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1、第一单元第一单元 知识梳理知识梳理 1易错字音易错字音嗡嗡（)朗朗润润（rn）酝酿酝酿（yn ning）应和应和（yng h）喉咙喉咙（hulng） 宛宛转转 （wn）嘹嘹亮亮()黄黄晕晕（yn）烘烘托托 （hng）风风筝筝 （zhng）抖擞抖擞 （du su）窠窠巢巢（k）镶镶上上（xing）响响晴晴（xing）地地毯毯（）髻髻(j)贮贮蓄蓄（zh）澄澄清清 （chng）宽宽敞敞 （chng）绿绿萍萍（png）水水藻藻 （zo）伦伦敦敦 （dn）着着落落 （zhu）肌肌肤肤（j）2花花苞苞（bo）草草垛垛（）绿绿茵茵茵茵（yn）淅淅淅淅沥沥沥沥（x）（）（l）诱诱惑惑 （hu）粗粗犷犷（gu
2、ng）静静谧谧（m）高高邈邈（mio）莅莅临临（l）吝啬吝啬（ln s）池池畦畦（q）干干涩涩（s）咄咄咄逼人咄逼人（du）睫睫毛毛 （ji）碣碣石石（）沧沧海海 ()澹澹澹澹 ()竦峙竦峙( )枯枯藤藤 ()天天涯涯 ()3嘹亮嘹亮 静默静默 抖擞抖擞 薄雪薄雪 镶嵌镶嵌 绿茵茵绿茵茵 娇媚娇媚化妆化妆 宽敞宽敞 高邈高邈 贮蓄贮蓄 萌发萌发 静谧静谧 睫毛睫毛发髻发髻 莅临莅临易写错字易写错字重点成语重点成语呼朋引伴呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。态优美。淅淅沥沥淅淅沥沥：形
3、容轻微的风声、雨声、落叶声等。：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。4争先恐后争先恐后：争着向前，唯恐落后。：争着向前，唯恐落后。咄咄逼人咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。：形容气势汹汹、盛气凌人。文言知识文言知识一词多义一词多义以以以观沧海（以观沧海（连词，表承接连词，表承接,可不译可不译）歌歌以以咏志（咏志（介词，用介词，用）5古今异义古今异义东东临临碣石（碣石（古义：到达，登上；今义：靠近古义：到达，登上；今义：靠近）次次北固山下（北固山下（古义：停留；古义：停留； 今义：次序今义：次序）6名句默写名句默写（2016重庆中考重庆中考A卷）曹操在卷）曹操在观沧海观沧海里引吭高里引吭高歌歌“日月
4、之行，若出其中；日月之行，若出其中；_ _”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。（2016浙江杭州中考）潮平两岸阔，风正一帆悬。浙江杭州中考）潮平两岸阔，风正一帆悬。_ _。（王湾。（王湾次北固山下次北固山下）（2016山东青岛中考）山东青岛中考）_，随君直，随君直到夜郎西。（李白到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2016湖北随州中考）湖北随州中考）_，小桥流水人，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远家，古道西风瘦马。（马致远天净沙天净沙秋思秋思）星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春
5、入旧年我寄愁心与明月我寄愁心与明月枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦7写作：如何突出中心写作：如何突出中心 一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。别致的题目。写作：热爱生活，热爱写作写作：热爱生活，热爱写作8写作提示写作提示 立意准确：写秋的文章要
6、体现出秋的特点。人们在这立意准确：写秋的文章要体现出秋的特点。人们在这个季节中的行为，要通过这些特点来凸显。如秋天的收获，个季节中的行为，要通过这些特点来凸显。如秋天的收获，秋天的颜色，秋天的等待，秋天的风景等。秋天的颜色，秋天的等待，秋天的风景等。 选材新颖：选择材料体现选材新颖：选择材料体现“九月九月”这个特定的时节，这个特定的时节，就要写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确。如你的就要写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确。如你的感受是感受是“秋高气爽秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。如秋天的树叶、秋天的凉风、秋天人们的穿着变化，出来。如秋天
7、的树叶、秋天的凉风、秋天人们的穿着变化，秋天人们的心理变化等。最好把视野拓宽一些，走出校园，秋天人们的心理变化等。最好把视野拓宽一些，走出校园，走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。 9思维建构思维建构10范文示范文示例例秋叶情怀秋叶情怀 秋天来得悄然。秋天来得悄然。【首句总领全文。首句总领全文。】眼前依旧是一片明眼前依旧是一片明媚和高远。媚和高远。【抓住秋的特点抓住秋的特点明媚和高远。明媚和高远。】白桦初染的白桦初染的时候，秋天浪漫温情的脚步方显得异样和亮丽。时候，秋天浪漫温情的脚步方显得异样和亮丽。“秋风萧瑟秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜天
8、气凉，草木摇落露为霜”真是风情万种，别具一格。风起真是风情万种，别具一格。风起时，灿灿黄叶自由凋零，任风吹扬。飘到地上，姗然而眠；时，灿灿黄叶自由凋零，任风吹扬。飘到地上，姗然而眠；飘到水面，随波远逝；飘在空中，翩跹而舞。飘落头顶，下飘到水面，随波远逝；飘在空中，翩跹而舞。飘落头顶，下滑的一瞬间，俏皮地遮住了人的视线。那轻盈的姿态，自由滑的一瞬间，俏皮地遮住了人的视线。那轻盈的姿态，自由的身影，像极了纷飞的蜂蝶，像极了花丛中翩翩起舞的精灵。的身影，像极了纷飞的蜂蝶，像极了花丛中翩翩起舞的精灵。11【重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言优美。重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言优
9、美。】原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传递！原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传递！【最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。 】 秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。详略得当，选材和视角都很新颖。另外，或引用，或详略得当，选材和视角都很新颖。另外，或引用，或化用诗句，优美隽永，增强了文章的表现力。化用诗句，优美隽永
10、，增强了文章的表现力。意见客意见客12 二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。数不限。13写作提示写作提示 1.立意明确印象深。立意明确印象深。立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如同人没立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如同人没有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的成败，立有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的成败，立意是否
11、新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下识。这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下基础。基础。14 2.选材巧妙见真功。选材巧妙见真功。 刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、
12、刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。这样选材就显得新颖别致，印象深刻。 写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写写作就要反映生活的本质，抒发真挚的
13、感情。只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。如果没有即使是小事，也能以小见大，有真情实感。如果没有15亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起读者的共鸣。读者的共鸣。 3.格式新颖铸新篇。格式新颖铸新篇。 升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的“三三段式段式”，应该合理地分配段落，一篇，应该合理地分配段落，一篇600字左右的文章字左右的文章应该以应该以57段为宜。写作时还要注意作文的结构格
14、式。段为宜。写作时还要注意作文的结构格式。常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言等）、日记式等。等）、日记式等。16思维建构思维建构17范文示范文示例例我的新同学我的新同学 真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕吐真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕吐 【开篇从开篇从“我我”生病入笔，说明生病入笔，说明“我我”需要帮助。需要帮助。】 呕呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：“好脏！好脏！好脏！好脏！”有的说：有的说：“怎么这么不讲究？怎么这么不讲究？”有的捏着鼻子，跑得远
15、远的。有的捏着鼻子，跑得远远的。【部分同学的不友好，让部分同学的不友好，让“我我”更无助，为写下文王宇昂的行更无助，为写下文王宇昂的行为做铺垫。为做铺垫。 】我趴在桌子上，无力说话，不能辩解，只好任由我趴在桌子上，无力说话，不能辩解，只好任由同学们议论纷纷。此时此刻，我感到特别羞愧，特别无助，要同学们议论纷纷。此时此刻，我感到特别羞愧，特别无助，要是有个地缝，我恨不得立刻钻进去，谁愿意破坏教室的美是有个地缝，我恨不得立刻钻进去，谁愿意破坏教室的美18好环境呢？好环境呢？ 正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻地拍了拍我说：地拍了拍我
16、说：“你生病了，需要我帮忙吗？你生病了，需要我帮忙吗？”面对这个我还面对这个我还叫不出名字的新同学，我点了点头。叫不出名字的新同学，我点了点头。 这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我漱漱口，这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。扫好后，又用拖把将地面然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。扫好后，又用拖把将地面拖得干干净净。拖得干干净净。 【描写王宇昂对描写王宇昂对“我我”的帮助，这也是让的帮助，这也是让“我我”感动的原因。感动的原因。 】 看到这位同学这么做，几个同学围了过看到这位同学这么做，几个同学围了过来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的
17、病仿佛好了许多。来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的病仿佛好了许多。我连忙说：我连忙说：“谢谢同学们！谢谢同学们！”同学们说：同学们说：“要谢就谢王宇昂吧。要谢就谢王宇昂吧。”哦，哦，19原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头，只见他满原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头，只见他满头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴角总是微笑着。一看就知道他是一个善良、友好、真诚的角总是微笑着。一看就知道他是一个善良、友好、真诚的人。
18、人。【抬头才看到人物的外貌，紧扣抬头才看到人物的外貌，紧扣“新同学新同学”这一话题。这一话题。】 开学第一天，王宇昂让我感受到了来自他人的关怀，开学第一天，王宇昂让我感受到了来自他人的关怀，让我体会到友谊的可贵。从此，我更热爱我们这个新集体让我体会到友谊的可贵。从此，我更热爱我们这个新集体了。了。【结尾表明感悟，深化主题。结尾表明感悟，深化主题。】20 本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事，本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事，但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品质，赞颂了同学们之间珍贵的友谊。文章紧扣质，赞颂了同学们之间珍贵的友
19、谊。文章紧扣“新同新同学相识学相识”这一点，选材得当，中心突出，层次清晰，这一点，选材得当，中心突出，层次清晰，语言质朴，是一篇不错的佳作。语言质朴，是一篇不错的佳作。意见客意见客21 三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于把它写下来。题
20、目自拟。不少于500500字。字。22写作提示写作提示 每个人都在成长，都有成长的故事和细节，都有源于每个人都在成长，都有成长的故事和细节，都有源于生活的真实体验。生活的真实体验。“成长的脚步成长的脚步”侧重体现成长的过程，侧重体现成长的过程，但这里的但这里的“成长成长”，不是一般的年龄的增加、身高的增长，不是一般的年龄的增加、身高的增长，而是心智的成长。下面就谈谈如何写而是心智的成长。下面就谈谈如何写“成长成长”这个话题作这个话题作文吧。文吧。23 1.立意深刻选材新。立意深刻选材新。 要写好这个话题，需要我们选取自己成长过程中那些要写好这个话题，需要我们选取自己成长过程中那些激起涟漪、荡起
21、浪花之处，尤其是体现自己成熟与懂事的激起涟漪、荡起浪花之处，尤其是体现自己成熟与懂事的事件来表现事件来表现“成长成长”的主旨。成长过程中，学会感恩、学的主旨。成长过程中，学会感恩、学会承担责任是长大，理解他人、懂得尊重也是长大。成长会承担责任是长大，理解他人、懂得尊重也是长大。成长的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成长，的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成长，这样的立意才比较深刻。这样的立意才比较深刻。选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转化为自我的题材，将个体的
22、生命体验融入文字中，使之转化为溢满溢满“我我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。如之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。如一一24考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒乓球中的某一个经历考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒乓球中的某一个经历让自己的思想和认识得到升华，这样不但选择了与别人不让自己的思想和认识得到升华，这样不但选择了与别人不一样的材料，超凡脱俗，而且将自己的个性特长展示给了一样的材料，超凡脱俗，而且将自己的个性特长展示给了阅卷老师，张扬个性，展现特色，让人眼前一亮。阅卷老师，张扬个性，展现特色，让人眼前一亮。 2.构思巧妙印象深。构思巧妙印象深。 文似看山不喜平，阅读如此，写作亦然。写
23、作中我们文似看山不喜平，阅读如此，写作亦然。写作中我们只有巧妙运用各种写作技法，如故弄玄虚，如巧设悬念，只有巧妙运用各种写作技法，如故弄玄虚，如巧设悬念，如对比，如插叙、倒叙等，这样才能让文章一波三折，跌如对比，如插叙、倒叙等，这样才能让文章一波三折，跌宕起伏。这样的作品，才能诱发和满足阅卷老师的审美需宕起伏。这样的作品，才能诱发和满足阅卷老师的审美需求，吸引他们的视线。如一考生写自己被老师求，吸引他们的视线。如一考生写自己被老师“过渡过渡”长长25大，就采用了对比的手法。先写自己懵懂无知，对老师讲大，就采用了对比的手法。先写自己懵懂无知，对老师讲解的作文解的作文“过渡过渡”不能领会，然后写他
24、在物理实验课上偷不能领会，然后写他在物理实验课上偷拿了凸透镜到课外玩耍，被老师拿了凸透镜到课外玩耍，被老师“人赃俱获人赃俱获”，小偷的罪，小偷的罪名，通报的后果，让他名，通报的后果，让他“不知所措不知所措”“目瞪口呆目瞪口呆”。然而。然而老师却说成了老师却说成了“我帮他找到的我帮他找到的”。老师的宽容、信任，让。老师的宽容、信任，让他被放逐的心灵重新回归、振奋，从自暴自弃的牢笼中挣他被放逐的心灵重新回归、振奋，从自暴自弃的牢笼中挣脱出来，瞬间成长。写出了自己从晦暗过渡到光明，从懵脱出来，瞬间成长。写出了自己从晦暗过渡到光明，从懵懂过渡到循规蹈矩的成长历程，贴合懂过渡到循规蹈矩的成长历程，贴合“
25、成长的脚步成长的脚步”的主的主题，很精彩。题，很精彩。 3.详略得当显主题。详略得当显主题。 写作时要注意详略得当，尤其注意长大过程中的细节写作时要注意详略得当，尤其注意长大过程中的细节26描写，一个眼神、一声叹息、一次回头、一个举止、一句描写，一个眼神、一声叹息、一次回头、一个举止、一句话都能真切地表现人物，要将这些细节刻画得具体、细致，话都能真切地表现人物，要将这些细节刻画得具体、细致，在细微处显真情，尤其是在细微处显真情，尤其是“我我”的心理描写，这是体现的心理描写，这是体现“我我”长大的一个关键点，一定要仔细刻画，力求精细。长大的一个关键点，一定要仔细刻画，力求精细。长大的过程像一条线
26、，我们不可能用文字把这条线上发生长大的过程像一条线，我们不可能用文字把这条线上发生的故事一一介绍。要写出精彩，我们只有披沙拣金，从这的故事一一介绍。要写出精彩，我们只有披沙拣金，从这条线上选取对自己影响最深刻、最动情的画面来刻画，这条线上选取对自己影响最深刻、最动情的画面来刻画，这样才能集中笔墨来揭示自己的长大与心智的成熟。样才能集中笔墨来揭示自己的长大与心智的成熟。27思维建构思维建构28范文示范文示例例笑着面对生活笑着面对生活像压抑了很久的雷得以响彻云霄，我终于从心底发出呐喊：像压抑了很久的雷得以响彻云霄，我终于从心底发出呐喊：我要笑着面对生活。我要笑着面对生活。题记题记【运用题记点题，简
27、洁凝练，扣题意识强。运用题记点题，简洁凝练，扣题意识强。】 夏季的雨像是一个关系极好的邻居，时不时会来拜访一夏季的雨像是一个关系极好的邻居，时不时会来拜访一下大地，而那灰蒙蒙的天是它的坏心情吧，时有时无。看来，下大地，而那灰蒙蒙的天是它的坏心情吧，时有时无。看来，今天雨的心情不太好，一如我的心情。今天雨的心情不太好，一如我的心情。 【环境描写烘托人环境描写烘托人物心情，同时为下文做铺垫。物心情，同时为下文做铺垫。 】 空气中仿佛夹杂着火药的粉末，一个小火星便会点燃我空气中仿佛夹杂着火药的粉末，一个小火星便会点燃我的世界，让我彻底崩溃。像仇敌一样，我望着这本曾与的世界，让我彻底崩溃。像仇敌一样，
28、我望着这本曾与29我走过六个春秋的字典，这与我并肩作战的战友，竟亲手将我我走过六个春秋的字典，这与我并肩作战的战友，竟亲手将我推进了火坑。推进了火坑。 语文考试时，大家都在奋笔疾书，决心将一百个生字词全语文考试时，大家都在奋笔疾书，决心将一百个生字词全部消灭，我也不懈努力着，眼看还有两个就要完成了，它竟兴部消灭，我也不懈努力着，眼看还有两个就要完成了，它竟兴奋地跳起了舞蹈，奋地跳起了舞蹈，“唰唰唰唰”地翻过许多页，这刺耳的声音自然地翻过许多页，这刺耳的声音自然招来了老师，任我有百张口，也只得哑巴吃黄连招来了老师，任我有百张口，也只得哑巴吃黄连有苦说不有苦说不出。老师极其严厉地批评了我，我感觉老
29、师口中说出的话就像出。老师极其严厉地批评了我，我感觉老师口中说出的话就像是一把把刺刀刺在我的身上，更像一块磁铁，一点一点吸走我是一把把刺刀刺在我的身上，更像一块磁铁，一点一点吸走我的自尊，让我无地自容。的自尊，让我无地自容。 【运用比喻的修辞手法，写出了自己运用比喻的修辞手法，写出了自己内心的委屈，形象生动，真实感人。内心的委屈，形象生动，真实感人。 】 此时，有一种心酸与委屈从心底蔓延开来，渐渐涌上此时，有一种心酸与委屈从心底蔓延开来，渐渐涌上30眼睛，咸涩的液体在我的眼眶中打转。老师说完之后叹息着眼睛，咸涩的液体在我的眼眶中打转。老师说完之后叹息着走了出去。我慢慢坐下，却如坐针毡，我仿佛走
30、到了拐角，走了出去。我慢慢坐下，却如坐针毡，我仿佛走到了拐角，不知前路是否光明，忽然，一声响亮的雷声响彻云霄，由天不知前路是否光明，忽然，一声响亮的雷声响彻云霄，由天空劈空而来，这一闪电之后，我的目光也逐渐清晰起来。空劈空而来，这一闪电之后，我的目光也逐渐清晰起来。 【心理描写细腻，增强了文章的真实感。心理描写细腻，增强了文章的真实感。】 雨声伴着鼓点，携着欢快来到大地，驱走了我的不快与雨声伴着鼓点，携着欢快来到大地，驱走了我的不快与烦恼，敲击着我紧闭的心灵庭院的大门，在不停地敲击下，烦恼，敲击着我紧闭的心灵庭院的大门，在不停地敲击下，终于让我的心情明朗起来。终于让我的心情明朗起来。 【写自己
31、心情的转变，也为下文写自己心情的转变，也为下文“我我”的感悟做铺垫。的感悟做铺垫。】 “叮铃铃叮铃铃”，下课铃声响了起来，下课铃声响了起来，我快步走出了教室，来到外面，深深地呼吸，啊，空气真清我快步走出了教室，来到外面，深深地呼吸，啊，空气真清新，我开始明新，我开始明31白雨过天晴的含义。天边那一抹阳光向我招手，它似乎在白雨过天晴的含义。天边那一抹阳光向我招手，它似乎在向我传达着某种自然的讯息，但同时也在给我生活的启迪：向我传达着某种自然的讯息，但同时也在给我生活的启迪：我们要笑着面对生活。我们要笑着面对生活。 雷声响彻云霄，带给了我释然，也终于让我从心底呐雷声响彻云霄，带给了我释然，也终于让
32、我从心底呐喊出来：喊出来：“我不相信眼泪，我要笑着面对生活。我不相信眼泪，我要笑着面对生活。”我会笑着面对每天的朝阳。我会笑着面对每天的朝阳。 【结尾点明自己的态度，并照结尾点明自己的态度，并照应文题，结构完整。应文题，结构完整。】32 文章以自己的心理变化为线索讲述了自己被老师误文章以自己的心理变化为线索讲述了自己被老师误解之后的释然。文章开头用环境描写渲染自己糟糕的心解之后的释然。文章开头用环境描写渲染自己糟糕的心情，而且为后文心情的变化埋下伏笔。接着讲述因为风情，而且为后文心情的变化埋下伏笔。接着讲述因为风吹起了字典，老师误认为吹起了字典，老师误认为“我我”抄袭，最后经过自我调抄袭，最后经过自我调节，终于走出阴霾，明白了节，终于走出阴霾，明白了“雨过天晴的意义雨过天晴的意义”“”“天边天边那一抹阳光向我招手那一抹阳光向我招手”，似乎在告诉，似乎在告诉“我我”要要“笑着面笑着面对生活对生活”。这样，文章的主题变得更加深刻。这样，文章的主题变得更加深刻。意见客意见客33
