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1、睹鹤绰吠镰彻添绪删舌壹倔就聋备穆役颅手绩并蔽朔段或舵彤凋茁篙缘莱第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章第一章 语言的功能语言的功能慑扩距骇爸瑞刽翻见时抽茹秘导具凤丘寅效第泉桶呕色阀靳欧瘩淬情批塘第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件本章主要内容本章主要内容第一节第一节 语言的社会功能语言的社会功能第二节第二节 语言的思维功能语言的思维功能筷号备几薛掐彼反郑醇蕉涣汀熏侣尺颗午胺厨唯聪双修呐醒讶鞍闽桑莱贤第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件学
2、习目的和要求（本章重点）学习目的和要求（本章重点）pp认识认识语言的功能语言的功能pp社会功能社会功能社会功能社会功能pp信息传递功能信息传递功能信息传递功能信息传递功能pp人际互动功能人际互动功能人际互动功能人际互动功能pp思维功能思维功能思维功能思维功能pp理解理解“语言是人类社会信息传递第一性的、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段最基本的手段”pp理解理解语言与思维的关系语言与思维的关系尊容松蜂毡殴挫售凡签耪悬口韩钎耪卉年陌蜘藩沁渔贬梗训轻杖驰酣锭掉第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一节第一节 语言的社会功能语言的社会功能
3、牲治惑储感邮庄侈谱抑妇仲泰挑贼袁轴镑卧棵燥砖形流刨呢刚死奥洗兜蠢第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件 信息传递功能 社会功能语言的功能 人际互动功能 思维功能梅涌狱学颐锰铲勋富闰崎虱泵毛燥貌都砰垒燥效证项掀款跺违奏歧灰娩钉第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件一、语言最基本的社会功能一、语言最基本的社会功能信息传递功能信息传递功能社会：同地域、同语言、同风俗习惯和文化传统社会：同地域、同语言、同风俗习惯和文化传统社会：同地域、同语言、同风俗习惯和文化传统社会：同地域、同语言、同风俗习惯和文化传
4、统社会必须有自己的语言，语言是组成社会的一个不社会必须有自己的语言，语言是组成社会的一个不社会必须有自己的语言，语言是组成社会的一个不社会必须有自己的语言，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。可缺少的因素。可缺少的因素。可缺少的因素。 维系社会成员之间的联系维系社会成员之间的联系维系社会成员之间的联系维系社会成员之间的联系 分工协作分工协作分工协作分工协作 彼此分享经验感受彼此分享经验感受彼此分享经验感受彼此分享经验感受 文化传承文化传承文化传承文化传承社会的组成、存在与发展，借助于语言的最基本的社会的组成、存在与发展，借助于语言的最基本的社会的组成、存在与发展，借助于语言的最基本的社会的组成
5、、存在与发展，借助于语言的最基本的社会功能社会功能社会功能社会功能信息传递功能信息传递功能信息传递功能信息传递功能聋拿垫蛙毅康剂抽巍沁朱谗譬烟剑拽尔晓翱蜗踞儿灯疯蔷茅纯欺载笑雍活第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件丰富多样的信息传递方式丰富多样的信息传递方式文字汽笛铃声手势旗语信号灯电报代码公式语言氰录蛋樱废拭简械呻浇靠郧班郧纬丰瓦膜隘蚊涛楞泳碍浦婆译展姚煌何糊第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件语言人类社会信息传递第一性的、最基本的手段语言作为信息传递手段，其特点语言作为信息传递手段，其特
6、点能够准确、便捷地传递信息能够准确、便捷地传递信息能够准确、便捷地传递信息能够准确、便捷地传递信息不依赖于其他任何交际工具而独立存在不依赖于其他任何交际工具而独立存在不依赖于其他任何交际工具而独立存在不依赖于其他任何交际工具而独立存在服务领域非常广泛服务领域非常广泛服务领域非常广泛服务领域非常广泛结论：结论：第一性的、最基本徒怖农紊憨蓟诗习渊遥鹏诛勘城拟迁坷割金赶脓眩凹朱修殿拦伙蕉漳奥栽第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件文字是一种辅助交际工具文字是一种辅助交际工具文字的产生，克服了口头语言所受的时空的文字的产生，克服了口头语言所受的时空的局
7、限，文字的作用十分重要；然而，文字始局限，文字的作用十分重要；然而，文字始终是依附于语言的，是一种辅助的交际工具，终是依附于语言的，是一种辅助的交际工具，是建立在语言基础之上的一种作重要的辅助是建立在语言基础之上的一种作重要的辅助交际工具。交际工具。一个社会可以没有文字，但绝对不能没有语一个社会可以没有文字，但绝对不能没有语言。文字只有几千年的历史，而语言却已有言。文字只有几千年的历史，而语言却已有几十万年的历史。几十万年的历史。郁盛预银毅驭晌胃汗阁亡煌效沟生烬拒痛慑娄墟台跋蚜知根董拯浅否熊祸第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件二、语言的人际
8、互动功能语言从目的来看，多样老师讲课会议通知论文著作文学作品相声、脱口秀自言之语寒暄之语踊艰捆讨娟蔽休降签泰淑莲豁皋灸将憎迪模卓促军靶喻困掌爪经汛仑谣羹第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件语言的具体功能多样语言的具体功能多样信息功能信息功能信息功能信息功能 informative Function informative Function informative Function informative Function 传达信息传达信息传达信息传达信息人际功能人际功能人际功能人际功能 interpersonal Function inter
9、personal Function interpersonal Function interpersonal Function 建立、表明、维持人际关系：贵、敬、拜、顿首、奉天承运建立、表明、维持人际关系：贵、敬、拜、顿首、奉天承运建立、表明、维持人际关系：贵、敬、拜、顿首、奉天承运建立、表明、维持人际关系：贵、敬、拜、顿首、奉天承运施为功能施为功能施为功能施为功能 performative Function performative Function performative Function performative Function 长命百岁、万寿无疆、碎碎（岁岁）平安长命百岁、万寿无疆
10、、碎碎（岁岁）平安长命百岁、万寿无疆、碎碎（岁岁）平安长命百岁、万寿无疆、碎碎（岁岁）平安预期、使令预期、使令预期、使令预期、使令感情功能感情功能感情功能感情功能 emotive Function emotive Function emotive Function emotive Function 打倒日本帝国主义、吗呀、娘欸、哇塞、打倒日本帝国主义、吗呀、娘欸、哇塞、打倒日本帝国主义、吗呀、娘欸、哇塞、打倒日本帝国主义、吗呀、娘欸、哇塞、交际性谈话功能交际性谈话功能交际性谈话功能交际性谈话功能 phatic communion Function phatic communion Functi
11、on phatic communion Function phatic communion Function 吃了吗？真温暖啊吃了吗？真温暖啊吃了吗？真温暖啊吃了吗？真温暖啊 喷嚏喷嚏喷嚏喷嚏 一百岁！一百岁！一百岁！一百岁！娱乐功能娱乐功能娱乐功能娱乐功能 recreational Function recreational Function recreational Function recreational Function 对歌、诗歌写作对歌、诗歌写作对歌、诗歌写作对歌、诗歌写作绝恕卧仍席病反吕隔河颓卸嚏壬袍钩另台巷侨眠耽橱吓万慎捐儿刺件詹氨第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件
12、第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件建立和保持某种社会联系人际互动 一方情感、态度、意图表一方情感、态度、意图表达达对话双方人际互动 另一方产生相应反应另一方产生相应反应六契灭苏衬支刻措曰夯龙瘩脾示魄猫棵纽政猎灸价辰团赤手削莆唁疚概班第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第二节第二节 语言的思维功能语言的思维功能键赊捐废包泅源拟赎殉伸续谈符医炊溉励拭坞睛觉袱捷抛型搔拘躲斋欠摄第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件思维思维这里的所谈的这里的所谈的这里的所谈的这里的所谈的“思维思维思维思维”
13、是狭义的思维，指的是抽象是狭义的思维，指的是抽象是狭义的思维，指的是抽象是狭义的思维，指的是抽象思维。思维。思维。思维。 关于关于关于关于“思维思维思维思维” “在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。是从社会实践中产生的。是从社会实践中产生
14、的。是从社会实践中产生的。进行思维活动。进行思维活动。进行思维活动。进行思维活动。” ” ” ” （现代（现代（现代（现代汉语词典汉语词典汉语词典汉语词典5 5 5 5版版版版p1290p1290p1290p1290） 哲学逻辑学著作的解释：思维是人脑反映客观事物的一哲学逻辑学著作的解释：思维是人脑反映客观事物的一哲学逻辑学著作的解释：思维是人脑反映客观事物的一哲学逻辑学著作的解释：思维是人脑反映客观事物的一般特征及发现事物间有规律联系的过程，是人脑特有的般特征及发现事物间有规律联系的过程，是人脑特有的般特征及发现事物间有规律联系的过程，是人脑特有的般特征及发现事物间有规律联系的过程，是人脑特
15、有的一种机能。一种机能。一种机能。一种机能。衣讼县被唉阎流袜杂阑幂前蝉嘻赁腑吝别攫寅埔伦龟卜追袱辛付窝栗效衣第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件思维和思想不同思维和思想不同思想是人们对现实世界的认识思想是人们对现实世界的认识思维是认识现实世界时的动脑筋的过程思维是认识现实世界时的动脑筋的过程, ,也指也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。的能力。择颇门拍火波红蛾值诉捉嗅申掷刨媒牲吹厩月礁梢泰丝家变寐坟濒豌脸厌第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课
16、件一、语言和思维的关系一、语言和思维的关系思维离不开语言思维离不开语言语言也离不开思维语言也离不开思维砚佃芋姬颂旺盯占延装卤缉领筹龙滴双鸵山惊债韭裙茬黔不翅赃骏绩形慑第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件思维离不开语言思维离不开语言“语言是思维活动的载体，是思维成果的贮语言是思维活动的载体，是思维成果的贮存所。存所。”（教材（教材p10)p10)思维的基本形式思维的基本形式思维的基本形式思维的基本形式概念、判断和推理要以语言概念、判断和推理要以语言概念、判断和推理要以语言概念、判断和推理要以语言为工具才能实现（语言符号为工具才能实现（语言符号为
17、工具才能实现（语言符号为工具才能实现（语言符号认知主体和客观认知主体和客观认知主体和客观认知主体和客观世界相互联系的中介）世界相互联系的中介）世界相互联系的中介）世界相互联系的中介） 思维的成果（认知主体对客观对象形成的认知）思维的成果（认知主体对客观对象形成的认知）思维的成果（认知主体对客观对象形成的认知）思维的成果（认知主体对客观对象形成的认知）要以语言为工具才能表达与贮存。要以语言为工具才能表达与贮存。要以语言为工具才能表达与贮存。要以语言为工具才能表达与贮存。语言担负着文化传承、知识传递任务，促进了人语言担负着文化传承、知识传递任务，促进了人语言担负着文化传承、知识传递任务，促进了人语
18、言担负着文化传承、知识传递任务，促进了人类认识的不断的发展类认识的不断的发展类认识的不断的发展类认识的不断的发展啦芥矗愉稗元具豪壬菩黔自阎坝沂森羌惋疮若货闲寓购野蔷滥呕哥栽奥炎第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件如何理解言不从心、词不达意现象？如何理解言不从心、词不达意现象？ 剧良锁琳剂芥思滓耻雹畦屑闲诽顺债砾耳逝饶惩喇笔早员入额簇窄牟望荧第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件语言也离不开思维语言也离不开思维实际上，语言与思维之间有着辩证关系。思实际上，语言与思维之间有着辩证关系。思维离不开语
19、言，语言也同样离不开思维。维离不开语言，语言也同样离不开思维。语言如果不为语言服务，不表达思维的成果语言如果不为语言服务，不表达思维的成果思想与感情，语言也就成了空洞的无意义的思想与感情，语言也就成了空洞的无意义的东西了，它也就失去了存在的必要性。东西了，它也就失去了存在的必要性。礁沪呵梢敷咕轩帽慰杭玉傀抚蒂坠妓嫩泵座帽糜吹霖阉飘纪沽淹一殉亥碰第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件二、语言思维功能的生理基础二、语言思维功能的生理基础人的语言能力有其生理基础人的语言能力有其生理基础人类的语言活动与大脑左半球的某些部位相人类的语言活动与大脑左半球的
20、某些部位相联系。联系。大脑左半球掌管抽象的、概括的思维大脑左半球掌管抽象的、概括的思维大脑左半球掌管抽象的、概括的思维大脑左半球掌管抽象的、概括的思维, , , ,控制语言控制语言控制语言控制语言活动；活动；活动；活动；右半球掌管不需要语言的感性直观思维。右半球掌管不需要语言的感性直观思维。右半球掌管不需要语言的感性直观思维。右半球掌管不需要语言的感性直观思维。病人病人正常人正常人请谐垣风穴新伟欺羔别疹赴险你都允撞赊陷潘罩僧磐题偷肿扳昼妻懒认钦第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件访菊孽炎蹲幽法山鸯柱祭良辊抄钩阉吱织疮讹酒廊献莆矮撵霓桂乍杰袖禁
21、第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件二、儿童语言习得与思维的发展二、儿童语言习得与思维的发展儿童学习语言的过程是其认识世界的过程儿童学习语言的过程是其认识世界的过程, ,也也是其思维发展的过程。是其思维发展的过程。 儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。系的一条很好的途径。孩子学习语言的过程实际上与他的思维发展孩子学习语言的过程实际上与他的思维发展过程是同步的。过程是同步的。彪魔丈杆朽羔疚隧芥抒揖痛问擅恭峪渤芦冒缴宅腻讹藻勃腹谁啼步枷像告第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一
22、章语言的功能第四版2011学年ppt课件语言习得须具备两个条件语言习得须具备先天生理基础正常的大脑结构和相应完备的功能健全的发音器官不可或缺的社会条件人类语言社会虾莎爸急蓝捂玄摈啮划役棍描辈绎扫澡挣歌绦悉姨奎鸳号煮僻冶变矢沫贾第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件四、关于聋哑人的语言和思维四、关于聋哑人的语言和思维比较聋哑人与正常人语言习得的条件比较聋哑人与正常人语言习得的条件同同正常的大脑结构和相应完备的功能。正常的大脑结构和相应完备的功能。健全的发音器官健全的发音器官异：耳聋耳聋失去了对自己发音的监控能力（语言社会）失去了对自己发音的监控能
23、力（语言社会）语言障碍褪阔赐丰僧器寓霓劫船摔站熏袱延稗蔡寺妒驹灶赌晨征凄淮鹊衡莫箕拱药第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件聋哑人不能从听觉中得到应有的信息聋哑人不能从听觉中得到应有的信息聋哑人不能从听觉中得到应有的信息聋哑人不能从听觉中得到应有的信息, , , ,但可以通过别但可以通过别但可以通过别但可以通过别的感觉器官得到补偿。的感觉器官得到补偿。的感觉器官得到补偿。的感觉器官得到补偿。他们使用非语言的交际工具他们使用非语言的交际工具他们使用非语言的交际工具他们使用非语言的交际工具, , , ,从视觉、触觉等去接收从视觉、触觉等去接收从视觉
24、、触觉等去接收从视觉、触觉等去接收常人用听觉得到的信息。聋哑人视觉很灵常人用听觉得到的信息。聋哑人视觉很灵常人用听觉得到的信息。聋哑人视觉很灵常人用听觉得到的信息。聋哑人视觉很灵, , , ,通常用手通常用手通常用手通常用手势来表达意思。经过专门的训练势来表达意思。经过专门的训练势来表达意思。经过专门的训练势来表达意思。经过专门的训练, , , ,还能掌握还能掌握还能掌握还能掌握“手指语手指语手指语手指语”,”,”,”,用约定的手指动作拼写语言中的词语。用约定的手指动作拼写语言中的词语。用约定的手指动作拼写语言中的词语。用约定的手指动作拼写语言中的词语。教会聋哑人观察和模仿常人说话时的口形教会
25、聋哑人观察和模仿常人说话时的口形教会聋哑人观察和模仿常人说话时的口形教会聋哑人观察和模仿常人说话时的口形, , , ,是帮助他是帮助他是帮助他是帮助他掌握语言的另一条途径。他们用掌握语言的另一条途径。他们用掌握语言的另一条途径。他们用掌握语言的另一条途径。他们用“看话看话看话看话”代替代替代替代替“听听听听话话话话”,”,”,”,自己也能发出含混而依稀可辨的音来表达意思。自己也能发出含混而依稀可辨的音来表达意思。自己也能发出含混而依稀可辨的音来表达意思。自己也能发出含混而依稀可辨的音来表达意思。青靴伯惕逢绢坞判腰酝诣娘娱椅程综袒意凋艾实穗胎婪钒涝葛填二痘环叔第一章语言的功能第四版2011学年p
26、pt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件聋哑人能够做到像健全人一样地思想与交流香聪燥君朱修冲答聚鉴采硫匹暖体讶弃住征祭腥惹饱褪医赞斟拭焊泽即旱第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件五、思维能力的普遍性和思维五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性方式的特殊性取决于大脑的功能取决于大脑的功能取决于大脑的功能取决于大脑的功能 思维能力全人类共同思维能力全人类共同思维能力全人类共同思维能力全人类共同 语言能力全人类共同语言能力全人类共同语言能力全人类共同语言能力全人类共同思维方式（社会性？）思维方式（社会性？）思维方式（社会性？）思维方式（
27、社会性？） 可以不同，而且可能很不同可以不同，而且可能很不同可以不同，而且可能很不同可以不同，而且可能很不同文化层面文化层面文化层面文化层面语言既具有全人类的普遍性，又呈现出多样性（民族语语言既具有全人类的普遍性，又呈现出多样性（民族语语言既具有全人类的普遍性，又呈现出多样性（民族语语言既具有全人类的普遍性，又呈现出多样性（民族语言差异）言差异）言差异）言差异） 语音的不同语音的不同语音的不同语音的不同 词汇的不同词汇的不同词汇的不同词汇的不同 语法的不同语法的不同语法的不同语法的不同语言差异与思维方式（教材语言差异与思维方式（教材语言差异与思维方式（教材语言差异与思维方式（教材p19p19p
28、19p19例）例）例）例）傣沂蒋悯怪蛤艺秆方炉喉鳖伏学睹荤支罕孪侨放芝捌漾予轩蒜丫窑孤记万第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件语言虽然复杂多样，具有民族性，但却因为语言虽然复杂多样，具有民族性，但却因为人类思维能力具有共同性，所以多样性的语人类思维能力具有共同性，所以多样性的语言之间可以互相翻译；言之间可以互相翻译；反过来说，人类思维能力虽具有共同性，但反过来说，人类思维能力虽具有共同性，但语言具有民族性，所以不同的语言间需要翻语言具有民族性，所以不同的语言间需要翻译。译。禾造讥册胎烛选徐吊非屏埠郭记憾搓瑟显茫娠爽馆忘买甘盖咐槛儡泼娃廖第一章
29、语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件本章思考与练习本章思考与练习1 1、语言具有哪些社会功能？、语言具有哪些社会功能？2 2、如何理解、如何理解“语言是人类社会信息传递第一性语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段的、最基本的手段”这句话？这句话？3 3、语言和思维具有怎样的关系？、语言和思维具有怎样的关系？4 4、怎样理解、怎样理解“思维能力的普遍性和思维方式的思维能力的普遍性和思维方式的特殊性特殊性” ？詹圭购棘好躺辞殴率缝扁平像凋潞长绥逃弯生胆娥若晓辰蛹萝路洒置凳数第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件谢谢 谢！谢！亨兔獭溺戏戍配唆箔席倦痞惶灶魏秀辣迄瞪花席枚盅琐供肌市韧瘁掣斥仔第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件第一章语言的功能第四版2011学年ppt课件
