的的概概念念 教学教学设计的主要特征及的主要特征及应用用教学教学设计过程模式程模式 教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计过程模式程模式 以以以以“ “教教教教” ”为为主的主的主的主的教学教学教学教学系系系系统设计统设计模式模式模式模式1 1

11、以以以以“ “学学学学” ”为为主的主的主的主的教学教学教学教学系系系系统设计统设计模式模式模式模式2 2 主主主主导导- -主体主体主体主体教学教学教学教学系系系系统设计统设计模式模式模式模式3 3教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计过程模式程模式以以“教教”为主的主的设计模式模式教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计过程模式程模式以以“学学”为主的主的设计模式模式 以学为主的教学设计的步骤：以学为主的教学设计的步骤： ()教学目标分析，以确定学习的主题；教学目标分析，以确定学习的主题； ()情境的创设；情境的创设； ()

12、信息资源的设计与提供；信息资源的设计与提供； ()自主学习教学策略的设计；自主学习教学策略的设计； ()协作学习教学策略的设计；协作学习教学策略的设计； ()学习过程与学习效果评价设计；学习过程与学习效果评价设计； ()强化练习设计。强化练习设计。教学教学设计设计与与应应用用7.1 教学设计概述教学设计概述教学教学设计过程模式程模式“主主导-主体主体”教学教学模式模式主导主导-主体教学模式主体教学模式 “主导一主体主导一主体”教学系统设教学系统设计模式，也就是以计模式，也就是以“教师为主教师为主导、学生为主体导、学生为主体”。从理论基。从理论基础以及实际的设计方法方面，础以及实际的设计方法方面

13、，它兼取两种教学设计的优点，它兼取两种教学设计的优点，同时具有较强的灵活性，强调同时具有较强的灵活性，强调既要发挥教师在教学中的主导既要发挥教师在教学中的主导作用，又要体现学生在学习中作用，又要体现学生在学习中的主体地位，能够适应教育的的主体地位，能够适应教育的各种不同实际情况。各种不同实际情况。教学教学设计设计与与应应用用本章主要内容本章主要内容 教学教学教学教学设计设计概概概概述述述述1 1 教学教学教学教学设计过设计过程程程程2 2 教学教学教学教学设计应设计应用用用用与与与与案例案例案例案例3 3 练习练习与与与与实实践践践践 4 4教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学

14、设计过程前期分析（前期分析（教学教学问题分析）分析）教学教学目目标的的阐明明教学教学策略的制定策略的制定教学教学系系统设计方案的方案的编写写教学教学设计成果成果评价价 教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析前期分析学习需要分析学习需要分析学习内容（任务）分析学习内容（任务）分析学习者分析学习者分析教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习需要分析需要分析学习需要分析的定义学习需要分析的定义教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：

15、学学习需要分析需要分析学习需要分析的内容学习需要分析的内容教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习需要分析需要分析学习需要分析的方法学习需要分析的方法教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析前期分析学习需要分析学习需要分析学习内容（任务）分析学习内容（任务）分析学习者分析学习者分析教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习内内容分析容分析学习内容分析的定义学习内容分析的定义教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学

16、设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习内内容分析容分析学习内容分析的步骤和方法学习内容分析的步骤和方法教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习内内容分析容分析学习内容分析的步骤和方法学习内容分析的步骤和方法教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习内内容分析容分析学习内容分析的步骤和方法学习内容分析的步骤和方法教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习内内容分析容分析学习内容分析的步骤和方法学习

17、内容分析的步骤和方法教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析前期分析学习需要分析学习需要分析学习内容（任务）分析学习内容（任务）分析学习者分析学习者分析教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习者分析者分析教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程前期分析：前期分析：学学习者分析者分析 一般特征分析一般特征分析学习者的初始能力学习者的初始能力 学习风格分析学习风格分析 学习者的一般特征是指学习者的遗传因素与环境、教育相互作用下形成的，对学生产生影响的生

18、理、心理以及社会等方面的特点。它涉及学习者年龄、性别、心理发展水平、学习动机、人格因素、生活经验以及社会背景等诸多方面，了解这些内容对教学系统设计是有帮助的。对学生一般特征的分析方法主要是观察法、调查法、查阅文献法等。 学习风格是指学习者感知不同的刺激，并对不同的刺激做出反应两方面产生的所有心理特征。学习风格是学习者在长期的学习活动中形成的具有个人特征的习惯定势和学习倾向，具有一定的独特性和稳定性。 学习者初始能力是学习者在从事特定的学科内容学习之前，已经具备的相关知识和技能，称作学习起点水平和认知发展水平以及对相关内容的认识与态度。学习者初始能力分析一般采用预测法，包括对预备技能的分析、对目

19、标技能的分析和对学习态度的分析。教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程前期分析（前期分析（教学教学问题分析）分析）教学教学目目标的的阐明明教学教学策略的制定策略的制定教学教学系系统设计方案的方案的编写写教学教学设计成果成果评价价 教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程教学教学目目标的的阐明明教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程教学教学目目标的的阐明明认知认知认知领域的目标是指知识的结果。包括知识、理解、运用、分析、综合和评价。情感情感情感是对外界刺激的肯定或否定的心理反应。情感学习对于形成或

20、改变态度、提高鉴赏能力、更新价值观念、培养高尚情操等密切相关。包括：接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化。运动运动动作技能涉及骨骼和肌肉的运用、发展和协调。在实验课、体育课、职业培训、军事训练等科目中，是主要的教学目标。包括：感知、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应和创新。教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程教学教学目目标的的阐明明态度态度言语言语信息信息智力智力技能技能认知认知策略策略动作动作技能技能学习结果分类学习结果分类加涅加涅教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程教学教学目

21、目标的的阐明明ABCD法法内外结合法内外结合法 A 对象对象(Audience） B 行为行为(Behavior） C 条件条件(Condition)D 标准标准(Degree)第一部分为一般学习目标，用一个动第一部分为一般学习目标，用一个动词描述学生通过教学所产生的内部变词描述学生通过教学所产生的内部变化；化；第二部分为具体学习目标，列出具体第二部分为具体学习目标，列出具体行为样例，即学生通过教学所产生的行为样例，即学生通过教学所产生的能反映内在心理变化的外显行为。能反映内在心理变化的外显行为。教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程教学教学目目标的的阐

22、明明教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程前期分析（前期分析（教学教学问题分析）分析）教学教学目目标的的阐明明教学教学策略的制定策略的制定教学教学系系统设计方案的方案的编写写教学教学设计成果成果评价价 教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以教教为主的主的教学教学策略策略“示范一模仿示范一模仿”策略策略“先行组织者先行组织者”策略策略“五段教学五段教学”策略策略“九段教学九段教学”策略策略“假设一推理假设一推理”策略策略教学教学设计设

23、计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以教教为主的主的教学教学策略策略1） “先行组织者先行组织者”策略策略教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以教教为主的主的教学教学策略策略2）五段教学策略五段教学策略3）九）九段教学策略段教学策略教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以教教为主的主的教学教学策略策略4）假设假设推理教学策略推理教学策略5）示范模仿教学策略示范模仿教学策略教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策

24、略的制定以以教教为主的主的教学教学策略策略以教为主的教学策略制定的主要任务包括：以教为主的教学策略制定的主要任务包括：教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以教教为主的主的教学教学策略策略教学方法包括：教学方法包括：教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以教教为主的主的教学教学策略策略教学媒体选择方法包括：教学媒体选择方法包括：问卷选择法问卷选择法流程图选择法流程图选择法矩阵选择法矩阵选择法效益效益/成本计算成本计算选择法选择法M1M1M2M2M4M4M3M3教学教学设计设计与与应应用用7.

25、2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以学学为主的主的教学教学策略策略支架式教学支架式教学抛锚式教学抛锚式教学随机进入教学随机进入教学教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程支架式支架式教学教学教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程支架式支架式教学教学教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程抛抛锚式式教学教学教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程抛抛锚式式教学教学教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程随随机机进入入教学教学教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程

26、教学设计过程随随机机进入入教学教学教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学策略的制定策略的制定以以学学为主的主的教学教学策略策略学习情境设计学习情境设计对学习资源的设计对学习资源的设计认知工具提供认知工具提供自主学习策略设计自主学习策略设计协作式教学策略设计协作式教学策略设计总结与强化练习总结与强化练习教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程前期分析（前期分析（教学教学问题分析）分析）教学教学目目标的的阐明明教学教学策略的制定策略的制定教学教学系系统设计方案的方案的编写写教学教学设计成果成果评价价 教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程

27、教学设计过程教学教学设计过程程教学教学系系统设计方案的方案的编写写教学内容分析教学对象分析教学目标分析与确定教学媒体选择课堂教学过程结构的设计形成性练习题的设计教学方案评价教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程前期分析（前期分析（教学教学问题分析）分析）教学教学目目标的的阐明明教学教学策略的制定策略的制定教学教学系系统设计方案的方案的编写写教学教学设计成果成果评价价 教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程教学教学设计成果成果评价价教学教学设计设计与与应应用用7.2 教学设计过程教学设计过程教学教学设计过程程教学教学设计成果成果评价价

28、AA制定评价计划制定评价计划BB设计编写评价工具设计编写评价工具C C试用设计成果和收集评价资料试用设计成果和收集评价资料DD整理和分析评价资料，报告试用结果整理和分析评价资料，报告试用结果教学成果评教学成果评价的步骤价的步骤教学教学设计设计与与应应用用本章主要内容本章主要内容 教学教学教学教学设计设计概概概概述述述述1 1 教学教学教学教学设计过设计过程程程程2 2 教学教学教学教学设计应设计应用用用用与与与与案例案例案例案例3 3 练习练习与与与与实实践践践践 4 4教学教学设计设计与与应应用用7.3 教学设计应用与案例教学设计应用与案例多媒体辅助多媒体辅助以教为主的以教为主的课堂教学课堂教学设计设计A A案例案例案例案例基于网络基于网络资源学习资源学习的教学设的教学设计案例计案例C C案例案例案例案例以学为主以学为主的教学设的教学设计案例计案例B B案例案例案例案例教学教学设计设计与与应应用用7.4 练习与实践练习与实践