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1、 1.1.晏子为什晏子为什么坚持从大么坚持从大门进城？门进城？ 2.2.你知道赢你知道赢得尊重最重得尊重最重要的是什么要的是什么吗？吗？ 晏子为了维护自己和国家的尊严，坚持从大晏子为了维护自己和国家的尊严，坚持从大门进城。门进城。因为在他的心目中人格和国格是容不得任何因为在他的心目中人格和国格是容不得任何人和事践踏的。人和事践踏的。所以说，所以说，自尊的人最看重自己的人格。自尊的人最看重自己的人格。一 .维护人格最重要1.自尊的人最看中自己的人格自尊的人最看中自己的人格2.自尊的人不图虚荣自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良拒绝沾染不良习气习气3.自尊的人可以舍弃很多东西自尊的人可以舍弃很多东西,但
2、决但决不做有损人格的事情不做有损人格的事情通过讨论，同学们可以得出什么结论？通过讨论，同学们可以得出什么结论？总之，青少年学生要学会维护自己的人格尊严总之，青少年学生要学会维护自己的人格尊严1 1、如果在、如果在穿着穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？抬不起头来？2 2、如果你的同学、如果你的同学家庭条件家庭条件比较差，怎样与他相处才能维比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？护他的自尊？3 3、如果你有些与众不同，比如、如果你有些与众不同，比如相貌相貌丑一点儿，成绩差一丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你点儿，
3、脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？将怎样维护自己的尊严？4 4、爸爸、妈妈的、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，职务不高，收入较低，甚至下岗待业。甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？如果有人问起，你会怎样介绍他们？ 维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭财富一定出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，和地位，维护自尊最重要的是维护人格，维护自尊最重要的是维护人格，同学们在同学们在日常生活中要注意不要做有损周围同学人格的事，日常生活中要注意不要做有损周围同学人格的事，
4、这样你才能赢得别人的尊重这样你才能赢得别人的尊重二二.自尊者豁达自尊者豁达（1）彼此尊重，就要宽容大度）彼此尊重，就要宽容大度（2）自尊要适）自尊要适度度不敏感不敏感不放纵不放纵如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果你得知有人曾说过你的坏话。如果你得知有人曾说过你的坏话。早上一开门，你就发现有人在门口放了早上一开门，你就发现有人在门口放了一个垃圾桶。一个垃圾桶。如果班上有个爱搞恶作剧的同学向你后如果班上有个爱搞恶作剧的同学向你后背洒墨水。背洒墨水。 三国时期，蜀国丞相诸葛亮率三国时期，蜀国丞相诸葛亮率兵大举进攻中原，急于与魏国兵大举进攻中原，急于与魏国决战。魏
5、将司马懿紧闭城门，决战。魏将司马懿紧闭城门，无论蜀军怎么叫骂，就是按兵无论蜀军怎么叫骂，就是按兵不动。后来，诸葛亮把妇女的不动。后来，诸葛亮把妇女的衣裙作为礼物送给他，以此来衣裙作为礼物送给他，以此来羞辱他，他也安之若素，依旧羞辱他，他也安之若素，依旧按兵不动，结果保住了城池。按兵不动，结果保住了城池。不是不知耻，而是要正确对待别人的议论和批评不是不知耻，而是要正确对待别人的议论和批评讨论：你认为司马懿讨论：你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒临辱不惊，遇侮不怒”的行的行为是不知耻，还是有自尊？为是不知耻，还是有自尊？不能太在意不能太在意他人的议论他人的议论和评价和评价议论只能代表个别人的意见，未
6、必议论只能代表个别人的意见，未必议论只能代表个别人的意见，未必议论只能代表个别人的意见，未必正确。正确。正确。正确。批评是对事不对人。我们应该批评是对事不对人。我们应该批评是对事不对人。我们应该批评是对事不对人。我们应该做到做到做到做到“ “有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉” ”。斤斤计较，得理不饶人，不仅不能斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的修维护你的自尊，反而破坏了你的修养。养。豁达是一种宽容。豁达是一种宽容。自尊的自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。同时，豁达开朗的生活态度。同时，豁
7、达需要我们学会用幽默和智慧去需要我们学会用幽默和智慧去化解生活中的一些矛盾和尴尬。化解生活中的一些矛盾和尴尬。从而感受自尊的快乐。从而感受自尊的快乐。 自尊者怎样做到豁达自尊者怎样做到豁达?培养幽默和智慧。培养幽默和智慧。承认世界因为差异而精彩承认世界因为差异而精彩，不要太在意他人的议论和态度，养，不要太在意他人的议论和态度，养成豁达，开朗的性格，更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊成豁达，开朗的性格，更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。的快乐。 （P13）正确对待别人的议论和批评正确对待别人的议论和批评。议论只能代表个别人的意见，未议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评
8、价，针对的是具体行为，而不必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。对待议论与批评，要做到是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉”。 （P14）自尊要适度自尊要适度。适度的自尊，有助于我们面对别人的批评，改正。适度的自尊，有助于我们面对别人的批评，改正自己的缺点和错误；过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自自己的缺点和错误；过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。（缚，体验不到生活的乐趣。（P14） 适度的自尊有哪些要求？适度的自尊有哪些要求？正确评价自己；正确评价自己；宽容对待他人的错误；宽容对待他人的错误；提高自己的能
9、力；提高自己的能力；维护自我形象；维护自我形象；维护自尊的方法要合法；维护自尊的方法要合法；学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬讨论：列举人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是讨论：列举人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。否可取。第一种：虚心接受第一种：虚心接受这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的尊严。这种态度是可取的。的豁达，又维护了别人的尊严。这种态度是可取的。第二种：区别对待第二种：区别对待这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客这种人面对别人的批评，善于及时反省
10、，对于客观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、过分或者恶意的批评，观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、过分或者恶意的批评，则不予接受。这种态度也是可取的。则不予接受。这种态度也是可取的。第三种：若无其事。第三种：若无其事。这种人目中无人，惟我独尊，对于别人的批评这种人目中无人，惟我独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。这种态度是不可取的。毫不在乎，依然我行我素。这种态度是不可取的。第四种：极力反驳第四种：极力反驳这种人刚愎自用，妄自尊大，不仅不接受批评意这种人刚愎自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错误的说见，还总是极力否认，或者把自己
11、的缺点说成是优点，把错误的说成正确的。这种态度也是不可取的。成正确的。这种态度也是不可取的。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：对人对人对人对人有礼貌；有礼貌；有礼貌；有礼貌；尊重他人的劳动，尊重他人的劳动，尊重他人的劳动，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。尊重他人的人格。尊重他人的人格。尊重他人的人格。尊重他人，主要在哪些方面呢？尊重他人，主要在哪些方面呢？怎样来尊重他人呢？怎样来尊重他人呢？1 1、善于欣赏、接纳他人。善于欣赏、接纳他人。善于欣赏、接纳他人。善于
12、欣赏、接纳他人。与他人相处时，能由衷地欣与他人相处时，能由衷地欣与他人相处时，能由衷地欣与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。地方。地方。地方。2 2、学会尊重，还要不做有损他人人格的事。学会尊重，还要不做有损他人人格的事。学会尊重，还要不做有损他人人格的事。学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人对于他人对于他人对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。的缺陷和缺点，我们不能取笑和
13、歧视。的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。善于站到对方的角度，感同身受，推己及人：善于站到对方的角度，感同身受，推己及人：善于站到对方的角度，感同身受，推己及人：善于站到对方的角度，感同身受，推己及人：三、善于尊重他人三、善于尊重他人 我们都希望自己是一名自尊的我们都希望自己是一名自尊的人人,那么我们该那么我们该如何获得自尊如何获得自尊?1、首先要维护自己的人格首先要维护自己的人格，无论在什么时候，不，无论在什么时候，不做有损人格的事。做有损人格的事。2、做到自尊者豁达和自尊要适度、做到自尊者豁达和自尊要适度，能够正确对待，能够正确对待别人的议和批评。别人的议和批评。3、要善于尊重他人、要善于尊
14、重他人。首先，在日常生活中，尊重首先，在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。其次，真正做到尊重的劳动，尊重他人的人格。其次，真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。第三，善于欣赏，接纳他人，不做有损己及人。第三，善于欣赏，接纳他人，不做有损他人人格的事。（他人人格的事。（P12-16）总结：总结： 阅读：教材阅读：教材P15P15页陶行知校长的故页陶行知校长的故事事。 思考：这名学生犯了错,为什么陶校长反而给他四块糖? 陶校长陶校长善于尊重他人
15、善于尊重他人。他抓住学生表现中他抓住学生表现中的闪光点，一次次给学生充分的肯定和鼓励，的闪光点，一次次给学生充分的肯定和鼓励，以以这种方式触动这种方式触动学生的心灵，学生的心灵，最终使学生感受最终使学生感受到了自尊，进而认识到自己的错误。到了自尊，进而认识到自己的错误。 阅读与欣赏彼彼此此尊尊重重才才能能赢赢得得尊尊重重维护人格维护人格最最重要重要自尊的人最看重的自己的人格自尊的人最看重的自己的人格自尊者豁达自尊者豁达自尊要适度自尊要适度善于尊重他人善于尊重他人最基本表现：最基本表现：善于欣赏接纳他人善于欣赏接纳他人不做有损他人人格的事不做有损他人人格的事彼此尊重，就要宽容大度彼此尊重，就要宽
16、容大度做法做法课堂小结：课堂小结：1 1、怎样维护人格尊严？（第、怎样维护人格尊严？（第1212页）页）维护人格最重要，自尊的人最看重自己的人格；自尊维护人格最重要，自尊的人最看重自己的人格；自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，自尊的人自尊的人决不可决不可丧失人格，做有损人格的事。丧失人格，做有损人格的事。2 2、生活中有损人格的不良习气有哪些？（第、生活中有损人格的不良习气有哪些？（第1212页）页）答：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。答：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3 3、自尊者豁达表现在哪些方面？（、自尊者豁达表现在哪些方面？（13-141
17、3-14页）页）1 1）不会太在意他人的议论和态度，养成一种豁达、开朗的性格，）不会太在意他人的议论和态度，养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。2 2）要正确对待别人的议论和批评要正确对待别人的议论和批评, ,对待议论和批评，要做到对待议论和批评，要做到“有则有则改之，无则加勉改之，无则加勉”。3)3)自尊要适度，适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度自尊要适度，适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验
18、不到生活中的乐趣。4 4、如何做到尊重他人（尊重他人的方法）？（、如何做到尊重他人（尊重他人的方法）？（15-1615-16页）页）1 1）在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有）在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。2 2）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。身受，推己及人。3 3）善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地）善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地欣赏
19、和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。对别人与自己不同的地方，要能接纳、不排斥、不藐方。对别人与自己不同的地方，要能接纳、不排斥、不藐视。视。4 4）学会尊重，还要不做有损他人人格的事。）学会尊重，还要不做有损他人人格的事。5 5、尊重他人最基本的表现是什么？（第、尊重他人最基本的表现是什么？（第1515页）页）尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。动，尊重他人的人格。6 6、尊重他人的重要意义是什么？（第、尊重他人的重要意义是什么？（第1616页）页）1 1）尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。）尊重可以使
20、人理智，尊重可以使人悔过。2 2）尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。）尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。如何在日常生活中维护人格尊严？如何在日常生活中维护人格尊严？维护人格尊严要求我们在任何时候做到：维护人格尊严要求我们在任何时候做到：1 1）、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。）、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。2 2）、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要尊重他）、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要尊重他人，坚决不做有损人格的事情。人，坚决不做有损人格的事情。3 3）、维护人格尊严，既要注重自己的体验以及判断，也）、维护人格尊严，既要注重自己的体验以及判断，也不要忽略他人对自己价值的评价。不要忽略他人对自己价值的评价。4 4）、有时候为了维护自尊，可以舍弃许多东西，比如，）、有时候为了维护自尊，可以舍弃许多东西，比如，名利、地位等，但决不可丧失了人格，做有损人格的事。名利、地位等，但决不可丧失了人格，做有损人格的事。拓展延伸拓展延伸
