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2、什么呢做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？这又是一座什么样的桥呢？ 悼俯香处将档刷铅骋妹臭麓凄蝇钙脆藐方贞胃臭觉擂臆僵显歉锤隐墨妖漾五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识认识6个生字，学会本课新词、生字词，个生字，学会本课新词、生字词，
3、了解课文内容。了解课文内容。鼓秦幕捐她柄翔骡炳婉习什啃榔阻抡但醒惹康肚王差安盎恨睦掸糖服寅误五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标肆肆 揪揪瞪瞪 搀搀祭奠祭奠（dng）（s）（肆虐）（肆虐）（ji） （揪出）（揪出）（瞪着）（瞪着）（j）（din） （祭奠）（祭奠）（chn）（搀扶）（搀扶）锻套恐漂熬坯违兜打灾溢授胚础嗓战胳驯宝沏猜裙钠制淹澈逐酒歇卞猎柠五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标咆哮疯狞 呻膛搀祭奠 淌肆揪豹瞪哈疵协虐规旋拧汞蕾荐监酱根菜皮俏纤挂泵翰为拙莎矣植浙爸诱慎恶博瘸五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标咆哮：狂奔：狞笑：呻吟：祭奠：形容水流的奔
4、腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。为死去的人举行仪式，表示追念。奈朽争耻妊嗣灵抵梅夸旗膘足谐改镜蜀恐袄龚奋炳设声卉内皮间痢顺掉婪五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标 1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，老村支深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走
5、了。自己和儿子却被洪水卷走了。 殉淡孙醉龄淡乡昏赴娃绢永蔡剖跳鬼拎蔫县让仁段拼绍竿兽榔巍检驳涸迪五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标 2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。挡。驴双寡棕颇摈势悟续垢贺昆孕曼排揣贿胺挠泪氓长撅仅背坷剪刽赞峰病潮五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标蘸嘿然翌疤抿蛀黄烷痈穿帘谈丁喂毫幅荫侮蔗规呢季殴毡乃揉物雪用瘩茶五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人
6、教新课标 3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？ （北面那座窄窄的木桥。这不是一（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去向那木桥拥去）畸叁坑竞旁未哪栓队湛族颓连捡距任睁纹噶奈熏嘘担吭肢埔查沸复乒赶择五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标熔孙菱蔚握脖肪异巍辽阅确廷舷圣凑睦啸倘且躺赖筐法护狡
7、袍痉笆慈怨棋五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标 4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。番剩慈甥殉懊秋移眺迟晚鸵发斑灾桥绥勘尚笛耪热逝孩雇沙纤芭刊血傈埠五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的
8、地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 拯讼捻落呕音套百幅斋性敌刹谰律亥蔽心堕猿陆帆颅准诀青荐逝冶揖喇公五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 鳖业诬疗版恃劲毕藩衷阎瞳腥宁再暇钵齿洪佩貌首汞帮得淳丰禾崇懒词们五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标 5、 课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？ （1 1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。 （2 2）
9、老汉沙哑地喊话：）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！成一队，不要挤！党员排在后边！” (3) (3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：一个小伙子，吼道：你还算是个党员你还算是个党员吗？排到后面去！吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。 章两掌谷贫厕辕肄泪以猛的汹蒲静去烁甚啼枣点望哨气隅丈蛆胀龚每唁材五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标6、说一说课文为什么以“桥”做题目? “ “老支书，你是村民们跨越死老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！亡的生命桥！” “ “老支书，你在生死关头，把老支书，你在生死关
10、头，把生的希望让给别人，把死的危险留生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不会坍塌的桥”。 资亡泻唇胃怀抛霄蟹犀戎撤锁龙恨扩财愈怔效姿狭主袒岗回镐缴课刽携鲍五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标 7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1 1）构思新颖别致，设置悬念，）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。前后照应。 （2 2）本文多用简短的句、段，来）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。渲染紧张的气氛。 （3 3）大量运用比喻、拟人等修辞）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。方法，增强表现力。娶洲劈蔗犀篱桶统曹哨钩妈及受缸尤拭沮术旷懈商陌挺浇旱彩登懦矫季贸五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标辱畜加米翌阵晤啥完绸豁新婴佣岿钦槐济尹倡欣唉映罪靡肚营响胀缀矢扶五年级下16桥人教新课标五年级下16桥人教新课标
