《小型展览馆设计说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小型展览馆设计说明（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小型展览馆建筑设计小型展览馆建筑设计 文文 脉脉所谓文脉，广而言之就是文化脉络。是人类对世界、自然和自我所谓文脉，广而言之就是文化脉络。是人类对世界、自然和自我进行定位的一种认识框架和方法。进行定位的一种认识框架和方法。 在建筑学领域，在建筑学领域，文脉方法是建筑设计的一种方法论。文脉方法是建筑设计的一种方法论。 它要求建筑师在进行建筑创作的时候，应当对建筑所处的自它要求建筑师在进行建筑创作的时候，应当对建筑所处的自然与人文环境进行一种整体的、系统的和动态的全面思考，在此然与人文环境进行一种整体的、系统的和动态的全面思考，在此基础上确定建筑创作的方向、途径和结果。基础上确定建筑创作的方向、途径
2、和结果。文脉的纬度文脉的纬度空间空间：国家：国家 地域地域 城市城市 地段地段 建筑建筑 时间时间：过去：过去 现在现在 未来未来内容内容：自然：自然 历史历史 文化文化 经济经济 行为行为：材料材料： 场所精神场所精神场所精神场所精神著名挪威城市建筑学家诺伯舒兹（著名挪威城市建筑学家诺伯舒兹（著名挪威城市建筑学家诺伯舒兹（著名挪威城市建筑学家诺伯舒兹（Christian Norberg-SchulzChristian Norberg-Schulz）曾在曾在曾在曾在19791979年，提出了年，提出了年，提出了年，提出了“ “场所精神场所精神场所精神场所精神” ”（GENIUS LOCIGEN
3、IUS LOCI）的概）的概）的概）的概念。在他的念。在他的念。在他的念。在他的场所精神场所精神场所精神场所精神迈向建筑现象学迈向建筑现象学迈向建筑现象学迈向建筑现象学中，诺伯舒兹中，诺伯舒兹中，诺伯舒兹中，诺伯舒兹提到早在古罗马时代便有提到早在古罗马时代便有提到早在古罗马时代便有提到早在古罗马时代便有“ “场所精神场所精神场所精神场所精神” ”这么一个说法。古罗这么一个说法。古罗这么一个说法。古罗这么一个说法。古罗马人认为，所有马人认为，所有马人认为，所有马人认为，所有独立的本体，包括人与场所独立的本体，包括人与场所独立的本体，包括人与场所独立的本体，包括人与场所，都有其，都有其，都有其，都
4、有其“ “守护守护守护守护神灵神灵神灵神灵” ”陪伴其一生，同时也决定其特性和本质。陪伴其一生，同时也决定其特性和本质。陪伴其一生，同时也决定其特性和本质。陪伴其一生，同时也决定其特性和本质。 “ “场所场所场所场所” ”这个字在英文的直译是这个字在英文的直译是这个字在英文的直译是这个字在英文的直译是PLACEPLACE，其含义在狭义上的解，其含义在狭义上的解，其含义在狭义上的解，其含义在狭义上的解释是释是释是释是“ “基地基地基地基地” ”，也就是英文的，也就是英文的，也就是英文的，也就是英文的SITESITE。在广义的解释可谓在广义的解释可谓在广义的解释可谓在广义的解释可谓“ “土地土地土
5、地土地” ”或或或或“ “脉络脉络脉络脉络” ”，也就是英文中的，也就是英文中的，也就是英文中的，也就是英文中的LANDLAND或或或或CONTEXTCONTEXT。谈建筑，要从谈建筑，要从谈建筑，要从谈建筑，要从“ “场所场所场所场所” ”谈起，谈起，谈起，谈起，“ “场所场所场所场所” ”在某种意义上，是一个在某种意义上，是一个在某种意义上，是一个在某种意义上，是一个人记忆的一种人记忆的一种人记忆的一种人记忆的一种物体化和空间化，物体化和空间化，物体化和空间化，物体化和空间化，可解释为可解释为可解释为可解释为“ “对一个地方的认对一个地方的认对一个地方的认对一个地方的认同感和归属感同感和归
6、属感同感和归属感同感和归属感” ”。 公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 内容框架内容框架 概念简述概念简述 设计背景设计背景 基地与布局基地与布局 基本功能组成基本功能组成 形式与空间形式与空间问题一：问题一：关于陈列馆关于陈列馆问题二：问题二：关于陈列馆设计关于陈列馆设计 展区设计展区设计公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n
7、 概念简述概念简述 展览类建筑展览类建筑 博物馆：博物馆：搜集、保管、研究、陈列、展览有关自然历史、文化、艺术、搜集、保管、研究、陈列、展览有关自然历史、文化、艺术、科学、技术方面的实物或标本之用的公共建筑。科学、技术方面的实物或标本之用的公共建筑。（技术、研究性因素）。（技术、研究性因素）。公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 概念简述概念简述 展览类建筑展览类建筑 展览馆：展览馆：展示临时性陈列品的公共建筑。通过实物照片、展示临时性陈列品的公共建筑。通过实物
8、照片、模型、影视等手段传递信息，促进交流与发展。模型、影视等手段传递信息，促进交流与发展。大型展览馆结合商业及文化设施成为综合性建筑。大型展览馆结合商业及文化设施成为综合性建筑。规模（三类）规模（三类）A类：类：3500015000m2，展览面积，展览面积1/3B类：类：800025000m2，展览面积，展览面积 陈列室环境照度陈列室环境照度（3 3）各陈列室照明不应相差过大）各陈列室照明不应相差过大（4 4）避免光线直射陈列品和产生眩光，采光口不占或少占陈列墙面）避免光线直射陈列品和产生眩光，采光口不占或少占陈列墙面眩光及防止措施眩光及防止措施（直接，一次反射，较为常见）（直接，一次反射，较
9、为常见）（1 1）远离窗口）远离窗口（2 2）垂直窗口布置展板、展柜）垂直窗口布置展板、展柜（3 3）选择画面高度）选择画面高度（4 4）倾斜画片）倾斜画片（5 5）缩小玻璃面与陈列品的距离）缩小玻璃面与陈列品的距离公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 展区设计展区设计 采光设计采光设计 采光口形式采光口形式高侧窗高侧窗顶窗顶窗侧窗侧窗公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in n
10、g g DDe es si ig gn n 空间与形式（实例）空间与形式（实例）1 1、金贝尔艺术博物馆、金贝尔艺术博物馆(Kimbell Art Museum)1966-1972(Kimbell Art Museum)1966-1972 路易斯康路易斯康 1966-1972年年建在公园一端现有的树林中，三面被道路所环绕。建在公园一端现有的树林中，三面被道路所环绕。公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 空间与形式（实例）空间与形式（实例）1 1、金贝尔艺术博物馆
11、、金贝尔艺术博物馆(Kimbell Art Museum)1966-1972(Kimbell Art Museum)1966-1972 路易斯康路易斯康 1966-1972年年四个立面：南立面四个立面：南立面公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 空间与形式（实例）空间与形式（实例）1 1、金贝尔艺术博物馆、金贝尔艺术博物馆(Kimbell Art Museum)1966-1972(Kimbell Art Museum)1966-1972 路易斯康路易斯康 196
12、6-1972年年四个立面：南立面四个立面：南立面公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 空间与形式（实例）空间与形式（实例）1 1、金贝尔艺术博物馆、金贝尔艺术博物馆(Kimbell Art Museum)1966-1972(Kimbell Art Museum)1966-1972 路易斯康路易斯康 1966-1972年年四个立面：西立面四个立面：西立面公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld
13、 di in ng g DDe es si ig gn n 空间与形式（实例）空间与形式（实例）1 1、金贝尔艺术博物馆、金贝尔艺术博物馆(Kimbell Art Museum)1966-1972(Kimbell Art Museum)1966-1972 路易斯康路易斯康 1966-1972年年四个立面：南立面四个立面：南立面公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 空间与形式（实例）空间与形式（实例）1 1、金贝尔艺术博物馆、金贝尔艺术博物馆(Kimbell Ar
14、t Museum)1966-1972(Kimbell Art Museum)1966-1972 路易斯康路易斯康 1966-1972年年四个立面：东立面四个立面：东立面美术馆为凹字形平面。柱子规则地把平面划分成一个个长方块，每个长方形上顶着一个横截面是半圆蘑菇状的预应力混凝土顶。1、展览厅、展览厅2、入口庭院、大厅、通往地下层、入口庭院、大厅、通往地下层的楼梯、办公区及图书馆的楼梯、办公区及图书馆3、临时展厅、咖啡馆、报告厅、临时展厅、咖啡馆、报告厅3、临时展厅、咖啡馆、报告厅、临时展厅、咖啡馆、报告厅1、展览厅、展览厅公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li
15、 ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n “我们是光养育的。由于有日光，我们是光养育的。由于有日光，才觉出四季变化。我们只认知这个由才觉出四季变化。我们只认知这个由日光唤醒的世界，因此日光唤醒的世界，因此, , 可以认为物可以认为物质是耗费掉的光。于我而言，自然光质是耗费掉的光。于我而言，自然光是唯一的光，因为它有情调，是唯一的光，因为它有情调，它它提供了我们共识的基础，它使我们能提供了我们共识的基础，它使我们能接触到永恒。自然光是唯一能形成建接触到永恒。自然光是唯一能形成建筑艺术的光。筑艺术的光。”公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设
16、设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n “一名建筑师最富价值的奉献是顺乎自然的实践。一名建筑师最一名建筑师最富价值的奉献是顺乎自然的实践。一名建筑师最大的乐趣在于他明白自己巳从单一的直觉中走出来，懂得了某种大的乐趣在于他明白自己巳从单一的直觉中走出来，懂得了某种东西东西”公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 平面结构分析：平面结构分析：图图59金贝尔艺术博物馆的起始图形
17、是两个有明确尺寸的方形组成金贝尔艺术博物馆的起始图形是两个有明确尺寸的方形组成的矩形。它形成了决定整个建筑的对称结构的基础。的矩形。它形成了决定整个建筑的对称结构的基础。图图60运动的过程开始了：两个方形以运动的过程开始了：两个方形以X的宽度进行叠加。这样形的宽度进行叠加。这样形成了最终的室内空间的长度。接下来的步骤将会揭示这个宽度成了最终的室内空间的长度。接下来的步骤将会揭示这个宽度X的重要性，它对整个结构都造成了影响。的重要性，它对整个结构都造成了影响。公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g D
18、De es si ig gn n 平面结构分析：平面结构分析：图图61叠加的宽度叠加的宽度X可以从后面的第可以从后面的第3个空间的中心里两个楼梯的对个空间的中心里两个楼梯的对称布置中找到。称布置中找到。现在，根据结构要求确定的墙体的厚度被添加到现有的轮廓线上。现在，根据结构要求确定的墙体的厚度被添加到现有的轮廓线上。康通过把它三等分而得出了建筑的结构。康通过把它三等分而得出了建筑的结构。确定了外墙的尺寸后根据比例确定了这三个分区：中间是一个确定了外墙的尺寸后根据比例确定了这三个分区：中间是一个对称布置体的矩形，外墙的短边一侧则布置了两个对称布置体的矩形，外墙的短边一侧则布置了两个1：1618(
19、黄金黄金分割分割)的矩形。它们之间的空间以窄条的形式出现。的矩形。它们之间的空间以窄条的形式出现。公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 平面结构分析：平面结构分析：图图62宽度宽度X对建筑结构起到的重要作用可以从它决定了屋顶的拱对建筑结构起到的重要作用可以从它决定了屋顶的拱形元素的宽度这一事实中看出来。形元素的宽度这一事实中看出来。从外侧的边界开始的从外侧的边界开始的6个拱形沿着短边分布，这样就在长轴方向形个拱形沿着短边分布，这样就在长轴方向形成了窄条似的中间区
20、域。它们形成了简形拱之间的平屋面和室外成了窄条似的中间区域。它们形成了简形拱之间的平屋面和室外的设备安装区。因三分法而形成的窄条变成了划分后面的室内空的设备安装区。因三分法而形成的窄条变成了划分后面的室内空间的区域。间的区域。公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 平面结构分析：平面结构分析：图图63确定了决定室内布局的屋顶结构之后，建筑最终的轮廓线慢确定了决定室内布局的屋顶结构之后，建筑最终的轮廓线慢慢形成了。室内外空间都被这个拱形的元素所简化第慢形成了。室内外
21、空间都被这个拱形的元素所简化第6个拱现在个拱现在已经变成了室外。已经变成了室外。室外的门廊有着和整体建筑一样的比例。在这里拱形元素再一室外的门廊有着和整体建筑一样的比例。在这里拱形元素再一次形成了室外空间室内外空间之间的边界在这两个门廊的边界次形成了室外空间室内外空间之间的边界在这两个门廊的边界而展开。而展开。公公公公共共共共建建建建筑筑筑筑设设设设计计计计P Pu ub bl li ic c B Bu ui il ld di in ng g DDe es si ig gn n 平面结构分析：平面结构分析：采光井布置在两边空间的对称轴上，形成了方形的结构轮廓线。采光井布置在两边空间的对称轴上，
22、形成了方形的结构轮廓线。不同的功能都被布置在后面的空间中，包括中间的办公区和左边不同的功能都被布置在后面的空间中，包括中间的办公区和左边的报告厅，它们的宽度等于拱形的宽度加上中间的窄条，边上狭的报告厅，它们的宽度等于拱形的宽度加上中间的窄条，边上狭窄的设备用房沿着门廊布置。窄的设备用房沿着门廊布置。蓬皮杜艺术中心 由由由由“ “工业美术设计中心工业美术设计中心工业美术设计中心工业美术设计中心” ”、“ “公共图书馆公共图书馆公共图书馆公共图书馆” ”、“ “国家现代国家现代国家现代国家现代艺术博物馆艺术博物馆艺术博物馆艺术博物馆” ”、“ “音乐音乐音乐音乐- -声学协调研究所声学协调研究所声
23、学协调研究所声学协调研究所” ”四大部分组成，四大部分组成，四大部分组成，四大部分组成，供成人参观、学习，并从事研究。供成人参观、学习，并从事研究。供成人参观、学习，并从事研究。供成人参观、学习，并从事研究。与此同时，与此同时，与此同时，与此同时，“ “中心中心中心中心” ”还专门设置了两个儿童乐园。还专门设置了两个儿童乐园。还专门设置了两个儿童乐园。还专门设置了两个儿童乐园。一个是藏有一个是藏有一个是藏有一个是藏有2 2万册儿童书画的万册儿童书画的万册儿童书画的万册儿童书画的“ “儿童图书馆儿童图书馆儿童图书馆儿童图书馆” ”，里面的书桌、，里面的书桌、，里面的书桌、，里面的书桌、书架等一切
24、设施都是根据儿童的兴趣和需要设置的；书架等一切设施都是根据儿童的兴趣和需要设置的；书架等一切设施都是根据儿童的兴趣和需要设置的；书架等一切设施都是根据儿童的兴趣和需要设置的；另一个是另一个是另一个是另一个是“ “儿童工作室儿童工作室儿童工作室儿童工作室” ”，4 4岁到岁到岁到岁到1212岁的孩子都可以到这里来岁的孩子都可以到这里来岁的孩子都可以到这里来岁的孩子都可以到这里来学习学习学习学习绘画绘画绘画绘画、舞蹈、演戏、做手工等。、舞蹈、演戏、做手工等。、舞蹈、演戏、做手工等。、舞蹈、演戏、做手工等。 坐落在巴黎拉丁区北侧、坐落在巴黎拉丁区北侧、坐落在巴黎拉丁区北侧、坐落在巴黎拉丁区北侧、塞纳
25、河塞纳河塞纳河塞纳河右岸的博堡大街右岸的博堡大街右岸的博堡大街右岸的博堡大街 ，距离卢浮，距离卢浮，距离卢浮，距离卢浮宫和巴黎圣母院各约宫和巴黎圣母院各约宫和巴黎圣母院各约宫和巴黎圣母院各约10001000米。米。米。米。我们把建筑看作同城市一样的、灵活的、永远变动的框架。它应我们把建筑看作同城市一样的、灵活的、永远变动的框架。它应该适应人的不断变化的要求，以促进丰富多样的活动。该适应人的不断变化的要求，以促进丰富多样的活动。建筑应该设计得使人在室内和室外都能自由自在地活动。自由和建筑应该设计得使人在室内和室外都能自由自在地活动。自由和变动的性能就是房屋的艺术表现变动的性能就是房屋的艺术表现苏州博物馆新馆苏州博物馆新馆平面图平面图西立面西立面西立面西立面南立面南立面三重门一个庭院一个庭院一个庭院一个庭院与另一个庭院与另一个庭院与另一个庭院与另一个庭院不同的入口不同的走廊窗户的动机大厅的引导大厅的引导俯仰之间中庭绿藤谢谢 谢谢69 以上有不当之处，请大家给与批评指正，以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢谢大家！
