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1、授课：张Sir交互对象心理分析交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感知系统示意图交互对象心理分析人与外界直接发生联系的主要是三个系统：感觉系统、神经系统、运动系统。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件例如，当一个排球向你飞来时躲过、接住视觉、听觉、触觉、运动觉联合作用交互对象心理分析交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感觉与知觉交互对象心理分析感觉定义：人脑对直接作用于感觉器官的事物的反硬。感觉的过程：感觉器官接受内外环境的刺激，转化为神经冲动，通过传入神经，将其传至大脑皮质感觉中枢，便产生了感觉。人们对任何事物的认识都是从感觉开始的。感觉是人们了解外部世界的主要
2、渠道，也是一切复杂心理活动的基础和前提。人的感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、本体觉等，这些感觉既能够接收外部环境的信息，又能感知身体所处的状态。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感觉与知觉交互对象心理分析知觉的定义：知觉是在人脑对直接作用于感觉器官的客观事物和主观状况整体的反映。人们通常把感觉和知觉总起来称为感知。人的感知反应过程是：通过各种感受器官(感受器)接受外部信息(各种刺激)，经过神经中枢进行分析，判断并作出决定，再下达给运动器官(执行器)，以改变事物或被操纵对象原来的状态交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感觉的特性交互对象心理分析人体的各种感觉器
3、官都有各自最敏感的刺激形式，这种刺激形式称为相应感觉器官的适宜刺激，刺激可以是不同形式的能量，也可以是物质。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析人体各主要感觉器官的适宜刺激及其识别外界的特征:感觉类型感觉器官适宜刺激刺激起源识别外界的特征作用视觉眼可见光外部色彩、明暗、形状、大小、位置、远近、运动方向等鉴别听觉耳一定频率范围的声波外部声音的强弱和高低，声源的方向和位置等报警，联络嗅觉鼻腔顶部嗅细胞挥发的和飞散的物质外部香气、臭气、辣气等挥发物的性质报警，鉴别味觉舌面上的味蕾被睡液溶解的物质接触表面甜、酸、苦、咸、辣等鉴别皮肤感觉皮肤及皮下组织物理和化学物质对皮肤的作用
4、直 接 和间 接 接触触觉、痛觉、温度觉和压力等报警深部感觉机体神经和关节物质对机体的作用外部和内部撞击、重力和姿势等调整平衡感觉半规管运动刺激和位置变化内部和外部放置运动、直线运动和摆动等调整交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感觉与知觉交互对象心理分析感觉器官经持续刺激一段时间后，在刺激不变的情况下，感觉会逐渐减小以致消失，这种现象称为适应。久居兰室而不闻其香除痛觉外，适应现象几乎在所有感觉中都存在，但适应的表征和持续的时间是不同的，例味觉和触觉适应分别约需30秒和2秒。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感觉与知觉交互对象心理分析对比同一感受器官接受两种完全不同但属同
5、一类的刺激的作用，而使感受性发生变化的现象称为对比。左手放在冷水里，右手放在热水里，过一会儿以后，再同时将两手放在温水里，则左手感到热，右手会感到冷。同样一个灰色的图形，在白色的背景上看起来显得颜色深一些，在黑色背景上则显得浅一些，这就是同时对比效应。吃了糖以后接着吃带有酸味的食品，会觉得更酸，这就是继时对比现象。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感觉与知觉交互对象心理分析余觉刺激取消以后,感觉可以存在一极短时间,这种现象叫余觉.电影就是利用余觉使不连续的画面让人感觉不到间隔。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件感觉与知觉交互对象心理分析令人惊奇的“第六感”在现实生活中，
6、许多女性都或多或少地体验过自己凭直觉做出判断或预测的准确性。这种判断往往是对问题直接做出结论，缺少可以意识到的和能用言语表达的过程和依据，然而却能一击即中，精确无误。这就是所谓的女性神奇的直觉能力。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件学习内容：视觉的基本特性视野与视距视觉运动特征视错觉视觉疲劳学习目标：掌握产品设计中的视觉特点交互对象心理分析第三节人的视觉机能及其特征交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉交互对象心理分析一般人类从外界所获得的信息有近80%是通过眼睛得到的。到目前为止还没有任何一个计算机系统或网络工作站机群的认知速度与能力能与人的视觉系统相匹敌。交互对象心
7、理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉交互对象心理分析简单地概括一下人眼的光学指标1，总像素数约5亿7600万像素；2，快门：1/24的不停连续拍摄3，ISO:506400；4，对焦时间：0.5秒，永不跑焦；5，焦距：50毫米；6，光圈：F4F32；7，最长感光时间：约15秒；8，支持机身防抖。9，支持镜头自动清洗。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉交互对象心理分析交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉交互对象心理分析交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉交互对象心理分析人眼的感觉是通过光来感觉的交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉交互对
8、象心理分析人眼与大脑感知右视野右视野左视野左视野处理文字的能力较强处理文字的能力较强处理数字的能力较强处理数字的能力较强数字数字文字文字交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视野与视距交互对象心理分析视野：眼睛观看正前方物体时所能看得见的空间范围,常以角度来表示。(水平视野、垂直视野、动视野)水平视野:1.53.0特优视区；10以内最优视区；1020瞬息视区；（能在很短的时间内看清物体）2030有效视区；（需集中注意力看）其余：良好视区。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视野与视距交互对象心理分析视野：水水平平面面内内最最 大大 视视 野野 为为180180， 扩扩 大大的
9、的 视视 野野 为为190190， 在在 标标准准视视线线左左右右各各10102020视视野野内内可可以以辨辨别别字字。在在标标准准视视线线左左右右各各553030视视野野内内可可以以辨辨别别字字母母，在在标标准准视视线线右右30306060范范围围是是颜颜色色视视野野，人人最最敏敏锐锐的的视视力力是是在在标标准准视视线线两两侧侧各各1010的视野内。的视野内。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视野与视距交互对象心理分析垂直视野:水平视线上下1.5为特优视区；水平视线以下10为最优视区；水平视线以上10，以下1030内为有效视区；交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视野与
10、视距交互对象心理分析垂直视野:水在垂直面内，标准视线在垂直面内，标准视线为水平视线，最大固定为水平视线，最大固定视野为视野为115115，标准视，标准视线上方线上方5050，下方，下方7070，扩大的视野为，扩大的视野为150150，站立时的自然视线低，站立时的自然视线低于水平线于水平线1010，坐着时，坐着时自然视线代于水平视线自然视线代于水平视线1515；人在很低松驰的；人在很低松驰的状态中，站着和坐着时状态中，站着和坐着时的自然视线偏离标准视的自然视线偏离标准视线分别是线分别是3030和和3838。因此，人在轻松的时刻因此，人在轻松的时刻观看展览时，展示物的观看展览时，展示物的位置在低于
11、标准视线位置在低于标准视线3030的区域里。的区域里。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视野与视距交互对象心理分析人注视的范围是很小的，所以研究视区很有意义。按对物体辨认的清晰程度和辨认速度，分为4个视区：中心视区最佳视区有效视区最大视区交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视野与视距交互对象心理分析视距：指人在操作系统中正常的观察距离，几种工作视距推荐值参阅附表；交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件双眼的色视野交互对象心理分析色视野色视野 白（最大） 黄 蓝 红 绿（最小）水平 180 120 100 60 60铅垂 130 85 80 45 40交互对象心理分
12、析01认知感知系统与视觉特征课件双眼的色视野交互对象心理分析垂直色视野水平色视野交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件双眼的色视野交互对象心理分析交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件双眼的色视野交互对象心理分析颜色的易辨认顺序：红、绿、黄、白；颜色相配时的易辨认顺序：黄底黑字黑底白字蓝底白字白底黑字白底红字交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件目光巡视特性（视觉运动特性）交互对象心理分析1）目光巡视的习惯方向是：水平左-右铅垂上-下转圈顺时针（在设计中有用吗？）2）视线水平方向的运动快于铅垂方向，且不易感到疲劳；对水平方向的尺寸与比例的估测，比对铅垂方向的准确。3）两
13、眼同时注视一处，很难分别看两处。目光巡视运动是点点跳跃（如袋鼠）而非连续（如蛇行）移动的。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件目光巡视特性（视觉运动特性）交互对象心理分析4）对非中心视区的视觉对象，在偏离距离相同时，感知快慢（即敏感性）的排序为：左上，右上，左下，右下（有什么应用？）。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件目光巡视特性（视觉运动特性）交互对象心理分析5）在视线突然转移的过程中，约有3%的视觉能看清目标，其余97%的视觉都是不真实的，所以在工作时，不应有突然转移的要求，否则会降低视觉的准确性。如需要人的视线突然转动时，也应要求慢一些才能引起视觉注意。为此，应给出
14、一定标志，如利用箭头或颜色预先引起人的注意，以便把视线转移放慢。或者采用有节奏的结构。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件目光巡视特性（视觉运动特性）交互对象心理分析6）对于运动一目标，只有当角速度大于12度/s时，且双眼的焦点同时集中在同一个目标上，才能监别也其运动状态。7）人眼看一个目标要得到视觉印象，最短的注视时间为0.070.3s，这里与照明的亮度有关。人眼视觉的暂停时间平均需要0.17s。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件目光巡视特性（视觉运动特性）交互对象心理分析8）疲劳程度：水平优于垂直。9）直线轮廓优于曲线轮廓。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课
15、件视错觉交互对象心理分析当所处环境不同，如光、形、色等干扰，或物体自身部分之间的相互作用，以及人的自身心理状态等因素，使得形态在人的视觉中会发生变化，即发生视错觉。l 莱亚错觉莱亚错觉l 艾宾豪斯错觉艾宾豪斯错觉l 视觉残留引起的错觉视觉残留引起的错觉l 模拟真实引起的错觉模拟真实引起的错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视错觉交互对象心理分析缪勒缪勒-莱亚错觉莱亚错觉大小恒常性大小恒常性艾宾豪斯错觉艾宾豪斯错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视错觉交互对象心理分析缪勒缪勒-莱亚错觉莱亚错觉大小恒常性大小恒常性交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视错觉交互
16、对象心理分析l 莱亚错觉莱亚错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视错觉交互对象心理分析艾宾豪斯错觉艾宾豪斯错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视错觉交互对象心理分析模拟真实引起的错觉模拟真实引起的错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析视觉残留引视觉残留引起的错觉起的错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析视觉残留引视觉残留引起的错觉起的错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析视觉残留引视觉残留引起的错觉起的错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析视觉残留引视觉残
17、留引起的错觉起的错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析视觉残留引视觉残留引起的错觉起的错觉交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析裸眼3D交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析裸眼3D交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析裸眼3D交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析裸眼3D交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件交互对象心理分析裸眼3D交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉疲劳交互对象心理分析视觉疲劳是由于长时间不当用眼（如高度紧张地近距离目视，注视目标
18、闪烁、目标亮度过高/过低、用眼过度等）之后出现视模糊、眼胀、干涩、流泪、眼眶酸痛等眼部症状、严重时会发展为头痛、眩晕、乏力等全身不适应的一种综合症。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉疲劳交互对象心理分析视觉疲劳是一组疲劳综合症，其发生原因一般可以界定为以下三种：1、环境因素：学习/工作时，注视区域的光照不足或光线过强，光线分布不均匀或光源闪烁不定，眼睛注视区域有眩光或反光；注视的目标过小或不稳定等，都会造成眼睛超负荷工作，导致视疲劳。日常生活中长时间注视电脑、电视、手机等屏幕，也是产生视疲劳的重要原因。对于光线亮度不佳的情况，可以用护眼光度笔做监测。交互对象心理分析01认知感知
19、系统与视觉特征课件视觉疲劳交互对象心理分析视觉疲劳是一组疲劳综合症，其发生原因一般可以界定为以下三种：2、身体因素：当身体衰弱、疲劳或处于某些特殊生理时期，如更年期、孕期等，以及患有某些疾病，如高血压、贫血等，均可能导致眼睛的调节能力不足，易发生视疲劳。3、眼部因素：眼睛本身的原因，如视力下降（包括近视、远视、散光、老花、弱视、伪盲等），都易引发视疲劳；所戴眼镜不合适也会加重眼睛负担，引发视疲劳。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉疲劳交互对象心理分析设计中应减少视觉疲劳减少颜色的种类数量少用小色块，多用大色块颜色纯度不能太高颜色对比不能太强烈交互对象心理分析01认知感知系统与视
20、觉特征课件视觉设计原则交互对象心理分析（1）接近性原则：某些距离较短或较近的部分容易组成整体。第一感觉：窗口中有第一感觉：窗口中有4根细棒，根细棒，其实也可能是其实也可能是5块短木板块短木板第一感觉：第一感觉：6条竖线，其实条竖线，其实也可能是也可能是6条横线条横线交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉设计原则交互对象心理分析（2）相似性原则：看起来相似的物体容易被看成一个整体。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件视觉设计原则交互对象心理分析（3）对称性原则：对称的图形容易被理解为一个整体。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析我们熟悉的
21、那些饼图、直方图、散点图、柱状图等，是最原始的统计图表，它们是数据可视化的最基础和常见应用。但在信息多元化的今天，单调的数据图已经不能满足人们审美的要求。数据的表现形式可以是美丽、优雅和描述性的。有时你需要绝不仅仅是一张饼图。有更好的、深刻的、富于创造性以及富有趣味的方法来可视化数据。它们中的许多将在未来数年内变得应用普遍。交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析数据通过块状面积对比实现可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析数据通过色彩对比实现可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析数
22、据通过色彩对比实现可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析数据通过链状图现可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析数据通过链状图现可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析地域分布可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析地域分布可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析综合性可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件数据可视化交互对象心理分析综合性可视化交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件小结：本次课程主要学习了感觉的概念、视觉的特征、视野和视距、视觉运动特性、视错觉、视觉疲劳等内容。交互对象心理分析交互对象心理分析01认知感知系统与视觉特征课件
