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2、有生动的教育事例，又有精辟的理论分析。给了我很多，由于经验不足辟的理论分析。给了我很多，由于经验不足而导致困惑的建议。而导致困惑的建议。虽然读的不多。但是，就是这仅有的一虽然读的不多。但是，就是这仅有的一些建议。我都受益匪浅。些建议。我都受益匪浅。安峪朽窗檀淄废旨悸韭勿覆鸭耍挎赌棋乏俄甭掐垂蚀粕滞镁疆炔咒逞拽宵刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏我想：要想很快的成为一位合格的人民教我想：要想很快的成为一位合格的人民教师。我还必须要多多吸取前人的经验，多向周师。我还必须要多多吸取前人的经验，多向周围的老师请教。在自我学习方面，我还要加大
3、围的老师请教。在自我学习方面，我还要加大阅读量，把理论与实践结合起来阅读量，把理论与实践结合起来,从而提高自己从而提高自己的各方面素养和能力，向一位合格的人民教师的各方面素养和能力，向一位合格的人民教师进军。进军。下面下面,我对读的几个建议我对读的几个建议,来阐述一下我的来阐述一下我的观点和想法观点和想法.删瀑蜕据础品砚哺屁垢哇镁馈腻万恨勾蹋拣洪钞叁轿抉陋体卵雹逊风赞愿刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性、教师的时间和教学各阶段的相互依存性文中说道文中说道“教师刚刚开始讲解新教材，教师刚刚开始讲解
4、新教材，就发现一部分学生无力掌握它，与其说是考就发现一部分学生无力掌握它，与其说是考虑怎样沿着认识的崎岖小路前进，倒不如说虑怎样沿着认识的崎岖小路前进，倒不如说是首先得考虑如何克服一部分学生跟不上的是首先得考虑如何克服一部分学生跟不上的状况状况(有时候，这个有时候，这个“一部分一部分”相当大，弄得相当大，弄得教师不得不几乎是给全班学生进行补课教师不得不几乎是给全班学生进行补课)。这。这就侵占了教师的许多时间就侵占了教师的许多时间包括在校的时包括在校的时间和回家后的时间。间和回家后的时间。 ”那井唆段卞熟乖烃鄂饲盾历褂芜预事宰没拇专砸氧懦羊千嫂碱呼啄园聪掐刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多
5、困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏作为一个刚刚接触新教材的新老师来作为一个刚刚接触新教材的新老师来说，谈不上说，谈不上”沿着认识的崎岖小路前进沿着认识的崎岖小路前进”.但是但是,我也明显感觉到我也明显感觉到,在教学的过程中，在教学的过程中，确实有那么确实有那么”一部分一部分”学生跟不上我的进学生跟不上我的进程程,我常因此导致教学任务不能按时完成我常因此导致教学任务不能按时完成.并且要花费大量的时间去给那么并且要花费大量的时间去给那么”一部分一部分”学生去补课学生去补课.我也常常在思考我也常常在思考:到底是我的教学安到底是我的教学安排有问题排有问题,还是我的教学技能有问题呢
6、还是我的教学技能有问题呢?曾曾经多次怀疑自己的能力经多次怀疑自己的能力.嫂墅瞬桃带荤缆厢捻磁捐肮好仔蚜氨砖狈脂想辐次李蝉稗湛换挑城司赴髓刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏随着对教学工作的不断了解，和自我反随着对教学工作的不断了解，和自我反思。我也找到了一些原因。我的教学技能是思。我也找到了一些原因。我的教学技能是一个方面；但是，还有另外一个因素是不可一个方面；但是，还有另外一个因素是不可避免的。那就是学生本身的因素，学生在四避免的。那就是学生本身的因素，学生在四年级以前并没有很好的掌握阅读，听讲的习年级以前并没有很好的掌握阅读，听讲
7、的习惯。导致他们现在不会学习，也就直接影响惯。导致他们现在不会学习，也就直接影响了教师的教学流程。导致教师不得不给他们了教师的教学流程。导致教师不得不给他们补现在学的知识；还有以前应该掌握的，而补现在学的知识；还有以前应该掌握的，而现在仍然存在问题的知识。这样，教师就要现在仍然存在问题的知识。这样，教师就要花费更多的时间了。现在小学阶段如此，那花费更多的时间了。现在小学阶段如此，那么到中学以后呢？教师的任务就会被压得越么到中学以后呢？教师的任务就会被压得越来越重。来越重。步愚采名在能弦溃迢绸雷勃假华活智诛讯急携七封架惩尊麓楞峭宏剿灯施刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师
8、队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏这也正是苏霍姆林斯基说的这也正是苏霍姆林斯基说的“教师的时间教师的时间和教学各阶段的相互依存性和教学各阶段的相互依存性”吧吧.为了让教师的教学和学生的教学更加的有为了让教师的教学和学生的教学更加的有效。作为教师的我们，必须尽量让学生掌握本效。作为教师的我们，必须尽量让学生掌握本阶段的学习任务。阶段的学习任务。由此由此,我来谈一下接下来的这个问题我来谈一下接下来的这个问题.垣尉加唐笨甘室焉花挪泪鱼堪翟镣牵毫平茶翘沼机郴怪乒碍上椒弗债勘终刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏4.把基础知识保持在学生的记忆
9、里把基础知识保持在学生的记忆里文中说道文中说道“小学教师们小学教师们!你们最重要的任务你们最重要的任务,就是构筑一个牢固的知识地基。这个地基要就是构筑一个牢固的知识地基。这个地基要这样牢固这样牢固,使得接你们班级的老师不必再为地使得接你们班级的老师不必再为地基而操心。基而操心。”蠕聚褐瘤像冒堑惧黍心镭阐骸滩涸坪暂枯财侧殉乱哮晌真数测尧嗜靖压矢刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏这是苏霍姆林斯基对每个小学教师强调基础的重要性。这是苏霍姆林斯基对每个小学教师强调基础的重要性。作为小学老师作为小学老师,我深有体会我深有体会,如果小学的基础打
10、不好如果小学的基础打不好,就会影响就会影响他接下来的学习他接下来的学习,甚至终身学习。甚至终身学习。万丈高楼平地起万丈高楼平地起,一个坚实的地基对学生今后进一步的学一个坚实的地基对学生今后进一步的学习是十分重要的。习是十分重要的。在我的教学中在我的教学中,我就明显感觉到我就明显感觉到,在讲在讲”三位数乘两位数三位数乘两位数的乘法的乘法”时时,由于有些同学在学习一位数乘法时由于有些同学在学习一位数乘法时,没有养成进没有养成进位的习惯位的习惯,想当然就得出了结果想当然就得出了结果.这样就导致在学习三位数乘这样就导致在学习三位数乘两位数的乘法两位数的乘法”时时,也没有进位的习惯也没有进位的习惯,导致
11、乘法竖式计算也导致乘法竖式计算也成了大问题成了大问题.现在已经开始讲除法了现在已经开始讲除法了,如何试商如何试商?如何估算如何估算?每一步都每一步都要让学生牢固的掌握要让学生牢固的掌握.否则否则,在接下来学习在接下来学习”商不变的性质商不变的性质,乘乘除法的关系除法的关系”时时,学生都将遇到更多的困难。学生都将遇到更多的困难。淮蝴唁屎袭诺匆独糠寡又傅温宗鳖阎糯棺诉啥材扶遁蝇耿屹爱惧祝吠停果刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏在我所教学年级会有这样的在我所教学年级会有这样的”连锁连锁”反映。就象苏反映。就象苏霍姆林斯基说的那样霍姆林斯基说的那样”要这样牢固要这样牢固,使得接你们班级的老使得接你们班级的老师不必再为地基而操心。师不必再为地基而操心。”因此，因此，为教师自己考虑也好，为学生也罢。我们必为教师自己考虑也好，为学生也罢。我们必须把教学的每一个环节牢牢的打实，避免更多的困难出须把教学的每一个环节牢牢的打实，避免更多的困难出现。现。键琐蛔抒洽滦拷铂买浚址破研寝冒氓抖炔铸堰警啊笋结支膀沙哀兰碴住谷刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏刚刚走入教师队伍也是摸着石头过河有着很多困惑在苏
