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1、特性列举创新法特性列举创新法黄东斌黄东斌教育部信息管理中心职业核心能力核心师资教育部信息管理中心职业核心能力核心师资 湖工工程职业核心能力研究所所长，教研室主任湖工工程职业核心能力研究所所长，教研室主任1334989162613349891626，QQQQ：545330037545330037一、一份令人心痛的报告一、一份令人心痛的报告美国一报告称每台美国一报告称每台iPhoneiPhone中国工人只赚中国工人只赚1010美元美元一、一份令人心痛的报告一、一份令人心痛的报告抓住苹果全球网络中的价值抓住苹果全球网络中的价值的研究报告：的研究报告：20102010年苹年苹果每卖出一台果每卖出一台i
2、PhoneiPhone，就能拿走利润的，就能拿走利润的58.5%58.5%，原材料供，原材料供应商能拿到应商能拿到21.9%21.9%，韩国由于，韩国由于LGLG和三星为苹果提供技术含和三星为苹果提供技术含量较高的显示器和内存芯片，拿到利润的量较高的显示器和内存芯片，拿到利润的4.7%4.7%，欧洲、，欧洲、日本和中国台湾分别只能拿到日本和中国台湾分别只能拿到1.1%1.1%、0.5%0.5%和和0.5%0.5%。劳动力成本在苹果全球产业链中的所占比例还不到劳动力成本在苹果全球产业链中的所占比例还不到6%6%，中国以外的劳动力能拿到中国以外的劳动力能拿到iPhoneiPhone利润的利润的3.
3、5%3.5%，中国的劳，中国的劳动力只能拿到动力只能拿到1.8%1.8%。 1.8%1.8%，即每台，即每台iPhoneiPhone中国工人只赚中国工人只赚1010美元美元二、严峻的现实状况二、严峻的现实状况三、创新能力可以培养三、创新能力可以培养 特别的杯子；特别羽毛球；高清懒人卧特别的杯子；特别羽毛球；高清懒人卧式眼镜等。式眼镜等。1 1、利用特性列举法改进这把水壶？、利用特性列举法改进这把水壶？四、特性列举创新法四、特性列举创新法特性列举法的一般过程：特性列举法的一般过程：第一步：选择一个比较明确的课题，课题宜小不宜大，如第一步：选择一个比较明确的课题，课题宜小不宜大，如果课题较大，则应
4、该分解成若干小课题分别进行。课题选果课题较大，则应该分解成若干小课题分别进行。课题选定后，先列举出想要革新对象的特征。一般包括如下三个定后，先列举出想要革新对象的特征。一般包括如下三个方面：方面：名词特性：性质、材料、整体、部分、制造方法等。名词特性：性质、材料、整体、部分、制造方法等。形容词特性：颜色、形状、大小等。形容词特性：颜色、形状、大小等。动词特征：有关功能及作用的性质，特别是那些使事物具动词特征：有关功能及作用的性质，特别是那些使事物具有存在意义的功能。有存在意义的功能。按照特性列举法将水壶的特征分别列出：按照特性列举法将水壶的特征分别列出：名词特性：名词特性：整体：水壶；整体：水
5、壶；部分：壶口、壶柄、壶盖、壶身、壶底、部分：壶口、壶柄、壶盖、壶身、壶底、蒸汽孔；蒸汽孔；材料：铝、铁皮、铜皮、搪瓷等；材料：铝、铁皮、铜皮、搪瓷等；制造方法：冲压、焊接。制造方法：冲压、焊接。按照特性列举法将水壶的特征分别列出：按照特性列举法将水壶的特征分别列出：形容词特性：形容词特性：颜色：黄色、白色、灰色；颜色：黄色、白色、灰色；重量：轻、重；重量：轻、重；形状：方圆、椭圆、大小、高低；形状：方圆、椭圆、大小、高低；动词特征：装水、烧水、倒水、保温等。动词特征：装水、烧水、倒水、保温等。如何利用特性列举法改进这把水壶？如何利用特性列举法改进这把水壶？特性列举法的一般过程：特性列举法的一
6、般过程：第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：通过名词特征可提出：设想。比如：通过名词特征可提出：壶口是否太长？壶口是否太长？壶柄能否改用塑胶？壶柄能否改用塑胶？特性列举法的一般过程：特性列举法的一般过程：第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：通过名词特征可提出：设想。比如：通过名词特征可提出：壶盖能否用冲模压出，以免焊接的麻烦？壶盖能否用冲模压出，以免焊接的麻烦？怎样使焊接处更牢固？怎样使焊接处更牢固？特性列举法的一般过程：特性列举法的一般过程：
7、第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：通过名词特征可提出：设想。比如：通过名词特征可提出：除了上述材料外，是否除了上述材料外，是否还有更廉价的材料？还有更廉价的材料？冒出的蒸汽太烫手、冒出的蒸汽太烫手、蒸汽孔能否放到别处？蒸汽孔能否放到别处？特性列举法的一般过程：特性列举法的一般过程：第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：有创新的设想：怎样使造型更美观？怎样使造型更美观？怎样使壶
8、的重量减轻？怎样使壶的重量减轻？特性列举法的一般过程：特性列举法的一般过程：第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：有创新的设想：在什么情况下、多大型号的壶烧水最适合？在什么情况下、多大型号的壶烧水最适合？特性列举法的一般过程：特性列举法的一般过程：第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：有创新的设想：如果在动词上
9、多想主意，也会有创新的设想：如果在动词上多想主意，也会有创新的设想：如怎样倒水方便？如怎样倒水方便？特性列举法的一般过程：特性列举法的一般过程：第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：有创新的设想：如果在动词上多想主意，如果在动词上多想主意，也会有创新的设想：也会有创新的设想：怎样烧水节约能源？怎样烧水节约能源？头脑风暴：如何改进一辆新自行车？头脑风暴：如何改进一辆新自行车？头脑风暴：如何改进一辆新自行车？头脑风暴：如何改进一辆新自行车？要改进新自行车，
10、即便采用头脑风暴法，也难得要改进新自行车，即便采用头脑风暴法，也难得出全新的设想，原因是它涉及面太广，很难一下出全新的设想，原因是它涉及面太广，很难一下子把握住。子把握住。如果将自行车分解成若干部分（如车胎、钢圈、如果将自行车分解成若干部分（如车胎、钢圈、钢丝、轴承、链条、齿轮、车身、把手、刹车等）钢丝、轴承、链条、齿轮、车身、把手、刹车等）予以分别研究，相对说来就比较容易产生新的设予以分别研究，相对说来就比较容易产生新的设想。想。头脑风暴：如何改进一辆新自行车？头脑风暴：如何改进一辆新自行车？头脑风暴：如何改进这只闹钟？头脑风暴：如何改进这只闹钟？头脑风暴：如何改进这只闹钟？头脑风暴：如何改
11、进这只闹钟？头脑风暴：如何改进这只闹钟？头脑风暴：如何改进这只闹钟？头脑风暴：如何改进中华牌铅笔？头脑风暴：如何改进中华牌铅笔？2525 头脑风暴：如何改进体温计头脑风暴：如何改进体温计 发现某个产品的缺陷，就是一个好项目。不满意的事情：不发现某个产品的缺陷，就是一个好项目。不满意的事情：不方便，不完善，不安全，不环保，不简洁，不牢靠，不便方便，不完善，不安全，不环保，不简洁，不牢靠，不便宜，不适宜，不必要，不够，不及，不爽，不足，社会生宜，不适宜，不必要，不够，不及，不爽，不足，社会生活中的困难，问题，矛盾。活中的困难，问题，矛盾。 方法：方法： 发现不或抱怨发现不或抱怨 找到或创造产品满足
12、需求找到或创造产品满足需求五步法：五步法：1 1、对象、对象 2 2、毛病、毛病 3 3、难题、难题 4 4、创意、创意 5 5、设计、设计改进式创新改进式创新边做边改边做边改五、如何培养我们的创新能力五、如何培养我们的创新能力 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。国雄于地球。 选自选自饮冰室合集：少年中国说饮冰室合集：少年中国说六、创新，中国少年的责任六、创新，中国少年的责任
