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1、文学类文本阅读文学类文本阅读 理理解解文文中中词词语语的的含含义义是是阅阅读读的的基基础础，所所谓谓“重重要要词词语语”，从从命命题题者者的的角角度度而而言言，一一是是这这个个词词语语在在文文中中有有重重要要作作用用，二二是是通通过过这这个个词词语语可可以以检检测测出出考考生生的的理理解解水水平平。从从考考点点来来看看，理理解解“重重要要词词语语”在在文文中中的的含含义义：一一是是理理解解词词语语在在文文中中的的语语境境义义( (多多义义词词在在语语境境中中的的确确切切义义；词词语语的的隐隐含含义义、引引申申义义；词词语语在在语语境境中中的的特特定定义义、临临时时义义) )；二二是是理理解解词
2、词语语在在文文中中的的指指代代义义( (指指代代的的内内容容、对对象象或或范范围围) )；三三是是理理解解词词语语在在文文中中的的修修辞辞义义( (修修辞辞型型、指指代代型型、筛筛选概括型选概括型) )。 一、词语理解一、词语理解v考考 点点 解解 读读 1 1浏览全篇，把握主旨。浏览全篇，把握主旨。 为为了了把把握握文文章章的的主主旨旨，首首先先要要着着眼眼于于文文章章的的整整体体，宏宏观观上上把把握握全全局局，理理清清文文章章的的层层次次，领领会会文文章章的的要要义义。其其次次是是注注意意作作者者、写写作作时时间间以以及及相相关关的的注注释释等等，对对于于题题目目、题题干干，也也应应予予以
3、以重重视视，要要利利用用题题目目、题题干干来来弄弄明明白白作作者者的的写写作作意意图图，揣测命题者的目的。揣测命题者的目的。 2 2借助语境来推断词语的含义。借助语境来推断词语的含义。v方方 法法 技技 巧巧 3 3解解释释词词语语的的基基本本原原则则是是“词词不不离离句句”。我我们们必必须须凭凭借借词词语语所所在在的的语语言言环环境境，给给它它一一个个准准确确的的解解释释，依依据据词词语语的的前前后搭配，分析句子结构，解释词义。后搭配，分析句子结构，解释词义。 4 4利利用用上上下下文文辨辨析析词词语语的的指指代代意意义义。一一般般来来说说，在在这这类类词词语语的的上上下下文文里里，都都会会
4、有有阐阐释释这这些些词词语语的的句句子子，找找到到这这些些阐阐释性语句，答案也就出来了。释性语句，答案也就出来了。 5 5结合文体特点来理解词语。结合文体特点来理解词语。 不不同同的的文文体体，在在使使用用词词语语时时，有有各各自自不不同同的的要要求求。比比如如，散散文文常常常常要要求求形形象象生生动动，感感情情真真挚挚，事事实实具具体体感感人人，细细节节描描写写逼逼真真，因因此此，解解释释散散文文中中的的某某个个词词语语的的含含义义，就就得得顾顾及及散散文的文体特点。文的文体特点。 6 6结合修辞手法来理解词语。结合修辞手法来理解词语。 7 7借助一定的解释词语的技巧。借助一定的解释词语的技
5、巧。 (1)(1)同同义义互互解解。同同样样的的意意思思，在在同同一一篇篇文文章章中中常常在在不不同同的的地方用不同的语句形式反复表达，即形成地方用不同的语句形式反复表达，即形成“同义互解同义互解”。 (2)(2)连连义义互互解解。语语义义上上下下连连贯贯，相相承承相相递递，也也可可以以构构成成“互解互解”关系。关系。 所所谓谓理理解解句句子子，它它包包括括三三层层意意思思：表表层层意意义义，即即字字面面意意义义；句句内内意意义义，即即句句子子的的语语境境意意义义( (临临时时意意义义) )；句句外外意意义义( (言言外外之之意意) )，即即言言在在此此而而意意在在彼彼所所产产生生的的意意义义
6、。所所选选的的句句子子，一一定定是是文文章章中中重重要要的的、有有特特殊殊意意义义的的、在在理理解解上上有有一一定定困困难难的的句句子子。文文学学作作品品阅阅读读，对对重重要要句句子子的的理理解解和和解解释释这这一一知知识识点点，在在复复习习的的时时候候主主要要抓抓住住句句子子的以下特点：的以下特点： 总总领领句句。在在下下文文筛筛选选信信息息，整整合合信信息息。关关键键要要判判定总领到哪个或哪些自然段。定总领到哪个或哪些自然段。二、重要句子的理解和解释二、重要句子的理解和解释 v考考 点点 解解 读读 总总结结句句。在在上上文文筛筛选选信信息息，整整合合信信息息。关关键键要判定总结了哪个或哪
7、些自然段。要判定总结了哪个或哪些自然段。 过过渡渡句句。前前句句总总结结上上文文，在在上上文文筛筛选选信信息息；后后句句开开启启下文，在下文筛选信息；整合信息。下文，在下文筛选信息；整合信息。 主旨句。在文章后三分之一处或全文议论句的位置。主旨句。在文章后三分之一处或全文议论句的位置。 修修辞辞句句。分分析析修修辞辞句句( (比比喻喻句句、比比拟拟句句、象象征征句句、双双关关句句等等) )特特点点，结结合合附附近近上上下下文文议议论论句句，整整合合信信息。息。 特特殊殊含含意意句句。分分析析句句中中关关键键词词，结结合合上上下下文文议议论论句句，整整合合信信息息。考考生生在在做做重重要要句句子
8、子的的理理解解这这类类题题时时，在在答答题题技巧方面主要应注意以下几点：技巧方面主要应注意以下几点： (1)(1)依依据据文文章章中中心心、段段落落中中心心来来解解释释重重要要句句子子，即即“句句不不离离段段”。答答题题时时要要参参照照主主要要段段落落或或全全文文的的整整体体意意旨旨来来考考虑虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。 (2)(2)根根据据句句式式特特点点来来解解释释句句子子。比比如如，单单句句中中，前前置置或或后后置置的的部部分分常常常常是是语语意意重重点点之之所所在在；复复句句中中，强强调调的的重重点点往往往往落在其中的一个分句上。
9、落在其中的一个分句上。v方方 法法 技技 巧巧 (3)(3)根根据据句句子子位位置置来来分分析析句句子子的的含含意意。首首括括句句常常常常概概括括段段意意或或总总起起全全文文，理理解解它它就就必必须须从从它它所所领领起起的的那那些些内内容容中中去去看看、去去找找；尾尾括括句句往往往往作作总总结结，理理解解它它就就必必须须从从它它的的上上文文中中去去找找；过过渡渡句句往往往往总总结结上上段段、概概括括揭揭示示下下段段内内容容，理理解解它它就就必必须须从从它它的的上上下下文文中中去去找找。不不管管是是哪哪一一种种，关关键键是是要要找找准准它它的的“管管辖辖范范围围”，从从句句子子的的管管辖辖区区去
10、去搜搜取取相相关关内内容容，或或概概括括，或或摘摘录，或整合。录，或整合。 (4)(4)抓抓住住相相邻邻句句，把把握握句句子子的的语语言言背背景景材材料料，重重点点看看与与这这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。 (5)(5)根根据据修修饰饰限限制制成成分分辨辨析析句句意意。修修饰饰成成分分常常常常是是揭揭示示句句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含意。子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含意。 (6)(6)根根据据修修辞辞特特点点把把握握句句子子。弄弄清清作作者者采采用用的的修修辞辞方方法法，常常能破解作者写作一些
11、警策句子的真正目的。常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。 (7)(7)从从表表达达方方式式入入手手分分析析句句意意。如如记记叙叙文文中中的的议议论论往往往往起起到到画画龙龙点点睛睛、揭揭示示记记叙叙的的目目的的、意意义义及及文文章章主主旨旨的的作作用用；议议论论文文中中的的记记叙叙往往往往作作为为例例证证出出现现，证证明明论论点点；说说明明文文中中的的描描写，有着点燃作品，使之生动形象的作用。写，有着点燃作品，使之生动形象的作用。解释句子的方法如下：解释句子的方法如下：摘录法：顾名思义，就是选摘文中原句来作答。摘录法：顾名思义，就是选摘文中原句来作答。浓浓缩缩法法：在在原原文文中中找找到
12、到相相应应的的语语句句，按按照照题题目目规规定定的的字字数数，将将其其“浓浓缩缩”为为合合乎乎规规范范的的句句子子作作为为答案。答案。改改写写法法：依依据据题题目目，将将原原文文中中的的某某个个或或几几个个句句子子，做做点点改改动，使其符合答题的要求。动，使其符合答题的要求。拼拼接接法法：将将分分散散在在文文章章各各处处的的一一些些句句子子，有有机机地地拼拼接接融融合合在一起，使之满足答案的要求。在一起，使之满足答案的要求。 仿仿写写法法：依依照照文文章章中中的的某某个个句句子子的的形形式式，再再造造一一个个形形式式上上与与其其相相似似而而内内容容上上又又合合乎乎提提问问要要求求的的句句子子，
13、使使之之成成为为答答案。案。 活活译译法法：指指回回答答那那些些含含有有比比喻喻的的句句子子含含意意的的简简答答题题，可可以以采采取取翻翻译译( (活活译译) )的的方方法法来来诠诠释释它它，说说出出这这个个比比喻喻的的本本体体，等于找到了答案。等于找到了答案。 分分析析法法：对对于于分分析析句句子子层层次次、分分析析某某个个句句子子的的作作用用和和分分析析文文章章层层次次、分分析析某某种种写写法法的的意意义义的的试试题题，这这种种方方法法最最管管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。 综综合合法法：也也就就是是综综合合运运用用以以上上所所述述方方
14、法法中中的的两两种种或或两两种以上的方法。种以上的方法。三、有效信息的筛选和整合三、有效信息的筛选和整合 筛筛选选信信息息，就就是是根根据据一一定定的的目目的的要要求求，经经过过辨辨别别把把相相关关的的信信息息提提取取出出来来；整整合合信信息息，就就是是根根据据一一定定的的目目的的要要求求，将将文文中中相相关关的的而而又又分分散散的的信信息息集集中中起起来来，并并加加以以处处理理。“整整合合信信息息”和和“归归纳纳内内容容要要点点”“”“概概括括作作者者的的观观点点态态度度”等等要要求求之之间间是是交交叉叉关关系系，而而不不是是并并列列关关系系。提提取取信信息息是是为为了了整整合合信信息息。所
15、所谓谓整整合合信信息息，就就是是把把分分散散的的信信息息集集中中起起来来，把把零零碎碎的的信信息息加加以以条条理理化化、系系统统化化，这这样样方方可可对对阅阅读读材材料料有有更更深深一一层层的的理理解解，获获得得更更有有价价值值的的东东西西。在在高高考考中中，许许多多阅阅读读题题的的正正确确解解答答，都都需需要要作作这样的整合。这样的整合。v考考 点点 解解 读读 ( (一一) )关于筛选信息关于筛选信息 1 1从文章的基本概念中获取信息从文章的基本概念中获取信息 文文章章的的基基本本概概念念的的含含意意就就是是文文章章的的重重要要信信息息所所在在。以以考考查查筛筛选选、提提取取信信息息为为主
16、主要要目目的的阅阅读读文文章章，几几乎乎没没有有不不考考查查对对文文章章基基本本概概念念的的理理解解的的，而而且且一一般般是是放放在在第第一一题题。因因此此，在在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。v方方 法法 技技 巧巧 2 2从重要的句子中获取信息从重要的句子中获取信息 给给概概念念下下定定义义的的句句子子当当然然是是重重要要的的句句子子。不不过过，这这里里说说的的重重要要句句子子主主要要是是指指集集中中表表述述作作者者观观点点态态度度、介介绍绍某某种种情情况况，或或集集中中反反映映文文章章主主旨旨的的句句子子；也也指指那那些些结结构构复复杂杂、信信
17、息息量量大大的句子。的句子。 3 3从运用的材料中获取信息从运用的材料中获取信息 材材料料总总是是明明示示着着或或隐隐含含着着一一定定的的信信息息，把把它它提提取取出出来来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。 ( (二二) )关于整合信息关于整合信息 1 1提取信息要准确提取信息要准确 所所谓谓准准确确，主主要要是是指指两两点点：一一是是分分清清主主要要信信息息和和次次要要信信息息；二二是是满满足足试试题题需需要要，包包括括提提取取和和整整合合的的角角度度，归纳的要点，都要恰如其分。归纳的要点，都要恰如其分。 2 2要准
18、确理解文章语言要准确理解文章语言 这这是是从从筛筛选选整整合合信信息息的的角角度度说说的的。信信息息靠靠语语言言文文字字符符号号传传递递。不不能能准准确确理理解解语语言言，就就不不能能准准确确地地筛筛选选和和整整合合信信息息。因因此此，要要特特别别注注重重准准确确理理解解阐阐释释基基本本概概念念、介介绍绍事事物物属属性性的的语语句句，准准确确理理解解表表述述作作者者见见解解、观观点点或或传传递新知识的语句。递新知识的语句。 (1)(1)根根据据语语言言标标志志获获取取相相关关信信息息。如如标标题题、序序词词、注释、表示总提或对照的词语。注释、表示总提或对照的词语。 (2)(2)根根据据反反复复
19、、照照应应确确认认重重要要信信息息。反反复复、照照应应一一般般是为了强调某个内容。是为了强调某个内容。 (3)(3)采采用用抽抽出出关关键键词词句句的的方方法法获获取取信信息息。找找到到关关键键性性词语或句子，就得到了相关信息。词语或句子，就得到了相关信息。 (4)(4)根根据据命命题题要要求求或或者者题题目目暗暗示示来来筛筛选选或或获获取取信信息。息。 (5)(5)抓住能反映概念本质特征的词句来获取信息。抓住能反映概念本质特征的词句来获取信息。 文文章章的的结结构构，实实际际上上是是文文章章段段落落之之间间或或段段落落内内部部的的组组合合关关系系。分分析析文文章章结结构构，实实际际上上是是分
20、分析析文文章章各各部部分分之之间间的的组组合合关关系系( (层层次次) )。文文章章的的结结构构和和作作者者的的写写作作思思路路是是密密不不可可分分的的，所所以以在在阅阅读读能能力力的的要要求求上上也也是是密密不不可可分分的的，往往往往是是两两者者相相提提并并论论。对对文文章章思思路路的的考考查查，一一般般有有下下面面两种形式：两种形式：四、分析文章结构，把握文章思路四、分析文章结构，把握文章思路v考考 点点 解解 读读 把把握握文文章章整整体体思思路路。题题目目多多从从文文章章的的整整体体出出发发，要要求求分分析析文文章章的的结结构构特特点点、梳梳理理文文章章的的思思路路、理理解解文文章章各
21、部分在整体结构上的作用等。各部分在整体结构上的作用等。 分分析析段段落落的的结结构构形形式式。段段落落的的结结构构形形式式主主要要有有横横向向式式结结构构，如如平平行行并并列列式式；纵纵向向式式结结构构，如如总总分分总总，分分总。总。 要要想想把把握握住住文文章章的的总总体体思思路路，就就应应该该从从分分析析文文章章结结构构入入手手，从从归归纳纳各各段段段段意意入入手手。给给文文章章划划分分层层次次，理理清清段段与与段段以以及及一一段段之之内内句句群群或或句句子子之之间间的的层层次次关关系系，是是把把握握文文章章思思路路脉脉络络的的手手段段，也也是是了了解解作作者者的的写写作作意意图图、观观点
22、态度的手段。具体操作如下：点态度的手段。具体操作如下： (1)(1)从从整整体体上上把把握握全全文文，这这是是解解答答阅阅读读题题必必经经的的第第一一步步。在在做做题题时时，应应该该在在整整体体把把握握住住文文章章内内容容的的基基础础上上，逐逐段段逐逐层层弄弄清清文文章章段段意意、层层次次，只只有有如如此此，才才有有可可能能理理清文章的思路。清文章的思路。v方方 法法 技技 巧巧 (2)(2)把握不同文体的结构特点。把握不同文体的结构特点。 记记叙叙文文的的结结构构：看看时时间间的的变变化化，看看空空间间的的变变化化，看看感感情情的的变变化化，看看故故事事情情节节的的变变化化，看看文文章章内内
23、容容的的变变化化，看事物发展阶段的进展看事物发展阶段的进展 议议论论文文：内内容容有有三三部部分分( (引引论论提提出出问问题题，本本论论分分析析问问题题，结结论论解解决决问问题题) )，结结构构形形式式有有四四种种( (并并列列式式、对照式、层进式、总分式对照式、层进式、总分式) )。 说说明明文文：抓抓住住时时间间顺顺序序、空空间间顺顺序序、事事理理( (逻逻辑辑) )顺顺序等特点。序等特点。 (3)(3)注注意意语语言言的的标标志志。比比如如，结结构构上上有有“第第一一”“”“第第二二”“”“第第三三”之之类类序序数数；层层次次上上有有“首首先先其其次次最最后后”“”“一一方方面面另另一
24、一方方面面”“”“不不仅仅如如此此”“”“此此外外”“”“同同时时”等等。另另外外还还可可以以看看标标点点。标标点点符符号号的的作作用用之之一一就就是是区区分分层层次次，特特别别是是分分号号、句句号号( (区区分分层次的明显标志层次的明显标志) )。 (4)(4)注注意意找找出出中中心心句句。一一篇篇文文章章，找找到到中中心心句句，就就意意味味着着大大致致把把握握了了文文章章的的中中心心，把把握握了了文文章章的的主主旨旨。一一个个段段落落，抓抓住住了了中中心心句句，就就意意味味着着大大致致可可以以弄弄清清这这个个段段落落的的层层次次结结构构。文文章章中中还还有有一一些些过过渡渡句句、总总结结句
25、句和和提提挈挈下下文文的的句句子子，也也是是我我们们解解答答问问题题、分分析析段段内内层层次次之之间间相相并并、相承、相属关系时的重要依据，要充分利用。相承、相属关系时的重要依据，要充分利用。 所所谓谓归归纳纳、概概括括，就就是是要要从从整整体体上上把把握握文文章章，对对具具体体内内容容加加以以概概括括、对对抽抽象象内内容容加加以以阐阐发发、对对含含蓄蓄内内容容加加以以解解说说等等。归归纳纳、概概括括是是在在分分析析的的基基础础上上进进行行的的。分分析析就就是是把把一一件件事事、一一种种现现象象、一一个个概概念念分分成成较较简简单单的的组组成成部部分分，找找出出这这些些部部分分的的本本质质属属
26、性性和和彼彼此此间间的的关关系系，也也就就是是对对文文章章内内容容进进行行分分解解，看看看看文文章章到到底底写写了了哪哪些些内内容容；归归纳纳就就是是在在分分析析的的基基础础上上对对事事情情、现现象象、概概念念进进行行总总结结或或概概括括成成一一般般原原理理；概概括括是是指指把把事事物物的的共共同同点点归归结结在在一一起。起。 五、归纳要点，概括中心五、归纳要点，概括中心 v考考 点点 解解 读读 (1)(1)依依据据中中心心句句进进行行概概述述总总括括。一一篇篇文文章章内内容容的的具具体体化化，通通常常表表现现为为围围绕绕某某个个中中心心展展开开叙叙述述、议议论论或或说说明明，因此，抓住了中
27、心句，就把握了具体的要旨。因此，抓住了中心句，就把握了具体的要旨。 (2)(2)通通过过提提炼炼要要点点、关关键键词词句句进进行行概概述述总总括括。有有的的文文章章中中，很很难难找找到到揭揭示示具具体体内内容容要要旨旨的的中中心心句句，那那就就需需要要把有关的要点提炼出来。把有关的要点提炼出来。 (3)(3)通通过过辨辨认认相相关关性性进进行行概概述述总总括括。任任何何一一篇篇文文章章的的具具体体内内容容，都都是是由由局局部部构构成成的的一一个个整整体体，从从局局部部之之间间的的关关系系入入手手，即即辨辨认认语语句句之之间间或或语语段段之之间间的的相相关关性性，是是进进行概述总括的重要途径。行
28、概述总括的重要途径。v方方 法法 技技 巧巧 (4)(4)通通过过牵牵头头接接尾尾进进行行概概述述总总括括。牵牵头头，就就是是抓抓住住具具体体内内容容的的起起始始；接接尾尾，就就是是连连接接具具体体内内容容的的终终结结。通通过过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。 (5)(5)若若问问某某一一文文段段大大意意：找找中中心心句句，注注意意段段首首句句、段段尾尾句句。( (如如无无中中心心句句) )归归纳纳段段意意：本本段段( (概概括括或或具具体体) )写写了了“谁谁干什么干什么”( (或或“什么什么怎么样怎么样”) )。 所所谓谓“鉴
29、鉴赏赏”，是是指指鉴鉴别别、欣欣赏赏文文章章的的形形象象、语语言言和和表表达达技技巧巧，是是对对文文章章的的思思想想感感情情、主主题题的的社社会会意意义义和和作作者者在在文文中中的的观观点点态态度度作作出出的的欣欣赏赏。在在复复习习时时应应重重在在鉴鉴赏能力的培养，其次在平时阅读中也应加强训练。赏能力的培养，其次在平时阅读中也应加强训练。 六、鉴赏形象、语言、表达技巧六、鉴赏形象、语言、表达技巧v考考 点点 解解 读读 (1)(1)鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的形形象象，一一般般可可从从以以下下几几个个方方面面入入手：手： 小小说说( (戏戏剧剧) )中中的的形形象象分分析析( (人人物物的的性
30、性格格特特征征及及其其典典型型意意义义) )：从从故故事事情情节节的的发发展展变变化化中中来来理理解解人人物物性性格格；从从人人物物之之间间的的矛矛盾盾冲冲突突来来认认识识人人物物性性格格；从从描描写写手手法法来来认认识识人人物物的的性性格格特特征征；从从社社会会环环境境( (故故事事发发生生的的历历史史背背景景、人人物物活活动动的的具具体体场场景景、人人物物与与人人物物之之间间的的关关系系等等) )认认识识人人物物的的性性格格形形成成和和发发展展的的原原因因及及人人物物的的典典型型意意义义；从从作作者者在在人人物物身身上上寄寄托托的的感感情情入入手手，分分析析人人物物的的性性格格特征。特征。
31、v方方 法法 技技 巧巧 散散文文中中的的形形象象分分析析：要要把把握握作作品品的的意意境境情情调调，散散文文往往往往蕴蕴涵涵着着作作者者独独特特的的情情思思和和意意绪绪，并并追追求求意意境境；明确手法，如象征、托物言志、借景抒情等。明确手法，如象征、托物言志、借景抒情等。 (2)(2)鉴赏文学作品的语言鉴赏文学作品的语言 鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的语语言言主主要要表表现现为为考考查查词词语语的的含含义义和和作作用用及及对对文文章章的的词词语语的的作作用用和和意意义义进进行行鉴鉴赏赏。词词语语在在文文章章中中的的作作用用有有两两方方面面：一一是是结结构构上上的的作作用用，包包括括渲渲染染、铺
32、铺垫垫、衬衬托托、对对比比、过过渡渡、呼呼应应、点点题题、深深化化等等；二二是是内内容容上上的的作作用用，这这样样的的语语言言特特点点对对表表达达文文章章内内容容有有何何意意义。义。 语语言言的的特特点点。一一般般从从准准确确简简洁洁、清清新新明明快快、形形象象生生动动、浅浅显显质质朴朴等等方方面面思思考考。文文学学作作品品的的语语言言多多形形象象生生动动、富富有有鲜鲜明明的的个个性性色色彩彩，具具有有准准确确精精练练的的特特点点。说说明明语语言言具具有有准准确确周周密密、简简洁洁清清楚楚、通通俗俗易易懂懂的的特特点点。叙叙述述语语言言具具有有概概括括性性、具具体体性性、蕴蕴涵涵感感情情色色彩
33、彩等等特特点点。议议论论性性语语言言具具有有简简明明、概概括括、准准确确、翔翔实实、符符合合逻逻辑辑、具具体体生生动动、富富有有形形象象性性的的特特点点。抒抒情情性性语语言言富富有有强强烈烈的的主主观观色色彩彩，富有感染力，简明精练，有真实感。富有感染力，简明精练，有真实感。 语语言言的的风风格格。语语言言的的风风格格体体现现在在语语言言、语语意意以以及及修修辞辞手手法法的的使使用用上上。一一般般有有绚绚丽丽、平平实实、明明快快、含含蓄蓄、简简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。 语言的技巧。多从修辞角度考虑。语言的技巧。多从修辞角度考虑。 (3)(
34、3)鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 表表现现手手法法：想想象象、联联想想、类类比比、象象征征、渲渲染染、烘烘托、悬念、对比、反衬。托、悬念、对比、反衬。 材料安排：主次、详略、繁简。材料安排：主次、详略、繁简。 行文结构：领起、总结、过渡、铺垫、照应。行文结构：领起、总结、过渡、铺垫、照应。 修修辞辞方方法法：比比喻喻、排排比比、反反问问、拟拟人人、夸夸张张、设设问等。问等。 文文章章的的思思想想内内容容，归归纳纳起起来来说说，主主要要是是指指两两点点：一一是是文文章章所所运运用用的的全全部部材材料料，二二是是作作者者
35、运运用用这这些些材材料料所所表表达达的的观观点点、见见解解、主主张张、感感受受和和思思想想倾倾向向。材材料料是是文文章章思思想想内内容容的的主主体体。没没有有材材料料，就就没没有有文文章章可可言言。一一般般来来说说，在在议议论论性性文文章章中中，作作者者所所用用的的全全部部论论据据，包包括括事事实实论据、事理论据以及引证的各种文献资料，都是材料。论据、事理论据以及引证的各种文献资料，都是材料。 七、评价文章的思想内容和作者的观点态度七、评价文章的思想内容和作者的观点态度 v考考 点点 解解 读读 在在说说明明性性的的文文章章中中，作作者者所所介介绍绍的的事事物物和和引引用用来来说说明明事事理理
36、的的文文字字，也也是是材材料料。在在叙叙述述性性的的文文章章中中，作作者者所所叙叙之之事事件件、所所写写之之景景物物等等，也也是是材材料料。作作者者凭凭借借材材料料所所表表达达的的观观点点、见见解解、主主张张、态态度度等等，是是文文章章思思想想内内容容的的核核心心、灵灵魂魂。材材料料与与观观点点的的和和谐谐统统一一，构构成成了了文文章章的的思思想内容。想内容。 作作者者在在文文中中的的观观点点态态度度，是是文文章章思思想想内内容容的的核核心心，也也就就是是文文章章的的意意旨旨。“分分析析概概括括作作者者在在文文中中的的观观点点态态度度”这这一一能能力力点点，是是在在归归纳纳文文章章内内容容要要
37、点点的的基基础础上上提提出出来来的的进进一一步步要要求求。作作者者在在文文中中的的观观点点态态度度是是指指作作者者对对某某具具体体事事物物的的主主观观倾倾向向，或或赞赞同同或或反反对对，或或喜喜爱爱或或憎憎恶恶，带带有有鲜鲜明明的的个个人人主主观观色色彩彩。其其表表述述因因文文体体、风风格格、表表达达需需要等的不同以及其他因素的影响而有差异。要等的不同以及其他因素的影响而有差异。 有有的的直直接接说说出出，有有的的间间接接表表现现；有有的的集集中中议议论论抒抒情情，一一目目了了然然；有有的的则则分分散散在在字字里里行行间间，若若隐隐若若现现。在在具具体体分分析析概概括括时时，首首先先，要要抓抓
38、住住文文体体特特点点，如如抓抓住住一一些些议议论论性性语语句句。其其次次，要要抓抓住住一一些些标标志志性性词词句句，如如“认认为为”“”“觉觉得得”和和一一些些主主旨旨句句等等。需需要要特特别别指指出出的的是是，整整体体把把握握全篇文章的大意是最基本的要求。全篇文章的大意是最基本的要求。 评评价价文文章章的的思思想想内内容容和和作作者者在在文文中中的的观观点点态态度度，具具体体包包括括四四层层含含意意：1.1.对对作作者者明明确确表表现现出出了了自自己己的的观观点点态态度度的的文文章章，要要能能准准确确地地从从中中找找出出这这种种观观点点态态度度( (或或赞赞成成什什么么，或或反反对对什什么么
39、，或或喜喜爱爱什什么么，或或厌厌恶恶什什么么，或或提提倡倡什什么么，或或否否定定什什么么) )；2.2.对对蕴蕴藏藏着着包包括括作作者者观观点点态态度度在在内内的的多多种种不不同同观观点点态态度度的的文文章章，要要能能够够通通过过辨辨别别筛筛选选，提提取取作者的观点态度；作者的观点态度；3.3.对对于于没没有有明明显显表表现现出出作作者者观观点点态态度度的的较较复复杂杂较较含含蓄蓄的的文文章章，要要能能够够通通过过分分析析归归纳纳，较较准准确确地地概概括括出出作作者者的的观观点和态度；点和态度；4.4.准确地叙述作者在文中的观点态度。准确地叙述作者在文中的观点态度。 一一般般来来说说，论论说说
40、性性的的文文章章中中，作作者者的的观观点点是是明明朗朗的的、直直说说的的；文文学学性性较较强强的的作作品品则则比比较较含含蓄蓄。论论说说性性的的文文章章中中，中中心心论论点点、分分论论点点，就就是是作作者者在在文文中中的的主主要要观观点点。叙叙述述性性的的文文学学作作品品，一一般般以以写写人人、叙叙事事、写写景景见见长长，观观点点态态度度等等不不直直接接说说出出，但但是是，也也是是可可以以捕捕捉捉到到的的。如如孙孙犁犁的的散散文文黄黄鹂鹂，由由实实而而虚虚，经经过过几几番番推推导导，而而不不断断飞跃，呈现出一种飞跃，呈现出一种“哲理升华哲理升华”的情致美。的情致美。 读读完完全全文文，经经过过
41、一一番番揣揣摩摩，就就可可以以领领悟悟到到溶溶化化在在艺艺术术画画面面里里的的生生活活感感受受和和得得到到的的人人生生见见解解，感感受受到到作作者者对对美美好好事事物物的的追追求求，以以及及对对破破坏坏人人生生和和文文艺艺“极极致致”的的义义愤愤。出出题题的的形形式式，或或者者辨辨析析从从文文中中得得出出的的判判断断的的正正误误，或或者者辨辨别别与与原原文文意意思思是是否否相相符符，或或概概括括简简答答等等，因因而而要要将将文文中中的的信信息息进进行行辨辨别别、比比较较、筛筛选选，抓抓住住重重要要信信息息材材料料，联联系系文文章章，根根据据题题干干要要求求，仔仔细细推推敲敲、揣揣摩摩、分分辨辨
42、正误，并能表述出来。正误，并能表述出来。 评评价价作作者者的的观观点点态态度度最最基基本本的的方方法法是是根根据据文文体体特特点点对对文文章章内内容容作作具具体体分分析析。议议论论文文要要分分析析其其论论点点和和分分论论点点，一一般般来来说说，这这就就是是作作者者所所要要阐阐述述的的观观点点。还还要要分分析析其其论论证证材材料料，特特别别是是正正反反的的事事实实材材料料，其其中中往往往往蕴蕴涵涵着着作作者者的的感感情情。对对记记叙叙文文，要要着着重重分分析析作作者者写写了了什什么么人人，记记了了什什么么事事，赞赞扬扬了了什什么么精精神神，讽讽刺刺了了什什么么现现象象，鞭鞭挞挞了了什什么性格，从
43、中可以看出作者的观点态度。么性格，从中可以看出作者的观点态度。 v方方 法法 技技 巧巧。 抒抒情情类类文文章章，一一般般是是通通过过写写景景状状物物抒抒情情言言志志，应应分分析析它它描描写写了了什什么么景景物物，流流露露了了什什么么情情感感，阐阐发发了了什什么么哲哲理理，从从中中把把握握作作者者的的观观点点态态度度。除除了了对对文文章章内内容容作作具具体体分分析析外外，还还要要注注意意以以下下三三点点：(1)(1)要要善善于于通通过过把把握握关关键键词词语语来来把把握握作作者者的的观观点点态态度度。阐阐释释类类文文章章，作作者者的的观观点点态态度度常常常常在在开开头头和和结结尾尾用用明明确确
44、的的语语言言旗旗帜帜鲜鲜明明地地阐阐述述；而而记记叙叙性性的的文文章章中中抒抒情情议议论论的的语语句句往往往往是是表表明明作作者者观观点点态态度的点睛之笔。度的点睛之笔。 。(2)(2)从从目目的的、启启示示等等方方面面开开窍窍。具具体体说说来来，就就是是在在速速读读文文章章之之后后，考考虑虑作作者者为为什什么么要要写写这这篇篇文文章章，他他要要告告诉诉人人们们什什么么道道理理；这这篇篇文文章章使使我我懂懂得得了了什什么么道道理理，给给了了我我什什么么有有益益的的启启示示。对对于于目目的的需需进进行行客客观观分分析析，对对于于启启示示要要寻寻找找自自我我感感觉觉，两两者者的的结结合合点点即即作
45、作者者的的观观点点和和态态度度。(3)(3)从从隐隐含含信信息息处处开开窍窍。作作者者的的观观点点和和态态度度，有有时时分分散散在在多多处处说说，这这时时我我们们就就得得把把散散布布在在文文中中的的表表现现作作者者观观点点态态度度的的必要信息筛选出来，而后加以联缀组合。必要信息筛选出来，而后加以联缀组合。 。捕捉隐含信息的方法有四条：捕捉隐含信息的方法有四条：联系上下文，体会隐含信息；联系上下文，体会隐含信息；抓关键词语，联系时代背景，捕捉隐含信息；抓关键词语，联系时代背景，捕捉隐含信息；透过明示信息，挖掘隐含信息；透过明示信息，挖掘隐含信息；从全文的主要修辞手法和表达方法中体会隐含信息。从全
46、文的主要修辞手法和表达方法中体会隐含信息。 。 评价一篇文章要注意几点：评价一篇文章要注意几点： (1)(1)整体把握，避免片面。整体把握，避免片面。 要要认认真真阅阅读读和和深深入入分分析析文文章章，对对作作品品有有全全面面认认识识和和深深刻刻理理解解，再再以以正正确确的的立立场场、观观点点评评价价文文章章。这这样样才才能能真正避免在评价中的以偏赅全、主观片面的问题。真正避免在评价中的以偏赅全、主观片面的问题。 (2)(2)深刻理解，避免浮浅。深刻理解，避免浮浅。 评评价价要要具具体体、充充分分、有有深深度度，不不可可含含糊糊笼笼统统。要要做做到到这这一一点点，就就要要扩扩大大视视野野，评评
47、价价目目标标要要集集中中，从从大大处处着着眼眼、小小处处着着手手，要要在在申申明明自自己己的的基基本本观观点点的的基基础础上上，结结合文章的具体内容和自己的认识，使评价充实具体。合文章的具体内容和自己的认识，使评价充实具体。 (3)(3)客观评价，避免臆断。客观评价，避免臆断。 评评价价文文章章要要有有理理有有据据，观观点点的的提提出出、道道理理的的阐阐发发，必必须须符符合合生生活活的的常常理理、符符合合文文章章固固有有内内涵涵、符符合合逻逻辑辑判判断断、符符合合读读者者的的认认识识水水平平和和能能力力。不不要要空空洞洞地地说说教教，任任何何无无根根据据的的观观点点、任任何何违违背背作作品品意意图图的的评评价价都都是是没没有有意意义的。义的。
