五年级上册语文第一单元PPt（谷风校园）

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1、我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。富的永远没有尝过。1沐风课教林海音（林海音（1918191

2、820012001），），原名原名林含英林含英，台湾人，生，台湾人，生于日本大阪，长于北京，于日本大阪，长于北京，婚后，回到故乡台湾。婚后，回到故乡台湾。被称为台湾文学被称为台湾文学“祖母级祖母级的人物的人物”。在。在19981998年年“第第三届世界华文作家大会三届世界华文作家大会”上获上获“终生成就奖终生成就奖”。2沐风课教曾任記者、編辑、后曾任記者、編辑、后从事文艺创作。从事文艺创作。她的她的创作丰富，创作丰富，代表作有代表作有散文集散文集两地两地芸芸窗夜读窗夜读；短篇小说；短篇小说集集城南旧事城南旧事烛烛心心；长篇小说；长篇小说春春风风晓云晓云；广播广播剧集剧集薇薇的周记薇薇的周记等。

3、等。3沐风课教林海音林海音4沐风课教“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意思是什么意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事散文为主，属于叙事散文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。5沐风课教“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己6沐风课教v为什么要窃读？v是怎么窃读的？v窃读是怎样的感受？ 7沐风课教为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？ 8沐风课教课文是怎么记叙“我”窃读的经历与感受的？ v放学后 边走边想跨进店门打开书阅读恐惧被发现饥饿难耐放回书架走出书店 9沐风课教 文章中有很多文章中有很多精彩语句精彩语句

4、，请请圈画圈画出来，并说说看你出来，并说说看你喜欢它们的喜欢它们的理由理由，我们先，我们先来看第来看第3自然段。自然段。10沐风课教暗喜、渴望、急切 v我我跨跨进店门，暗喜没人注意。我进店门，暗喜没人注意。我踮踮着脚尖，着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找急切地寻找，却找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。这里，原来不在昨天的地方了。11沐风

5、课教我像一匹恶狼，贪婪地读着。 v我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。 作者如饥似渴地读书 那这种体会你能感受到吗？12沐风课教v1、我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。 v2、我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。13沐风课教“害怕书店老板发现”是什么滋味？ v作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。 把自己隐藏起来”是什么滋味？要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。

6、还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。 14沐风课教“赶上天下雨”是什么滋味？ v为了读书，却庆幸下雨，并且希望越大越好，还装着邹眉头，望街头。这样的窃读方式令人感动。 “饿得饥肠辘辘”是什么滋味？ 作者读书太饿太累了，腰酸腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。 15沐风课教“日光灯亮起来”是什么滋味？ v作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。 “我走出书店时”是什么滋味？ 身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。 16沐风课教v读书的热爱、对知识的渴求 17沐风课教1、运用独白描写心境，

7、体现求知欲望。 4、运用对比描写，体验读书的担忧与快乐。 2、细腻的动作描写，突出作者读书要忍受劳累。 3、巧用比喻的描写，突出作者贪婪地读书。18沐风课教v你们是吃饭长大的，v也是读书长大的。身体的物质需求 精神的成长，心灵的成长 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。 19沐风课教v“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 20沐风课教v作业：作业：v 1、阅读窃读记，写出读后感。 v （提示：可说说以后你应该怎样来读书 ）v 2、自选

8、感兴趣的、欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上。21沐风课教* 小苗与大树的对话小苗与大树的对话22沐风课教谈谈你对题目的理解小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林， “小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。23沐风课教v教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系

9、史及吐火罗语的研究。著有印度古代语言论集、中印文化关系史论文集，还有大唐西域记等。24沐风课教你会读吗？v彭彭公案公案 济公济公传传 水浒水浒传传施施公案公案 v v三三侠侠五义五义 滚瓜烂滚瓜烂熟熟 能文能武能文能武 中西贯通中西贯通v 古今贯通古今贯通 文理贯通文理贯通 古文观止古文观止 绿绿林好汉林好汉v 闲书闲书 起码起码 一百单八一百单八将将25沐风课教认真读读课文，看看苗苗同季老交流认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题了哪些问题 ？v、 阅读阅读v、 偏科偏科v、 学习外语学习外语v、 积累古诗文积累古诗文 想一想26沐风课教季老先生对于读书，提出了哪些见解？1、把文章写好，

10、要多看书。、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，贯通、不要偏科，3、要学好外语。、要学好外语。4、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。27沐风课教结合插图，说一说季老和苗苗分别分结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？别有什么特点？v季老：季老： 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。含着对下一代的关爱之情。v苗苗：苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。满着尊敬崇拜。28沐风课教v1访谈是与人交流，通过阅读这则

11、访谈录，你对访谈技巧有了一些什么新的认识？ v（1）要有礼貌地请教，清楚地表达自己的观点。 v（2）要倾听对方的表述 29沐风课教“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读， 是一架望远镜，让我看得很远很远。30沐风课教31沐风课教 简单地说，就是自备一本子，以任何方式在本子上进行创作（插画、照片、拼贴、文字等任何方式均可），以小组为单位、手递手的方式在同班同学里传递，定期互换互相评论留言。 活动规则：活动规则：1、在自备一个本子，作为你在文字漂流的专属领地，并在首页写上自己的名字（最好用昵称）和个人描述。 2、本子里可以是自己生活点滴的记录，可以是小

12、作文，可以是小故事，也可以是对某人一直想说却没法说的话，甚至可以是“非诚勿扰”的征友启事等。3、以组为单位，组与组之间定期交换自己的本子，进行互相评论、留言，周期为两个星期。4、每组设立一个组长，负责交换笔记本的工作。5、每个月选出月最佳，做一个简单“文字漂流”交流会。32沐风课教33沐风课教34沐风课教35沐风课教36沐风课教37沐风课教38沐风课教39沐风课教40沐风课教你都会读了吗？ l y h伴侣伴侣 娱乐娱乐 百音盒百音盒 y tng sng毫不毫不 犹犹 豫豫 一趟一趟 背诵背诵bin mu lng 编写编写 某某 种种 零零 钱钱 环绕环绕 感叹感叹 周游周游 思考思考 品味品味

13、片段片段 忽略忽略 意义意义 方式方式 41沐风课教 默读课文1-3自然段，思考作者选择什么来陪伴他旅行？说说你对作者的理解。 并在在文中找出相关的句子。42沐风课教细读5-6段，思考作者走遍天下书为侣的理由是什么？勾出相关句子。 “你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 新知识、新知识、 新感受、新感受、 新理解新理解43沐风课教v“我”读那本书的方法到底是怎样的？44沐风课教v1、首先，我会思考；v2、然后，继续把故事编下去；v3、品味我最欣赏的一些片段；v4、再读其他部分，找出以前忽略的部分；v5、把从书中学到的东西列个单子；v6、最后，想象

14、作者的样子，以及生活 经历45沐风课教作者除了把书比作一位朋友，还比作什么？为什么会这样比？这样比的好处是什么？ 从从“朋友朋友”到到“故地故地”，表现，表现了作者对书浓郁的情感，对书了作者对书浓郁的情感，对书百读不厌的程度。百读不厌的程度。想一想想一想46沐风课教动动脑，动动手仿写v一本你喜欢的书就是一位朋友，v也是一处你随时想去就去的故地。v一本你喜欢的书就是 ，v也是 。一位良师一位可以倾心交谈的知己47沐风课教48沐风课教神神 奇奇 的的 书书没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍， 把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能

15、阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！ 它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。 49沐风课教作业v抄写自己喜欢的句子或段落，背诵第7自然段v写一段小作文“如果让你走遍天下，你会”50沐风课教我的我的“长生果长生果” 51沐风课教v1、那到底文中我的“长生果”是指什么？为什么要把它比喻为我的“长生果”？ v2、作者写了读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？ 你想到了吗？大你想到了吗？大家猜猜。家猜猜。52沐风课教1、看香烟人小画片；2、看连环画；3、看文艺书籍；4、看中外名著；重点

16、回忆了两次作文的构思与写作的经历。 津津有味津津有味废寝忘食废寝忘食不求甚解不求甚解如痴如醉如痴如醉53沐风课教作者从两次习作中悟出什么道理呢？作者从两次习作中悟出什么道理呢？v1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。v2、作文，要写真情实感；v3、作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。54沐风课教v博览群书，v入情入境，v作读书笔记，v会借鉴运用 。55沐风课教v1、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 v2、作文练习，开始离不开借鉴和模仿。 56

17、沐风课教为什么把书比作为什么把书比作“长生果长生果”了呢了呢？ v把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。v而作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。大家说说看。大家说说看。57沐风课教词语积累：词语积累：v流光溢彩、津津有味、天长日久、v如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、v牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、v黯然神伤、千篇一律、大显身手、v心安理得 58沐风课教课后作业：课后作业：v1抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。v2把自己在读书中所得的收获写成一个小片段。59沐风课教 丑小鸭读后感v 你知道

18、安徒生是谁吗？他是丹麦一位很著名的童话作家。我最喜欢他写的一篇文章丑小鸭了。v 丑小鸭主要讲的是一只很丑的鸭子，大家叫它“丑小鸭”。大家看它这么丑，都打它、骂它、欺负它，可是它不惧怕困难，一直都很坚强。即使没人和它作伴，它也不会感到害怕。最后，它终于变成了一只美丽的白天鹅。 问题导入，问题导入，有新意有新意介绍原文，抓介绍原文，抓重点重点60沐风课教v v 虽然这个故事已经看了很久，可我的心里还是常常想起它，一直难以忘怀。v 当我看见丑小鸭被脚踏、拳打的时候，我总会握紧拳头，想把那些臭鸭子们踩成肉饼，当我看见丑小鸭昏倒时，我真想把它带回家，让它丰衣足食。v 我想：上帝是公平的：外表丑陋、内心善

19、良的丑小鸭历尽千辛万苦，变成了一只美丽的白天鹅，上帝一定不会让它早早死亡的。丑小鸭总算苦尽甘来，而我呢？别的同学都很出名：有的去镇里参加比赛，有的去市里参加比赛，他们都得了奖，成了同学眼中的“红人”。而我现在也是一只默默无闻的“丑小鸭”，全校有多少个人认识我呢？ 联系实际，联系实际，情感真实情感真实 61沐风课教v 我想：天上不会掉下馅饼，成功不是轻而易举的。成功之前常常是一次又一次的失败，但失败是成功之母嘛，我相信：每个人都能成功，关键是看你愿意去做吗？有认真做吗？能在一次又一次的失败中继续努力吗？v 现在，我已经不那么关心丑小鸭了，因为它已经变成了美丽的白天鹅，而我，还没出名，我要关心自己

20、的学习了，长大后好为国家立功劳。 有读有感，读感结合有读有感，读感结合 62沐风课教 阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！ 63沐风课教平常的你，喜欢看哪一类书呢？不妨把你读书收获和大家分享分享。对于读书的经历，你是否百感齐发，有着奇妙的故事？64沐风课教v招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣v光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实v支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游v思考 品味 片段 忽略 意义 方式v倾盆大雨 毫不犹豫65沐风课教v一分钟记忆竞赛一分钟记忆竞赛v一分钟抄写竞赛一分钟抄写竞赛 66沐风课教 学习了这一单元的课文后，你是否有不少的收获，不妨说

21、说你的感受。在这单元里，你体会到了作者哪些读书的方法呢？ 在这单元中，你是否积累了不少好词佳句?那你的习作和口语交际能力有没有提高?67沐风课教 好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生， 像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？ 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 。发奋识遍天下字，立志读尽人间书 。68沐风课教读书卡片，你的创意呢？读书卡片，你的创意呢？先欣赏一下别人的读书卡吧！先欣赏一下别人的读书卡吧！69沐风课教70沐风课教71沐风课教日积月累日积月累一日无数，百事荒芜。 读书要持之以恒，一日不可间断。读书要持之以恒，一日不可间断

22、。读书破万卷，下笔如有神。 大量阅读，写作时就会如有神助。大量阅读，写作时就会如有神助。书犹药也，善读之可以医愚。 书像药一样，好好读书可以医治愚蠢。书像药一样，好好读书可以医治愚蠢。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。惜时光。读书有三到，谓心到、眼到、口到。 用心思考，用眼仔细看，用口多读，三方面都做得到位才是用心思考，用眼仔细看，用口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。真正的读书。 你懂了吗？你懂了吗？72沐风课教 立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修 书山有路勤为径，学海无涯

23、苦作舟韩愈 读书百遍，其义自见。三国志 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自 己马克思 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德 读书而不能运用，则所读书等于废纸华盛顿 73沐风课教v学习过后，那你是否也有一种冲动，把你的收获，你的创意，把自己最喜欢的读书名言制作成书签 。74沐风课教读书经历，你我畅谈v窃读记中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？v小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访 谈中获得了读书的启示。 如果你采访了身边爱读书 的人，你可以和同学交流 采访的经过，谈谈采访的 心得体会。 75沐风课教 人们常说：“开卷有益。”但

24、也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？ 76沐风课教在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。 77沐风课教v1、我和书的故事。、我和书的故事。v2、读书的体会。、读书的体会。v3、关于读书心得体会的访谈录。、关于读书心得体会的访谈录。v4、对、对“开卷有益开卷有益”的看法。的看法。多读书，总会有用处多读书，总会有用处78沐风课教v 书给我打开了知识的大门，丰富了我的生活，把我带到了一个无限广阔的天地。正像高

25、尔基说的那样：“书是人类进步的阶梯。” 每当我打开书，就会走进一个奇妙的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合。v 书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶，书成了我的良师益友。提起我和书的故事，还记得从我第一次去新华书店说起。一走进新华书店，我就被眼前的这一切惊呆了，我从来没有见过这么多书！无所不有，真是书的海洋。于是我一本接一本地看起来，我像一只贪婪的饿狼。我和书的故事我和书的故事引用名言引用名言读读书书的的感感受受79沐风课教v 那一天，我第一次体会到读书的魅力。还有一件事更有意思。一天，我读着一本书，正读到入迷时，妈妈叫我去买一瓶酱油，我飞快地跑到小买店，张口就说：“小二，拿一瓶酱油来。”店主

26、瞪大了眼睛，我又喊到：“小二，拿一瓶酱油来。”只见店主没反应，我这才恍然大悟，我竟用了书里的语言在说话。我马上改口说：“叔叔，对不起，我要买一瓶酱油。”v 在回家的路上，我边走边忍不住捂着嘴笑，笑自己读书太入迷了我在书的陪伴下一天天长大，我从书中学到了很多知识，书也教给我做人的道理，书是我永远的朋友。表达对书的感情表达对书的感情写一件关于读书的事写一件关于读书的事80沐风课教v 书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择 v 书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求 v 书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师 81沐风课教v1、题目要别出心裁。、题目要别出心裁。v 书香洋溢的童年书香洋溢的童年v 和书一起走过的日子和书一起走过的日子v 书，我的至友书，我的至友 v2、学以致用、学以致用v 心理描写与动作描写心理描写与动作描写v 句式模仿：如果句式模仿：如果如果如果v 就是就是也是也是v 修辞手法：设问、比喻、反问修辞手法：设问、比喻、反问82沐风课教