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1、解决问题解决问题一、计算铺垫,导入新知一、计算铺垫,导入新知看屏幕口算。看屏幕口算。81 28 34 72 73 35 63 45 26 07 55 17 16 46 25 91 910971087107910799810(一)仔(一)仔细观察,回答察,回答问题。问题:问题:1. 观察这幅图,你知道了什么?观察这幅图,你知道了什么? 2. 其他同学再说一说:知道了什么?其他同学再说一说:知道了什么? 3. 同一幅图,为什么观察到的信息不一样呢?同一幅图,为什么观察到的信息不一样呢? 男生男生后排后排前排前排女生女生(一)仔(一)仔细观察,回答察,回答问题。问题:问题:1. 观察这幅图,你知道了
2、什么?观察这幅图,你知道了什么? 2. 你能提出什么数学问题?你能提出什么数学问题?4. 怎样解决这个问题?用什么方法?怎样解决这个问题?用什么方法?后排后排前排前排3. 谁能完整地说说这幅图的意思?谁能完整地说说这幅图的意思?一共有多少人?一共有多少人?(一)仔(一)仔细观察,回答察,回答问题。问题:问题:1. 请继续请继续观察这幅图,你还知道了什么?观察这幅图,你还知道了什么? 2. 你能提出什么数学问题?你能提出什么数学问题?4. 怎样解决这个问题?用什么方法?怎样解决这个问题?用什么方法?男生男生女生女生一共有多少人?一共有多少人?3. 谁能完整地说说这幅图的意思?谁能完整地说说这幅图
3、的意思?问题:问题:1. 要解决的问题是什么?要解决的问题是什么?2. 谁能完整地说说这幅图的意思?谁能完整地说说这幅图的意思?3. 还可以怎样说这幅图的意思?还可以怎样说这幅图的意思?4. 要求要求“一共有多少人?一共有多少人?”,该怎样解答呢?,该怎样解答呢? 5. 请把你的解答方法写下来,再和同桌同学相互交流一下。请把你的解答方法写下来,再和同桌同学相互交流一下。 一共有多少人?一共有多少人? 1. 大家都解答出来了吗?一共有多少人呢?大家都解答出来了吗?一共有多少人呢? 3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思?谁再来说一说另一个加法算式表示的意思? 4. 都是求都是求“一共有多少人
4、?一共有多少人?”,并且都是用加法计算解决这个问题,并且都是用加法计算解决这个问题, 为什么列出的算式不一样呢?为什么列出的算式不一样呢? 2. 同学们都是用加法算出同学们都是用加法算出“一共有多少人?一共有多少人?”的,谁来说一说的,谁来说一说 为什么用加法算呢,你是怎么想的?为什么用加法算呢,你是怎么想的? (二)比较异同。(二)比较异同。45 9(人)(人)36 9(人)(人)一共有多少只天鹅?一共有多少只天鹅?7291. 从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2. 要求的问题是什么?要求的问题是什么?3. 你想怎样解答?你想怎样解答?4. 还可以怎样解答?还可以怎样解答?5. 都是求
5、都是求“一共有多少只天鹅?一共有多少只天鹅?”, 两种解答方法有什么不同?两种解答方法有什么不同? 三、课堂练习,巩固提升三、课堂练习,巩固提升(只)(只)369一共有多少人?一共有多少人?1. 从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2. 要求的问题是什么?要求的问题是什么?3. 你想怎样解答?你想怎样解答?4. 还可以怎样解答?还可以怎样解答?5. 都是求都是求“一共有多少人?一共有多少人?”, 为什么他们的解答方法不同呢?为什么他们的解答方法不同呢? 三、课堂练习,巩固提升三、课堂练习,巩固提升538(人)(人)448男生有男生有男生有男生有4 4人人人人女生有女生有女生有女生有4 4人人人人绿色圃中小学教育网http:/课堂小结:通过这节课你学到了什么?通过这节课你学到了什么?横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 宋宋苏轼题西林壁苏轼题西林壁一共有多少只猴子?一共有多少只猴子?1. 从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2. 要求的问题是什么?要求的问题是什么?3. 你想怎样解答?你想怎样解答?4. 还可以怎样解答?还可以怎样解答?5. 都是求都是求“一共有多少只猴子?一共有多少只猴子?”, 为什么他们的解答方法不同呢?为什么他们的解答方法不同呢? 三、课堂练习,巩固提升三、课堂练习,巩固提升4610(只)(只)5510