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1、 NSE Book1A Starter Module 1 My teacher and my friends教材分析教材分析教学重难点教学重难点教学目标的设计教学目标的设计教学策略教学策略教学过程教学过程学生分析学生分析备备课课思思路路一、本模块教学内容一、本模块教学内容v中心话题中心话题：Myteacherandmyfriends本模块是本模块是英语英语（新标准）（新标准）“一条一条龙龙”初中教材初中教材“预备级（预备级（Starter）”衔接衔接小学英语和初中英语的补充教材的第一模小学英语和初中英语的补充教材的第一模块。本模块围绕块。本模块围绕“老师和朋友老师和朋友”这一中心这一中心话题，
2、在真实语境中呈现了话题，在真实语境中呈现了“问候问候”，“道别道别”，“介绍自己和他人介绍自己和他人”等基本的日等基本的日常用语和简单对话。常用语和简单对话。v一些课堂指令性的语言一些课堂指令性的语言：listenmatchnumberpointsaysingworkinpairswriteaskcheckv相关语言：相关语言：Unit1：Class,pleasestandup.Hello,class.Pleasesitdown.Yes,MissLi.No,thankyou.Goodbye,class.26个字母的复习个字母的复习.Unit2:Goodmorning.Goodafternoon
3、.Howareyou?Fine,Thinks.Whatsyourname?Im.Sorry?Unit3:Thisismy.Hes(Heis).Shes(Sheis).boydaughtergirlfatherfriendmothersonteacher二、教学重点和难点二、教学重点和难点 重重点点：1.学学习习“问问候候”，“道道别别”，“介介绍绍自自己己和和他他人人”等等基基本本的日的日常用语和简单对话。常用语和简单对话。2.复习和巩固以上日常用语中运中用到的单词。复习和巩固以上日常用语中运中用到的单词。3.能熟练听说读写能熟练听说读写26个字母，并掌握其顺序。个字母，并掌握其顺序。难难点点
4、：1.熟熟练练运运用用“问问候候”，“道道别别”，“介介绍绍自自己己和和他他人人”等等基本的基本的日常用语。日常用语。2.掌握基本的英语词汇和拼读规律掌握基本的英语词汇和拼读规律.三、三、教学目标设计教学目标设计（一）（一） 语言知识语言知识 （二）（二） 语言技能语言技能（五）（五） 文化意识文化意识（三）（三） 情感态度情感态度（四）（四） 学习策略学习策略（一）语言知识（一）语言知识学会用英语学会用英语“问候问候”、“打招呼打招呼”、“道别道别”、“询问询问姓名姓名”、“介绍自己和他人介绍自己和他人”等。等。1、培养学生自学能力培养学生自学能力2、提高学生听的能力、提高学生听的能力3、锻
5、炼学生交际能力、锻炼学生交际能力4、与他人合作的能力、与他人合作的能力（二）语言技能（二）语言技能1、体会英语学习的乐趣，做到在、体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用用中学，在学中用”。2 2、乐于了解异国文化，加强文化差异加强文化差异的理解与认识。的理解与认识。（三）情感态度（三）情感态度1、自觉完成课前课后任务、自觉完成课前课后任务2、主动参与课堂活动、主动参与课堂活动3、积极与人合作表演、积极与人合作表演（四）学习策略（四）学习策略了解中、西方在问候、了解中、西方在问候、打招呼等待人接物方面的习打招呼等待人接物方面的习惯、方式方面的不惯、方式方面的不同，培养同，培养跨文化交际的意
6、识。跨文化交际的意识。（五）文化意识（五）文化意识四、学生分析四、学生分析1、知知识识基基础础：部部分分学学生生小小学学时时虽虽然然学学过过一一点点相相关关的的内内容容和和知知识识，但但缺缺少少丰丰富富的的语语言言基基础础，对对这这些些交交际际用用语语运运用用的的相相当当不不熟熟练练，交交际际任任务务的完成有难度；的完成有难度；2、思维能力：思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有待培养知识的扩展运用能力。3、认知心理：认知心理：有较强的求知欲和表现欲，但有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。部分学生存在不自信，羞
7、于表现等思想顾虑。五、教学策略与建议五、教学策略与建议1、兴趣活动策略：兴趣活动策略：采用游戏、唱歌竞赛、合作采用游戏、唱歌竞赛、合作对话等多种对话等多种活动方式活动方式2、开放性教学策略：开放性教学策略：开发课程资源，拓展学用渠开发课程资源，拓展学用渠道道3、注重注重评价方式和鼓励措施评价方式和鼓励措施。教学内容：教学内容：Unit 1 Hello, Miss Li课时目标：课时目标：a)学学习习有有关关“问问候候”，“道道谢谢”，“道道别别”及及指指令令“起起立立”和和“坐坐下下”等等课课堂堂日日常常用用语；语；b)复习复习26个英语字母的听说读写。个英语字母的听说读写。PERIOD 1
8、(UNIT 1) Step 1：教师通过课堂的真实情景和动作手势：教师通过课堂的真实情景和动作手势呈现呈现T:Class,pleasestandup.Hello,class.Ss:Hello,Miss/MrT:Class,pleasesitdown.Ss:Yes,Miss/Mr Stand up, Stand up, please.please. Sit down, Sit down, please.please.教师通过课堂的真实情景和动作手势呈现教师通过课堂的真实情景和动作手势呈现T:Hello.Pleasestandup.S:Yes,Miss/MrT:Pleasesitdown.S:Th
9、ankyou,Miss/MrStep 2: Pair work学生分组操练日常用语学生分组操练日常用语 Step 3:S2P1 P2 Listen and point/ Listen and sayFlash :GoodbyeBye-byeStep 4: S3 P6-P7 Match and sayStep 5: Learn 26 letters MissLi:_up,class.Hello,class.Class:_,MissLi.MissLi:Please_down.Class:Yes,_.StandHellositMissLiFlash:lettersAaBbCcDdEeFfGgHhIi
10、JjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz字母表AaHhJjKkeI IEeBbCcDdGgPpTtVvi:IiYyaI IOoUuQqWwju:FfLlMmNnSsXxZzeRra:S2 P4 Listen and numbergG oO bB iI fF vV Step 6: S3 Listen and singTheABCsongHowtowritetheletters.Homework结合听磁带，背日常交际用语，并且分别结合听磁带，背日常交际用语，并且分别抄写抄写1 1遍在英语作业簿上。遍在英语作业簿上。复习复习2626个字母及其音素归类，并且抄写个字母及其音
11、素归类，并且抄写5 5遍在英语作业簿上。遍在英语作业簿上。Period2（Unit2）教学内容：教学内容：Unit 2 Good morning. Im Tom Hanks.课时目标：课时目标：1.掌握早晨和下午的问候用语和见面时的寒暄应答掌握早晨和下午的问候用语和见面时的寒暄应答用语及询问姓名的应答用语。用语及询问姓名的应答用语。2.掌握以上日常用语中的词汇。掌握以上日常用语中的词汇。Step1 Warming up: 1.复习复习Unit1里的日常用语。里的日常用语。2.Englishsong(用简单易学的英语英语歌曲，用简单易学的英语英语歌曲，调动起全班学生的学习热情调动起全班学生的学习
12、热情)GoodmorningtoyouStep 2：教师通过课堂的真实情景和动作手势：教师通过课堂的真实情景和动作手势呈现呈现T:Goodmorning/afternoon.S:Goodmorning/afternoon.T:Whatsyourname?S:Sorry?T:Whatsyourname?S:ImLinglingT:Hello,Lingling.Howareyou?S:Fine,thanks.Howareyou,Miss/Mr?T:Fine,too.Thankyou.English songWhatsyourname?Step 3: Pair work学生分组操练以上对话。学生分组
13、操练以上对话。 Step 4:S4P1 P2 Listen and point/ Listen and sayStep 5:S4P3-P4 Match，then listen and checkca1Goodmorning.2Whatsyourname,please?3Howareyou?a ImMissLi.bFine,thanks.cGoodmorning. b Step 6:S5P6 Listen and numberaMissLi:Goodafternoon.dDaming:Goodafternoon.bMissLi:Howareyou,Daming?ImDaming.cMissLi:
14、Goodafternoon.WhatseDaming:Sorry?yourname?fDaming:Imfine,thanks.123456Step 7: Listen and singStep 8: S5 P5 WriteHello!Howareyou?FlashGreeting-afternoon结合听磁带，背日常交际用语，结合听磁带，背日常交际用语，并且分别把并且分别把S5P8部分的对话抄部分的对话抄写写1遍在英语作业簿上。遍在英语作业簿上。教学内容：教学内容：Unit3 This is my friend.PERIOD 3 (UNIT3)课时目标：课时目标：1.掌握作介绍的日常交际用语
15、。掌握作介绍的日常交际用语。2.掌握以上日常用语中的词汇。掌握以上日常用语中的词汇。3.掌握掌握boydaughtergirlfatherfriendmothersonteacher等等词汇。词汇。Step1 Warming up:1.复习复习Unit1-2里的日常用语里的日常用语2.EnglishsongStep 2：教师通过课堂的真实情景和动作势呈现：教师通过课堂的真实情景和动作势呈现T:Thisboyis.Hesmyfriend.S:Hello,.T:Thisgirlis.S:Hello,.Step 3: Pair work学生分组操练以上对话。学生分组操练以上对话。 Hello!How
16、areyou?Step 4:S6P1 P2 Listen and point/ Listen and sayTeach:boydaughtergirlfatherfriendmothersonteacher等等词汇。词汇。Step 5:S6P3-P4 Match，then listen and check1ThisisLeo.2ThisisMsHe.3ThisisJulia.a Shesmydaughter. bHesmyson.cShesmymother.c baStep 6: S7P6 Listen and numberStep 7: S7P7-8 Work in pairs. Say.Task: Come on! Show yourself! 对话表演赛：评出最佳表演奖、最佳对话表演赛：评出最佳表演奖、最佳口语奖。口语奖。1.结合听磁带，背日常交际用语，并且结合听磁带，背日常交际用语，并且把把S6P5部分的句子抄写部分的句子抄写2遍。遍。2.用英语把你的家人、朋友和老师介绍给别人。用英语把你的家人、朋友和老师介绍给别人。 Thats all! Thank you Thank you for enjoying it! for enjoying it!
