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1、1课件学习能就适当的话题作即席讲话和有能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有准备的主题演讲，有自己自己的观点，有的观点，有一定说服力。一定说服力。语文课程标准中要求我们：语文课程标准中要求我们：生活中，我们常常需要在某一特生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。面地说出来，这就是演讲。2 2课件学习课件学习演讲词，演讲词，演讲词，演讲词，是为演讲准备的文是为演讲准备的文是为演讲准备的文是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直稿或演讲内容的记录，
2、是一种直稿或演讲内容的记录，是一种直稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进接面对听众，凭借口头表达，进接面对听众，凭借口头表达，进接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交行宣传、教育、鼓动或是思想交行宣传、教育、鼓动或是思想交行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。流的一种论说性文章。流的一种论说性文章。流的一种论说性文章。 3 3课件学习课件学习演讲稿种类演讲稿种类1 1。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，
3、转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。叙述当中，也可夹用议论和抒情。叙述当中，也可夹用议论和抒情。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如：模范人物事迹报告如：模范人物事迹报告2 2。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。辑推断，立场坚定
4、，旗帜鲜明。辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如如 主题活动上的发言、辩论会上的陈词等主题活动上的发言、辩论会上的陈词等3 3。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。一问题来达到树立观点的目的。一问题来达到树立观点的目的。一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等竞选讲话等4 4课件学习课件学习演讲稿具有一般文章的共性，写作时演讲稿具有一般文章
5、的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。同时再注意到它的自身特点就行了。 演讲词有什么特点呢？演讲词有什么特点呢？5 5课件学习课件学习演讲词的特点演讲词的特点一针对性。一针对性。一针对性。一针对性。作者提出的问题是听众所关心的问作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为题，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；还能起到应有的社会效果；还要针对演讲的场合，要针对演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身份等具体情况身份
6、等具体情况设设计不同的演讲内容。计不同的演讲内容。二启发性。二启发性。二启发性。二启发性。要通过充实的内容，晓之以要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的方法。方法。三感染性。三感染性。三感染性。三感染性。演讲词的语言要深入浅出，演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能
7、对讲话内容有最大限度的理解，间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力有感染力。6 6课件学习课件学习这样讲，你的演讲更精彩这样讲，你的演讲更精彩一、确立明确的中心，表达新颖的主题。一、确立明确的中心，表达新颖的主题。演讲词应针对特定环境中的特定对象来选题，演讲词应针对特定环境中的特定对象来选题，而且一篇演讲词只宜安排一个中心
8、，这样才可能而且一篇演讲词只宜安排一个中心，这样才可能多层次多角度地将问题写深写透。最好表达出具多层次多角度地将问题写深写透。最好表达出具有时代感的新颖主题，给人以新的认识和新的启有时代感的新颖主题，给人以新的认识和新的启迪，讲出新意来。迪，讲出新意来。7 7课件学习课件学习世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功。就是因为他世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功。就是因为他们从小就受到了错误的教育，他们养成了勤劳的恶习。很多人都记得爱迪们从小就受到了错误的教育，他们养成了勤劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那句话吧：生说的那句话吧：“天才就是天才就是99的汗水加上的汗水加上1
9、的灵感。的灵感。”并且被这句并且被这句话误导了一生。勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。其实爱迪生是因为懒话误导了一生。勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。其实爱迪生是因为懒的想他成功的真正原因，所以就编了这句话来误导我们。很多人可能认为的想他成功的真正原因，所以就编了这句话来误导我们。很多人可能认为我是在胡说八道，好，让我用我是在胡说八道，好，让我用100个例子来证实你们的错误吧！事实胜于个例子来证实你们的错误吧！事实胜于雄辩。雄辩。世界上最富有的人，比尔盖茨，他是个程序员，懒的读书，他就退学世界上最富有的人，比尔盖茨，他是个程序员，懒的读书，他就退学了。他又懒的记那些复杂的了。他又懒的记那些复杂的
10、dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序，命令，于是，他就编了个图形的界面程序，叫什么来着？我忘了，懒的记这些东西。于是，全世界的电脑都长着相同叫什么来着？我忘了，懒的记这些东西。于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。的脸，而他也成了世界首富。世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。他的老板也是懒的出奇，懒的学世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。他的老板也是懒的出奇，懒的学习法国大餐的精美，懒的掌握中餐的复杂技巧。弄两片破面包夹块牛肉就习法国大餐的精美，懒的掌握中餐的复杂技巧。弄两片破面包夹块牛肉就卖，结果全世界都能看到那个卖，结果全世界都能看到那个M的标志。的标志。必胜客的老板，懒的把
11、馅饼的馅装进去，直接撒在发面饼上边就卖，必胜客的老板，懒的把馅饼的馅装进去，直接撒在发面饼上边就卖，结果大家管那叫结果大家管那叫PIZZA，比，比10张馅饼还贵。张馅饼还贵。例文例文例文例文爱迪生欺骗了世界爱迪生欺骗了世界 马云的另类演讲马云的另类演讲8 8课件学习课件学习还有更聪明的懒人：懒的爬楼，于是他们发明了电梯；懒的走路，还有更聪明的懒人：懒的爬楼，于是他们发明了电梯；懒的走路，于是他们制造出汽车，火车，和飞机；懒的一个一个的杀人，于是他们于是他们制造出汽车，火车，和飞机；懒的一个一个的杀人，于是他们发明了原子弹；懒的每次去计算，于是他们发明了数学公式；懒的出去发明了原子弹；懒的每次去
12、计算，于是他们发明了数学公式；懒的出去听音乐会，于是他们发明了唱片，磁带和听音乐会，于是他们发明了唱片，磁带和CD。这样的例子太多了，我都。这样的例子太多了，我都懒的再说了。懒的再说了。我以上所举的例子，只是想说明一个问题，这个世界实际上是靠懒我以上所举的例子，只是想说明一个问题，这个世界实际上是靠懒人来支撑的。世界如此的精彩都是拜懒人所赐。现在你应该知道你不成人来支撑的。世界如此的精彩都是拜懒人所赐。现在你应该知道你不成功的主要原因了吧！懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。功的主要原因了吧！懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。像我从小就懒，连长肉都懒的长
13、，这就是境界。要懒出风格，懒出境界。像我从小就懒，连长肉都懒的长，这就是境界。马云马云全球最大的企业电子商务网站阿里巴巴的创始人，CCTV2004年度十大经济人物之一。9 9课件学习课件学习这样讲，你的演讲更精彩这样讲，你的演讲更精彩二、选择典型材料，借助形象说理。二、选择典型材料，借助形象说理。演讲词应该选择那些具有代表性，而演讲词应该选择那些具有代表性，而且对听众且对听众的情感具有影响力的材料。材料不多，而在精，重要的情感具有影响力的材料。材料不多，而在精，重要的是要能够证明中心且富有说服力和感染力。的是要能够证明中心且富有说服力和感染力。1010课件学习课件学习这样讲，你的演讲更精彩这样
14、讲，你的演讲更精彩三、结构要合理，思路要严谨。三、结构要合理，思路要严谨。演讲词主要是用于演说的，而现场演说有一演讲词主要是用于演说的，而现场演说有一听即过的特点，因此，演讲词的思路以简洁清晰听即过的特点，因此，演讲词的思路以简洁清晰为宜，以使听众易于理解和接受演讲的内容。为宜，以使听众易于理解和接受演讲的内容。1111课件学习课件学习这样讲，你的演讲更精彩这样讲，你的演讲更精彩四、情理交融，语言生动。四、情理交融，语言生动。演讲词的语言风格多样，有的慷慨激昂，有的演讲词的语言风格多样，有的慷慨激昂，有的平易亲切，有的庄重严肃，有的风趣幽默。动之以平易亲切，有的庄重严肃，有的风趣幽默。动之以情
15、，晓之以理是演讲成功的基石。在语言中显露出情，晓之以理是演讲成功的基石。在语言中显露出真情实感，就容易营造出良好的演讲氛围。采用什真情实感，就容易营造出良好的演讲氛围。采用什么风格要根据演讲的内容、演讲者的身份、演讲的么风格要根据演讲的内容、演讲者的身份、演讲的场合和听讲的对象来确定。场合和听讲的对象来确定。1212课件学习课件学习例文例文例文例文 只要脊梁不弯，就没有扛不住的大山只要脊梁不弯，就没有扛不住的大山洪战辉的演讲洪战辉的演讲洪战辉的演讲洪战辉的演讲我叫洪战辉，是怀化学院经管理系经济管理专业市场我叫洪战辉，是怀化学院经管理系经济管理专业市场营销方向三年级学生。今天，我有幸站在这神圣的
16、讲坛上，营销方向三年级学生。今天，我有幸站在这神圣的讲坛上，面对着关心、爱护、帮助我的各位领导以及与我同龄的大面对着关心、爱护、帮助我的各位领导以及与我同龄的大学生们，心情非常激动。我是一个普通、平凡的人，仅仅学生们，心情非常激动。我是一个普通、平凡的人，仅仅做了一个普通、平凡的人应该做的事。然而党和国家、社做了一个普通、平凡的人应该做的事。然而党和国家、社会却给了我这么高的荣誉。在此，我首先向关心、爱护、会却给了我这么高的荣誉。在此，我首先向关心、爱护、帮助我的各级党委、政府、我所就读的怀化学院以及社会帮助我的各级党委、政府、我所就读的怀化学院以及社会各界人士表示诚挚的谢意！各界人士表示诚挚
17、的谢意！母亲离家出走，父亲病情如故，这样一种境况使我感到特别害怕，第一次母亲离家出走，父亲病情如故，这样一种境况使我感到特别害怕，第一次感受到是那样的无助：我不知道今后父亲该怎么办，弟弟怎么办，感受到是那样的无助：我不知道今后父亲该怎么办，弟弟怎么办，“小不点小不点”该怎么办？恍惚之间，我突然感觉到，这些原本该大人们承担的责任一下子都该怎么办？恍惚之间，我突然感觉到，这些原本该大人们承担的责任一下子都向我身上扑来。我那时候才十二岁，对那些家庭条件好的孩子来说，这个年龄向我身上扑来。我那时候才十二岁，对那些家庭条件好的孩子来说，这个年龄正是满怀憧憬的年龄，而我却不得不用我自己稚嫩而瘦削的肩膀去扛
18、起家庭的正是满怀憧憬的年龄，而我却不得不用我自己稚嫩而瘦削的肩膀去扛起家庭的重担。虽然那时，我还无法掂量出这副担子的轻重，但现实告诉我，不管这副重担。虽然那时，我还无法掂量出这副担子的轻重，但现实告诉我，不管这副担子有多重，我都必须把它挑起来，这是没有任何选择余地的。担子有多重，我都必须把它挑起来，这是没有任何选择余地的。1313课件学习课件学习面对苍天，我也曾诅咒老天的不公，为何要把这么多的痛苦压在我的肩上面对苍天，我也曾诅咒老天的不公，为何要把这么多的痛苦压在我的肩上？在极度困厄之际，我甚至也想到过死，想到过离开这个世界，一了百了。但？在极度困厄之际，我甚至也想到过死，想到过离开这个世界，
19、一了百了。但一想到患病的父亲、年幼的弟弟妹妹，我的心又软了：我走了，谁来照顾了他一想到患病的父亲、年幼的弟弟妹妹，我的心又软了：我走了，谁来照顾了他们？我走了我们依靠什么活下去？一次，在送父亲上医院回来的路上，我骑着们？我走了我们依靠什么活下去？一次，在送父亲上医院回来的路上，我骑着自行车回家，突然之间，天上下起了大雨，道路泥泞湿滑，我又累又饿，突然自行车回家，突然之间，天上下起了大雨，道路泥泞湿滑，我又累又饿，突然一阵眩晕，连人带车翻滚到六、七米高的深坎下面，不省人事。不知过了多久，一阵眩晕，连人带车翻滚到六、七米高的深坎下面，不省人事。不知过了多久，又奇迹般地苏醒过来了。这一次遭遇使我深刻
20、地感受到生命的价值，对人生又又奇迹般地苏醒过来了。这一次遭遇使我深刻地感受到生命的价值，对人生又有了新的认识：世界上有什么比死更可怕的呢？既然自己连死这样的事情都经有了新的认识：世界上有什么比死更可怕的呢？既然自己连死这样的事情都经过了，世界还有什么比这更大的困难呢？人只要活着，就会有希望，就没有不过了，世界还有什么比这更大的困难呢？人只要活着，就会有希望，就没有不能克服的困难。能克服的困难。我曾经是一个贫困生，也曾经申请过困难补助，当我为获得五十元的困难我曾经是一个贫困生，也曾经申请过困难补助，当我为获得五十元的困难补助而体会到别人那种交织着各种复杂情感的目光时，我就暗暗地发誓，在以补助而体
21、会到别人那种交织着各种复杂情感的目光时，我就暗暗地发誓，在以后的人生道路上，再也不会申请困难补助。社会永远敬重那些锲而不舍的奋斗后的人生道路上，再也不会申请困难补助。社会永远敬重那些锲而不舍的奋斗者。奋斗而不等待，奋进而不畏缩，就捍卫了自己的尊严，维护了自己的人格。者。奋斗而不等待，奋进而不畏缩，就捍卫了自己的尊严，维护了自己的人格。我始终深信的是只要精神不倒，就没有克服不了的困难，只要脊梁不弯，就没我始终深信的是只要精神不倒，就没有克服不了的困难，只要脊梁不弯，就没有扛不住的大山！有扛不住的大山！洪战辉洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹传遍带着妹妹走进大学校园的事迹传遍中国中国,被评选为感动中
22、国被评选为感动中国2005年度人物。年度人物。1414课件学习课件学习一、演说者和听众分析一、演说者和听众分析1、演说的成败，首先决定于演说者的良好演说的成败，首先决定于演说者的良好心理素质和充分准备。必须克服羞怯、拘谨、冷心理素质和充分准备。必须克服羞怯、拘谨、冷谈、自卑，做到勇敢、轻松、亲切、自信。任何谈、自卑，做到勇敢、轻松、亲切、自信。任何演讲都必须有满腔热情和必胜的信心。演讲都必须有满腔热情和必胜的信心。2、在演讲前对听众的人数、年纪、性别、教在演讲前对听众的人数、年纪、性别、教育程度、有关话题的、关注焦点和愿望、固定的育程度、有关话题的、关注焦点和愿望、固定的态度和信仰等要进行调查
23、，做到有的放矢，才可态度和信仰等要进行调查，做到有的放矢，才可能收到理想的效果。能收到理想的效果。3、在演说过程中，必须目视听众，必须察言、在演说过程中，必须目视听众，必须察言观色，注意听众情绪反应做适当的点整观色，注意听众情绪反应做适当的点整。1515课件学习课件学习二、确定目的和选择话题二、确定目的和选择话题二、确定目的和选择话题二、确定目的和选择话题1 1、目的、目的、目的、目的要么让人快乐；要么给人知识；要么让人行动；要么让人快乐；要么给人知识；要么让人行动；要么让人快乐；要么给人知识；要么让人行动；要么让人快乐；要么给人知识；要么让人行动；社交是联络感情，鉴赏目的是让人快乐、让人感动
24、。社交是联络感情，鉴赏目的是让人快乐、让人感动。社交是联络感情，鉴赏目的是让人快乐、让人感动。社交是联络感情，鉴赏目的是让人快乐、让人感动。可概括三大主要目的可概括三大主要目的可概括三大主要目的可概括三大主要目的: :知行目的，人际目的，语篇目知行目的，人际目的，语篇目知行目的，人际目的，语篇目知行目的，人际目的，语篇目的。的。的。的。2 2、话题、话题、话题、话题要令人亲近、关注，因此要具有社会性，特别要要令人亲近、关注，因此要具有社会性，特别要要令人亲近、关注，因此要具有社会性，特别要要令人亲近、关注，因此要具有社会性，特别要关注社会的热点。关注社会的热点。关注社会的热点。关注社会的热点。
25、要明确、集中、正确、易懂，要有一定得形象要明确、集中、正确、易懂，要有一定得形象要明确、集中、正确、易懂，要有一定得形象要明确、集中、正确、易懂，要有一定得形象性。性。性。性。要具有针对性，针对某种意见做辩答，或解决要具有针对性，针对某种意见做辩答，或解决要具有针对性，针对某种意见做辩答，或解决要具有针对性，针对某种意见做辩答，或解决某个要解决问题，或针对某些人思想情绪。某个要解决问题，或针对某些人思想情绪。某个要解决问题，或针对某些人思想情绪。某个要解决问题，或针对某些人思想情绪。1616课件学习课件学习三、文字口语化，语言的节奏感三、文字口语化，语言的节奏感三、文字口语化，语言的节奏感三、
26、文字口语化，语言的节奏感演讲的声音稍纵即逝，因而演讲稿必须要写得入耳。演讲的声音稍纵即逝，因而演讲稿必须要写得入耳。演讲的声音稍纵即逝，因而演讲稿必须要写得入耳。演讲的声音稍纵即逝，因而演讲稿必须要写得入耳。1 1、多用群众创造的形象生动的语言、多用群众创造的形象生动的语言、多用群众创造的形象生动的语言、多用群众创造的形象生动的语言演讲要尽量把不易听懂的书面语言改为口语，如书演讲要尽量把不易听懂的书面语言改为口语，如书演讲要尽量把不易听懂的书面语言改为口语，如书演讲要尽量把不易听懂的书面语言改为口语，如书面语面语面语面语“ “对垒对垒对垒对垒” ”、“ “角逐角逐角逐角逐” ”改为改为改为改为
27、“ “比赛比赛比赛比赛” ”、“ “竞争竞争竞争竞争” ”等口等口等口等口语。语。语。语。2 2、避免同音相混的语言、避免同音相混的语言、避免同音相混的语言、避免同音相混的语言如期中如期中如期中如期中-期终；终年期终；终年期终；终年期终；终年-中年；全部中年；全部中年；全部中年；全部-全不等全不等全不等全不等3 3、多用象声语言、多用象声语言、多用象声语言、多用象声语言如，载重超负荷如，载重超负荷如，载重超负荷如，载重超负荷-装多了，车压得吱吱的响；装多了，车压得吱吱的响；装多了，车压得吱吱的响；装多了，车压得吱吱的响；不说不说不说不说“ “正、草、隶、篆他会写正、草、隶、篆他会写正、草、隶、
28、篆他会写正、草、隶、篆他会写” ”应改为应改为应改为应改为“ “什么正楷什么正楷什么正楷什么正楷啦，草书啦，隶书啦，篆书啦他全部会写啦，草书啦，隶书啦，篆书啦他全部会写啦，草书啦，隶书啦，篆书啦他全部会写啦，草书啦，隶书啦，篆书啦他全部会写” ”1717课件学习课件学习演讲词的结构演讲词的结构开头开头演讲词的开头通常是对听众的呼语和开场白。演讲词的开头通常是对听众的呼语和开场白。呼语要得体。如在班里演讲要写上呼语要得体。如在班里演讲要写上“老师们老师们”、“同学们同学们”等称呼。开场白的地位比较重要，好的等称呼。开场白的地位比较重要，好的演讲词一开头就应该用最简洁的语言、最经济的演讲词一开头就
29、应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样才能达到出奇制胜的效果才能达到出奇制胜的效果。正文正文这是演讲词的主体部分。内容要丰满充实，这是演讲词的主体部分。内容要丰满充实，有起伏波澜。结构要环环相扣，层层深入。这一有起伏波澜。结构要环环相扣，层层深入。这一部分的写作大体同于议论文，但语言要注意口语部分的写作大体同于议论文，但语言要注意口语化。化。结尾结尾这是演讲词的自然收束。应当言简意赅，这是演讲词的自然收束。应当言简意赅，余音绕梁，促使听者不断地思考和回味。有时也余音绕梁，促使听者不断地思考和回味。有时也可以激情洋溢使听者
30、精神振奋。可以激情洋溢使听者精神振奋。1818课件学习课件学习四、演讲稿的开头四、演讲稿的开头 卡耐基指出，任何形式的演讲，开头总是关键。卡耐基指出，任何形式的演讲，开头总是关键。在演讲开始后的几分钟或者几秒钟内，听众通常在演讲开始后的几分钟或者几秒钟内，听众通常就可能决定是否接受演讲，是否听下去。心理学就可能决定是否接受演讲，是否听下去。心理学家研究表明，当一个人对某个事物或问题没有形家研究表明，当一个人对某个事物或问题没有形成固定观点时，常常比较容易接受所遇到的第一成固定观点时，常常比较容易接受所遇到的第一个观点，从而形成积极的心理定势。就演讲的开个观点，从而形成积极的心理定势。就演讲的开
31、头而言，它是演讲者留给听众的第一印象，其好头而言，它是演讲者留给听众的第一印象，其好坏直接关系到演讲者能否获得演讲的成功。正所坏直接关系到演讲者能否获得演讲的成功。正所谓良好的开端是成功的一半。然而，万事开头难，谓良好的开端是成功的一半。然而，万事开头难，怎样才能怎样才能“旗开得胜旗开得胜”，在演讲的一开头就抓住，在演讲的一开头就抓住听众呢听众呢?主要有如下几种方式：主要有如下几种方式：1919课件学习课件学习1、提问开头法、提问开头法有这样一个问题常在我的脑海里萦回：有这样一个问题常在我的脑海里萦回：是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍在攀登科学高峰呢？是什么
32、力量使张海在攀登科学高峰呢？是什么力量使张海迪在死神缠绕之时仍锐志奋进呢？，这迪在死神缠绕之时仍锐志奋进呢？，这大概是当代青年，特别是我们大学生讨大概是当代青年，特别是我们大学生讨论最多的问题之一，也是我今天演讲的论最多的问题之一，也是我今天演讲的题目。题目。2020课件学习课件学习这几天，大家晓得，在昆明出现了历这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情史上最卑劣、最无耻的事情!李先生究李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失写的，所说的，都无非是一
33、个没有失掉良心的中国人的话掉良心的中国人的话!大家都有一枝笔，大家都有一枝笔，有一张喷，有什么理由拿出来讲啊有一张喷，有什么理由拿出来讲啊!有有事实拿出来说啊事实拿出来说啊!为什么要打要杀，而为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀偷摸摸地来暗杀!这成什么话这成什么话?(闻一多：闻一多：最后一次的讲演最后一次的讲演)2121课件学习课件学习2、套近乎开头、套近乎开头林肯的演讲说：听说在场的就有些人林肯的演讲说：听说在场的就有些人要下决心和我作对，我实在不明白为要下决心和我作对，我实在不明白为什么要这样做，我也和你们一样是一什么要这样做，我
34、也和你们一样是一位爽直的平民，我为什么不能和你们位爽直的平民，我为什么不能和你们一样有发表意见的权力呢？好朋友，一样有发表意见的权力呢？好朋友，我不是来干涉你们的，我是你们中间我不是来干涉你们的，我是你们中间的一员。的一员。2222课件学习课件学习3、引用入题法、引用入题法同学们，有一首诗这样写道：同学们，有一首诗这样写道：“多少多少人爱你青春欢畅的时候，爱慕你的美人爱你青春欢畅的时候，爱慕你的美丽，也许假意或真心。只要我爱你朝丽，也许假意或真心。只要我爱你朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上的痛苦圣者的灵魂，爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹。的皱纹。”诗中倾诉的是深沉真挚的诗中倾诉的是深沉真挚的爱，正如别
35、林基斯所说：爱，正如别林基斯所说：“爱是理解爱是理解的别名。的别名。”知之愈深，才能爱之愈切，知之愈深，才能爱之愈切，今天，带着这种爱，我要讲一讲我的今天，带着这种爱，我要讲一讲我的祖国，讲一讲生我的这片土地。祖国，讲一讲生我的这片土地。2323课件学习课件学习4、悬念式、悬念式在演讲一开始，听众还毫无心理准备的情在演讲一开始，听众还毫无心理准备的情况下，就提出一个悬念，把听众的好奇心况下，就提出一个悬念，把听众的好奇心调动起来，使听众带着一个大大的问号急调动起来，使听众带着一个大大的问号急切地想听下面的内容。切地想听下面的内容。例：联想集团培养人的第一个方法叫做例：联想集团培养人的第一个方法
36、叫做“缝鞋垫缝鞋垫”与与“做西服做西服”。（。（联想集团总裁联想集团总裁柳传志的演讲开头）柳传志的演讲开头）2424课件学习课件学习再如：再如：北宋词人李之仪在北宋词人李之仪在卜算子卜算子我住长江头我住长江头一词中，用一词中，用“我住长江头，君住长江尾。我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水日日思君不见君，共饮长江水”的词句来的词句来表达思念之情。如果是现在，李之仪绝不表达思念之情。如果是现在，李之仪绝不会再写出会再写出“共饮长江水共饮长江水”的词句了，为什的词句了，为什么呢么呢?(我们的后代喝什么我们的后代喝什么?)2525课件学习课件学习5、开门见山、开门见山我主张将我们全党的
37、学习方法和学习我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。制度改造一下。（改造我们的学习）（改造我们的学习）2626课件学习课件学习6、揭题式、揭题式 有人曾预言，中国是一头睡狮，就这样我们被人家当了一有人曾预言，中国是一头睡狮，就这样我们被人家当了一有人曾预言，中国是一头睡狮，就这样我们被人家当了一有人曾预言，中国是一头睡狮，就这样我们被人家当了一百年睡狮，我们也把自己当睡狮自我陶醉了一百年。狮子是百年睡狮，我们也把自己当睡狮自我陶醉了一百年。狮子是百年睡狮，我们也把自己当睡狮自我陶醉了一百年。狮子是百年睡狮，我们也把自己当睡狮自我陶醉了一百年。狮子是百兽之王，但一头酣睡的狮子能称得上是百
38、兽之王吗百兽之王，但一头酣睡的狮子能称得上是百兽之王吗百兽之王，但一头酣睡的狮子能称得上是百兽之王吗百兽之王，但一头酣睡的狮子能称得上是百兽之王吗? ?一只一只一只一只睡而不醒的狮子，一个名义上的百兽之王，并不值得我们为睡而不醒的狮子，一个名义上的百兽之王，并不值得我们为睡而不醒的狮子，一个名义上的百兽之王，并不值得我们为睡而不醒的狮子，一个名义上的百兽之王，并不值得我们为之骄傲。如果我们为这样一个预言而陶醉，就好比陶醉于之骄傲。如果我们为这样一个预言而陶醉，就好比陶醉于之骄傲。如果我们为这样一个预言而陶醉，就好比陶醉于之骄傲。如果我们为这样一个预言而陶醉，就好比陶醉于“ “人家说我们祖上也曾
39、阔过人家说我们祖上也曾阔过人家说我们祖上也曾阔过人家说我们祖上也曾阔过” ”一样，真是脆弱而又可怜。我们一样，真是脆弱而又可怜。我们一样，真是脆弱而又可怜。我们一样，真是脆弱而又可怜。我们不要伟大的预言，我们只要强大的实力，我们不要做睡狮，不要伟大的预言，我们只要强大的实力，我们不要做睡狮，不要伟大的预言，我们只要强大的实力，我们不要做睡狮，不要伟大的预言，我们只要强大的实力，我们不要做睡狮，只要我们觉醒着、前进着，就比做睡着的什么都强只要我们觉醒着、前进着，就比做睡着的什么都强只要我们觉醒着、前进着，就比做睡着的什么都强只要我们觉醒着、前进着，就比做睡着的什么都强! !此演讲稿同样采用揭题式
40、方法开头，一语破题，犹如当头此演讲稿同样采用揭题式方法开头，一语破题，犹如当头此演讲稿同样采用揭题式方法开头，一语破题，犹如当头此演讲稿同样采用揭题式方法开头，一语破题，犹如当头棒喝，既催人清醒，又激人奋发。一开始，就将演讲推向高棒喝，既催人清醒，又激人奋发。一开始，就将演讲推向高棒喝，既催人清醒，又激人奋发。一开始，就将演讲推向高棒喝，既催人清醒，又激人奋发。一开始，就将演讲推向高潮，达到讲者与听者的心灵共鸣。潮，达到讲者与听者的心灵共鸣。潮，达到讲者与听者的心灵共鸣。潮，达到讲者与听者的心灵共鸣。2727课件学习课件学习7、警语式、警语式 孔子屡次自白，说自己没有别的过人之处，不过是孔子屡
41、次自白，说自己没有别的过人之处，不过是孔子屡次自白，说自己没有别的过人之处，不过是孔子屡次自白，说自己没有别的过人之处，不过是“ “学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦” ”。他的门生公西华听了这两句话。他的门生公西华听了这两句话。他的门生公西华听了这两句话。他的门生公西华听了这两句话便赞叹道：便赞叹道：便赞叹道：便赞叹道：“ “正惟弟子不能及也。正惟弟子不能及也。正惟弟子不能及也。正惟弟子不能及也。” ”我们从小就读这章我们从小就读这章我们从小就读这章我们从小就读这章书，都以为两句无奇的话，何以见得便是一般人所不能书，都以为两句无奇的话，何以见得便是一般人
42、所不能书，都以为两句无奇的话，何以见得便是一般人所不能书，都以为两句无奇的话，何以见得便是一般人所不能及呢及呢及呢及呢? ?我历年来积些经验，把这本书越读越有味，觉得：我历年来积些经验，把这本书越读越有味，觉得：我历年来积些经验，把这本书越读越有味，觉得：我历年来积些经验，把这本书越读越有味，觉得：学不难，不及却难；诲人不难，不倦却难。孔子特别过学不难，不及却难；诲人不难，不倦却难。孔子特别过学不难，不及却难；诲人不难，不倦却难。孔子特别过学不难，不及却难；诲人不难，不倦却难。孔子特别过人之处和他一生受用处，的确就在这两句话。人之处和他一生受用处，的确就在这两句话。人之处和他一生受用处，的确就
43、在这两句话。人之处和他一生受用处，的确就在这两句话。 ( (梁启超：教育家的自家田地梁启超：教育家的自家田地梁启超：教育家的自家田地梁启超：教育家的自家田地)这篇演讲稿的开头，利用名人名言开头，立足点高，这篇演讲稿的开头，利用名人名言开头，立足点高，这篇演讲稿的开头，利用名人名言开头，立足点高，这篇演讲稿的开头，利用名人名言开头，立足点高，启迪性强，直接把听众引入沉思，具有精辟凝练的特点。启迪性强，直接把听众引入沉思，具有精辟凝练的特点。启迪性强，直接把听众引入沉思，具有精辟凝练的特点。启迪性强，直接把听众引入沉思，具有精辟凝练的特点。将名人名言与现实生活中的事情联系在一起，不仅可将名人名言与
44、现实生活中的事情联系在一起，不仅可将名人名言与现实生活中的事情联系在一起，不仅可将名人名言与现实生活中的事情联系在一起，不仅可以使老观点穿上新衣服，使其新意盎然，而且还可以增以使老观点穿上新衣服，使其新意盎然，而且还可以增以使老观点穿上新衣服，使其新意盎然，而且还可以增以使老观点穿上新衣服，使其新意盎然，而且还可以增加演讲稿内容的深度，使演讲稿平中见奇，引人入胜。加演讲稿内容的深度，使演讲稿平中见奇，引人入胜。加演讲稿内容的深度，使演讲稿平中见奇，引人入胜。加演讲稿内容的深度，使演讲稿平中见奇，引人入胜。2828课件学习课件学习8、故事式、故事式 让我们先听一个故事：秦代的大政治家李斯出身让我
45、们先听一个故事：秦代的大政治家李斯出身让我们先听一个故事：秦代的大政治家李斯出身让我们先听一个故事：秦代的大政治家李斯出身下层，地位卑贱。有一次上厕所，他看见厕所的老鼠下层，地位卑贱。有一次上厕所，他看见厕所的老鼠下层，地位卑贱。有一次上厕所，他看见厕所的老鼠下层，地位卑贱。有一次上厕所，他看见厕所的老鼠吃的是肮脏的粪便，还时时遭到人和狗的惊扰，由此吃的是肮脏的粪便，还时时遭到人和狗的惊扰，由此吃的是肮脏的粪便，还时时遭到人和狗的惊扰，由此吃的是肮脏的粪便，还时时遭到人和狗的惊扰，由此他想到躲在谷仓的老鼠吃的是金黄的稻谷，住的是敞他想到躲在谷仓的老鼠吃的是金黄的稻谷，住的是敞他想到躲在谷仓的老
46、鼠吃的是金黄的稻谷，住的是敞他想到躲在谷仓的老鼠吃的是金黄的稻谷，住的是敞亮的仓房，一天到晚自由自在，于是他发誓要改变自亮的仓房，一天到晚自由自在，于是他发誓要改变自亮的仓房，一天到晚自由自在，于是他发誓要改变自亮的仓房，一天到晚自由自在，于是他发誓要改变自己的生活环境和卑贱的地位，经过一番艰苦奋斗，他己的生活环境和卑贱的地位，经过一番艰苦奋斗，他己的生活环境和卑贱的地位，经过一番艰苦奋斗，他己的生活环境和卑贱的地位，经过一番艰苦奋斗，他的确成功了，赢得了的确成功了，赢得了的确成功了，赢得了的确成功了，赢得了“ “秦之文章，李斯一人而已秦之文章，李斯一人而已秦之文章，李斯一人而已秦之文章，李斯
47、一人而已” ”的的的的美名，达到了美名，达到了美名，达到了美名，达到了“ “富贵极矣富贵极矣富贵极矣富贵极矣” ”的地步。但他从此贪恋富的地步。但他从此贪恋富的地步。但他从此贪恋富的地步。但他从此贪恋富贵，患得患失，而对奸臣的胡作非为一再妥协退让，贵，患得患失，而对奸臣的胡作非为一再妥协退让，贵，患得患失，而对奸臣的胡作非为一再妥协退让，贵，患得患失，而对奸臣的胡作非为一再妥协退让，最终落得个全家丧命的可悲下场。最终落得个全家丧命的可悲下场。最终落得个全家丧命的可悲下场。最终落得个全家丧命的可悲下场。( (廖济忠：廖济忠：廖济忠：廖济忠：做个敢于奋斗乐于奉献的人做个敢于奋斗乐于奉献的人做个敢于
48、奋斗乐于奉献的人做个敢于奋斗乐于奉献的人) )2929课件学习课件学习 演讲稿的开头使用的故事由于有曲折的情节，具体演讲稿的开头使用的故事由于有曲折的情节，具体演讲稿的开头使用的故事由于有曲折的情节，具体演讲稿的开头使用的故事由于有曲折的情节，具体的人物环境，因而比较容易引起听众的注意。并且听的人物环境，因而比较容易引起听众的注意。并且听的人物环境，因而比较容易引起听众的注意。并且听的人物环境，因而比较容易引起听众的注意。并且听众尤其喜欢听演讲者述说自己亲身经历的故事，福楼众尤其喜欢听演讲者述说自己亲身经历的故事，福楼众尤其喜欢听演讲者述说自己亲身经历的故事，福楼众尤其喜欢听演讲者述说自己亲身
49、经历的故事，福楼拜曾把他的那篇拜曾把他的那篇拜曾把他的那篇拜曾把他的那篇“ “遍地黄金遍地黄金遍地黄金遍地黄金” ”演说了演说了演说了演说了60006000多次，获多次，获多次，获多次，获得了好几百万元的收益，其开头就是以自己得了好几百万元的收益，其开头就是以自己得了好几百万元的收益，其开头就是以自己得了好几百万元的收益，其开头就是以自己18701870年年年年沿土耳其底格里斯河而下的一个游记，听众都非常想沿土耳其底格里斯河而下的一个游记，听众都非常想沿土耳其底格里斯河而下的一个游记，听众都非常想沿土耳其底格里斯河而下的一个游记，听众都非常想知道后面发生了什么事，聚精会神地认真听。但讲故知道后
50、面发生了什么事，聚精会神地认真听。但讲故知道后面发生了什么事，聚精会神地认真听。但讲故知道后面发生了什么事，聚精会神地认真听。但讲故事，只是实现演讲目的的手段，而不是目的本身，通事，只是实现演讲目的的手段，而不是目的本身，通事，只是实现演讲目的的手段，而不是目的本身，通事，只是实现演讲目的的手段，而不是目的本身，通过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界中，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，中，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，中，并将
51、自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，中，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，展开演讲的内容，起到展开演讲的内容，起到展开演讲的内容，起到展开演讲的内容，起到“ “随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声” ”的作用，才真正达到讲故事的目的。的作用，才真正达到讲故事的目的。的作用，才真正达到讲故事的目的。的作用，才真正达到讲故事的目的。 3030课件学习课件学习一篇好的演讲稿可以吸引听众一步步紧跟一篇好的演讲稿可以吸引听众一步步紧跟演讲者的思路、情感，然而在注重使用各演讲者的思路、情感，然而在注重使用各种技巧、方法的同时，同样要注意避免哗种
52、技巧、方法的同时，同样要注意避免哗众取宠，不能为博得众人一笑而将一些与众取宠，不能为博得众人一笑而将一些与演讲主题无关的笑料生硬地添加进来；或演讲主题无关的笑料生硬地添加进来；或为引起人们注意而故作高深，为引起人们注意而故作高深，“卖关子卖关子”，如果这样的话，如果这样的话，“机关算尽太聪明机关算尽太聪明”得得到的反而是听众的反感。到的反而是听众的反感。3131课件学习课件学习演讲稿结尾设计演讲稿结尾设计1、回顾要点；、回顾要点；2、感谢听众；、感谢听众；3、感言；、感言；4、呼吁行动；、呼吁行动；5、结束语、结束语3232课件学习课件学习1 1、故事式、故事式、故事式、故事式 （ 以一个故事
53、来结束演讲）以一个故事来结束演讲）以一个故事来结束演讲）以一个故事来结束演讲）举例：举例：举例：举例：演讲快要结束了，最后跟大家分享一个故事结束今天的演讲。演讲快要结束了，最后跟大家分享一个故事结束今天的演讲。演讲快要结束了，最后跟大家分享一个故事结束今天的演讲。演讲快要结束了，最后跟大家分享一个故事结束今天的演讲。一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“ “您说真的有命运吗？您说真的有命运吗？您说真的有命运吗？您说真
54、的有命运吗？” ”“ “有的。有的。有的。有的。” ”禅师回答。禅师回答。禅师回答。禅师回答。“ “是不是我命中注定穷困一生呢？是不是我命中注定穷困一生呢？是不是我命中注定穷困一生呢？是不是我命中注定穷困一生呢？” ”他问。他问。他问。他问。禅师就让他伸出他的左手指给他看说：禅师就让他伸出他的左手指给他看说：禅师就让他伸出他的左手指给他看说：禅师就让他伸出他的左手指给他看说：“ “你看清楚了吗？这条横你看清楚了吗？这条横你看清楚了吗？这条横你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。线叫作爱情线，这条斜
55、线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。” ”然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧紧的。紧的。紧的。紧的。禅师问：禅师问：禅师问：禅师问：“ “你说这几根线在哪里？你说这几根线在哪里？你说这几根线在哪里？你说这几根线在哪里？” ”那人迷惑地说：那人迷惑地说：那人迷惑地说：那人迷惑地说：“ “在我的手里啊！在我的手里啊！在我的手里啊！在我的手里啊！” ”“
56、 “命运呢？命运呢？命运呢？命运呢？” ”那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里。那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里。那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里。那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里。各位，同样，我们的成长，是我们自己来决定还是有别人来决定各位，同样，我们的成长，是我们自己来决定还是有别人来决定各位，同样，我们的成长，是我们自己来决定还是有别人来决定各位，同样，我们的成长，是我们自己来决定还是有别人来决定？我们的演说水平是由自己决定还是别人决定。显然，我们所有？我们的演说水平是由自己决定还是别人决定。显然，我们所有？我们的演说水平是由自己决定还是别人决定。显然，我们所
57、有？我们的演说水平是由自己决定还是别人决定。显然，我们所有的决定都掌握在我们自己的手中。的决定都掌握在我们自己的手中。的决定都掌握在我们自己的手中。的决定都掌握在我们自己的手中。3333课件学习课件学习2、诗词式、诗词式以一段诗词来结束演讲。以一段诗词来结束演讲。以一段诗词来结束演讲。以一段诗词来结束演讲。举例：最后，我想以今日英才的一段激励语来结束举例：最后，我想以今日英才的一段激励语来结束举例：最后，我想以今日英才的一段激励语来结束举例：最后，我想以今日英才的一段激励语来结束今天的演讲。今天的演讲。今天的演讲。今天的演讲。人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一人最宝贵的是生命，人的生命
58、只有一次。人的一人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精死的时候，他能够
59、说，我把我的整个生命和全部精力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在2121世世世世纪成为世界第一强国而奋斗和努力！纪成为世界第一强国而奋斗和努力！纪成为世界第一强国而奋斗和努力！纪成为世界第一强国而奋斗和努力！让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己！让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己！让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己！让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己！让自己成为一个无愧于时代的高尚的人！让自己成为一个无愧于时代的高尚的人！让自己成为一个无愧于时代的高
60、尚的人！让自己成为一个无愧于时代的高尚的人！谢谢你们！谢谢你们！谢谢你们！谢谢你们！3434课件学习课件学习3、引用名言、引用名言举例一：各位，请你们记住这几天学习的内容，回举例一：各位，请你们记住这几天学习的内容，回举例一：各位，请你们记住这几天学习的内容，回举例一：各位，请你们记住这几天学习的内容，回去以后反复地练习，你一定会成为一名精英演说家。去以后反复地练习，你一定会成为一名精英演说家。去以后反复地练习，你一定会成为一名精英演说家。去以后反复地练习，你一定会成为一名精英演说家。当然，你们回去执行的时候，肯定会遇到很多困难，当然，你们回去执行的时候，肯定会遇到很多困难，当然，你们回去执行
61、的时候，肯定会遇到很多困难，当然，你们回去执行的时候，肯定会遇到很多困难，但是我们要记住英国首相丘吉尔曾经说过的一句话：但是我们要记住英国首相丘吉尔曾经说过的一句话：但是我们要记住英国首相丘吉尔曾经说过的一句话：但是我们要记住英国首相丘吉尔曾经说过的一句话：“ “不要放弃，永远都不要放弃！不要放弃，永远都不要放弃！不要放弃，永远都不要放弃！不要放弃，永远都不要放弃！” ”举例二：各位，最后送大家一句话，是前美国总统举例二：各位，最后送大家一句话，是前美国总统举例二：各位，最后送大家一句话，是前美国总统举例二：各位，最后送大家一句话，是前美国总统林肯说的：林肯说的：林肯说的：林肯说的：“ “你真
62、的想当律师吗？真的想吗？如果你真的想当律师吗？真的想吗？如果你真的想当律师吗？真的想吗？如果你真的想当律师吗？真的想吗？如果你真的想，你已经成功了一半，另一半就是下定决你真的想，你已经成功了一半，另一半就是下定决你真的想，你已经成功了一半，另一半就是下定决你真的想，你已经成功了一半，另一半就是下定决心，但是下定决心又是最难的。心，但是下定决心又是最难的。心，但是下定决心又是最难的。心，但是下定决心又是最难的。” ”所以我们要想改所以我们要想改所以我们要想改所以我们要想改变自己，第一步就是要下定决心。如何去落实你的变自己，第一步就是要下定决心。如何去落实你的变自己，第一步就是要下定决心。如何去落
63、实你的变自己，第一步就是要下定决心。如何去落实你的决心，就全靠你自己了。如果你从今天开始，下定决心，就全靠你自己了。如果你从今天开始，下定决心，就全靠你自己了。如果你从今天开始，下定决心，就全靠你自己了。如果你从今天开始，下定决心成为一名精英演说家，然后不断练习，你一定决心成为一名精英演说家，然后不断练习，你一定决心成为一名精英演说家，然后不断练习，你一定决心成为一名精英演说家，然后不断练习，你一定可以获得很大的成功。谢谢大家。可以获得很大的成功。谢谢大家。可以获得很大的成功。谢谢大家。可以获得很大的成功。谢谢大家。3535课件学习课件学习4、号召式、号召式 用提希望或发号的方式结尾。这种结尾
64、是演讲者以慷慨激昂、用提希望或发号的方式结尾。这种结尾是演讲者以慷慨激昂、用提希望或发号的方式结尾。这种结尾是演讲者以慷慨激昂、用提希望或发号的方式结尾。这种结尾是演讲者以慷慨激昂、扣人心弦的语言，对听众的理智和情感进行呼唤，或提出希望，扣人心弦的语言，对听众的理智和情感进行呼唤，或提出希望，扣人心弦的语言，对听众的理智和情感进行呼唤，或提出希望，扣人心弦的语言，对听众的理智和情感进行呼唤，或提出希望，或发出号召，或展示未来，以激起听众感情的波涛，使听众产或发出号召，或展示未来，以激起听众感情的波涛，使听众产或发出号召，或展示未来，以激起听众感情的波涛，使听众产或发出号召，或展示未来，以激起听
65、众感情的波涛，使听众产生一种蓬勃向上的力量。如演讲稿生一种蓬勃向上的力量。如演讲稿生一种蓬勃向上的力量。如演讲稿生一种蓬勃向上的力量。如演讲稿一位纪委书记的一位纪委书记的一位纪委书记的一位纪委书记的“ “小家小家小家小家” ”和和和和“ “大家大家大家大家” ”结尾就是用提希望的方式。结尾就是用提希望的方式。结尾就是用提希望的方式。结尾就是用提希望的方式。 同志们，朋友们，我们正处在一个伟大变革的黄金时代，经济同志们，朋友们，我们正处在一个伟大变革的黄金时代，经济同志们，朋友们，我们正处在一个伟大变革的黄金时代，经济同志们，朋友们，我们正处在一个伟大变革的黄金时代，经济的发展，国家的富强，民族
66、的振兴，需要全体人民的艰苦奋斗，的发展，国家的富强，民族的振兴，需要全体人民的艰苦奋斗，的发展，国家的富强，民族的振兴，需要全体人民的艰苦奋斗，的发展，国家的富强，民族的振兴，需要全体人民的艰苦奋斗，特别是共产党人的模范带头作用。如果每一个共产党员都能正特别是共产党人的模范带头作用。如果每一个共产党员都能正特别是共产党人的模范带头作用。如果每一个共产党员都能正特别是共产党人的模范带头作用。如果每一个共产党员都能正确处理好确处理好确处理好确处理好“ “小家小家小家小家” ”和和和和“ “大家大家大家大家” ”的关系，严格地按党性原则要求的关系，严格地按党性原则要求的关系，严格地按党性原则要求的关
67、系，严格地按党性原则要求自己，用党的纪律约束自己，用党旗下那神圣的誓言激励自己，自己，用党的纪律约束自己，用党旗下那神圣的誓言激励自己，自己，用党的纪律约束自己，用党旗下那神圣的誓言激励自己，自己，用党的纪律约束自己，用党旗下那神圣的誓言激励自己，那么我们党的形象将会更加光彩照人，我们党将会更加坚强伟那么我们党的形象将会更加光彩照人，我们党将会更加坚强伟那么我们党的形象将会更加光彩照人，我们党将会更加坚强伟那么我们党的形象将会更加光彩照人，我们党将会更加坚强伟大！大！大！大！ 这种结尾的方式是演讲者用深刻的认识和独到的见解向听众提这种结尾的方式是演讲者用深刻的认识和独到的见解向听众提这种结尾的
68、方式是演讲者用深刻的认识和独到的见解向听众提这种结尾的方式是演讲者用深刻的认识和独到的见解向听众提希望，发号召，能使听众，精神为之一振，具有动人情，促人希望，发号召，能使听众，精神为之一振，具有动人情，促人希望，发号召，能使听众，精神为之一振，具有动人情，促人希望，发号召，能使听众，精神为之一振，具有动人情，促人行的作用。行的作用。行的作用。行的作用。3636课件学习课件学习5、决心式、决心式 以表决心，发誓言的方式结尾。这种结尾感情饱满，以表决心，发誓言的方式结尾。这种结尾感情饱满，以表决心，发誓言的方式结尾。这种结尾感情饱满，以表决心，发誓言的方式结尾。这种结尾感情饱满，态度鲜明，激情奔放
69、，有助于坚定听众的信念，增加态度鲜明，激情奔放，有助于坚定听众的信念，增加态度鲜明，激情奔放，有助于坚定听众的信念，增加态度鲜明，激情奔放，有助于坚定听众的信念，增加演讲的感召力。如演讲稿演讲的感召力。如演讲稿演讲的感召力。如演讲稿演讲的感召力。如演讲稿无愧于伟大的时代无愧于伟大的时代无愧于伟大的时代无愧于伟大的时代 同学们，让我们高举起同学们，让我们高举起同学们，让我们高举起同学们，让我们高举起“ “五四五四五四五四” ”的火炬，弘扬民主的火炬，弘扬民主的火炬，弘扬民主的火炬，弘扬民主与科学的精神，把爱国之情，报国之志化为效国之行，与科学的精神，把爱国之情，报国之志化为效国之行，与科学的精神
70、，把爱国之情，报国之志化为效国之行，与科学的精神，把爱国之情，报国之志化为效国之行，用我们的热血和汗水、青春和智慧，甚至是生命，向用我们的热血和汗水、青春和智慧，甚至是生命，向用我们的热血和汗水、青春和智慧，甚至是生命，向用我们的热血和汗水、青春和智慧，甚至是生命，向我们的先辈和后代，向我们的祖国和民族呐喊：我们我们的先辈和后代，向我们的祖国和民族呐喊：我们我们的先辈和后代，向我们的祖国和民族呐喊：我们我们的先辈和后代，向我们的祖国和民族呐喊：我们将无愧于伟大的时代，无愧为中华民族的炎黄子孙！将无愧于伟大的时代，无愧为中华民族的炎黄子孙！将无愧于伟大的时代，无愧为中华民族的炎黄子孙！将无愧于伟
71、大的时代，无愧为中华民族的炎黄子孙！我们将无愧为跨世纪的中国人！谢谢！我们将无愧为跨世纪的中国人！谢谢！我们将无愧为跨世纪的中国人！谢谢！我们将无愧为跨世纪的中国人！谢谢！ 这种结尾言简意赅，语言真切，充分表达了演讲者这种结尾言简意赅，语言真切，充分表达了演讲者这种结尾言简意赅，语言真切，充分表达了演讲者这种结尾言简意赅，语言真切，充分表达了演讲者鲜明的立场和坚定的决心，从而有力地鼓舞着广大听鲜明的立场和坚定的决心，从而有力地鼓舞着广大听鲜明的立场和坚定的决心，从而有力地鼓舞着广大听鲜明的立场和坚定的决心，从而有力地鼓舞着广大听众朝着这一目标奋进。众朝着这一目标奋进。众朝着这一目标奋进。众朝着
72、这一目标奋进。3737课件学习课件学习6、余味式、余味式 以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余味袅袅，回味无穷，三日不绝。余味式结尾好像秋味袅袅，回味无穷，三日不绝。余味式结尾好像秋味袅袅，回味无穷，三日不绝。余味式结尾好像秋味袅袅，回味无穷，三日不绝。余味式结尾好像秋天瑰丽的晚霞一样，收得
73、俊美漂亮，并且伴有天瑰丽的晚霞一样，收得俊美漂亮，并且伴有天瑰丽的晚霞一样，收得俊美漂亮，并且伴有天瑰丽的晚霞一样，收得俊美漂亮，并且伴有“ “鱼鱼鱼鱼舟唱晚舟唱晚舟唱晚舟唱晚” ”的娓娓之声，让听众留连忘返，久久回味。的娓娓之声，让听众留连忘返，久久回味。的娓娓之声，让听众留连忘返，久久回味。的娓娓之声，让听众留连忘返，久久回味。如演讲稿如演讲稿如演讲稿如演讲稿人生的价值何在人生的价值何在人生的价值何在人生的价值何在的尾结：的尾结：的尾结：的尾结： 我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨我们的雷锋，
74、在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？ 这个结尾采取对比和提问的手法
75、，听后令人深思，这个结尾采取对比和提问的手法，听后令人深思，这个结尾采取对比和提问的手法，听后令人深思，这个结尾采取对比和提问的手法，听后令人深思，发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听众留下了哲理性的思索和回味。众留下了哲理性的思索和回味。众留下了哲理性的思索和回味。众留下了哲理性的思索和回味。3838课件学习课件学习7、抒情式、抒情式以抒情怀、发感慨的方式结尾。演讲本身是一以抒情怀、发感慨的方式结尾。演讲本身是一种思想和激情的燃烧，用抒情怀，发感慨的诗种
76、思想和激情的燃烧，用抒情怀，发感慨的诗情画意的语言结尾，最易激起听众心中感情的情画意的语言结尾，最易激起听众心中感情的浪花。如演讲稿浪花。如演讲稿奉献之歌奉献之歌的结尾：的结尾：啊！奉献，这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这啊！奉献，这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌，这支永远属于母亲支深远的歌，这支永远属于母亲我们的祖我们的祖国的歌，让我们每一个中华儿女都来唱这支歌国的歌，让我们每一个中华儿女都来唱这支歌吧！吧！这个结尾，感慨万千，诗意浓浓，情真意切，这个结尾，感慨万千，诗意浓浓，情真意切，情理俱在，给听众以极大的鼓舞和力量。情理俱在，给听众以极大的鼓舞和力量。3939课件学习课件学习8、祝
77、贺式、祝贺式 诚挚的祝贺和赞颂本身就充满了情感的力量，最容易拨响听众的诚挚的祝贺和赞颂本身就充满了情感的力量，最容易拨响听众的诚挚的祝贺和赞颂本身就充满了情感的力量，最容易拨响听众的诚挚的祝贺和赞颂本身就充满了情感的力量，最容易拨响听众的感情之弦，产生和谐的共鸣。所以，用祝贺或赞颂的言词结尾，感情之弦，产生和谐的共鸣。所以，用祝贺或赞颂的言词结尾，感情之弦，产生和谐的共鸣。所以，用祝贺或赞颂的言词结尾，感情之弦，产生和谐的共鸣。所以，用祝贺或赞颂的言词结尾，能造成欢乐愉快、热情洋溢的气氛，使人在愉快中增加自豪感和能造成欢乐愉快、热情洋溢的气氛，使人在愉快中增加自豪感和能造成欢乐愉快、热情洋溢的
78、气氛，使人在愉快中增加自豪感和能造成欢乐愉快、热情洋溢的气氛，使人在愉快中增加自豪感和荣誉感，激励人们满怀信心去创造未来。如荣誉感，激励人们满怀信心去创造未来。如荣誉感，激励人们满怀信心去创造未来。如荣誉感，激励人们满怀信心去创造未来。如在迎新茶话会上的在迎新茶话会上的在迎新茶话会上的在迎新茶话会上的演讲演讲演讲演讲的结尾：的结尾：的结尾：的结尾： 最后，在春节即将到来之际，我借此机会向全市的父老兄弟，姐最后，在春节即将到来之际，我借此机会向全市的父老兄弟，姐最后，在春节即将到来之际，我借此机会向全市的父老兄弟，姐最后，在春节即将到来之际，我借此机会向全市的父老兄弟，姐妹们拜个早年。祝老年人春
79、节愉快、身体健康、寿比南山！祝中妹们拜个早年。祝老年人春节愉快、身体健康、寿比南山！祝中妹们拜个早年。祝老年人春节愉快、身体健康、寿比南山！祝中妹们拜个早年。祝老年人春节愉快、身体健康、寿比南山！祝中年人春节快乐、家庭幸福、事业成功！祝年轻人春节欢乐、爱情年人春节快乐、家庭幸福、事业成功！祝年轻人春节欢乐、爱情年人春节快乐、家庭幸福、事业成功！祝年轻人春节欢乐、爱情年人春节快乐、家庭幸福、事业成功！祝年轻人春节欢乐、爱情甜蜜、前程无量！祝大家年年幸福年年富，岁岁平安岁岁欢！谢甜蜜、前程无量！祝大家年年幸福年年富，岁岁平安岁岁欢！谢甜蜜、前程无量！祝大家年年幸福年年富，岁岁平安岁岁欢！谢甜蜜、前
80、程无量！祝大家年年幸福年年富，岁岁平安岁岁欢！谢谢大家！谢大家！谢大家！谢大家！ 人一般都喜欢听赞颂的话，因此，相互之间的赞颂成了人们交往人一般都喜欢听赞颂的话，因此，相互之间的赞颂成了人们交往人一般都喜欢听赞颂的话，因此，相互之间的赞颂成了人们交往人一般都喜欢听赞颂的话，因此，相互之间的赞颂成了人们交往的最好手段。通过这些赞颂的话，会场活跃的气氛可达到一个新的最好手段。通过这些赞颂的话，会场活跃的气氛可达到一个新的最好手段。通过这些赞颂的话，会场活跃的气氛可达到一个新的最好手段。通过这些赞颂的话，会场活跃的气氛可达到一个新高潮，讲者和听者的关系变得更融洽了。这样，讲者的思想便给高潮，讲者和听
81、者的关系变得更融洽了。这样，讲者的思想便给高潮，讲者和听者的关系变得更融洽了。这样，讲者的思想便给高潮，讲者和听者的关系变得更融洽了。这样，讲者的思想便给听者留下了一个满意的印象。但要注意演讲者在说这些赞颂的话听者留下了一个满意的印象。但要注意演讲者在说这些赞颂的话听者留下了一个满意的印象。但要注意演讲者在说这些赞颂的话听者留下了一个满意的印象。但要注意演讲者在说这些赞颂的话时，不要过分的夸张和庸俗的捧场，否则听者就会认为你有哗众时，不要过分的夸张和庸俗的捧场，否则听者就会认为你有哗众时，不要过分的夸张和庸俗的捧场，否则听者就会认为你有哗众时，不要过分的夸张和庸俗的捧场，否则听者就会认为你有哗
82、众取宠之嫌。取宠之嫌。取宠之嫌。取宠之嫌。4040课件学习课件学习8、点题式、点题式用重复题目的方式结尾。演讲的题目或标题用重复题目的方式结尾。演讲的题目或标题是演讲的重要组成部分，是最具个性和特色的是演讲的重要组成部分，是最具个性和特色的标志。在演讲结束时，如果重复题目，再一次标志。在演讲结束时，如果重复题目，再一次点题，那么，就能加深听众对演讲的印象，使点题，那么，就能加深听众对演讲的印象，使听众产生强烈的共鸣。如演讲稿听众产生强烈的共鸣。如演讲稿我爱长城，我爱长城，我爱中华我爱中华的结尾就是用点题式：的结尾就是用点题式：雄伟啊长城，伟大啊中华！我登上崇山峻岭雄伟啊长城，伟大啊中华！我登上
83、崇山峻岭的高峰之巅，我站在万里长城耸入云端的城楼的高峰之巅，我站在万里长城耸入云端的城楼之上，我昂首挺立在世界的东方，在祖国的山之上，我昂首挺立在世界的东方，在祖国的山川大地，向世界的大洲、大洋，向天外的星球川大地，向世界的大洲、大洋，向天外的星球宇宙，纵声呼喊：宇宙，纵声呼喊：“我爱长城！我爱中华！我爱长城！我爱中华！”这种结尾方式，即表达了主题的需要，同时这种结尾方式，即表达了主题的需要，同时又对听众产生振聋发聩的冲击力。又对听众产生振聋发聩的冲击力。4141课件学习课件学习写一篇简短的演讲稿。可以从本单元的课文写一篇简短的演讲稿。可以从本单元的课文引出话题，可以联系生活实际确定演讲内容，
84、引出话题，可以联系生活实际确定演讲内容，可以可以要求：要求：1应有一个具体、生动、有吸引力的题目。应有一个具体、生动、有吸引力的题目。2称谓要得体。开场白要有吸引力，能给听称谓要得体。开场白要有吸引力，能给听众一个良好的印象。众一个良好的印象。3结构要简单，论题明确。结构要简单，论题明确。4要表达出真情实感来。要表达出真情实感来。5.运用一些修辞手法，使演讲词更有气势，运用一些修辞手法，使演讲词更有气势，更有感染力。更有感染力。4242课件学习课件学习亲爱的朋友，伟人所达到并保持着的高处，亲爱的朋友，伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，自己还在一步步艰辛地向上睡着的时候，自己还在一步步艰辛地向上攀爬。攀爬。我相信，你一定会认真的去设计这我相信，你一定会认真的去设计这篇演讲稿！篇演讲稿！4343课件学习课件学习
