《1.沁园长沙课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.沁园长沙课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立立 志志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！沁沁园园春春 长长沙沙毛泽东毛泽东, ,中国现代中国现代政治家政治家, ,思想家思想家, ,军军事家事家, ,文学家和书文学家和书法家法家. .中华人民共中华人民共和国开国领袖和国开国领袖, ,湖湖南省湘潭韶山冲人南省湘潭韶山冲人, ,生于生于18931893年年1212月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. . 这首词写于这首词写于1925年。年。1925年，是北年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建展。毛泽东
2、直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，立了农民协会，创建了党支部，1925年年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。写下了这首气势磅礴的词。预习作业检测给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（ ） （2 2）百）百舸舸争流（争流（ ） （3 3）怅）怅寥廓寥廓（ ）（）（ ）（4 4）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ ）（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（ ） （6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞
3、舟（ ）解释下列加线的词语解释下列加线的词语（1）漫江漫江碧透碧透 （2）百）百舸舸争流争流 （3）万类霜天）万类霜天竞竞自由自由 （4）怅怅寥廓寥廓 （5）峥嵘岁月）峥嵘岁月稠稠 （6）挥斥方）挥斥方遒遒 （7）激扬激扬文字文字 （8）粪土粪土当年万户侯当年万户侯 （9）到）到中流中流击水击水 （10）浪）浪遏遏飞舟飞舟 诵读背诵诵读背诵提示：提示：词一般都有领字，其后要稍加停顿。一般词一般都有领字，其后要稍加停顿。一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。领字。诗歌诵读的其它要领：诗歌诵读的其它要领： 1.1.同一个词语不能读破；同一个词语不能读破；
4、 2.2.主谓间停顿；主谓间停顿； 3.3.动宾间停顿。动宾间停顿。诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。请将本词的装，而且有些成分省略。请将本词的开头三句按调整好的正常语序说一说，开头三句按调整好的正常语序说一说，并把其大意顺畅地说一下。并把其大意顺畅地说一下。寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去湘江北去.在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。头，看着湘江水滚滚北去。 研读上阙研读上阙词的上阙，词的上阙，主要主要写了什么？写了什么？ 明确明确: :主要写景主要写景湘江秋景湘江秋景层林尽染层林
5、尽染橘子洲头万山红遍万山红遍湘江北去湘江北去诗人都看到了哪些秋景？诗人都看到了哪些秋景？诗中这些景物有什么特征？诗中这些景物有什么特征？色彩绚丽，生机勃勃色彩绚丽，生机勃勃引申讨论：引申讨论：“秋天秋天”在诗词中常常充满了肃杀、在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？感伤的情调，本诗为什么没有？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，再
6、造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。响，充满豪情壮志。知人论世知人论世 读下面三组描写秋景的诗句，试着说读下面三组描写秋景的诗句，试着说说毛泽东笔下的秋景和中国传统诗词中的说毛泽东笔下的秋景和中国传统诗词中的秋景在感情色彩上有什么不同？为什么会秋景在感情色彩上有什么不同？为什么会有这样的不同？有这样的不同？悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。而变衰。 楚辞楚辞万里悲秋常做客，百年多病
7、独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。 杜甫杜甫 登高登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦 碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染染霜林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记 长亭送别 “层林尽染”之“染”与下面诗句中的”染“有何异同？ 同：都运用了同：都运用了比拟比拟的手法，都有深秋的手法，都有深秋枫叶被染而红的枫叶被染而红的动态美感动态美感。 异：异：格调格调与与情感情感不同。毛句以枫林红不同。毛句以枫林红遍表现遍表现深秋之色彩绚丽、江山之壮丽美好深秋之色彩绚丽、江山之壮丽美好；王；王句则句则通过写离人之泪把霜林都染红了通过写离人之泪把霜林
8、都染红了来表现来表现离离愁之深和愁之深和离别之苦。离别之苦。 #试比较试比较“鹰击长空鹰击长空”与与“鹰飞长空鹰飞长空”的区别：的区别：“击击”字写出了字写出了雄鹰搏击长空的雄鹰搏击长空的矫健与矫健与豪迈豪迈，“飞飞”字则体现不字则体现不出这种气势。出这种气势。 #试比较试比较“鱼翔浅底鱼翔浅底”与与“鱼游浅底鱼游浅底”的区别：的区别：“翔翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快鱼的自由轻快；“游游”字则很常见。字则很常见。#试比较试比较“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”与与“万类霜天都自由万类霜天都自由”的区的区别：别：“竞竞”字写出了字写出了万物都奋发
9、自强、蓬勃发展的生机万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。性。有人说有人说“上阙就是纯写景上阙就是纯写景”，你也这样看吗？请结合课，你也这样看吗？请结合课文具体分析？文具体分析？ 王国维说：景语皆情语也。面对生机蓬勃、绚丽壮王国维说：景语皆情语也。面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个美的大自然和广阔宇宙，一个“怅怅”，写出诗人思绪万，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革来，进入了
10、理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。命领导权问题。“谁主沉浮谁主沉浮”是什么意思？是什么意思？ 谁主宰国家的命运，掌握民族的前途。谁主宰国家的命运，掌握民族的前途。这一问表现出作者怎样的精神或胸怀这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 这一问也写出了诗人的忧国忧民的博大胸怀和凌云壮志。这一问也写出了诗人的忧国忧民的博大胸怀和凌云壮志。上阙写景如此美好上阙写景如此美好,与作者要表达的情感与作者要表达的情感有什么关系有什么关系?诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能民不能当家做主、当家做主、 主宰大地的可悲，越主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更
11、加突出了强烈感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。的革命精神。对比反衬的手法对比反衬的手法最后三句在结构上起什么作用最后三句在结构上起什么作用?承上启下的承上启下的过渡过渡作用作用研读下阙研读下阙下阙主要写了什么内容？下阙主要写了什么内容？ 回忆了青年时代的革命活动回忆了青年时代的革命活动.主要是从哪几个方面写的主要是从哪几个方面写的? 年龄气质年龄气质(同学少年同学少年 风华正茂风华正茂) 精神状态精神状态(书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒) 战斗行动战斗行动(指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土当年粪土当年万户侯万户侯)“恰恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革字统领了哪几
12、句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的特点？命青年具有怎样的特点？ “ “恰恰”统领七句统领七句. .形象地概括了早期革命青年形象地概括了早期革命青年才华横溢、斗志昂扬、才华横溢、斗志昂扬、雄姿英发的战斗风貌和雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概豪迈气概. .后三句的作用是什么？后三句的作用是什么？ 进一部强化了同学们进一部强化了同学们意气风发意气风发, ,奋勇拼搏奋勇拼搏的形的形象，表现了诗人的象，表现了诗人的奋发有为奋发有为。也艺术地。也艺术地照应了照应了上阙上阙“谁主沉浮谁主沉浮”的问题的问题。下阕为什么不能直截了当地回答下阕为什么不能直截了当地回答“谁主沉浮谁主沉浮”的问题呢？的问题呢？ 诗
13、歌讲究诗歌讲究形象性形象性，要把一个主观意念用具体，要把一个主观意念用具体的形象的画面来表现出来，而不是赤裸裸地的形象的画面来表现出来，而不是赤裸裸地说出来。这也是一切艺术的共性。毛泽东曾说出来。这也是一切艺术的共性。毛泽东曾说：说：“诗要用形象思维，不能像散文那样直诗要用形象思维，不能像散文那样直说。说。 “ “到中流击水到中流击水”初用初用“向中流击水向中流击水”二者有二者有什么差别？什么差别？ “ “向向”表示有搏击浪涛的豪情壮志表示有搏击浪涛的豪情壮志, ,而而”到到”表示已经征服了滔滔江水表示已经征服了滔滔江水, ,不仅有豪情壮志不仅有豪情壮志, ,更体现出了确实征服的英雄气概更体现
14、出了确实征服的英雄气概. .总结总结: :本词主要抒发什么情感，表达什么志向本词主要抒发什么情感，表达什么志向 ? ?以天下为己任，忧国忧民的情怀。以天下为己任，忧国忧民的情怀。主宰国家命运，把握民族前途，改造旧主宰国家命运，把握民族前途，改造旧世界的雄心壮志。世界的雄心壮志。入境入境-审美感知审美感知王国维人间词话：境非独景物也， 喜怒哀乐亦人心中之一境。 主人公：主人公：立看问忆立看问忆 心情：心情：昂扬之情昂扬之情 忧思之情忧思之情 意气风发意气风发主题：主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下命运的思考，对
15、往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。命精神。 读下面所选的毛泽东在不同历史时期所做的三首词，谈谈自己的感悟和理解。咏 蛙 1910年独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？贺新郎贺新郎别友1923年11月 挥手从兹去。 更那堪凄然相向，苦情重诉。 眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。 知误会前翻书语。 过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。 人有病，天知否？ 今朝霜重东门路， 照横塘半天残月，凄清如许。 汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。 凭割断愁思恨缕。 要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫环宇。 重比翼，
16、和云翥。 忆秦娥娄山关1935年2月 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海，残阳如血。 典型例题典型例题（04年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古）年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古）阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。6 6分分 鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。岂是无归意，
17、争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声啼叫声? ?答案：答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”这首这首词的主题是游子思乡，最适宜从词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。描写杜鹃的啼叫声入手。04年（吉林年（吉林 、黑龙江、四川、云南）、黑龙江、四川、云南）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6分）分） 木兰花木兰花 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
18、烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中行分析。对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为写得好不好？为什么？字，你认为写得好不好？为什么？答：答：春天美景富有层次感：首先看到了东风春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了开，故用了“渐觉渐觉”一语。一语。作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得杏花字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
