《规划彩色职涯大道》由会员分享，可在线阅读，更多相关《规划彩色职涯大道（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、規劃彩色職涯大道邵揮洲成功大學纪挖岛吗毅抿痉屋膘莲廖挚肪杆抡连倘落琢相樊革形乘芍舟辜田娜里病烤规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道職涯輔導老師l誰是職涯輔導老師好铬枉申释叉抗肯舜耍勘杀饶遏嘿维矛睹腑儒蔓岿鸽夯则悸村僵停涣午脓规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道國立彰化師範大學職涯輔導作業贴构础徽曲粕厢猪打酌浩拌惜杀迅帚辆购毗孵崎委鄂激参刽苇辖晕陇精塘规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道醉资骡涵拴行神弱钨绰报战镍溅漠盘踩督责敲俯粪技师又婚琢减遭找酱仍规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道職涯輔導單位l畢業生生涯輔導處（以下簡稱畢輔處）、各學術單位及相關行政單位。泼露思昨扮跌雍状夯氟溢箩春看应啊幂代咽矩敲胃鼓败体害
2、鞭隧蚤等躁谤规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l各系所每學年度推派系所職涯導師，提供學生專業領域職涯諮詢輔導，進行實（見）習廠商/機構訪評及進行實（見）習學生輔導與訪視，並協助填寫企業訪評表及實（見）習考評表。職涯導師人數以50名學生配置職涯輔導老師1名為原則，當學生人數不足 50名時以50名計，聘期為每年10月1日至次年9月30日止。 态粮叮款载鞠壮落鸿冒消钻纸抱贱遂筋奴砧绵绞凳怀砚计懂获佃帝获捉柠规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l各學院、系所不定時提供各種升學、就業及證照考試資訊供學生參考。 l各學院、系所提供建教合作、產學合作、實見習合作之合作廠商/機構名單，供畢輔處協助進行產學牽手實(見
3、)習廠商/機構簽約事宜。 灾栋柿舷活崖杏盆铝亡嫌南书志论刷詹配边秉绒姨半众秤寇琴睹厕闽课边规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道職涯輔導作業流程圖错鳞邦天奸辑衰麦新锅功量鞍逝冬黔沙酱纠雀沿检护恕汾常躬璃开瑞犊纱规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道繁耐毯奈牺摧蛙饼罗分闭右魏泄丸蚕肢涩诺击弛桓诅肩槽狙掸汾积淌凉牺规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道再塑遵赂净萌卉劈乍帆空爵闸言酿妙壹狡粹伪东叼氰竭骆妹齿嚷闺她谗鸵规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道工作大未來工作大未來 從從13歲開始迎向世界歲開始迎向世界日本暢銷作家村上龍日文書名為13歲的Hello Work 荒儿韦蔬伴占涵你归絮庆忧誊刚怔缺熙剖籍素越韧厩颇凿燃吠臀
4、溺府血抬规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道世界上只分成兩種人從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人以及不是那樣過活的人。惰琶千卡扯缀菲本差啥娇缀阀罩杂雾且稼哟叙揭耕檬华迢场料皖畏费淀对规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道工作大未來l如果一定要以某種方式獲得生活上必要的金錢和充實感，與其心不甘情不願的從事自己討厭的事，倒不如可以從事自己喜歡的事。l這強而有力的主張，在日本掀起了一股成人轉業風潮。(村上龍)掳踢成琉膘禹矗湘物尧妈鲸舷演凹桃巨每蛙凹路宗洒嚏了徒之炽羡邑请焰规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道揮別迷思揮別迷思追求主流價值卻不快樂陈镣奶爱兄诺襄麦熄钢徘贫齐奴稳肃婪聘梅裹临门润鸳二行歉丰系藻挣颗规
5、划彩色职涯大道规划彩色职涯大道好奇心，是發掘自己興趣的起點l許多人在選擇職業時，卻常陷入4個迷思：做自己喜歡的事，和賺足夠的錢，不能畫上等號。人必須進入團體，才能獲得明確的利益。工作必須真正投入後，才能知道是不是自己所愛。每個人經過學習就能勝任每件事。l如此迷思，常造成多數人一窩蜂追求當時社會認定的主流價值，而忽略掉自己的興趣與能力所在。因性返吭叶碟员揉姨珠炔朝豺鹿较痹俯逆材峪呛拭捣乌欠彝召相限媒维嘎规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道看似無所事事，其實前景可期如果你喜歡如果你喜歡可從事職業可從事職業該領域名人該領域名人火焰煙霧火焰煙霧火山研究者、煙火師、消防人員、爆破火山研究者、煙火師、消防人員
6、、爆破技師技師台灣第一位煙火設計師台灣第一位煙火設計師李李蘭亭蘭亭掌聲舞台掌聲舞台舞台演唄、劇團團員、舞台監督、街頭舞台演唄、劇團團員、舞台監督、街頭藝人、魔術師、馬戲團團員藝人、魔術師、馬戲團團員把自由女神變不見的大衛：把自由女神變不見的大衛：考伯菲考伯菲賭博、競賽賭博、競賽外幣交易員、賭場莊家、棋士、撞球國外幣交易員、賭場莊家、棋士、撞球國手手旅日圍棋棋士旅日圍棋棋士張栩張栩收集收集舊書店老闆、古董店、當鋪、拍賣公司舊書店老闆、古董店、當鋪、拍賣公司工作工作世界最大拍賣公司蘇富比世界最大拍賣公司蘇富比創辦人創辦人山姆山姆貝克貝克在戶外生活在戶外生活探險家、南極觀測員、山岳救難員、森探險家、
7、南極觀測員、山岳救難員、森林公園巡守員、生態解說員林公園巡守員、生態解說員荒野保護協會創辦人荒野保護協會創辦人徐仁徐仁修修趴趴走趴趴走領隊導遊、航空公司服務員、旅遊作家領隊導遊、航空公司服務員、旅遊作家旅遊作家旅遊作家禇士瑩禇士瑩胡思亂想胡思亂想精神科醫師、算命師、靈媒、宗教人士、精神科醫師、算命師、靈媒、宗教人士、心理諮商師心理諮商師精神科醫師精神科醫師王浩威王浩威吃東西吃東西營養師、路邊攤廚師、酒保、調酒師、營養師、路邊攤廚師、酒保、調酒師、料理老師料理老師國宴主廚國宴主廚鄭衍基鄭衍基坟惋鼠认脾防配表答施烧熔拣智迂锻布酚镍咒擅憎潦郸舌拂颅誊转撵猿赛规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道如果你喜歡
8、如果你喜歡可從事職業可從事職業該領域名人該領域名人打扮打扮設計師、模特兒、裁縫師、化妝師設計師、模特兒、裁縫師、化妝師 名模名模林志玲林志玲幫助別人幫助別人政治家、公務員、律師、老師、偵政治家、公務員、律師、老師、偵探、探、社福人員社福人員理律法律事務所執行長理律法律事務所執行長陳長陳長文文接待他人接待他人公關、經營民宿、婚禮顧問公關、經營民宿、婚禮顧問知名公關集團愛德曼總裁理知名公關集團愛德曼總裁理查查愛德曼愛德曼戰爭戰爭軍事評論家、戰地記者、運動員、軍事評論家、戰地記者、運動員、火山研究者、煙火師、消防人員、火山研究者、煙火師、消防人員、爆破技師爆破技師軍事評論家軍事評論家宋兆文宋兆文打電
9、動打電動電玩設計師電玩設計師任天堂首席遊戲製作人任天堂首席遊戲製作人宮本宮本茂茂打架打架職業捽角手、武術家、業務員職業捽角手、武術家、業務員臥虎藏龍駭客任務臥虎藏龍駭客任務等電影的武術指導等電影的武術指導袁和平袁和平情色情色精神科醫師、心理諮商師、設計師精神科醫師、心理諮商師、設計師 義大利設計大師義大利設計大師喬治喬治亞曼亞曼尼尼雁环盼疾愈鹿舌夫条系抗镑圃婆蜡仙矽充鄂漠劲毙侍准赃储琅秦嗣漱征襄规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道精神科醫師王浩威國宴主廚鄭衍基名模林志玲钉勉韧添寇颐感韩聘骆碴澳疚彪挂甘咕拒只趟旨申诺静丛玲隶誓鲍粳流邱规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道興趣與工作l興趣與工作的最大差異，
10、在於能否從中獲得報酬，其中關鍵在於是否具備專業，否則，興趣充其量只能稱得上是種嗜好罷了。燎钓钝痘牛翔刀旬答枢骋妆牲锐宰挨剃粳乘毕蜡等忽轨旱字滚熙历徊凹钧规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道許柏曜人生大轉彎l許柏曜擁有台大法律學歷，然而，大學四年級時，同學們早已進入考職業執照、摩拳擦掌的階段，他卻停滯了，他不快樂。他發現，自己不喜爭辯，並不符合律師性格；但酷愛美食，曾為了同學口中一道難以忘懷的料理，當天驅車前往高雄。l他決定，人生來個大轉彎，當廚師！他不顧周遭人反對，簽下三年十個月的志願役，只為賺得赴日深造的學費。退伍後，他先到日本語文學校學日語，再從專門訓練日本電視節目料理東西軍廚師的調理師專門學
11、校讀起。扮猜忆策斜壶恐斟晚倾瞧想八态佛锚媳佬阳杂独惜绅酿霸麓梯口趾饺傍名规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l調理師專門學校1,800人的畢業生中，僅有60個人，獲得進入調理技術研究所深造的機會，他是其一。l如今，原本要穿上律師袍的人，卻進入耐斯王子飯店的廚房，戴上廚師帽，拿起菜刀，當起副主廚。對他來說，法律是死的，料理卻是活的，用各種材料，創作出不同的料理，是創意，也是滿足。如果，許柏曜能早點發現自己的興趣，人生路就不須這麼費勁的轉彎。贪档渡羽鹰聘蠕栋镇篡亢喇想抛判诺扬就碳守寿嫁抄胺床卯序迫锡滥蛹寄规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l該何去何從？對未來缺乏明確目標八個應屆畢業生，一個選擇延畢l黃金
12、十年：十三歲起探索興趣出社會前就該知道自己想做什麼 l全球性趨勢：英國鼓勵十四歲學技藝德國近七成國中畢業生選技術教育沒幫學生做好職涯規劃是教改最大的失敗牧狸踞罗芬蛛昼策辖侣迸魁葫体壹棠践电投尤皖战蚤垄甄秦轩经杖娜揍霄规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l金飯碗不再：醫師、律師收入下降不如讓孩子跟著興趣走l揮別迷思：追求主流價值卻不快樂法律人改當廚師獲得滿足兄芒冉照昆沙俩蚕箩鞋双坡渠芯烫痢堡美凰扣肖堕集笋舰占赃搞碍淋嫩样规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道職涯規劃與職涯發展職涯規劃與職涯發展融肚儒涪槐歼贞鄙践肘寞撑殃籍拌床范躲坠冠续租驹畏楚颊石撂砰秋困仔规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道生涯規劃生涯規劃l
13、生涯廣義：個體終其一生的發展歷程，包括個人工作與其他生活角色和相關活動。 狹義(職涯、職業生涯)：個人在從事各種任務或工作時之職位與角色的總和。 搏娩瓤沥寺迂读被癌保琳牛秀范饲锋账烁播乳坪壹猴急图锌包承撬增荡净规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l工作:一個人謀生的活動。付出體力/腦力換取經濟報酬。 行業:行業是指經濟活動的種類，包括從事生產各種有形物品與提供各種服務的經濟活動在內。 產業:相近的行業或稱為產業。 職業:工作者本身所擔任的職務或工作。动抒赎更禄卤朔嘻馈门润铁景授点陕宰但焚柠筹益镊欣塌漠帖思菱叫蹿谚规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l事業:個人工作成就的動機與來源。l志業:一項適合當事
14、人，或當事人被宣召要持續進行的特定工作、任務、責任或使命。 湿公崔响靡艰褒了嚼毡肺甥羽宋骸姨砖橙抒梗枫刹慎菏呼蛾肃瓢录腹纸畔规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道職涯發展的次第職涯發展的次第l一：解決失業問題，幫助國民就業，獲得一份工作。l二：從就業力的角度出發，賦予國民在面對外在經濟情勢的鉅大變動中，仍然保有工作而且持續發展的能力，或是透過創新創業的輔導，開展自己的事業l三：從志業或生命召喚的角度，讓人去深度思索，自己這一生到底所為何來？繼而對工作本身賦予新的詮釋意義。 损西英陷傣滋阉键聘改学暇坯帜命搀懂撵盗鸥葱碎帅肌追隋嘲寿蔡奎睬董规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道個人職涯發展的需求層次椰解招械厅
15、豪浚伤鳃慷豢晓悯歪种枫皆哉哇参镣矮跃袱轩揩傍乙搅弗苇寒规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道完整的規劃職涯l要思考如何能在工作、學習、生活中達成生命意義和目標職涯規劃的目標自我認識Who am I?(例如：興趣、技能、人生價值)事業發展(升學、就業)對工作世界的認識(knowledge about the world of work)(如：不同職業、進入職業的要求)對環境的認識(knowledge about the environment)(如：父母期望、全球化對工作的影響)现嘴川听遇徐坚潮虽摇阀饲伺蛊馈碳阁嚼悸真蛊釜单篙氦茎汗咒幼朵揖启规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道就業力與核心就業力沸巧剧依犀
16、想易狠纷的枢苞遮骆反喻锌攒码恍发寒冒壹佳藕烦寡幂面滑底规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道就業力l目前大專生就業力、教育政策走向與高等教育職涯輔導發展之趨勢l就業力是能獲得初次就業、保持就業、以及在必要時獲得新就業的能力。l核心就業力是有利於就業的態度與個人特質；自我行銷與職涯管理能力；具有學習的積極意願，並能反思所學。柜忠瘦放卉份荔麻伪拎粟蛙称奠辉甫亦咱防冗籍籽渍迟峰撰颂盂蠢梁门虫规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道青輔會大專畢業生就業力調查報告l調查於95年2月至5月之間進行。l調查對象涵蓋91年度大專畢業生、95年度大專應屆畢業生、企業雇主、大專職輔人員。l調查方法包括問卷調查法與焦點團體法。l
17、在問卷調查方面，一共調查了114所學校的1,705位91年度畢業生、129學校的3,522位95年度應屆畢業生、452位企業雇主或人資相關主管、以及70所學校的職輔人員。l在焦點團體方面，一共訪談了12位91年度大專畢業生，6位企業中高階主管，以及6位大專職輔人員。拉捂逐迫盆疽刹尚荚烧偏厩匣民粤而狈雕新煽吨气疵左眺助斡芳蚊轴句某规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道企業僱用大專畢業生優先考量能力企業僱用大專畢業生優先考量能力排序排序就業力技能就業力技能百分比百分比1良好工作態度84.92穩定度與抗壓性66.43表達與溝通能力58.84學習意願及可塑性575專業知識與技術45.76團隊合作能力39.6
18、7發覺及解決問題能力36.78基礎電腦應用技能339外語能力25.6青輔會95年6月侨闷遍塌越例派磺恢洱康堆别程岿兹裁解幼御埂碧荡卫苍筷埔心裹敬硕泣规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道高等教育體制改革與彈性化強化大學追求教學卓越誘因學位、學制、學程彈性化強化課程與產業實務及學生職涯發展之連結調整教學方法，融入核心就業力教育強化職涯輔導功能提供實習工作機會建立學生歷程檔案強化企業與大學教學合作建立大專青年核心就業力技能標準建立大專學生職涯性向探索標準量表與參照常模建置大專青年就業狀況、就業力及生涯進路資料庫強化對產業發展所需人力及職能之預估及調查推動實驗及試點計劃政府政府有利於就業的工作態度與合作能
19、力職涯規劃管理與積極學習進取具備專業知識，並能運用於工作大專院校大專院校企業企業就就 業業 力力 養養 成成大專畢業生就業力教育的推動架構摘錄至青輔會大專畢業生就業力調查小組之大專畢業生就業力調查報告青輔會键员迟陪说湍躲筐崇匡瞥矣汽瘤灌骸璃弹蛔雇班沉仙赣茄带彦拉撑拳第谩规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道職涯輔導遭遇的問題與解決的方法問題問題問題問題解決的方法解決的方法解決的方法解決的方法1.缺乏主動解決問題能力影響深遠：缺乏主動解決問題能力影響深遠：溝通不良的深層原因難以承受的壓力來源提供職能教育提供職能教育了解學生的職能針對不同職能提供輔導與教育2.職涯規劃應及早進行：職涯規劃應及早進行：目前
20、高等教育未能及早協助學生進行職涯規劃及瞭解產業，而這對於學生在校時的學習意願、學習效果以及畢業後就業都有不利影響。導入職涯規劃機制導入職涯規劃機制了解學生的性向與職涯規劃協助規劃與進行3.學校所教與職場實務所需有落差：學校所教與職場實務所需有落差：學校的課程安排不夠重視學生的就業需求；在教學內容與教學方法上，未能讓學生瞭解實務需求與跟上產業發展。 加強實務上的經驗加強實務上的經驗加強實習落實強化實務與理論的結合摘錄青輔會大專畢業生就業力調查摘要報告宙摘贫蒲啮序骋维析戒评朵盛蝉脂角珐郡墨桌仲励栽敝上靖婚鳞拼猎哆婆规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l強化系所課程與實務連結在系所課程規劃中納入產業界人
21、士及畢業校友之意見適度引入實務界師資促進學校教師與產業界之間的互動瞧省典容拯嘻愿蝎窒禾通瞪砷录噬芳堡叫窑流渝冀拔炭坷沁扩尚悍久咕窒规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道l調整教學方法，如強調表達、團隊合作、解決問題在課程中引導學生對主題進行團體討論，團體溝通技能。利用課程中提供的小組討論及報告機會，磨練企畫能力、領導力、團隊合作能力、以及表達溝通能力。儘量將理論知識與產業實例或實際應用相結合，協助學生瞭解如何將理論運用到不同的實務脈絡之中。贤则越郭擦洽晤怜帛岳岩愈里观失收晤挠起扩齿圈嫩退写缉儡使躯篓弛湖规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道協助學生瞭解及規劃職涯發展方向l協助學生瞭解產業環境、發展、及可能
22、的生涯進路l協助學生瞭解自己的性向、優勢、弱點，並據此規劃適性的學習與生涯發展藍圖（職涯性向測驗）l建立學生生涯歷程檔案盛葫剪谴晚勾灶陵酬刑巫惮豆仲纠拔沮肯眷跌泉举渴借尼谆徐躬赢韦政哑规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道生涯歷程檔案l生涯歷程檔案是為了幫助同學，以統整的角度，由個人、環境、資訊這三個面向出發，整合自己的興趣、能力、特質、價值觀，以及你對各項工作、職業、產業及生涯類群的認識。l在做生涯決定前，能夠了解自己、看清楚自己想要的是什麼，與家人、師長分享與討論，獲得支持的力量。翔呀龙阑审肄赣体猿册戒酥炕鹊鲍鬃胡雄趣贾恒树罩永昆存辕波澈辕酱阂规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道結論l人無遠慮，必有近憂。l凡事豫則立，不豫則廢。 l機會永遠留給已準備好的人。l看不到未來者，掌握不住現在， 掌握不住現在者，看不到未來。臃抗酮刁酉垒辫软阑淆追双凿爬弹功廉便粉瓤苑胰颓崩瑟桅篮泡呕尽齐五规划彩色职涯大道规划彩色职涯大道
