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1、 读读书书人人是是幸幸福福人人谢谢冕冕检查预习作业检查预习作业解释下列词语，并注意加横线词语的意思。解释下列词语，并注意加横线词语的意思。浩瀚加惠陶冶上溯睿智往哲先贤广大；繁多。广大；繁多。 施惠，给与好处。惠，给予或受到的好处、施惠，给与好处。惠，给予或受到的好处、恩惠。恩惠。比喻给人的思想、性格以有益的影响。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 往上推求或回想。往上推求或回想。 英明有远见。睿，看得深远。英明有远见。睿，看得深远。 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。德行和才能。 教材概述：教材概述： 本文是一篇有关读书的议论文。文章一开本
2、文是一篇有关读书的议论文。文章一开始就旗帜鲜明地提出了自己的观点：始就旗帜鲜明地提出了自己的观点：“我常想我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实世读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。世界。”作者谢冕在文中把读书能从时空角度作者谢冕在文中把读书能从时空角度扩大人们对客观世界的认识，对物质世界和精扩大人们对客观世界的认识，对物质世界和精神世界的拥有这一核心问题阐述得清清楚楚。神世界的拥有这一核心问题阐述得清清楚楚。文末再次强调了文末再次强调了“读书人是幸福人读书人是幸福人”，点明了，点明了文章的主题。全
3、文以总文章的主题。全文以总分分总的结构方总的结构方式，层层推进，卒章显志。式，层层推进，卒章显志。谢冕，谢冕，19321932年年1 1月月6 6日生，福建日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。19551955年考入北京大学中国语言年考入北京大学中国语言文学系，文学系，19601960年毕业留校任教至今。年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所师、北京大学中国语言文学研究所所长。所长。谢冕谢冕19481948年开始文学创作，著年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和有学术专著湖岸诗评、共和国的星
4、光等十余种，以及散文随国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风、流向远方的水、心中风景等。景等。 作者简介作者简介 读读书书人人是是幸幸福福人人谢谢冕冕什么是幸福？什么是幸福？你是一个幸福的人吗？你是一个幸福的人吗？幸福幸福，是指一个人的，是指一个人的需求得到满足需求得到满足而产生而产生长久的长久的喜悦喜悦，并希望一直保持现状的心理，并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、快感、方便划等号。情绪，并不与快乐、快感、方便划等号。你认为：你的幸福是什么？你认为：你的幸福是什么？名言警句书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭书籍鼓舞了我的
5、智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。高尔基高尔基 一个爱书的人，他必定不至于缺少一个一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。伴侣，一个温情的安慰者。 巴罗 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。更热爱这本书。 高尔基
6、高尔基 书籍便是这种改造灵魂的工具。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。养料。而阅读，则正是这种养料。 雨果 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。儿没有翅膀。莎士比亚莎士比亚 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但成为快乐的种子
7、，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。在旅行之际，却是夜间的伴侣。西塞罗西塞罗 名言警句名言警句整体把握整体把握1 1本文属于议论文，文章的中心论点是什么？本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 2 2为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？ 3 3这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？的影响的？ 4 4文章采用了怎样的论证结构？文章采用了怎样的论证结构？ 1.本文属于议论文，文章的中心论点是什么？作者开门见山，在题目中直接表明了文章的作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书
8、人是幸福人。观点：读书人是幸福人。讲解：作为议论文，作者在标题中就明确地点明了讲解：作为议论文，作者在标题中就明确地点明了中心论点。在文章中，围绕此观点作者运用具体事中心论点。在文章中，围绕此观点作者运用具体事例和名人名言，分析论述了读书为何会使人幸福这例和名人名言，分析论述了读书为何会使人幸福这个命题，全面且充分。个命题，全面且充分。分组合作，完成自学任务分组合作，完成自学任务 1 1、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 (一一) (泛读
9、泛读)：找出每一自然段的中心句：找出每一自然段的中心句:2 2、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 3 3、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。化与陶冶。 4 4、与好书结缘注定做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。、与好书结缘注定做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 5 5、读书人是幸福人。（全篇主旨）、读书人是幸福人。（全篇主旨） 分组合作，完成自学任务分组合作，完成自学任务精读：读书究竟会给人带来什么精读：读书究竟会给人带来什么 （分论点）。（分论点）。 一、
10、（第一、（第2 2段）通过阅读，进段）通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。入不同时空的诸多他人的世界。 二、（第（第3 3段）读书加惠于人段）读书加惠于人民的不仅是知识的增广，而且还民的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。在于精神的感化与陶冶。 三、（第（第4 4段）与好书结缘注段）与好书结缘注定做一个与崇高追求和高尚情趣定做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。相联系的人。 增长知识增长知识陶冶情操陶冶情操趋善避恶趋善避恶这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？总结：第一个分论点是从物物质质方方面面(客客观观）论述了读书对人的影响；第二、三两个分论点则是从精精神神方方
11、面面（主主观观）论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。第三段在课文中起什么作用？从哪些词语可以看出来？承上启下承上启下不仅不仅而且而且文章采用了怎样的论证结构？文章采用了怎样的论证结构？ 文章结构：文章结构：总总分分总。总。读读书书人人是是幸幸福福人人进入不同时空、诸多进入不同时空、诸多他人的世界他人的世界 受到受到精神的感化与陶精神的感化与陶冶冶具有崇高追求、高尚情具有崇高追求、高尚情趣趣 读读书书人人是是幸幸福福人人客观主观分论点归结总分总培根：读史诗人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理使人庄重逻辑和修辞使人善辩精读12自然段一、一、全体学生朗读课文第全体学生朗读课文第1
12、1、2 2自然段自然段1.1.找出作者关于找出作者关于“为什么读书人是幸福人为什么读书人是幸福人”的语句。的语句。2.2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。句的理解。 (1)(1)读书人拥有两个世界读书人拥有两个世界 现实世界现实世界 （人人都有）（人人都有） 更丰富的世界更丰富的世界 （读书人独有）（读书人独有）(2)(2)阅读能进入不同时空的他人世界阅读能进入不同时空的他人世界 不仅多识草木虫鱼不仅多识草木虫鱼, , 而且可以上溯远古，下而且可以上溯远古，下及未来及未来, , 饱览存在与不存在的奇风异俗。饱览存在与不存在的奇风异俗。二、谈谈自己所
13、知道的书迷趣事二、谈谈自己所知道的书迷趣事 凿壁借光凿壁借光 囊萤映雪囊萤映雪 西汉人匡衡，小西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来，他光从洞里透过来，他就借着这灯光读书。就借着这灯光读书。凿壁借光凿壁借光战国时的谋略家苏秦，东汉洛阳人，年战国时的谋略家苏秦，东汉洛阳人，年轻时曾四处游说各国君主，希望能够得到一轻时曾四处游说各国君主，希望能够得到一官半职。然而，他得不到任何一个君主的赏官半职。然而，他得不到任何一个君主的赏识，
14、只好失望回家。他的家人都认为他没出识，只好失望回家。他的家人都认为他没出息，对他十分冷谈。苏秦很伤心，于是下定息，对他十分冷谈。苏秦很伤心，于是下定决心，好好读书，增进自己的学问。决心，好好读书，增进自己的学问。苏秦日夜埋首读书，可是每到深夜，就苏秦日夜埋首读书，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意，不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意，便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏秦睡意全消，再次提起精神读书。秦睡意全消，再次提起精神读书。一年之后，苏秦终于学有所成，再四
15、出一年之后，苏秦终于学有所成，再四出游说各国君主，终于得到重用。游说各国君主，终于得到重用。苏秦刺股苏秦刺股读中学时，由于他基础差，学习读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才十分吃力，第一学期末平均成绩才4545分。学校令其退学或留级。在他分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。此后，他就与读一学期。此后，他就与“路灯路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到的
16、平均成绩达到7070多分，几何还得多分，几何还得了了100 100 分。这件事让他悟出了一个分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这成了他是用劳动换来的。之后，这成了他的座右铭。的座右铭。少年童第周少年童第周体会读书人的幸福体会读书人的幸福正是因为少年时代读书的刻苦，正是因为少年时代读书的刻苦，才成就了匡衡、苏秦等人的博学才成就了匡衡、苏秦等人的博学多才。而大家熟悉的童第周，也多才。而大家熟悉的童第周，也是由于对书籍的爱好，对学问的是由于对书籍的爱好，对学问的渴求，才
17、成就了他在生物学上的渴求，才成就了他在生物学上的辉煌辉煌。 双城希勤满族乡爱兴小学有50名贫困小学生获得哈飞捐赠，你看，他们笑的多甜啊 论语论语 史记史记 正气歌正气歌 歌德歌德 拜伦拜伦 列夫列夫. .托尔斯泰托尔斯泰 浮士德浮士德、少年维持之烦恼少年维持之烦恼 战争与和平、复活、安娜战争与和平、复活、安娜卡列尼娜卡列尼娜唐唐 璜璜、哈洛尔德公子旅行记哈洛尔德公子旅行记 司马迁司马迁 孔子弟子及其再传弟子所编孔子弟子及其再传弟子所编文天祥文天祥连一连连一连 二、精读课文第三段二、精读课文第三段集体合作、探究集体合作、探究1 1、作者为什么认为、作者为什么认为“读书人是幸福人读书人是幸福人”呢
18、？呢？2 2、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？1.1.仿照课文句式把下面句子补充完整。仿照课文句式把下面句子补充完整。从从 学得学得 ；从；从 学得学得 ；从；从 学得学得 。2.2.首句中的首句中的“不仅不仅-而且而且-”是什么关联词？是什么关联词？ （递进）（递进）这句话在文中的作用？这句话在文中的作用？（起承上启下作用。理解：第（起承上启下作用。理解：第1 1、2 2自然段说明读书能使知自然段说明读书能使知识增广，第识增广，第3 3自然段说明读书能使人格高尚）自然段说明读书能使人格高尚） 3.3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？该段运用了什么论证方法和
19、修辞手法？ 例证法；反复和排比的修辞手法。例证法；反复和排比的修辞手法。三、小组朗读第三、小组朗读第4 4自然段自然段请寻找并读出请寻找并读出“读书使人向善读书使人向善”的句子。的句子。书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响? ?好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用）（引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗俗 坏书：宣扬暴力等坏书：宣扬暴力等 （引用）（引用） 雨果：读书使人避恶。雨果：读书使人避恶。思考思考 1体会文章语言，分析文章所采用的
20、修辞体会文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。手法及其作用。 2 2品味句子含义。品味句子含义。 品味语言品味语言 排比：例如文章在谈及读书的排比：例如文章在谈及读书的“精神感化与精神感化与陶冶作用陶冶作用”这一分论点时，以叙述方式出现的八这一分论点时，以叙述方式出现的八个排比句。个排比句。 “人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。” 总结总结：这个这个排比句，运用古今中外八个排比句，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证也即分论点。使论据显得全面而充
21、分，论证显得有力且可信。显得有力且可信。作业作业 1 1思思考考文文章章所所运运用用的的主主要要的的修修辞辞手手法法及及其作用。要求能举例说明。其作用。要求能举例说明。 2 2试试理理解解文文章章最最后后所所引引用用的的两两个个句句子子的含义。的含义。 3 3收集古今中外勤奋苦读的事例，并收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。收获的作品。 补充资料：论语论语儒家的经典之一。主要记录孔子的言行，由孔子的弟子所辑录。全书共有20篇，内容包括孔子的哲学思想、政治主张、教育理论、品德修养及孔子一生的活动情况。多半是简短的谈
22、话和问答。语言简练含蓄，有的还具有一定的文学性。 论语不仅是研究孔子的主要资料，而且也是古代典范的语录体散文，具有重要的思想价值和历史价值。史记史记西汉司马迁(公元前145约前87?)，字子长，他的史记在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体纪传体史学，也开创了中国的传记文学。史记是我国第一部纪传体通史，它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三千多年的历史，全书共103篇，五十多万字。内容分为本纪、世家、列传、表、书等五个部分。 1279年阴历十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在馆驿。元世祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前来劝诱，文天祥不为所动，
23、严词拒绝，后于十月初五日被关进兵马司牢房(在今府学胡同)。文天祥不愧为状元出身的诗人，他在关押三年期间，写作几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。1281年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气的熏蒸中，文天祥说要“以一正气而敌七气”，他慷慨挥毫，在牢中写就了千古流传、掷地有声的铿锵之作正气歌纪念馆文天祥正气歌正气歌天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼
24、笏，逆竖头破裂。是气所磅礡，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。阴房阗鬼火，春院閟天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自闢易。嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。马克思马克思1818年5月5日出生于德国莱茵省特里尔市，伟大的无产阶级革命导师，创立了科学共产主义理论。曾主编了莱茵报、新莱茵报等报刊。与恩格斯一起创立了共产主义者同盟，194
25、8年，发表了国际共产主义运动的第一个战斗纲领共产党宣言。1864年创建第一国际，撰写了著作资本论。1883年3月14日病逝于伦敦。鲁迅(18811936)，中国现代伟大的文学家，新文学运动的奠基人之一。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。鲁鲁迅迅列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰19世纪俄国最伟大的作家之一。出生于贵族家庭，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说童年（185
26、5）、少年（1857）；18631869年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平，这是其创作历程中的第一个里程碑；18731877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜，小说艺术已达炉火纯青。特别是18891899年创作的长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著。 歌德(17491832)，德国诗人、剧作家、思想家。生于莱因河畔法兰克福富裕市民家庭，学过法律。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎著作影响；和席勒交谊深厚，青年时为狂飙运动的主要人物。早期重要作品有剧本葛兹冯伯利欣根和书信体小说少年维特之烦恼。代表作诗剧浮士德。歌德歌德拜拜伦伦拜伦（17881824）英国诗人。出生于伦敦破落的贵族家庭，深受启蒙主义的熏陶。拜伦从学生时代开始写诗，1812年发表的恰尔德哈罗尔德游记（第1、2章）是他的成名作。1816年，在意大利，他写了恰尔德哈罗尔德游记的第3、4两章（1816、1818年）。这部抒情叙事长诗和未完成的巨著唐璜是他的代表作。 笛卡儿笛卡儿（Descartes,Ren）著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一，西方近代资产阶级哲学奠基人之一。他的哲学与数学思想的影响是深远的。人们在他的墓碑上刻下了这样一句话：“笛卡儿，欧洲文艺复兴以来，第一个为人类争取并保证理性权利的人。”
