《八年级语文上册第五单元22明天不封阳台课件2苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第五单元22明天不封阳台课件2苏教版（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代都市人的牢笼？你家封不封阳台？明天不封阳台1 1、人应与自然和谐相处、共同发、人应与自然和谐相处、共同发展的思想。展的思想。2 2、以是否封阳台为线索，夹叙夹、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。议。3 3、简洁而传神的描写。、简洁而传神的描写。查一查下面字词你会读吗？沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美 孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱 霓虹灯 自给自足 沐沐浴浴 m 霓霓虹灯虹灯 n 倏倏然然 sh 蜷蜷缩缩 qun 恬恬淡淡 tin 翘翘望望 qio 驯驯美美xn 孵孵化化f 焚焚毁毁 fn 呐呐喊喊 n 喧嚣喧嚣 xun xio 悖悖论论 bi 自自给给自足自足 j 龟龟裂裂
2、 jn 蚂蚱蚂蚱 m zha 温温馨馨 xn一粗读课文 一、选择你喜欢的方式阅读一、选择你喜欢的方式阅读课文，课文， 你认为课文是围绕你认为课文是围绕着什么话题展开的？着什么话题展开的？ -“要不要封阳要不要封阳台台” 二细读课文二：细读文章二：细读文章：“封封”与与“不封不封”的原因的原因？推一推推一推因为因为想要宁静，远离喧闹想要宁静，远离喧闹为了为了对鸽子的喜爱与担忧对鸽子的喜爱与担忧为了为了儿子的爱心和儿子的爱心和“我我”的的心绪。心绪。鸽子来了鸽子来了请用圈划的方法找出具体描写受请用圈划的方法找出具体描写受伤鸽子的语句，并说说带给你怎样的感伤鸽子的语句，并说说带给你怎样的感受？受？
3、面对它面对它,儿子和儿子和“我我”各是什么态度各是什么态度和心情？和心情？惊恐的眼睛惊恐的眼睛扑打了几下翅膀却不曾飞走扑打了几下翅膀却不曾飞走孵育着两只鸽蛋孵育着两只鸽蛋翅膀上有一块血痕翅膀上有一块血痕不名贵（灰色、嘴大且长）不名贵（灰色、嘴大且长）阳台上的鸽子阳台上的鸽子儿子儿子惊惊阳台飞来一只鸽子阳台飞来一只鸽子喜喜帮鸽子做窝，准备帮鸽子做窝，准备 鸽子的晚餐鸽子的晚餐忧忧“我我”计划明天封阳台计划明天封阳台“我我” 惜惜决定明天先不封阳台决定明天先不封阳台“我我”怜爱生灵怜爱生灵 关注自然关注自然 关注人关注人类自身类自身与鸽子对话: 眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户, ,请找出请找出课
4、文中对鸽子眼神描写的句子课文中对鸽子眼神描写的句子, ,并发挥想象并发挥想象, ,猜想一下鸽子与猜想一下鸽子与“我我”会有怎样的对话？（联系上会有怎样的对话？（联系上下文展开合理想象）下文展开合理想象）三精读课文理一理结构三：精读文章，理一理结构：三：精读文章，理一理结构：1、课文第、课文第段引用冯至咏鸽的诗句，段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感表达了作者什么样的情感?它在课文它在课文中起什么作用？中起什么作用？2、请各用一句话概括、请各用一句话概括9-12自然自然段的意思。段的意思。想一想1、课文第、课文第段引用冯至咏鸽的诗句，表达了段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感作者
5、什么样的情感?它在课文中起什么作用？它在课文中起什么作用？答：表达了作者希望能与大自然和谐共处答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。的思想，它在课文中起承上启下的作用。2、请各用一句话概括每段文字的意思。、请各用一句话概括每段文字的意思。第第段：段：第第段：段：第第段：段：第第段：段：人是自然界的一部分。人是自然界的一部分。人只能与自然和谐相处。人只能与自然和谐相处。希望孩子有一块成长的自由天地。希望孩子有一块成长的自由天地。大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。内容小结内容小结明天不封阳台明天不封阳台明天不封阳台明天不封阳
6、台明天还封阳台吗明天还封阳台吗明天还封阳台吗明天还封阳台吗人与自然人与自然人与自然人与自然和谐共处和谐共处和谐共处和谐共处“我”明天要封阳台明天要封阳台明天要封阳台明天要封阳台同情、怜惜同情、怜惜同情、怜惜同情、怜惜 鸽子儿子 明天要封阳台坚决 明天还封阳台吗动摇 儿子：惊喜、新奇、忧虑；给鸽子做窝、找晚餐 鸽子：没有了安身立命的场所；目光是那样令人怜爱我的思绪：人本是自然界的一部分；人只能与自然和谐相处 明天先不封阳台改变决定人类和自然应和谐相处人类和自然应和谐相处干涸的河道污浊的江水荒芜的草原沙漠面积扩大森林被乱砍滥伐大气污染动物被虐杀2002年3月20日沙尘暴中的天安门广场思考：这幅漫画
7、揭示了一个怎样的社会现象？ 东东北北仙仙人人桥桥养养熊熊场场，关关了了十十余余只只熊熊，用用于于取取胆胆，每每天天冷冷酷酷的的白白大大褂褂用用铁铁钩钩钩钩住住熊熊颈颈，在在熊熊的的腹腹部部用用刀刀割割一一口口子子，刀刀口口上上插插上上管管儿儿，直直通通胆胆囊囊，当当墨墨绿绿色色的的胆胆汗汗被被抽抽出出来来时时，无无辜辜的的熊熊大大张张着着嘴嘴剧剧烈烈喘喘息息，这这种种酷酷刑刑从从上上午午八八点点到到十十点点。有有的的熊熊不不甘甘凌凌辱辱，发发生生自自残残，它它们们自自扒扒伤伤口口，把把肚肚肠肠拉拉出出来来，狂狂号号着着以以自自己己的的血血肉肉之之躯躯向向人人类类抗抗议议！而而熊熊场场主主却却喊
8、喊着着：“快快救救熊熊掌掌，熊熊掌掌得得活活砍砍”！四四周周，所所有有的的熊熊正正发发出出撕撕心心裂裂肺的哀鸣。肺的哀鸣。人类根本不是万物之冠人类根本不是万物之冠人类应当怎样人类应当怎样 “ 爱护爱护所有的自然造化，爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生一切有益的生 命命 ” 呢呢？u保护生态环境，如不乱砍乱伐，保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。及其他物种的农药等。 u保护野生动物，如设立保护区，保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对濒临灭绝的物禁止捕捞猎杀，对濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。种实行人工护养繁殖等。 u
9、加强宣传教育，形成正确的环加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识。境意识、地球意识。明天不封阳台明天不封阳台品味：品味：品味：品味：1 1、简洁传神的描写、简洁传神的描写、简洁传神的描写、简洁传神的描写2 2、生动形象的议论、生动形象的议论、生动形象的议论、生动形象的议论3 3、夹叙夹议的写法、夹叙夹议的写法、夹叙夹议的写法、夹叙夹议的写法小结小结：小结： 本文采用夹叙夹议，叙议本文采用夹叙夹议，叙议并进的写法，不断深入挖掘并进的写法，不断深入挖掘“人人与自然应和谐相处与自然应和谐相处”这个最具时这个最具时代意义的主题，给人以深刻的启代意义的主题，给人以深刻的启迪与感悟。迪与感悟。夹叙夹议
10、夹叙夹议夹叙夹议 在记叙中插入自己的观点，在记叙中插入自己的观点，这种表达，我们称之为这种表达，我们称之为夹叙夹夹叙夹议。议。“叙叙”是是“议议”的基础，的基础， “议议”是是 “叙叙”的深化。的深化。9 9月月5 5日，由亚信捐赠给可日，由亚信捐赠给可可西里自然保护区的可西里自然保护区的5 5辆越辆越野车组成的车队顺利到达野车组成的车队顺利到达旅程的第一站旅程的第一站郑州。郑州。当车队来到绿城广场后，当车队来到绿城广场后，立刻引起一阵喧腾，郑州立刻引起一阵喧腾，郑州群众对藏羚羊申请成为北群众对藏羚羊申请成为北京京20082008年奥运会吉祥物表年奥运会吉祥物表现出极大的支持，约有现出极大的支
11、持，约有500500多名热情的群众在签名册多名热情的群众在签名册签上了自己的名字。签上了自己的名字。( (图图) )环境保护，从娃娃抓起环境保护，从娃娃抓起( (图图) )我也支持藏羚羊申吉！我也支持藏羚羊申吉！我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的
12、家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园我梦想中的家园每个人都很重要 每个人都能发挥作用 每个人都能带来变化人人与与自自然然和和谐谐相相处处创作天地为保护动物，保护自然写一句标语。携手共建绿色家园携手共建绿色家园 并肩铸造山川秀并肩铸造山川秀美美草木无言皆青翠草木无言皆青翠 行人有情多行人有情多爱惜爱惜今天节约一滴水今天节约一滴水 留给后人一留给后人一滴血滴血有限的资源有限的资源 无限的循环无限的循环保护野生生物保护野生生物 人与人与自然共存自然共存青草绿树你我他青草绿树你我他 咱们同住一咱们同住一个家个
13、家大地多一片绿色大地多一片绿色 人类增一分人类增一分健康健康 根据根据“酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。”试做仿句：试做仿句： _,_,_,_,不再不再不再不再_；_,_,_,_,不再不再不再不再_；_，我们不再，我们不再，我们不再，我们不再_；_，我们不再，我们不再，我们不再，我们不再_。 麻雀麻雀 鸽子鸽子翠鸟翠鸟燕子燕子白白头头翁翁喜鹊喜鹊同享一片蓝天，同享一片蓝天，共有一个家园共有一个家园用良心关爱生用良心关爱生命，用行动拯命，用行动拯救家园让人救家园让人与自然和谐相与自然和谐相处处老师寄语老师寄语:
