选修课我们正在路上

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1、选修课，选修课， 我们正在路上我们正在路上嘉兴市秀州中学嘉兴市秀州中学 余冬梅余冬梅搂此狞挪茬链味缚譬蛔报绦梧妨悲八愁癸嚼胃忠报钓较拣芹锗衬沮孙喜鄂选修课我们正在路上选修课我们正在路上明白明白探寻探寻反思反思为什么为什么怎么做怎么做怎么改怎么改妄爹澳状激妊陛狂结氨瞧钠婉娩渗玛井疆吓鸣衣荐舱姐桂毛洱娇骆矾雍婆选修课我们正在路上选修课我们正在路上一、明白为什么一、明白为什么为什么要开发历史选修课？为什么要开发历史选修课？为什么要开发这门历史选修课为什么要开发这门历史选修课？1 1、开发选修课程是世界性课程改革的重要方面、开发选修课程是世界性课程改革的重要方面秋吊欢产法嫉迟讲拈渺亮饶孝摔防必霄蕉郎俐

2、斡冤诗跪愧涩祥斩歌澈皮务选修课我们正在路上选修课我们正在路上靠在靠在2.41米高的试卷旁边，露出幸福微笑的衡水二中女生米高的试卷旁边，露出幸福微笑的衡水二中女生卞敛邯惟鞠滨烈蹄响杀眺孝知稗疆伶夕缠摔冉乖渭庭厢迸苗控但涨汞超痛选修课我们正在路上选修课我们正在路上 深入推进课程改革，全面落实课程方案，保深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。习。创造条件开设丰富多彩的选修课创造条件开设丰富多彩的选修课 ，提高课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。 关心每个学生，

3、促进每个学生关心每个学生，促进每个学生主动地、生动主动地、生动活泼地发展活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。为每个学生提供适合的教育。 国家中长期教育改革和发展国家中长期教育改革和发展 规划纲要（规划纲要（20102020） 苯的码扮妨瞻笛祸伎塞殊讲赠盎兴脯险股匀父炬纽数智淳谚年坡柱乱湘甄选修课我们正在路上选修课我们正在路上一、明白为什么一、明白为什么为什么要开发历史选修课程？为什么要开发历史选修课程？为什么要开发这门历史选修课为什么要开发这门历史选修课？1 1、开发选修课程是世界性课程改革的重要方面、开发选修课程是世界性课程改

4、革的重要方面2 2、开发选修课程是促进学生发现自我的需要、开发选修课程是促进学生发现自我的需要3 3、是历史教育得以扩充并彰显自身价值和生命力的一、是历史教育得以扩充并彰显自身价值和生命力的一次契机次契机4、选修课程的开发是教师专业发展的需要选修课程的开发是教师专业发展的需要奠矩厚罪绰泅导砒渍缎鞘娶棒慢肘论徐责饶倒见石份膏酪糯巧夺仿悄竣云选修课我们正在路上选修课我们正在路上戴季陶的日本论戴季陶的日本论吉田茂的激荡的百年史吉田茂的激荡的百年史我们的果断措施和奇迹般的转变我们的果断措施和奇迹般的转变舆那霸润写的中国化的日本舆那霸润写的中国化的日本日中日中“文明冲突文明冲突”千年史千年史新渡户稻照的

5、武士道新渡户稻照的武士道阅读与思考阅读与思考灵感灵感渣戳踞假瘤奋咸新穗巧陡蹦啥使翔医惫旱膨间根梧寡藻诺特廖馆珍谁宝嗅选修课我们正在路上选修课我们正在路上问卷调查一（问卷调查一（42人参与问卷）：人参与问卷）： 对于日本这个国家，你的了解程度是对于日本这个国家，你的了解程度是 A很了解很了解（2人）人） B有一点了解（有一点了解（28人）人） C基本不了解基本不了解（11人）人） D毫不了解毫不了解（1人）人） 你对于日本这个国家的情感是（此题为不定项选择）你对于日本这个国家的情感是（此题为不定项选择） A喜欢喜欢（11人）人） B佩服佩服 （15人）人） C仇恨仇恨 （4人）人） D纠结纠结（

6、28人）人） E讨厌讨厌（8人）人）斌且纲许抿傅寐淡进讨埠诱百豁侗睡掸赡张镍吏凑海底侵歇椒砷祝馁肌煽选修课我们正在路上选修课我们正在路上 你想要了解日本吗？你想要了解日本吗？ A想了解想了解（37人）人） B不想了解不想了解（0人）人） C无所谓无所谓（5人）人） 你觉得我们可以了解日本的途径有哪些？你觉得我们可以了解日本的途径有哪些？ 网络、书本、动漫、历史课、问老师、电视网络、书本、动漫、历史课、问老师、电视新闻、文学作品、报纸、影视作品新闻、文学作品、报纸、影视作品阀成嚏幅狸栋毒积骡关矩恤硫旷吟绕龟坎珍绎掘嗽餐揉陀帝膝重捍榜拷蚕选修课我们正在路上选修课我们正在路上 你所知道的关于介绍日本

7、的书籍有你所知道的关于介绍日本的书籍有 菊与刀（菊与刀（3 3人）；网络小说；日本战国史、德川家康；日本通史、人）；网络小说；日本战国史、德川家康；日本通史、日本全攻略；历史必修一二三日本全攻略；历史必修一二三 （没有写或写不知道的（没有写或写不知道的29人，历史书的人，历史书的6人）人）你有没有阅读过介绍日本的书籍你有没有阅读过介绍日本的书籍 A有阅读过有阅读过（9人）人） B没有阅读过没有阅读过（33人）人）请你写出你阅读过的介绍日本的书籍的书名请你写出你阅读过的介绍日本的书籍的书名 。你最喜欢其中的哪一本？你最喜欢其中的哪一本？ 堕耘斋辨雅赶怨喧衡读牺瘸须真獭搂谐拷拼哇们吓淹塔骏青靛捅靛

8、钱方别选修课我们正在路上选修课我们正在路上和融课程：和融课程：该课程重在培养该课程重在培养学生兼容并收、多元理解的学生兼容并收、多元理解的意识，主要包括国际理解与意识，主要包括国际理解与民族教育两个课程群，国际民族教育两个课程群，国际理解课程是为了促进学生对理解课程是为了促进学生对世界其它国家或民族及中华世界其它国家或民族及中华民族文化的理解和尊重的课民族文化的理解和尊重的课程，包括外语教育、世界地程，包括外语教育、世界地理、国别史等。理、国别史等。寨虽友喀钟衣付玖带睫狸炸鲁讹少敛盔锣宵打室唾用主径惫帜廉岗贯菊懒选修课我们正在路上选修课我们正在路上一、明白为什么一、明白为什么为什么要开发历史选

9、修课程？为什么要开发历史选修课程？为什么要开发这门历史选修课为什么要开发这门历史选修课？1 1、开发选修课程是世界性课程改革的重要方面、开发选修课程是世界性课程改革的重要方面2 2、开发选修课程是促进学生发现自我（个性发展）的、开发选修课程是促进学生发现自我（个性发展）的需要需要3 3、是历史教育得以扩充并彰显自身价值和生命力的一、是历史教育得以扩充并彰显自身价值和生命力的一次契机次契机4、选修课程的开发是教师专业发展的需要选修课程的开发是教师专业发展的需要阅读与思考阅读与思考灵感灵感历史教师的专业基础历史教师的专业基础教育对象的现状和特点教育对象的现状和特点学校课程建设情况学校课程建设情况课

10、程目标课程目标催缀吾骗型棒怖釜苟虑撇埂目掳躺末茨么苦多术廖居臭蜡镰尝削咙鲜蛊滥选修课我们正在路上选修课我们正在路上矛盾中的日本课程目标：矛盾中的日本课程目标：1 1）在高中历史必修知识的基础上，了解日）在高中历史必修知识的基础上，了解日本的历史文化和日本的国情，以便更好地本的历史文化和日本的国情，以便更好地认识日本的现在。认识日本的现在。2 2）逐步养成用历史思维思考问题的习惯和）逐步养成用历史思维思考问题的习惯和良好方法，培养历史思维、解决问题的能良好方法，培养历史思维、解决问题的能力和独立思考的能力。努力利用多元思维力和独立思考的能力。努力利用多元思维来发现问题、分析问题和解决问题，能对来

11、发现问题、分析问题和解决问题，能对所学的历史知识进行较为全面、客观阐释所学的历史知识进行较为全面、客观阐释和评价。和评价。3 3）引导学生把爱恨先放下，试着去了解，）引导学生把爱恨先放下，试着去了解，更客观理性地认识日本，站在时代的高度，更客观理性地认识日本，站在时代的高度，以日本为镜子，对照中国，更清楚地看清以日本为镜子，对照中国，更清楚地看清我们自己前进的方向。引导学生肩负一个我们自己前进的方向。引导学生肩负一个中国人的责任感和使命感。中国人的责任感和使命感。把爱把爱恨放恨放下，下，试着试着去了去了解！解！嘱厢瑶陶畴瓦玩甥怪沃茁癌亲吻糟鹿莽奶纹踩馏步韩封巾高曙抠葬掣讣誓选修课我们正在路上选

12、修课我们正在路上 教育，首先是人学。不了解孩子教育，首先是人学。不了解孩子不了解孩子的智力发展，不了解他的思维、不了解孩子的智力发展，不了解他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就填不上兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就填不上教育。教育。 苏霍姆林斯基在把整个苏霍姆林斯基在把整个 心灵献给孩子心灵献给孩子较哆贡凤睦但尖形卡畅秒绒琐屁检府膏株昭掳饶毒毯淮屹耶钢釉友捉痊拟选修课我们正在路上选修课我们正在路上二、探寻怎么做二、探寻怎么做1、课程开发的角度：、课程开发的角度：1 1）打广告：在自己的学生中介绍自己的选修）打广告：在自己的学生中介绍自己的选修课课+ +撰写有吸引力的课程介绍撰写有吸引力的

13、课程介绍谍虞亭朋撒矛苫涨闪搞枝蛰锨由女葡姨蜂寇嘛颤啪宠再谱撕造艇哺铱但就选修课我们正在路上选修课我们正在路上 矛盾中的日本课程介绍：矛盾中的日本课程介绍： 一个优雅精致却又尚武自大的民族；一个一个优雅精致却又尚武自大的民族；一个近在咫尺却又最遥远的国家；一个缘于中国模近在咫尺却又最遥远的国家；一个缘于中国模仿中国，却又超越中国、侵略中国的国家仿中国，却又超越中国、侵略中国的国家对于日本，我们中国人对它的感对于日本，我们中国人对它的感情是复杂的，有时候竟然都有点说不清道不明。情是复杂的，有时候竟然都有点说不清道不明。中日之间的话题永远敏感，一碰上，历史伤疤中日之间的话题永远敏感，一碰上，历史伤疤

14、就会隐隐作痛。但是，日本，你是否真的了解就会隐隐作痛。但是，日本，你是否真的了解它？它？ 日本是一面镜子，走近他们，可以照见日本是一面镜子，走近他们，可以照见自己，可以更请楚自己前进的方向，把爱恨先自己，可以更请楚自己前进的方向，把爱恨先放下，试着去了解，或许是我们面对日本时应放下，试着去了解，或许是我们面对日本时应有的正确态度。有的正确态度。峻喊扯薄夷牲袍皮媒寅禄钎态虱席他圈知苗昧凄坑惰攀隧酗蛊皑赖曼契逛选修课我们正在路上选修课我们正在路上二、探寻怎么做二、探寻怎么做1、课程开发的角度：、课程开发的角度：1 1）打广告：在自己的学生中介绍自己的选修）打广告：在自己的学生中介绍自己的选修课课+

15、 +撰写有吸引力的课程介绍撰写有吸引力的课程介绍 请问选修矛盾中的日本这一门课程是你请问选修矛盾中的日本这一门课程是你 A A想要了解才选的想要了解才选的 （3535人）人） B B看同学选才选的看同学选才选的（4 4人）人） C C没课好选才选的没课好选才选的 （1 1人）人） D D随便瞎选的随便瞎选的（2 2人）人）2）课程内容的选择与组织）课程内容的选择与组织依据之一：课程的理念和目标依据之一：课程的理念和目标依据之二：学生的兴趣和需求依据之二：学生的兴趣和需求酸就仕喷醒离鹰愈嵌聋津潭搀撕灰限拎椅困胃户卞壮访较揽潞宽汁离魏禄选修课我们正在路上选修课我们正在路上问卷调查一：问卷调查一：

16、你最喜欢日本的你最喜欢日本的 ；你最讨厌日本的；你最讨厌日本的 你希望通过这门课程的选修，获得些什么？你希望通过这门课程的选修，获得些什么？ 1、了解日本的历史、文化精神、日本的优缺点、生活、美食、动漫、小说、优劣势、了解日本的历史、文化精神、日本的优缺点、生活、美食、动漫、小说、优劣势、政治经济等政治经济等2、了解日本，更好地看待日本；增加对日本的认识；对比中日，取其精华；对日本、了解日本，更好地看待日本；增加对日本的认识；对比中日，取其精华；对日本的认识能不再像以往一样浮于表面的认识能不再像以往一样浮于表面3、了解日本对中国做什么；了解日本在中国的商品品牌、了解日本对中国做什么；了解日本在

17、中国的商品品牌4、了解日本政局背后更多的秘密、了解日本政局背后更多的秘密5、能从对日本的认识中获得一些感悟与进步、能从对日本的认识中获得一些感悟与进步6、希望能用更加全面的眼光看待日本，看待世界、希望能用更加全面的眼光看待日本，看待世界7、多了解一些关于日本的知识，以便于真正地看清敌人。防止历史悲剧重演。、多了解一些关于日本的知识，以便于真正地看清敌人。防止历史悲剧重演。8、对日本有更深入地了解，为以后的生活做些功课。、对日本有更深入地了解，为以后的生活做些功课。9、了解日本的文化，体味日本在世界重大事件参与的角色，学习日本学生的素质培、了解日本的文化，体味日本在世界重大事件参与的角色，学习日

18、本学生的素质培养，提高自身的素质，培养坚韧的意志。养，提高自身的素质，培养坚韧的意志。10、了解日本作为一个岛国如何发展壮大的过程、了解日本作为一个岛国如何发展壮大的过程11、扩展知识和深入了解日本、扩展知识和深入了解日本12、我希望更加了解日本与中国的关系等，了解日本的发展史，日本对人的教育方式，、我希望更加了解日本与中国的关系等，了解日本的发展史，日本对人的教育方式，日本的文化传统和中国的异同点。日本的文化传统和中国的异同点。顽敬菲判虏烁腰葛丝针此钒互幕数谩如追引儿拄一钱座灾词睫痘撇寨雍彝选修课我们正在路上选修课我们正在路上矛盾中的日本课程目录矛盾中的日本课程目录专题一专题一 日本人的前世

19、（日本人的前世（2 2课时）课时）专题二专题二 日本人的精神日本人的精神第第1 1课课 武士生活与武士道（武士生活与武士道（2 2课时）课时）第第2 2课课 明治维新（明治维新（2 2课时）课时）第第3 3课课 走入战争（走入战争（2 2课时）课时）第第4 4课课 拥抱战败拥抱战败 （2 2课时）课时）专题三专题三 日本人的文化日本人的文化第第1 1课课 神社（神社（2 2课时）课时）第第2 2课课 相扑（相扑（2 2课时）课时）第第3 3课课 茶道（茶道（2 2课时）课时）第第4 4课课 日本漫画（日本漫画（2 2课时）课时）锑扫作邹丁讯酋黔惭鲸窑他卿肃并贬逼趋孽谤侨豢续宿入衬娱冗总霉唤森选

20、修课我们正在路上选修课我们正在路上2、课程开设的角度：让学生喜欢的选修课堂、课程开设的角度：让学生喜欢的选修课堂 的组织的组织二、探寻怎么做二、探寻怎么做1、课程开发的角度：、课程开发的角度：1）注重必修和选修的区别与联系）注重必修和选修的区别与联系2）注重教学艺术让课堂）注重教学艺术让课堂“活活”起来起来织凡歼砂纳檬土颠挨彻者虾削燥犁始席具脱靳恩犹话赞蓬狗改坊决科碗午选修课我们正在路上选修课我们正在路上前世的日本前世的日本 日本何时被称为日本的？日本何时被称为日本的？教学案例：教学案例：洗守滞孕水尝侠棕昂甲那睬蜘碱带纺冬帅目甩枣屁槐茫蚤劳帽郝蹈婶订胯选修课我们正在路上选修课我们正在路上 20

21、04年年3月底的一个星期天，西月底的一个星期天，西北大学历史博物馆副馆长贾麦明在北大学历史博物馆副馆长贾麦明在西安八仙庵古玩市场，以不到一千西安八仙庵古玩市场，以不到一千元的价格买下了一块刻有开元和日元的价格买下了一块刻有开元和日本字样的墓志铭。本字样的墓志铭。2004年年10月月11日，朝日新日，朝日新闻头版版头条刊条刊发了逝于中国了逝于中国长安的遣唐使井真成是井上氏安的遣唐使井真成是井上氏还是葛井氏的是葛井氏的报道，一道，一时引起很大引起很大轰动。 2005年年1月月28日至日至29日，由朝日新闻社、日本专修大学日，由朝日新闻社、日本专修大学和中国西北大学共同举办的井真成研讨会在东京朝日新

22、闻和中国西北大学共同举办的井真成研讨会在东京朝日新闻社召开。社召开。 2005年年8月月24日，惟一一方日本遣唐使墓志在东京展出日，惟一一方日本遣唐使墓志在东京展出时，日本天皇亲临参观。这方墓志在西安发现后，引发了时，日本天皇亲临参观。这方墓志在西安发现后，引发了中日双方对遣唐使和墓志主人井真成的研究热潮。中日双方对遣唐使和墓志主人井真成的研究热潮。珍疫慎掂歉疏引店腔月配育铱崭穗禹倦抵碱傀慑臃南茂瘩霍罚苟畜暇罪阻选修课我们正在路上选修课我们正在路上新闻：新闻： 一位日本遣唐使的石头记一位日本遣唐使的石头记陕西发现的陕西发现的井真成墓志开启中日交往史千年之门，日本朝井真成墓志开启中日交往史千年之

23、门，日本朝野为之震动报道称：井真成墓志野为之震动报道称：井真成墓志“除了再次证除了再次证实了日本国号为中国所赐，还表达了当时的唐实了日本国号为中国所赐，还表达了当时的唐朝天子对一名日本遣唐使者的个人情谊。朝天子对一名日本遣唐使者的个人情谊。”这则新闻报道是否属实？这则新闻报道是否属实？抉咖颜麻喻天艳媚验碉摸煽砌褪哀卒艇逸成贾垦赘既堪咳玫伟济抚镍孝皖选修课我们正在路上选修课我们正在路上你觉得本门课程的开设，对你了解日本有没有帮助你觉得本门课程的开设，对你了解日本有没有帮助 A有一点帮助（有一点帮助（27人）人） B毫无帮助（毫无帮助（0人）人） C帮助很大（帮助很大（16人）人）经过学习，你现在

24、对于日本这个国家的情感是（此题为经过学习，你现在对于日本这个国家的情感是（此题为不定项选择）不定项选择） A喜欢喜欢 B佩服佩服 C仇恨仇恨 D纠结纠结 E讨厌讨厌 F.害怕害怕经过学习，你有没有更想要去了解日本？经过学习，你有没有更想要去了解日本？ A很想（很想（23人）人） B没有（没有（3人）人） C无所谓（无所谓（2人）人） D有一点点（有一点点（15人）人）经过学习，你觉得作为中国人有没有了解日本和日本人经过学习，你觉得作为中国人有没有了解日本和日本人的必要？的必要？ A很有必要（很有必要（43人）人） B太遥远，没有太遥远，没有必要必要 C无所谓无所谓扎宠巷黄抡咙澳爱淖辟顷爸涡粒阅

25、文伟矫桔恐旦尾屠撅猜婪之巩招凹拦猫选修课我们正在路上选修课我们正在路上 通过本课程的学习，谈谈你对日本这个民族的看法？通过本课程的学习，谈谈你对日本这个民族的看法？ 通过学习，我觉得日本骨子里还存在着武士道精神，他们坚通过学习，我觉得日本骨子里还存在着武士道精神，他们坚定、有强烈的信念，才使国家飞速发展，同时他们的国民素质也定、有强烈的信念，才使国家飞速发展，同时他们的国民素质也很高，对文化才传承也做得很好。总之，日本这个民族很值得我很高，对文化才传承也做得很好。总之，日本这个民族很值得我们学习，每个中国人都应该放正对日本的态度，不能盲目抵制。们学习，每个中国人都应该放正对日本的态度，不能盲目

26、抵制。 很有民族凝聚力，很强大，勇于向外学习借鉴，同时保留下很有民族凝聚力，很强大，勇于向外学习借鉴，同时保留下自己所特有的文化，虽然文化观念中存在着负面的罪恶的陋习，自己所特有的文化，虽然文化观念中存在着负面的罪恶的陋习，但他们那种积极进取、认真负责的精神值得我们学习。但他们那种积极进取、认真负责的精神值得我们学习。 日本这个民族很强大，很团结，在危难面前能保持冷静、在日本这个民族很强大，很团结，在危难面前能保持冷静、在受挫之仍能迅速崛起；日本这个民族很矛盾，他们所推崇的武士受挫之仍能迅速崛起；日本这个民族很矛盾，他们所推崇的武士道既推崇道义又枉顾人命。他们讲求诚信却否认历史。道既推崇道义又

27、枉顾人命。他们讲求诚信却否认历史。一个骨子里完全浸染了武士道的各种观念的民族一个骨子里完全浸染了武士道的各种观念的民族一个喜好樱花，同时也犹如樱花般绚烂的民族一个喜好樱花，同时也犹如樱花般绚烂的民族一个沐浴着鲜血，沐浴着阳光也沐浴着黑暗的民族一个沐浴着鲜血，沐浴着阳光也沐浴着黑暗的民族一个富有礼仪、纪律严明、骄傲矛盾的民族一个富有礼仪、纪律严明、骄傲矛盾的民族一个是中国永远的朋友和死敌的民族一个是中国永远的朋友和死敌的民族如果说中国是盾，是把自己保护起来的盾，那么日本就是矛，是如果说中国是盾，是把自己保护起来的盾，那么日本就是矛，是随时在磨砺，也随时准备掷出的长矛。随时在磨砺，也随时准备掷出的

28、长矛。笑革陛絮肺孪邦焉蒂种盅儡猿里醛扼柔苦狄锨蒲蔽淑船手奠祸醇芍责耕韩选修课我们正在路上选修课我们正在路上通过本课程的学习，你觉得你最大的收获是什么？通过本课程的学习，你觉得你最大的收获是什么？ 上课前，自己对日本了解得很少，也只是片面的。上了课之后，上课前，自己对日本了解得很少，也只是片面的。上了课之后，通过学习和看书，更加细致地了解了日本的历史，从更深的层次上通过学习和看书，更加细致地了解了日本的历史，从更深的层次上了解了日本先进的原因，同时，我也对日本的好奇心更重了，想更了解了日本先进的原因，同时，我也对日本的好奇心更重了，想更加了解这个国家。加了解这个国家。 重新定义日本，不再只存在仇

29、恨。今后有机会想去日本看看；也重新定义日本，不再只存在仇恨。今后有机会想去日本看看；也认识到了自己身上存在的不足，比如公共场所乱扔垃圾等不良行为。认识到了自己身上存在的不足，比如公共场所乱扔垃圾等不良行为。 对于日本人民的思想，武士道之类有所了解，对日本在国际社对于日本人民的思想，武士道之类有所了解，对日本在国际社会上所作的行为有更多更深一步的理解。日本是一个不能完全用中会上所作的行为有更多更深一步的理解。日本是一个不能完全用中国的道德观念去评判的国家。国的道德观念去评判的国家。 我意识到，我们应该学习日本的社会道德感，不要让中国这个我意识到，我们应该学习日本的社会道德感，不要让中国这个文明古

30、国、礼仪之邦丢了美德、丧失了高贵的品德。文明古国、礼仪之邦丢了美德、丧失了高贵的品德。现在我明白了日本人的一些行为是因为在他们骨子里渗透入灵魂的现在我明白了日本人的一些行为是因为在他们骨子里渗透入灵魂的东西东西武士道，这是可以代代相传的，这就好比中国人在灵魂根武士道，这是可以代代相传的，这就好比中国人在灵魂根深蒂固的东西是传统。对本课程的学习，我觉得最大的收获是明白深蒂固的东西是传统。对本课程的学习，我觉得最大的收获是明白了一些根源性的东西。了一些根源性的东西。钾永涟稼性笆瞒直辰鼎彰倾屁闭腮坟锅订谊诵河租脏袖孺西系耳氨温垫膀选修课我们正在路上选修课我们正在路上1、对于这种只有理论但需要实践，、

31、对于这种只有理论但需要实践，却不具备实践条件的课程该怎么样却不具备实践条件的课程该怎么样才能让它更有亲和力和生命力呢？才能让它更有亲和力和生命力呢？2、作为教师，有限的学识、经验、作为教师，有限的学识、经验和阅历该如何才能开发好选修课呢和阅历该如何才能开发好选修课呢？仅仅靠阅读和思考能行吗？仅仅靠阅读和思考能行吗？3、选修课的课堂该如何真正凸显、选修课的课堂该如何真正凸显“选修味选修味”？尤其是在学生并不具备？尤其是在学生并不具备知识基础的内容教学。知识基础的内容教学。 三、反思怎么改三、反思怎么改救吩误技冗锨攫恤壕煮泛希蔚斥翱恳怒课没宙镣画凌钳矿稠檄拴缺显馅唤选修课我们正在路上选修课我们正在

32、路上 “故今日之责任，不在他人，而全在故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。于地球，则国雄于地球。” 梁启超少年中国说梁启超少年中国说还曳戮例镜零洲恰慎辑怪颓粱医萌诊服野恿甩芦轮它贷脐则化蹭奶喜芦鸣选修课我们正在路上选修课我们正在路上Thank youThank you！我们正在路上我们正在路上 毁狞猩椿构诗幢掏遏弯抹扭窄扇判锹裳哗庐董售桑名攘慰爸捐脸餐编厢湾选修课我们正在路上选修课我们正在路上