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1、小学数学43班班级简报ppt课件Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望感恩即是灵魂上的健康。没有感恩就没有真正的美德。慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。 作者:海燕作者:海燕 一、选择题。(10分)1、数学课程标准安排了( )个学习领域。 A、三个 B、四个 C、五个 D、不确定2、下列说法正确的是:( )A、必须是平均分才能用分数表示B、分数产生于平分整体C、分数是为了表示小于单位的量而引入的D、有理数集是不可数集二、案例
2、分析:(10分)教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。 请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
3、 素质测试题答案一、1、B 安排了“数与代数”空间与图形“统计与概率”“实践与综合。 2、C 分数的概念虽然简单但不易于被理解。人类历史上最早产生的数是自然数(正整数),以后在度量和平均分时往往不能正好得到整数的结果,这样就产生了分数。因此分数是为了表示小于单位的量而引入。“可数集”“不可数集”是高等数学中比较难理解的一个概念,整数集与有理数集都是可数集,无理数是不可数集。二、“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法,没有引导学生去积极思考,让学生主动应用已掌握的知识进行探索。这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识,提高学习技能,但如果一味采用这种方法,将使学生形成接受学习的方式,
4、只会模仿,不会灵活运用,更不会创造。(5分) “教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法,注重引导学生展开知识发生的过程,引导学生自己探索,自己思考,从而得出结论。这种教学方法将引导学生学会学习,形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式,从而促进师生的共同发展。(5分)我们要感恩所有 感恩,是结草衔环,是滴水之恩涌泉相报。 感恩,是一种美德,是一种境界。 感恩,是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。 感恩,是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。 感恩,是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。 感恩,不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢,而是发自内心的无言的永恒回报。 感恩,让生活充满阳光,让世界充满温馨 谢谢您的用心浏览