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1、我的早年生活我的早年生活-英英温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔文才：当过随军记者，荣获过诺文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治同时，又是一个雄才大略的政治家。家。武略：是战争中的传奇英雄，当武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。成为英国的首相兼国防大臣。文韬武略文韬武略 温温 斯斯 顿顿
2、 丘丘 吉吉 尔尔 (1874-(1874-1965),1965),英英国国政政治治家家、画画家家、演演说说家家、作作家家及及记记者者，19531953年年诺诺贝贝尔尔文文学学奖奖得得主主，曾曾于于1940-19451940-1945年年及及1951-19551951-1955年年期期间间两两度度任任英英国国首首相相，被被认认为为是是2020世世纪纪最最重重要要的的政政治治领领袖袖之之一一，带带领领英英国国获得第二次世界大战的胜利。获得第二次世界大战的胜利。作者介绍：作者介绍：字词摘抄生字：生字：萤萤尴尬尴尬漏漏辖辖积累下列词语：积累下列词语：滚瓜烂熟滚瓜烂熟、宽宏大量宽宏大量、辛辣辛辣、着实
3、着实独具慧眼独具慧眼(djhuyn)：能看到别人看不到的东西，：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。约可寻的痕迹和线索。停滞不前停滞不前tngzhbqin:滞：滞留。停止下来，不滞：滞留。停止下来，不继续前进。继续前进。毫无例外毫无例外：指全部如此，没有例外。：指全部如此，没有例外。整装待发整装待发zhngzhungdif：
4、整理好行装，等待整理好行装，等待出发。出发。ynggngluxi积累下列词语积累下列词语尴尬尴尬宽宏大量宽宏大量独具慧眼独具慧眼蛛丝马迹蛛丝马迹停滞不前停滞不前自相矛盾自相矛盾滚瓜烂熟滚瓜烂熟整装待发整装待发自读课文，思考：文章写了文章写了“我我”的早年生活当中的早年生活当中的哪几件事的哪几件事？流露出怎样的情？流露出怎样的情感和态度？感和态度？2、文章写了我的早年生活当中的几件事、文章写了我的早年生活当中的几件事？入学考试（第入学考试（第3 3段）段）学习英语学习英语（第（第5 5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6 6段）段）军事天分（第军事天分（第7 7、8 8段）段） 本文的结构：本文的
5、结构：第一部分（第一部分（1）总写作者对自我的认识，）总写作者对自我的认识，反映他的自信。反映他的自信。第二部分（第二部分（2-5）写）写“我我”在哈罗公学在哈罗公学尴尬的生活。尴尬的生活。第三部分（第三部分（6-8）写）写“我我”在自我领地在自我领地才能的施展。才能的施展。主要事件具体内容“我”的情感和态度“我我”与考与考试主考官主考官总是考是考“我我”不喜不喜欢、不知道的不知道的东西西“我我”苦苦恼而无奈，但而无奈，但坚持参加考持参加考试入学考入学考试拉丁文拉丁文试卷上的卷上的问题“我我”一个也答不上来一个也答不上来“我我”干瞪眼没干瞪眼没办法，熬法，熬了两个小了两个小时学学习英英语“我我
6、”只管把一般英只管把一般英语句子句子基本基本结构牢构牢记在心在心“我我”倾向向让孩子孩子们学学习英英语征兵考征兵考试“我我”成功通成功通过了征兵考了征兵考试“我我”碰巧遇到了好运碰巧遇到了好运军旅生涯旅生涯由于由于“我我”收集玩具收集玩具锡兵的兵的结果果“我我”想想统领一支部一支部队一一定很光彩定很光彩1、“每一个人都是昆虫，但我确信，每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。我是个萤火虫。”如何理解这句话如何理解这句话？提示：提示：使用了什么修辞，说明了什么道理？使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：比喻；萤火虫的特点：虽
7、然弱小但在黑暗虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。中顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。作用。它体现了自信，蕴涵着努力。2、考试对考试对12岁的丘吉尔说为什么是岁的丘吉尔说为什么是一块一块“冷漠的领地冷漠的领地”？刚满刚满12岁，我就步入了岁，我就步入了“考试考试”这块冷漠的领这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿主考官们却偏爱拉丁
8、文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。场考试，场场失败。3、“场场考试，场场失败场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？入哈罗公学的？我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我
9、的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上丁文试卷上的问题我一个也答不上 在这种惨在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个
10、不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。或其他原因而相继退学了。 4、结合、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？态怎样？丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又丘吉尔轻松调侃
11、的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是的学生并不就是“差生差生”，只是他的兴趣，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。来。5、分析、分析3、4段的语言特色。段的语言特色。答：这段自传的语言诙谐幽
12、默，充满轻松的调侃和答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作作者通过对照，显得滑稽可笑。又如者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看现象看到事物的本质到
13、事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。丘吉尔投考英国皇家军事学校丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了考了三次才勉强通过三次才勉强通过,父亲骂他父亲骂他丢人现眼丢人现眼;但他并不气馁但他并不气馁,回信表示他会以实际回信表示他会以实
14、际行动来回答父亲的责难行动来回答父亲的责难.6、丘吉尔在事业中、丘吉尔在事业中,哪些地方也可哪些地方也可以看出他的自信以看出他的自信(运用课文知识运用课文知识,验验证自信这个观点证自信这个观点)7、丘吉尔、丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗一千二百行史诗”说明什么问题？说明什么问题？他能一字不漏地背诵麦考利的他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。育机制下一些不合理的要求。8、他在哈罗公学求学的三个收获：他在哈罗公学求学的三个收获：收获一：更好的掌
15、握了英语这门母语。收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。9、丘吉尔说他开始军旅生涯、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是完全是由于我收集玩具锡兵的结果由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎，你怎么看？么看？他花了他花了20分钟的时间来研究分钟的时间来研究“部队部队”的阵容。的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。想。”现在，我的话被当真了。现在，我
16、的话被当真了。“我想统领一支我想统领一支部队一定很光彩部队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法，也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。这方面表现出了天赋。丘吉尔丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的，这真的是因为是因为“好运好运”吗？吗？丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观
17、的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西新西兰兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：状况记
18、得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。一点感悟一点感悟温斯顿温斯顿丘吉尔的人生成功在很大程度上丘吉尔的人生成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。得益于他选择的事业延续了童年的梦想。我们知道，成功的一个重要前提，就是对我们知道，成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣所做事情有着真正的兴趣。走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的
19、愉悦和满足的又能感受到源自内心的愉悦和满足的是一种享受创造快感的过程。是一种享受创造快感的过程。中心思想：中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。然和伟大的气魄。中心思想：本文通过对丘吉尔你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有你从丘吉尔
20、的早年生活中得到哪些有益的启示？益的启示？能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其的影响吗？生活对其的影响吗？希特勒的童年很不愉快。目前有历希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段学校同学的虐待，这段“童年阴影童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复思想。导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被
21、以维也纳美术学院，但都被以“不适不适合绘画合绘画”为由被拒绝取录。父母双为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到不流浪到维也纳维也纳街头行乞，靠卖画街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。希特勒早在中学时就接触了狂热的希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义民族主义思想，来到维也纳之后又思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要更加痴迷于其中。他发誓要“为德为德国复兴而奋斗国复兴而奋斗”。在他。在他1925年出版年出版的自传的自传我的奋斗我的奋斗中，他表露了中，他表露了他对他对日耳曼日耳曼民族的优越性的确信、民族的优越性的确信、对对犹太犹太民族的仇恨，并且为日后走民族的仇恨，并且为日后走上上纳粹主义纳粹主义这道路埋下了伏笔。这道路埋下了伏笔。
