高三物理选择题备考讲座

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1、20132013届高考物理备考研讨会届高考物理备考研讨会高三物理备课组高三物理备课组2013年年11月月9日日1 1、分值大，区分度可观，选项独立，无排它性；、分值大，区分度可观，选项独立，无排它性；2 2、知识点分布相对集中，题干简短，信息明确；、知识点分布相对集中，题干简短，信息明确；3 3、难度低，所见即所得，定量计算也简单。、难度低，所见即所得，定量计算也简单。特特点点1 1、我自己的学生，选择题得分现处于什么水平？、我自己的学生，选择题得分现处于什么水平？2 2、因为简单，因为常规，我、因为简单，因为常规，我“熟视无睹熟视无睹”了吗？了吗？3 3、选择题高考中要更胜一筹，我有自己的法

2、宝吗？、选择题高考中要更胜一筹，我有自己的法宝吗？思思考考1 1、三件套：、三件套：6 6本教材、一份考纲、一套资料；本教材、一份考纲、一套资料；2 2、两个本：备课本，总结本；、两个本：备课本，总结本；3 3、一颗心：用心备考，团结协作。、一颗心：用心备考，团结协作。准准备备江苏省高考模式已有几年了，现在在平稳向前的过程中，变化是必不可少的一江苏省高考模式已有几年了，现在在平稳向前的过程中，变化是必不可少的一环，环，变化是一种时尚变化是一种时尚。从前三年的高考物理试题来看，从前三年的高考物理试题来看， “ “直来直去，难度不大直来直去，难度不大”的特点在接下来的几年的特点在接下来的几年内应该

3、还会持续，至于考点的分布，如内应该还会持续，至于考点的分布，如“物件的平衡物件的平衡”、“万有引力定律与天体万有引力定律与天体”、“交变电流交变电流”、“热力学第一定律热力学第一定律”、“静电场静电场”这五道题年年都有的规律，还真这五道题年年都有的规律，还真不敢说，不敢说，级考点中级考点中“运动的合成和分解运动的合成和分解”、“牛顿第二定律及其应用牛顿第二定律及其应用”、“库仑库仑定律定律” 等考点还未曾涉及过，等考点还未曾涉及过，级考点中未考到的就更多了！级考点中未考到的就更多了！高考备考中，以新的视角来预测明年的考题，虽然稍显有些高考备考中，以新的视角来预测明年的考题，虽然稍显有些“投机和

4、取巧投机和取巧”，但，但不可否认，若能接近，能类似，能相仿，往往能有奇效！不可否认，若能接近，能类似，能相仿，往往能有奇效！正常化的备考中能想到的考法，多准备一点，多探讨一下，多假设一下，还是有正常化的备考中能想到的考法，多准备一点，多探讨一下，多假设一下，还是有好处的。好处的。u对于偏冷考点，不是不理不顾，是集中处理，在对于偏冷考点，不是不理不顾，是集中处理，在第一轮复习结束后，从教材的叙述中编写各考点的第一轮复习结束后，从教材的叙述中编写各考点的对应题，训练两至三次，特别是考前一星期内要训对应题，训练两至三次，特别是考前一星期内要训练一次；练一次；u对于课本中的学生比较陌生的图、讨论与交流

5、及对于课本中的学生比较陌生的图、讨论与交流及实践与拓展内容高考前期由老师选择性的做一次大实践与拓展内容高考前期由老师选择性的做一次大盘点，然后跟学生分享；盘点，然后跟学生分享；u对于突出的，核心的考点，应该能得到较好的训对于突出的，核心的考点，应该能得到较好的训练和落实，不必在选择题中重复进行！选择题的难练和落实，不必在选择题中重复进行！选择题的难度和内容是受主观题设置影响的。度和内容是受主观题设置影响的。三点说明三点说明2 2、甄选常考点，圈定选择题备考范围。、甄选常考点，圈定选择题备考范围。 热学：分子动理论；理想气体状态方程；热力学第一定律热学：分子动理论；理想气体状态方程；热力学第一定

6、律 原子物理：氢原子能级；原子核相关；光电效应原子物理：氢原子能级；原子核相关；光电效应 交变电流：正弦交流电图像、表达式、峰值、有效值；理想变压交变电流：正弦交流电图像、表达式、峰值、有效值；理想变压器；远距离输电器；远距离输电 万有引力定律：天体运动万有引力定律：天体运动 电场：五种典型静电场；电场线；等势线；场强；电势差；库仑电场：五种典型静电场；电场线；等势线；场强；电势差；库仑定律；带电粒子在电场中简单运动定律；带电粒子在电场中简单运动 牛顿运动定律：牛顿第二定律及其应用牛顿运动定律：牛顿第二定律及其应用 匀变速直线运动及其公式、图像匀变速直线运动及其公式、图像 抛体运动与圆周运动的

7、向心力抛体运动与圆周运动的向心力 电路：动态分析；图像；含容电路；故障分析电路：动态分析；图像；含容电路；故障分析 电磁感应：电磁感应的图像问题；楞次定律电磁感应：电磁感应的图像问题；楞次定律 叙述题：力与运动关系；功能转化；天体运动；物理学史叙述题：力与运动关系；功能转化；天体运动；物理学史 相互作用：力的合成与分解；物体的平衡相互作用：力的合成与分解；物体的平衡第一步：命制试卷，每周一次，第一步：命制试卷，每周一次，1515分钟时间，分钟时间，1212个题，个题，6 6单单6 6双，覆盖选择题备考范围的双，覆盖选择题备考范围的1212个考点；个考点；层次越差的学生越要重视选择题的备考层次越

8、差的学生越要重视选择题的备考1 1 1 1、试卷干净利落，题干简短明确，用词假设无歧义，理解延伸、试卷干净利落，题干简短明确，用词假设无歧义，理解延伸、试卷干净利落，题干简短明确，用词假设无歧义，理解延伸、试卷干净利落，题干简短明确，用词假设无歧义，理解延伸无漏洞。无漏洞。无漏洞。无漏洞。2 2 2 2、选题、命题时一定要遵循考纲和历年真题的标准，、选题、命题时一定要遵循考纲和历年真题的标准，、选题、命题时一定要遵循考纲和历年真题的标准，、选题、命题时一定要遵循考纲和历年真题的标准，增强复习增强复习的针对性、指导性和有效性的针对性、指导性和有效性, , , ,取我所需，为我所用。取我所需，为我

9、所用。3 3 3 3、多考点，多过程，多文字，多计算，多陷阱的题不出。、多考点，多过程，多文字，多计算，多陷阱的题不出。、多考点，多过程，多文字，多计算，多陷阱的题不出。、多考点，多过程，多文字，多计算，多陷阱的题不出。充分体现江苏特色充分体现江苏特色例例1、如、如图图所示，滑所示，滑块块A、B的的质质量均量均为为m，A套在固定套在固定竖竖直杆上，直杆上，A、B通通过转轴过转轴用用长长度度为为L的的刚刚性性轻轻杆杆连连接，接，B放在水平面上并靠着放在水平面上并靠着竖竖直直杆，杆，A、B均静止。由于微小的均静止。由于微小的扰动扰动，B开始沿水平面向右运开始沿水平面向右运动动。不。不计计一切摩擦，

10、滑一切摩擦，滑块块A、B视为质视为质点。在点。在A下滑的下滑的过过程中，下列程中，下列说说法中法中正确的是（正确的是（ ）AA、B组组成的系成的系统统机械能守恒机械能守恒B在在A落地之前落地之前轻轻杆杆对对B一直做正功一直做正功CA运运动动到最低点到最低点时时的速度的速度为为D当当A的机械能最小时，的机械能最小时，B对水平面的对水平面的压力大小为压力大小为2mgAB不适合用于不适合用于选择题选择题第二步：选定一个固定时间进行测试，建议有老师第二步：选定一个固定时间进行测试，建议有老师或科代表监考，严肃考纪，严控时间；或科代表监考，严肃考纪，严控时间；第三步：发动科代表或者物理核心小组进行试卷评

11、改，第三步：发动科代表或者物理核心小组进行试卷评改，按考点考题填写全班得分失误表，统计正确率，做到按考点考题填写全班得分失误表，统计正确率，做到老师心中有数；老师心中有数；模块模块热学热学原子物理原子物理交变电流交变电流天体运动天体运动平抛与圆周平抛与圆周题号题号正确率正确率短评短评科代表简评：科代表简评：教师记录：教师记录：第四步：分发试卷，每个学生明确失误点，填写第四步：分发试卷，每个学生明确失误点，填写个人得分失误表，做到学生自己心中有数；个人得分失误表，做到学生自己心中有数；第五步：点拨评讲，建议发动学生上台来讲，当第五步：点拨评讲，建议发动学生上台来讲，当天自习课或晚修用十分钟以内的

12、时间点拨提示，天自习课或晚修用十分钟以内的时间点拨提示，对于问题突出的集中的考点，老师用专题来解决。对于问题突出的集中的考点，老师用专题来解决。模块模块热学热学原子物理原子物理交变电流交变电流天体运动天体运动平抛与圆周平抛与圆周题号题号正误正误错题考点反思错题考点反思错题的考点错题的考点例例1 1、 已知地球质量为已知地球质量为M M，半径为，半径为R R，自转周期为，自转周期为T T，地球同步卫星质量为，地球同步卫星质量为m m，引力常量，引力常量为为G G。有关同步卫星，下列表述正确的是。有关同步卫星，下列表述正确的是( ( B DB D ) )A.A.卫星距离地面的高度为卫星距离地面的高

13、度为B.B.卫星的运行速度小于第一宇宙速度卫星的运行速度小于第一宇宙速度C.C.卫星运行时受到的向心力大小为卫星运行时受到的向心力大小为D.D.卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度所涉知识点：1、同步卫星向心力公式；2、地球的第一宇宙速度与卫星运行速度的区别； 3、卫星运行的向心加速度与地球表面的重力加速度的区别涉及到涉及到A A、B B两卫星的行动速度、角速度、周期两卫星的行动速度、角速度、周期等问题时，学生一般没有问题，如果涉及到追等问题时，学生一般没有问题，如果涉及到追及和机械能比较的话，就及和机械能比较的话，就？1 1同步卫星的（向心

14、）加速度、地面附同步卫星的（向心）加速度、地面附近卫星的（向心）加速度为、地球赤道上近卫星的（向心）加速度为、地球赤道上物体随地球自转的（向心）加速度为、地物体随地球自转的（向心）加速度为、地球表面的重力加速度、高空轨道上的重力球表面的重力加速度、高空轨道上的重力加速度；加速度；1 1、卫星受一个力作用，地球赤、卫星受一个力作用，地球赤道上的物体受两个力作用；道上的物体受两个力作用；2 2、近似处理与非近似处理。近似处理与非近似处理。2 2卫星在轨运动，受到干扰（阻力或者卫星在轨运动，受到干扰（阻力或者动力）后，会到新的圆周轨道上运动，比动力）后，会到新的圆周轨道上运动，比较前后的运动参量；较

15、前后的运动参量；1 1、受干扰后变速，不再保持圆、受干扰后变速，不再保持圆周姿态；周姿态；2 2、在上升或下降时万、在上升或下降时万有引力的影响及时的要考虑。有引力的影响及时的要考虑。3 3卫星运行速度与发射速度的区别，特卫星运行速度与发射速度的区别，特别是第一宇宙速度的推导及地球第一宇宙别是第一宇宙速度的推导及地球第一宇宙速度的数值；速度的数值；1 1、三个宇宙速度来源于卫星发、三个宇宙速度来源于卫星发射事件；射事件；2 2、最小的发射速度与、最小的发射速度与最大的环绕速度相等大小！最大的环绕速度相等大小！4 4关于天体质量、密度、表面重力加速关于天体质量、密度、表面重力加速度的计算（已知什

16、么量，能求出什么量）度的计算（已知什么量，能求出什么量）1 1、明确出中心天体质量才被可、明确出中心天体质量才被可求；求；2 2、黄金代换式的运用和密、黄金代换式的运用和密度求解中的星球体积的嵌入。度求解中的星球体积的嵌入。ABO51 1、离心和向心状态的判断；、离心和向心状态的判断；2 2、发射变轨中要加速，回收变轨发射变轨中要加速，回收变轨中要减速。中要减速。h例例2 2细绳栓一个质量为细绳栓一个质量为m m的小球，小球将固定在墙上的轻弹簧压缩的小球，小球将固定在墙上的轻弹簧压缩x x，小球与，小球与弹簧不粘连如图所示，将细线烧断后（弹簧不粘连如图所示，将细线烧断后（ ） A A小球做平抛

17、运动小球做平抛运动B B小球脱离弹簧后做匀变速运动小球脱离弹簧后做匀变速运动C C小球的加速度立即为小球的加速度立即为g gD D小球落地时动能等于小球落地时动能等于mghmghB如果题目改成如果题目改成“细线烧细线烧断后求小球的加速度大断后求小球的加速度大小小”,得分情况会大幅度得分情况会大幅度提升！提升！思考：常规模型融入新思考：常规模型融入新的物理情景中，为何得的物理情景中，为何得分明显下降？分明显下降？求下面五题中剪断细绳、拿掉求下面五题中剪断细绳、拿掉C C物体、撤去长板等等突变时求小物体、撤去长板等等突变时求小物体的加速度。物体的加速度。甲甲乙乙延伸延伸2 2、光滑水平面，物块质量

18、、光滑水平面，物块质量MM，绳长为，绳长为L L，绳的质量为，绳的质量为mm，在，在F F拉力作用下，向各拉力作用下，向各加速运动，求物体与绳的加速度和绳中各加速运动，求物体与绳的加速度和绳中各处的张力大小。处的张力大小。FMm延伸延伸3 3、轻杆，轻弹簧，轻杆与缓冲墙间的、轻杆，轻弹簧，轻杆与缓冲墙间的滑动摩擦力恒为滑动摩擦力恒为f f，轻杆向右运动的长度不，轻杆向右运动的长度不超过超过L, L,小车以图示状态向右运动，求允许小车以图示状态向右运动，求允许小车最大的撞击速度及小车的弹回速度。小车最大的撞击速度及小车的弹回速度。延伸延伸1 1、把图甲中的某个弹簧撤掉；把、把图甲中的某个弹簧撤掉

19、；把图乙中的某个弹簧剪断。图乙中的某个弹簧剪断。mL缓冲墙缓冲墙轻杆轻杆江苏江苏20122012年考题年考题 yxON例例3、如图所示为竖直平面内的直线坐标系，一质量为、如图所示为竖直平面内的直线坐标系，一质量为m的质点，在拉力的质点，在拉力F和重和重力的作用下，从坐标原点力的作用下，从坐标原点O由静止沿直线由静止沿直线ON斜向下运动，直线斜向下运动，直线ON与与y轴负方向轴负方向成成 角，（角，（ ）。不计空气阻力，则以下说法正确的是（）。不计空气阻力，则以下说法正确的是（ B C ）A、当、当 时，拉力时，拉力F最小最小B、当、当 时，拉力时，拉力F最小最小C、当、当 时，质点的机械能守恒

20、时，质点的机械能守恒D、当、当 时，质点的机械能一定增大时，质点的机械能一定增大质点的直线运动质点的直线运动第第1717题（双选题）：告之题（双选题）：告之v-tv-t图像，要求识别运动过程，图像，要求识别运动过程，求解位移、平均速度及加速度。求解位移、平均速度及加速度。第第3434题第一小题：告题第一小题：告之纸带，求解加速度之纸带，求解加速度及识别位移公式。及识别位移公式。第第3434题第一小题：告之纸带读出题第一小题：告之纸带读出ABAB距离值及求出距离值及求出B B点速度大小。点速度大小。此处无题此处无题将地面上静止的货物竖直向上吊起，货物由地面运动至最高点的过程中，将地面上静止的货物

21、竖直向上吊起，货物由地面运动至最高点的过程中，V-tV-t图像如图所示。以下判断正确的是（图像如图所示。以下判断正确的是（ ）A A前前3s3s内货物处于超重状态内货物处于超重状态B B最后最后2s2s内货物只受重力作用内货物只受重力作用C C前前3s3s内与最后内与最后2s2s内货物的平均速度相同内货物的平均速度相同D D第第3s3s末至第末至第5s5s末的过程中，货物的机械能守恒末的过程中，货物的机械能守恒模式模式2 2、s-ts-t图像与图像与v-tv-t图像融合新情景图像融合新情景 模式模式3 3、s-ts-t图像与图像与v-tv-t图像与牛顿第二定律的结合图像与牛顿第二定律的结合将一

22、只皮球竖直向上抛出将一只皮球竖直向上抛出, ,皮球运动时受到空气阻力的大小与皮球运动时受到空气阻力的大小与速度的大小成正比速度的大小成正比. . 下列描绘皮球在上升过程中加速度大小下列描绘皮球在上升过程中加速度大小a a与时间与时间t t 关系的图象关系的图象, ,可能正确的是可能正确的是( ( ) )质量为质量为m m的人站在质量为的人站在质量为2m2m的平板小车上，以共同的速度在水平的平板小车上，以共同的速度在水平地面上沿直线前行，车所地面阻力的大小与车对地面压力的大地面上沿直线前行，车所地面阻力的大小与车对地面压力的大小成正比。当车速为小成正比。当车速为v v0 0时，人从车上以相对于地

23、面大小为时，人从车上以相对于地面大小为v v0 0的速的速度水平向后跳下。跳离瞬间地面阻力的冲量忽略不计，则能正度水平向后跳下。跳离瞬间地面阻力的冲量忽略不计，则能正确表示车运动的确表示车运动的v vt t图象为（图象为（ ）模式模式4 4、a-ta-t图像图像模式模式5 5、叙述题（加速度与速度的关系，质点概念，速度反向求速度改变量）、叙述题（加速度与速度的关系，质点概念，速度反向求速度改变量）模式模式1 1、识别、识别s-ts-t图像与图像与v-tv-t图像图像, ,识别公式及变形式识别公式及变形式相互作用与牛顿运动定律相互作用与牛顿运动定律第第1313题（单选题）：告之平衡情景图，判断拉

24、力及合力题（单选题）：告之平衡情景图，判断拉力及合力第第1616题（单选题）：告之平衡情景图，判断三力的大小题（单选题）：告之平衡情景图，判断三力的大小第第1616题（单选题）：题（单选题）：告之平衡情景图，告之平衡情景图，求解拉力。求解拉力。第第3434题第二小题：告题第二小题：告之弹簧实验数据，验之弹簧实验数据，验证胡克定律。证胡克定律。模式模式2 2、三力平衡：直角三角形法，正交分解法，动态平衡类。、三力平衡：直角三角形法，正交分解法，动态平衡类。 模式模式3 3、利用物体的运动状态推导物体的受力个数和受力方向、利用物体的运动状态推导物体的受力个数和受力方向模式模式4 4、整体法与隔离法

25、的交叉运用、整体法与隔离法的交叉运用模式模式1 1、静摩擦力、滑动摩擦力、弹簧弹力方向及大小的判定、静摩擦力、滑动摩擦力、弹簧弹力方向及大小的判定抛体运动与圆周运动抛体运动与圆周运动第第3535题第一问：告之在题第一问：告之在d d点受到的点受到的支持力情况，求到支持力情况，求到d d点的速度。点的速度。第第1717题（双选题）：告之平抛高度和射程求下落时题（双选题）：告之平抛高度和射程求下落时间和抛出速度间和抛出速度第第1717题（双选题）：告之物体从题（双选题）：告之物体从h h处静止滑下，求到处静止滑下，求到达达B B点的支持力情况。点的支持力情况。模式模式2 2、利用速度偏角求解、利用

26、速度偏角求解 模式模式1 1、利用位移偏角求解、利用位移偏角求解模式模式3 3、从分解位移的角度求解、从分解位移的角度求解模式模式4 4、由平抛轨道特别进行分析、由平抛轨道特别进行分析模式模式6 6、轻绳模型与轻杆模型、轻绳模型与轻杆模型 模式模式5 5、火车（汽车）拐弯，汽车过拱桥、火车（汽车）拐弯，汽车过拱桥模式模式7 7、平面内静摩擦力临界条件、圆锥面上的临界条件、圆、平面内静摩擦力临界条件、圆锥面上的临界条件、圆周运动的多解问题分析周运动的多解问题分析万有引力定律万有引力定律B.B.太阳系中的行星均受到太阳的引力作用太阳系中的行星均受到太阳的引力作用 C.C.运行的人造地球卫星所受引力

27、的方向不变运行的人造地球卫星所受引力的方向不变 已知地球质量为已知地球质量为M M，半径为，半径为R R，自转周期为，自转周期为T T，地球同步卫星质量为，地球同步卫星质量为m m，引力常，引力常量为量为G G。求解卫星距离地面的高度，卫星的运行速度与第一宇宙速度，卫。求解卫星距离地面的高度，卫星的运行速度与第一宇宙速度，卫星运行时受到的向心力，卫星运行的向心加速度与地球表面的重力加速度。星运行时受到的向心力，卫星运行的向心加速度与地球表面的重力加速度。第第2121题（双选题）：告之地球的两颗卫星轨道，比题（双选题）：告之地球的两颗卫星轨道，比较两颗卫星的运行的动能、加速度、周期和角速度较两颗

28、卫星的运行的动能、加速度、周期和角速度大小。大小。第第2020题（双选题）：关于万有引力题（双选题）：关于万有引力定律应用的两句阐述的判断。定律应用的两句阐述的判断。第第2121题题（双选（双选题）：题）：天体运天体运动。动。1 1同步卫星的（向心）加速度、地面附同步卫星的（向心）加速度、地面附近卫星的（向心）加速度为、地球赤道上近卫星的（向心）加速度为、地球赤道上物体随地球自转的（向心）加速度为、地物体随地球自转的（向心）加速度为、地球表面的重力加速度、高空轨道上的重力球表面的重力加速度、高空轨道上的重力加速度；加速度；1 1、卫星受一个力作用，地球赤、卫星受一个力作用，地球赤道上的物体受两

29、个力作用；道上的物体受两个力作用；2 2、近似处理与非近似处理。近似处理与非近似处理。2 2卫星在轨运动，受到干扰（阻力或者卫星在轨运动，受到干扰（阻力或者动力）后，会到新的圆周轨道上运动，比动力）后，会到新的圆周轨道上运动，比较前后的运动参量；较前后的运动参量；1 1、受干扰后变速，不再保持圆、受干扰后变速，不再保持圆周姿态；周姿态；2 2、在上升或下降时万、在上升或下降时万有引力的影响及时的要考虑。有引力的影响及时的要考虑。3 3卫星运行速度与发射速度的区别，特卫星运行速度与发射速度的区别，特别是第一宇宙速度的推导及地球第一宇宙别是第一宇宙速度的推导及地球第一宇宙速度的数值；速度的数值；1

30、 1、三个宇宙速度来源于卫星发、三个宇宙速度来源于卫星发射事件；射事件；2 2、最小的发射速度与、最小的发射速度与最大的环绕速度相等大小！最大的环绕速度相等大小！4 4关于天体质量、密度、表面重力加速关于天体质量、密度、表面重力加速度的计算（已知什么量，能求出什么量）度的计算（已知什么量，能求出什么量）1 1、明确出中心天体质量才被可、明确出中心天体质量才被可求；求；2 2、黄金代换式的运用和密、黄金代换式的运用和密度求解中的星球体积的嵌入。度求解中的星球体积的嵌入。5 5、发射变轨与回收变轨，双星系统，估、发射变轨与回收变轨，双星系统，估算问题算问题1 1、离心和向心状态的判断，发、离心和向

31、心状态的判断，发射变轨中要加速，回收变轨中要射变轨中要加速，回收变轨中要减速；减速；2 2、双星系，两星的角速、双星系，两星的角速度相等，两星体与中心点三点共度相等，两星体与中心点三点共线，圆周半径和引力距离不同。线，圆周半径和引力距离不同。静电场静电场（2010年广东）年广东）21、图、图8是某一点电荷的电场线分布图电势带是某一点电荷的电场线分布图电势带负电电场强度的方向电场强度，下列表述正确的是负电电场强度的方向电场强度，下列表述正确的是 A、a点的电势高于点的电势高于b点的电势点的电势 B、该点电荷带负电、该点电荷带负电 C、a点和点和b点电场强度的方向相同点电场强度的方向相同 D、a点

32、的电场强度大于点的电场强度大于b点的电场强度点的电场强度（2011年广东）年广东） 21、如图所示为静电除尘器除尘机理的示意图。、如图所示为静电除尘器除尘机理的示意图。尘埃在电场中通过某种机制带电，在电场力作用下向集尘极迁移尘埃在电场中通过某种机制带电，在电场力作用下向集尘极迁移并沉积，以达到除尘目的。下列表述正确的是：并沉积，以达到除尘目的。下列表述正确的是： A、到达集尘极的尘埃带正电荷、到达集尘极的尘埃带正电荷 B、电场方向由集尘板指向放电极、电场方向由集尘板指向放电极 C、带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同、带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同 D、同一位置带电荷量越多的尘埃所受

33、电场力越大、同一位置带电荷量越多的尘埃所受电场力越大（2012年广东）年广东） 20.图图5是某种静电矿料分选器的原理示意图，带是某种静电矿料分选器的原理示意图，带电矿粉经漏斗落入水平匀强电场后，分落在收集板中央的两侧，电矿粉经漏斗落入水平匀强电场后，分落在收集板中央的两侧，对矿粉分离的过程，下列表述正确的有对矿粉分离的过程，下列表述正确的有A.带正电的矿粉落在右侧带正电的矿粉落在右侧B.电场力对矿粉做正功电场力对矿粉做正功C.带负电的矿粉电势能变大带负电的矿粉电势能变大D.带正电的矿粉电势能变小带正电的矿粉电势能变小模式模式2 2、匀强电场中电势差与电场强度的关系、匀强电场中电势差与电场强度

34、的关系模式模式1 1、多姿多彩的静电场电场线和等势线图样分析、多姿多彩的静电场电场线和等势线图样分析模式模式3 3、带电粒子在匀强电场中的直线运动和类平抛运动、带电粒子在匀强电场中的直线运动和类平抛运动模式模式4 4、平行板电容器内部、平行板电容器内部E E、U U、QQ的变化问题的变化问题1 1、老师保持对高考高度的热情和投入，深、老师保持对高考高度的热情和投入，深入研究试题，原创编写试题入研究试题，原创编写试题, ,多进行物理概多进行物理概念，物理规律本质性的延展。念，物理规律本质性的延展。 历年试题历年试题整体研究整体研究找规律；找规律；近期试题重点研近期试题重点研究究找趋势；找趋势；相同考点的试题比较研相同考点的试题比较研究究找变化。找变化。2 2、让学生深知：跟随老师的脚步，不折不、让学生深知：跟随老师的脚步，不折不扣的深化选择题的备考，选择题可以定能扣的深化选择题的备考，选择题可以定能拿到满分的。拿到满分的。