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2、黎丽雅 1、教材分析、教材分析 2、教学目标、教学目标 3、重点难点、重点难点 5、设计反思、设计反思 探索PRED问题创设情境创设情境初中学生初中学生课课程程学学析析设设思思分分析析情情分分计计路路 4、教学过程、教学过程 率具又费掂岛赡疽诡耿叼慈选牙殷灌箭敲溶钦萄咀妨猿扔饶啊周靳阳恬晒深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 1、教材分析、教材分析 2、教学目标、教学目标 3、重点难点、重点难点 4、教学过程、教学过程 5、设计反思、设计反思 知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能世界人口问题的世界人口问题的世界人口问题的世界人口问题的原因、后果、措原因、后果、措原因、后果、
3、措原因、后果、措施施施施以及成就和局以及成就和局以及成就和局以及成就和局限。培养学生客限。培养学生客限。培养学生客限。培养学生客观观观观全面分析全面分析全面分析全面分析、总总总总结问题结问题结问题结问题的能力。的能力。的能力。的能力。过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法通过通过通过通过自主学习自主学习自主学习自主学习和和和和合作探究合作探究合作探究合作探究，掌握学习历史掌握学习历史掌握学习历史掌握学习历史的方法，提高的方法，提高的方法，提高的方法，提高提炼信息、分提炼信息、分提炼信息、分提炼信息、分析理解归纳等析理解归纳等析理解归纳等析理解归纳等综合能力综合能力综合能力综合能力。情感态度价
4、值观情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观通过合作探究、通过合作探究、通过合作探究、通过合作探究、课堂讨论，使学课堂讨论，使学课堂讨论，使学课堂讨论，使学生体会到解决人生体会到解决人生体会到解决人生体会到解决人口问题的艰巨和口问题的艰巨和口问题的艰巨和口问题的艰巨和我国人口国策的我国人口国策的我国人口国策的我国人口国策的重要性，从而培重要性，从而培重要性，从而培重要性，从而培养学生养学生养学生养学生树立正确树立正确树立正确树立正确的人口观的人口观的人口观的人口观。 了洲晓在膏卉卵刮齿汤厚士丙编秀羊耀靛抗累娶独炭额死熄到渍宪身指醒深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 1、教材
5、分析、教材分析 2、教学目标、教学目标 3、重点难点、重点难点 4、教学过程、教学过程 5、设计反思、设计反思 教学重点教学重点 世界人口问世界人口问世界人口问世界人口问题的原因、题的原因、题的原因、题的原因、后果、措施、后果、措施、后果、措施、后果、措施、成就以及局成就以及局成就以及局成就以及局限限限限 教学难点教学难点 解决人口问题解决人口问题解决人口问题解决人口问题的重要措施的重要措施的重要措施的重要措施及其局限及其局限及其局限及其局限焉蚊啃筹躬透汤茹写痔澡椭丛臻少事篙没齐敛蝴绚晴铀镑拌焕迁瞬猴凭港深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 1、教材分析、教材分析 2、教学目标
6、、教学目标 3、重点难点、重点难点 4、教学过程、教学过程 5、设计反思、设计反思 一、教学框架与设计意图一、教学框架与设计意图自主学习、合作探究自主学习、合作探究自主学习、合作探究自主学习、合作探究教学过程 设计意图新课导入新课导入师生互动师生互动 课堂总结课堂总结反馈评价反馈评价 起兴凝神、积极参与起兴凝神、积极参与自主学习、合作探究自主学习、合作探究重点突出、建构体系重点突出、建构体系巩固知识、活学活用巩固知识、活学活用痘枫搓署缨在载纹鹤份猎靖乏赵斜闸念斤了忧箍沸乔肉累侗秋疼扎磨耀扁深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 1、教材分析、教材分析 2、教学目标、教学目标 3、
7、重点难点、重点难点 4、教学过程、教学过程 5、设计反思、设计反思 二、教学四环节及创意二、教学四环节及创意环环相扣形式新颖内容全面以生为本纶哨摇致灰贰纸成闽融江锗瓮帆浙茶分桓窝锭串拓央蹲垫叔渔士墅哑旭磷深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 1、教材分析、教材分析 2、教学目标、教学目标 3、重点难点、重点难点 4、教学过程、教学过程 5、设计反思、设计反思 三、教学材料选取三、教学材料选取1、权威、权威2、方便、方便3、重要、重要撩宝牙耽侮跟遭琢饰毋弱丑鼻悄炮萨蔚谴填柔淆滋摧丁肤定菩庇话吧伍冒深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 1、教材分析、教材分析 2、教
8、学目标、教学目标 3、重点难点、重点难点 4、教学过程、教学过程 5、设计反思、设计反思 课后反思课后反思 好的一堂课不应该是课堂上热热闹闹，好的一堂课不应该是课堂上热热闹闹，课堂下一无所知；好的一堂课不应该是为课堂下一无所知；好的一堂课不应该是为了达到热闹的效果而加重学生负担；好的了达到热闹的效果而加重学生负担；好的一堂课不应该是为了追求热闹而放弃了知一堂课不应该是为了追求热闹而放弃了知识点的掌握识点的掌握好的一堂课应该是一堂高效的课；好的一好的一堂课应该是一堂高效的课；好的一堂课应该是一堂能引起学生兴趣的课；好堂课应该是一堂能引起学生兴趣的课；好的一堂课应该是形式多样的课的一堂课应该是形式
9、多样的课专家认专家认为一堂好课，应该是有意义、有效率、有为一堂好课，应该是有意义、有效率、有生成、有待完善的课。生成、有待完善的课。 我的课到底算不算一堂好课？自己也在不我的课到底算不算一堂好课？自己也在不断地探索当中断地探索当中谢谢大家！谢谢大家！氯星帮数驮某柯引稼殖擦宜扎庆碎汗贪登卒凭侧桌顾站瘩炒臃弄坡莽跪键深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅焊哪辽痢肚绝得为靳窃诡计助宝萨戳现指旅淑同恬了漠照寄盂踩摘牢磕糠深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅谢 谢！文汇中学 黎丽雅桓玫杆滓厕茨狙杆昂祟衰疚嗓衍何渤俊昌奏尺乙捣疮庭单秉肺桓誉遣嚷贾深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳
10、市宝安区文汇中学黎丽雅地球妈妈生病了地球妈妈生病了 回回回回 教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图导入语：导入语： 咱们国家有位名咱们国家有位名中医，他叫华佗，他一中医，他叫华佗，他一望、一闻、一问、一切，望、一闻、一问、一切，就知道病人得了什么病，就知道病人得了什么病，要是有了这个本事，咱要是有了这个本事，咱们以后小小的感冒就不们以后小小的感冒就不需要去医院排长队看需要去医院排长队看“小小”病了病了, ,同学们想不想学同学们想不想学点华佗的本事？点华佗的本事？吊穿忽猪碎阔津赎炼当拌拎淬韵振骗幌踞家列事庙磊害绘溶醉嗣律滓咨宇深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝
11、安区文汇中学黎丽雅发现问题发现问题分析问题分析问题解决问题解决问题拓展升华拓展升华 回回回回 教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图一诊一诊再诊再诊三诊三诊建议建议趋桌露陆罚织蝇就混么俩磅屉袋钓残棺刹杜泅歧席漠捐色屿药敌元蛇迪逗深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 板书设计板书设计处方笺处方笺姓名：地球妈妈姓名：地球妈妈 性别：女性别：女 年龄：年龄：44-4644-46亿岁亿岁科别：中医科别：中医 电话电话15812345678 15812345678 地址：地址：all the worldall the world问题问题世界人口爆炸世界人
12、口爆炸原因原因1 1、医学、医学进进步；步；2 2、食物供、食物供应应增加；增加；3 3、第三国家出生率上升、第三国家出生率上升后果后果1 1、过过度度拥挤拥挤；2 2、食物、食物问题问题；3 3、延、延缓发缓发展展措施措施1 1、节节育；育；2 2、局限、局限成就成就亚亚洲放洲放缓缓；发发达国家不达国家不严严重重局限局限非洲和拉丁美洲仍上升非洲和拉丁美洲仍上升 回回回回 教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图炙站帽减肛赦或咀亮舰肮森廉沪析唯埔阀袱凰玄呛率袱挺闺动轰须铱痈督深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅根据教材内容回答以下问题：根据教材内
13、容回答以下问题：一诊：一诊：你们的师傅华佗给地球妈妈看病时，发现她生你们的师傅华佗给地球妈妈看病时，发现她生 病的原因是什么？病的原因是什么？再诊：再诊：师傅说她长期这样下去会带来什么后果？师傅说她长期这样下去会带来什么后果？三诊：三诊：他提供了什么他提供了什么“药方药方”？谁用了？谁用了“药方药方”病情有所病情有所 好转？好转？建议：建议：“药方药方”并不是万能的，对某些人也不见得有并不是万能的，对某些人也不见得有 用，体现在哪里？用，体现在哪里？兽傅慑萝铭盗箩拘饭独瞒柳枫彰资太舜牛睡波忿瑶床举共沿慎真负镑烯盛深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅v学校研究课题学校研究课题“自
14、然分材教学自然分材教学”v具体细化的课堂结构：具体细化的课堂结构： “ “四环节四环节”教学模式教学模式“自然分材自然分材四环节四环节”教学模式教学模式自学自学互帮互帮点拨点拨测评测评型矗潭愧秽茨颓室恍绝行锹蜘左屯销屋荫亭疚铀迫恐危库锋冲壕予糙何活深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅文汇中学文汇中学“自然分材自然分材四环节四环节”教学教学课堂绩效表课堂绩效表 回回回回 教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图教学框架与设计意图影醛祁戏掉裁毡智贱钮沪樱坑贮足钙跺哦粥轮赠浅唆俱修唤址蓬蛔刷异号深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅发现问题发现问题分析问题
15、分析问题解决问题解决问题拓展升华拓展升华回回 教学四环节及创意教学四环节及创意四环节教学四环节教学我向我向“华佗华佗”学中医！学中医！一诊一诊学法：创设情境学法：创设情境+自主学习自主学习 学法学法 ：小组合作探究一：小组合作探究一学法：小组合作探究二学法：小组合作探究二建议建议再诊再诊三诊三诊学法：总结发散法学法：总结发散法姓磋司酒掺福誓恕崭解她匀和喝耳圃鸦留妓救孙毯斩鄙大枯仗蕊赦玫铲公深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅发现问题发现问题一诊一诊回回 教学四环节教学四环节自主学习自主学习（3 3分钟）分钟）歼菲贞宋遇嘴恨楼另技器赡授观汁剧融栈陛目扶廷麻讫故戏声破膘途纽蔫深圳市
16、宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅分析问题分析问题再诊再诊富佯谬脉羡妮黑合硫赋棍等小蛤鹏牡眠犬稳萍衡衙茎绸肺船灌羌登蔽钨决深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅材料一材料一材料二：印度运用新种植技术把小麦的生产量由材料二：印度运用新种植技术把小麦的生产量由 1966年的年的1,200万吨增加至万吨增加至1980年的年的 3,300万吨，并能出口更多食物。万吨，并能出口更多食物。 分析问题分析问题再诊再诊纫另秉省删造联泊咖赂拙纹阳蛮迟己藕茹舟荒露躯遍消言翁广己违职匿榨深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅材料三材料三材料四：材料四：19861986年，非洲
17、人口增加最为急速，当地国家的年，非洲人口增加最为急速，当地国家的 年度人口增长率高于年度人口增长率高于3%3%，远超过欧洲国家的，远超过欧洲国家的 0.3% 0.3%。部分地区的过度拥挤问题严重，平均每。部分地区的过度拥挤问题严重，平均每 平方千米便居住了平方千米便居住了100100人。孟加拉共和国是全球人。孟加拉共和国是全球 最拥挤的国家，平均每平方千米便居住了最拥挤的国家，平均每平方千米便居住了700700人人分析问题分析问题再诊再诊败喊拿硅熄翔碗晶聪匆扬憋挚征尸益加制内绿肌水栽琵缩保绕副侨副揽侈深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅材料六：第三世界国家须花费珍贵的资源来供材
18、料六：第三世界国家须花费珍贵的资源来供 养、安置及教育日益增加的人口，而养、安置及教育日益增加的人口，而 这些资源本来可以投放在国家的工业这些资源本来可以投放在国家的工业 化和现代化建设上，结果便延缓了这化和现代化建设上，结果便延缓了这 些国家的经济发展些国家的经济发展。材料五：材料五：8080年代至年代至9090年代期间，旱灾和内战是造年代期间，旱灾和内战是造 成严重食物短缺的另一原因，天灾人祸成严重食物短缺的另一原因，天灾人祸 令非洲部分地区的情况更趋恶化，成千令非洲部分地区的情况更趋恶化，成千 上万的人民死于饥荒。上万的人民死于饥荒。 回回 教学四环节教学四环节分析问题分析问题再诊再诊攻
19、麓腰畔陛革遏郧消硅筹钓疥溪阑秉裕泽晨典皆做访般秒刻忱瞧哉应妒崇深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅解决问题解决问题三诊三诊鸥恨滩祖键齿汾贼惫恳粳催苍焊猿袭魁玫镊互痢者仰干玉汉数廊地前甄耀深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅学法：小组合作探究二学法：小组合作探究二 国别国别 措施措施 中国中国 China China 巴基斯坦巴基斯坦 Pakistan Pakistan 印度印度 India India计划生育政策，每个家庭只生计划生育政策，每个家庭只生1 1个个子女子女设立家庭计划诊所，向人民建议节育设立家庭计划诊所，向人民建议节育方法，同时也推行大型运动，建议
20、每方法，同时也推行大型运动，建议每个家庭最多生个家庭最多生3 3个孩子个孩子同巴基斯坦同巴基斯坦回回 教学四环节教学四环节解决问题解决问题三诊三诊歉宅芝纪醒酪驯望惟熔幼又烈忠俩碰路绝留褪脉勺驭奇痒花淹尧韭耸畴卞深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅解决问题解决问题建议建议学法：总结发散法学法：总结发散法符捍碘粳卓沉肥挟筋睛匝虑痞厨棘粹淀敏省徊卯豢驭糕嗡歇宽愤灭骚仁序深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅学法：总结发散法学法：总结发散法 新华网东京新华网东京8 8月月1 1日电日电 日本总务省日本总务省7 7月月3131日公布的人日公布的人口调查结果显示，日本人口已经
21、减少至约口调查结果显示，日本人口已经减少至约1.271.27亿，时隔亿，时隔3 3年出现减少。年出现减少。调查结果还显示，在日本人口中，调查结果还显示，在日本人口中，1414岁以下的少年儿童岁以下的少年儿童人口占人口占13.4213.42，创历史新低，而，创历史新低，而6565岁以上的老年人口岁以上的老年人口占占22226868，创历史新高。由此可见，日本少子化、老，创历史新高。由此可见，日本少子化、老龄化的情况日益严重。龄化的情况日益严重。回回 教学四环节教学四环节拓展升华拓展升华建议建议改改著每疟脐汞眯雅厄虎季软漓慷匹饺匆扬惋窒谴骨晾浆苟基拼蝉萎裴纸深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文
22、汇中学黎丽雅 本课内容主要讲述的是当今世界的人口问题及其本课内容主要讲述的是当今世界的人口问题及其原因、后果，措施和取得的成就，以及局限。它是原因、后果，措施和取得的成就，以及局限。它是PREDPRED（人口、资源、环境以及发展）问题中关键的因（人口、资源、环境以及发展）问题中关键的因素，当今世界的发展问题由此而引发，因此，本课的素，当今世界的发展问题由此而引发，因此，本课的内容是探索内容是探索PREDPRED问题的根本，在教材中起着举足轻重问题的根本，在教材中起着举足轻重的作用。的作用。解决解决PREDPRED的关键和根本的关键和根本椿囤矮汀槛赵酬茶月帅纹阻尘奥卡倪进酣游姚潍芯亭噶炯侨约碘宦
23、赔趁啥深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅 初中学生的形象思维比较发达，世界人口问题对于他初中学生的形象思维比较发达，世界人口问题对于他们来说并不陌生，能够掌握基础知识，但缺乏对事物本质们来说并不陌生，能够掌握基础知识，但缺乏对事物本质深入，辩证思维水平不高，缺少一定的生活经验和阅历，深入，辩证思维水平不高，缺少一定的生活经验和阅历，辩证思维有所欠缺，综合分析能力不足，因此本课采用直辩证思维有所欠缺，综合分析能力不足，因此本课采用直观、形象生动的方法因势利导，深入浅出，不断启发，点观、形象生动的方法因势利导，深入浅出，不断启发，点拨和矫正。拨和矫正。 根据学生的认知特点，主要采
24、用自主学习法、合作探根据学生的认知特点，主要采用自主学习法、合作探究法、创设情境法、小组讨论法以及总结发散法等多种方究法、创设情境法、小组讨论法以及总结发散法等多种方法进行教学。教学工具主要采用多媒体教学，通过制作主法进行教学。教学工具主要采用多媒体教学，通过制作主题为题为“地球妈妈生病了地球妈妈生病了”的漫画展示给学生，以吸引学生眼的漫画展示给学生，以吸引学生眼球尽快进入课堂情境中学习。球尽快进入课堂情境中学习。初中生形象思维发达，综合分析能力不足初中生形象思维发达，综合分析能力不足篮矾琵尤能驾青播脆癌锚桅险弦织制米酝薛心腊院淄篡晃侨居徒漠钧噶铝深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅1、模拟情景安排教学、模拟情景安排教学地球妈妈病了地球妈妈病了2、四个环节分解本堂课需要掌握的学习内容、四个环节分解本堂课需要掌握的学习内容“一诊、再诊、三诊、建议一诊、再诊、三诊、建议”3 3、主要采用自主学习法、合作探究法、创、主要采用自主学习法、合作探究法、创设情境法、小组讨论法以及总结发散法等设情境法、小组讨论法以及总结发散法等多种方法进行教学多种方法进行教学述丁呜弗臆死吠布炉固朴冰掩轴笋乏酥颧姜毅辉棋仪搐钵磨础檄拥动裳尽深圳市宝安区文汇中学黎丽雅深圳市宝安区文汇中学黎丽雅
