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1、1第第1212讲减数分裂和受精作用讲减数分裂和受精作用010102020303网络构建网络构建减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用实验：观察细胞的减数分裂实验：观察细胞的减数分裂知识精讲知识精讲应试例析应试例析知识精讲知识精讲应试例析应试例析2考点一 减数分裂和受精作用（知识精讲）1.减数分裂的过程减数分裂的过程3考点一 减数分裂和受精作用（知识精讲）名称名称项目项目减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂着丝点着丝点染色体染色体DNA染色体主要染色体主要行为行为同源染色体同源染色体2.减数第一次分裂和第二次分裂的比较减数第一次分裂和第二次分裂的比较不分裂不分裂分裂分裂2nn，
2、减半，减半n2nn，不减半不减半4n2 2n，减半，减半2nn，再减半，再减半同源染色体联会、分开，同源染色体联会、分开，非同源染色体自由组合非同源染色体自由组合着丝点分裂姐妹着丝点分裂姐妹染色单体分开染色单体分开有有 无无4考点一 减数分裂和受精作用（知识精讲）3.精子和卵细胞形成过程的比较精子和卵细胞形成过程的比较比较精子形成过程卵细胞形成过程细胞质分细胞质分裂方式裂方式均等分裂第一极体均等分裂，初、次级卵母细胞不均等分裂是否变形是否变形变形不变形结果结果一个精原细胞4个精子一个卵原细胞1个卵细胞、3个极体5考点一 减数分裂和受精作用（知识精讲）4.减数分裂过程中的减数分裂过程中的DNA、
3、染色体数量变化、染色体数量变化6考点一 减数分裂和受精作用（知识精讲）5.受精作用受精作用7考点一 减数分裂和受精作用（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度1】(2017全国卷，1)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是()慧眼识图获取信息D此两图可表示减数第二次分裂前期，该分裂过程中，含有基因G、H（g、h）或G、h（g、H）的非同源染色体组合到一起C图可表示减数第二次分裂末期，该分裂过程中，含有基因g、H（G、h）的非同源染色体组合到一起含有同源染色体8考点一 减数分裂和受精作用（应
4、试例析）依据细胞质的分配方式判断精卵形成过程图像(二倍体生物2n4)据分裂图像快速确认动物性别，若为四分体平分为二，则一定为减后期，此时若细胞质均等分裂则动物性别一定为雄性，若细胞质不均等分裂，则动物性别一定为雌性。注：若为减后期，则细胞质均等分裂时，不能直接确认动物性别(此时需依据其他信息继续确认)。9考点一 减数分裂和受精作用（应试例析）【即学即练】【即学即练】(2017河北石家庄一模)下列有关玉米(2n20)减数分裂的叙述，正确的是()A.减前的间期由于DNA复制，染色体数目加倍B.四分体时期若发生交叉互换，一定会导致基因重组C.减过程中发生染色单体分离，使染色体数目减半D.减数分裂形成
5、的配子中有10种形态、功能不同的染色体解析减前的间期，由于DNA复制，DNA数目加倍，但形成的两条姐妹染色单体仍由一个着丝点相连，故染色体数目并未加倍，A错误；四分体时期可发生交叉互换但不一定导致基因重组，如纯合二倍体AABB，若交叉互换发生在基因相同的同源染色体的非姐妹染色单体之间，就不会导致基因重组，B错误；减后期着丝点分裂，两条染色单体随之分开，成为两条染色体，故染色体数目加倍，C错误；玉米是二倍体生物，减数分裂过程中同源染色体分离，形成的配子中无同源染色体，因此10条染色体的形态、功能各不相同，D正确。答案DD10考点一 减数分裂和受精作用（应试例析）【对接高考对接高考-角度角度2】1
6、.(2015四川理综)精子内的顶体由溶酶体特化而来。精卵识别后，顶体膜与精子细胞膜融合，释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是()A.顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的B.精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质C.顶体膜和精子细胞膜融合体现了生物膜的选择透过性D.受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方解析顶体内储存的溶酶体酶的化学本质是蛋白质，是在精子的核糖体上合成的，A错误；精子游向卵子所需能量由细胞呼吸产生的ATP供给，而细胞呼吸的场所为细胞质基质和线粒体，B正确；顶体膜和精子细胞膜融合体现了生物膜的流动性，C错误；受精卵的染色体一
7、半来自于父方，另一半来自母方，核基因父母双方各占一半，但受精卵的细胞质几乎全部来自于母方，质基因也几乎全部来自于母方，D错误。答案BB核糖体合成核糖体合成流流动性性11考点一 减数分裂和受精作用（应试例析）1.有性生殖后代多样性的原因有性生殖后代多样性的原因(1)配子的多样性：一是减前期同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换；二是减后期非同源染色体之间的自由组合。(2)受精时精子和卵细胞结合具有随机性2.细胞质和细胞核中遗传物质来源的区别细胞质和细胞核中遗传物质来源的区别受精卵细胞核中的遗传物质从双亲各获得一半的DNA；受精卵的细胞质中，如线粒体中也含有DNA，几乎全部来自母本，因此受精卵中
8、的遗传物质并非从双亲各获得一半的DNA，而是从母本获得的多一些。12考点二 实验：观察细胞的减数分裂（知识精讲）1.实验原理实验原理减数分裂过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。2.实验过程实验过程13考点二 实验：观察细胞的减数分裂（知识精讲）3.实验步骤实验步骤(1)装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同) 解离漂洗染色制片。(2)显微观察低倍镜观察 在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。高倍镜观察 先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察
9、染色体的形态、位置和数目。绘图提示：提示：(1)本实验宜选用雄性个体生殖器官:雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数；在大多数动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂。(2) 精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到的染色体数为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。14考点二 实验：观察细胞的减数分裂（应试例析）【对接高考对接高考】1.(经典题)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜
10、视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中，用10物镜看到8个细胞，用40物镜则可看到32个细胞解析由于高倍镜头与玻片的间距很小，故换用高倍镜时，应从侧面观察以避免镜头受损，A正确；视野是否需要调亮的依据是观察结构的清晰与否，而不是细胞的多少和大小，B错误；观察不同层次的结构时，需要调节的物距变化范围很小，因此应调节细准焦螺旋，C错误；显微镜观察时，放大倍数越大，看到的细胞数越少，D错误。答案AA15考点二 实验：观察细胞的减数分裂（应试例析）【对接高考对接高考】2.(2017辽宁铁岭第一次联考，39)下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是()A.
11、可用蝗虫精母细胞减数分裂固定装片观察减数分裂过程B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象解析蝗虫的精母细胞能进行减数分裂，可用来作为观察减数分裂的材料，A正确；观察减数分裂时选择植物雄蕊较雌蕊易观察到减数分裂现象，B正确；联会现象发生在减数分裂过程中，因此能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象，C正确；洋葱根尖细胞进行的是有丝分裂，不能观察到同源染色体联会现象，D错误。答案DD根尖根尖细胞胞进行有行有丝分裂，分裂，不会出不会出现联会会现象象16网络构建网络构建
