《李商隐蝉讲课稿ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李商隐蝉讲课稿ppt课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、今日寄语今日寄语 每天多做一点点，就是成功的开始；每天多做一点点，就是成功的开始； 每天多创新一点点，就是领先的开始每天多创新一点点，就是领先的开始; 每天多学一点点，就是进步的开始；每天多学一点点，就是进步的开始； 每天多进步一点点，就是卓越的开始。每天多进步一点点，就是卓越的开始。1蜂蝶纷纷过墙去蜂蝶纷纷过墙去却疑春色在邻家却疑春色在邻家 -咏物诗鉴赏 2蝉蝉本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。31 1、李商隐笔下的蝉具有怎样的特点？、
2、李商隐笔下的蝉具有怎样的特点？ 2 2、诗人是怎样描写蝉的形象的？、诗人是怎样描写蝉的形象的？ 3 3、本诗中蝉的意象与诗人自我的形象一致、本诗中蝉的意象与诗人自我的形象一致吗？为什么？联系诗人的生平遭遇来作一探吗？为什么？联系诗人的生平遭遇来作一探究。究。 思考探究：思考探究：4 1、体察物态、体察物态。分析物象的外在特征、环。分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。境特点和内在品性。2、品味寄托、品味寄托。知人论世，联系诗人自身。知人论世，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。情，所言之志。3、明辨技巧、明辨技巧。体会诗人艺术手法的高
3、妙。体会诗人艺术手法的高妙。咏物抒怀诗咏物抒怀诗鉴赏方法鉴赏方法5蝉的象征意义唐诗别裁说：咏蝉者每咏其声，此独尊咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。其品格。 -以蝉喻指高洁的人品。以蝉喻指高洁的人品。 。 6总体把握1首联：本以高难饱，徒劳恨费声。 高：语意双关，既指蝉生活在高树上又隐喻诗人品格高洁 恨费声：因恨而连声嘶鸣。 蝉本来就栖息于高枝，难得一饱；它鸣叫不停，却不受理睬，真是白白辛苦，怨恨无穷啊。古人误以为蝉餐风饮露，所以说“高难饱”。费声，指鸣声频频。颔联：五更疏欲断，一树碧无情。 蝉彻夜悲鸣，叫到五更天，已是声嘶力竭、稀稀落落，快要断绝了。可是那些树呢，依旧碧绿青翠，任凭蝉叫得如何凄苦动
4、人，也是无动于衷，真是无情啊！7总体把握2颈联：薄宦梗犹泛，故园芜已平。 这两句转向诗人自叙：我职卑禄薄，到处漂泊，家乡田园，已是一片荒芜。尾联 ：烦君最相警，我亦举家清。 这两句是作者对蝉说的话：多劳你给我警告，我一家人的生活也和你一样清寒。“君”，指蝉。“警”，警醒，这里有触动的意思。蝉在告诫什么呢？是警告诗人为什么不及早回头，早归故园；还是提醒诗人保持高洁的操守？8诗中典故1战国策齐策里有一则故事，桃偶讥笑泥人：“你是用泥土做成的人形，一到发洪水的时候，你就完了。”泥人说：“我是西岸土做的人，洪水来了，尽管我会没了人形，但我还可以被冲回西岸家乡去。而你是东国桃木做成的人，洪水一来，你还不
5、知道漂泊到哪里去呢？”后来就用“梗泛”来比喻漂泊无定的生涯。“梗”，树木枝条。“泛”，漂流。李商隐长年辗转于各地为他人做幕僚，职位卑微，俸禄微薄，故称“薄宦。” 9诗中典故2“故园芜已平”，陶渊明归去来辞的“田园将芜胡不归”化用。陶渊明做官不如意，想到自己家乡的田地快要荒芜了，就辞官而去，归隐田园，自得其乐。自己也是仕途坎坷，处处碰壁，何不也像陶渊明那样早日还乡呢？可是，故园荒芜，似乎已经没有自己的立身之地，真是进亦难，退亦难！101 1、诗人笔下的蝉处于高树，餐风饮露，它是、诗人笔下的蝉处于高树，餐风饮露，它是清高的清高的, ,但却因难饱而哀鸣，无人怜悯。蝉声但却因难饱而哀鸣，无人怜悯。蝉声
6、快要断绝了，却是快要断绝了，却是“一树碧无情一树碧无情”，那么冷酷，那么冷酷淡漠。这淡漠。这“蝉蝉”的处境是困窘的的处境是困窘的。（。（ “高难饱高难饱”，鸣，鸣“徒劳徒劳”，声，声“欲断欲断”，树，树“无情无情” ）2 2、拟人手法，、拟人手法，“难饱难饱”“”“恨恨”写处境艰难，写处境艰难，含恨哀鸣；对比的手法，将蝉含恨哀鸣；对比的手法，将蝉“高难饱高难饱”，“五更疏欲断五更疏欲断”的悲伤凄凉的状态与碧树的无情的悲伤凄凉的状态与碧树的无情作了对比。作了对比。 113、本诗中的蝉的意象与诗人自我的形象是一本诗中的蝉的意象与诗人自我的形象是一致的。致的。 “高高”指蝉栖高树，暗喻自己的清高；指
7、蝉栖高树，暗喻自己的清高；蝉在高树吸风饮露，所以蝉在高树吸风饮露，所以“难饱难饱”，这又与作，这又与作者身世感受暗合。者身世感受暗合。 “疏欲断疏欲断”既是写蝉，也既是写蝉，也是寄托自己的身世遭遇。就蝉说，责怪树的无是寄托自己的身世遭遇。就蝉说，责怪树的无情是无理；就寄托身世遭遇说，责怪有力者本情是无理；就寄托身世遭遇说，责怪有力者本可以依托荫庇而却无情，是有理的。可以依托荫庇而却无情，是有理的。 “薄宦薄宦”同同“高难饱高难饱”、“恨费声恨费声”联系，小官微禄，联系，小官微禄，所以难饱费声。因此，所以难饱费声。因此，本诗中蝉的形象无疑是本诗中蝉的形象无疑是诗人自我的屈身下僚、地位卑微、生活清
8、寒、诗人自我的屈身下僚、地位卑微、生活清寒、沦落飘零境遇的象征。诗人官职小，生活潦倒，沦落飘零境遇的象征。诗人官职小，生活潦倒，四处漂泊，因而产生了厌倦官场渴望归隐田园四处漂泊，因而产生了厌倦官场渴望归隐田园的愿望。这声声凄切的蝉鸣，反复地提醒诗人的愿望。这声声凄切的蝉鸣，反复地提醒诗人当下清贫的境遇。当下清贫的境遇。 12特点归纳：特点归纳：1、形似：要实写其形态、色泽、特征，或写、形似：要实写其形态、色泽、特征，或写其所处环境。其所处环境。2、神似：由物到人，由实到虚，写出精神品、神似：由物到人，由实到虚，写出精神品格。格。3、艺术手法、艺术手法（1）表现手法：托物言志、象征等；）表现手法
9、：托物言志、象征等；（2）修辞手法：比喻、拟人等。）修辞手法：比喻、拟人等。（3）描写角度：除了）描写角度：除了正面描写正面描写之外，还常用之外，还常用侧面烘托侧面烘托的手法。的手法。13常见物象及象征意义常见意象寓意顺口溜：常见意象寓意顺口溜：松松梅梅竹菊寓高洁，借月托竹菊寓高洁，借月托雁雁寄乡思。寄乡思。杜鹃杜鹃鹧鸪鹧鸪啼凄凄，啼凄凄，梧桐梧桐叶落透悲意。叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子乌鸦燕子系兴衰，系兴衰，草木草木仍在人事移。仍在人事移。14 蝉蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌 饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
10、居高声自远，非是藉秋风。【注】【注】 緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。1、形象特点：、形象特点：2、所言之志：、所言之志：3、手法：、手法： 夏蝉夏蝉栖高饮露、生性高洁、声音远播。栖高饮露、生性高洁、声音远播。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。 托物言志托物言志 象征象征 借描写其他事物，来表现作者的思想和品格。借描写其他事物，来表现作者的思想和品格。 2000年北京春季高考题年北京春季高考题15蝉为了能见到阳光，在地下忍受四年的黑蝉为了能见到阳光，在地下忍受四年的黑暗，它的执着精神是值得我们学习的，我暗，它的执着精神是值得我们学习的，我们要像蝉一样们要像蝉一样忍住寂寞，耐住黑暗，才能忍住寂寞，耐住黑暗，才能见到灿烂的阳光。生命历孤独而深邃，多见到灿烂的阳光。生命历孤独而深邃，多阅历而辉煌，静水流深，生命须经宁静而阅历而辉煌，静水流深，生命须经宁静而沉淀，经沉淀而升华，在反思中超越，在沉淀，经沉淀而升华，在反思中超越，在沉默中积蓄力量！沉默中积蓄力量！16
