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1、大荔县洛滨中学大荔县洛滨中学雷月玮雷月玮八年级下册英语说课标说教材八年级下册英语说课标说教材Unit2 What should I do?单元目标研研说说流流程程说课标说教材说建议新课程总目标学段目标内容结构和知识的立体整合说教学建议评价建议教材特点编写意图与体例课程资源开发与利用新旧课标对比一、一、 说课标说课标语言知识语言知识文化意识文化意识听听 说说 读读 写写语语 音音词词 汇汇语语 法法功功 能能话话 题题认识策略认识策略总目标总目标调控策略调控策略资源策略资源策略交际策略交际策略语言技能语言技能学习策略学习策略文化知识文化知识动机兴趣动机兴趣自信意志自信意志合作精神合作精神祖国意识
2、祖国意识国际视野国际视野情感态度情感态度文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力综综合合语语言言运运用用能能力力能尝试不同的能尝试不同的教育资源解决教育资源解决简单问题并描简单问题并描述结果，能合述结果，能合理计划和安排理计划和安排学习任务。学习任务。 八八年年级级四级目标四级目标学习策略学习策略情感态度情感态度语言技能语言技能语言知识语言知识文化意识文化意识学会学会1300左右的词汇左右的词汇和和200个左右的习惯个左右的习惯用语，参与简单的角用语，参与简单的角色扮演等活动。色扮演等活动。能用简单的语言描述能用简单的语言描述自己或他人的经历，自己或他人的经历，能发表简单的观点。能
3、发表简单的观点。 明确自己的学习需要和明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现目标，对英语学习表现出积极性和初步的自信出积极性和初步的自信心。心。能在学习和日常能在学习和日常交际中注意到中交际中注意到中外文化的异同外文化的异同 学学段段目目标标规范规范提升提升总总目目标标对学生良好的道对学生良好的道德品质和社会适德品质和社会适应能力应能力 的培养的培养整体国民整体国民素质素质 工具性工具性人文性人文性促进科技创促进科技创新和跨文化新和跨文化人才的培养人才的培养 提出提出语言的语言的表述表述 20112011版总目标：版总目标：通过英语学习使学生形成初步的综通过英语学习使学生形成初步的综合语言运
4、用能力，促进心智发展，提高人文素养。合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。 2001 2001版英语课程标准（实验版）总目标：版英语课程标准（实验版）总目标：培养培养学生的综合语言运用能力。学生的综合语言运用能力。学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能文化意识文化意识话题：提出建议话题：提出建议功能：谈论问题功能：谈论问题并提出建议并提出建议词汇：词汇：课标词课标词汇有汇有1616个个; ;常用常用表达表达1616个个 语音：语音：能够根据能够根据读音规则读音规则和音标拼和音标拼读本单读本单元单词元单词语法：语法：情态动情态动词词could,could,shou
5、ldshould表表建议的建议的用法用法单元内容标准单元内容标准单单元元目目标标八下八下Unit2Unit2学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能文化意识文化意识听：能听：能听懂有关听懂有关个人问题个人问题及建议的及建议的对话，获对话，获取主要取主要信息信息说说: :能说出自己成长中的烦恼，征求他人能说出自己成长中的烦恼，征求他人意见意见, ,并就他人的问题提出建议并就他人的问题提出建议读：能熟读读：能熟读a.a.能使用能使用词典帮助理解文章词典帮助理解文章写：能就别人的问题以信件写：能就别人的问题以信件形式给出适当的建议形式给出适当的建议单单元元目目标标八下八下Un
6、it2Unit2单元内容标准单元内容标准了解中西方了解中西方文化中提建议文化中提建议方式的异同方式的异同学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能文化意识文化意识听取特定信息，听取特定信息，合作完成任务合作完成任务能正确处理自己成长中能正确处理自己成长中出现的问题出现的问题, ,学会关心他学会关心他人，建立良好的人际关系人，建立良好的人际关系单元内容标准单元内容标准 单单元元目目标标八下八下Unit2Unit2二、二、 说教材说教材贴近生活贴近生活贴近学生贴近学生贴近时代贴近时代为实现课标的具体为实现课标的具体目标提供了保障目标提供了保障切实加强了综合切实加强了综合运用语
7、言的能力运用语言的能力说教材说教材“话题话题.功能功能.结构结构”三维立体三维立体编排编排阅读实践阅读实践活动加强活动加强“三贴近三贴近”的话题设计的话题设计编编 写写 特特 点点10个单元个单元(Unit 1-unit 10)2个复习单元个复习单元Section A基本语言内容基本语言内容Section B词汇的扩展和目标语词汇的扩展和目标语言的综合运用言的综合运用Selfcheck复习检测重点词汇的复习检测重点词汇的语法项目语法项目Reading跨文化内容阅读与训练跨文化内容阅读与训练Revision 1复习复习unit1-unit5Revision 2复习复习unit6-unit10突出
8、学生的主体地位突出学生的主体地位编编排排体体例例与与意意图图 单元之间，以一单元之间，以一 个话题为线索相对独个话题为线索相对独立而不孤立立而不孤立单元内部，采用任务型教学模式单元内部，采用任务型教学模式注重过程评价注重过程评价促进全面发展促进全面发展面向全体面向全体培养素质培养素质拓展与综合拓展与综合学会方法促进交流学会方法促进交流开发课程拓展学用开发课程拓展学用复习与提高复习与提高体验参与体验参与完成任务完成任务加强学生阅读能力加强学生阅读能力提升跨文化交际能力提升跨文化交际能力Unit 2内内容容结结构构Section ASelfcheckSection BReading围绕peters
9、problem进行听力训练3a:Reading and fill in the blanks3b:pairwork4:doingpairwork1a:Chooseclothes展开思维1b:pairwork3a:readingandunderline3b:readingandwriting4:doing groupwork2a:listeningandchecking2b:listeningandfilling2c:doingpairwork1:fillingintheblanks2:readingane-mailandwriting1:Free talk and complete the b
10、oxes2: Prediction of words3:finish 3a,3bwriting practice4:doing a survey1a: 围绕围绕These problems展开思维展开思维1b: 听力训练听力训练1c: 口语训练口语训练2a,2b2c口语训练教材知识与技能教材知识与技能-话题话题话话题题与与技技能能 Unit1Will people have robots? Unit2What should I do? Unit3What were you doing when the UFO arrived? Unit10Its a nice day, isnt it? Un
11、it6How long have you been collecting shells? Unit4He said I was hard-working. Unit5If you go to the party, youll have a great time. Unit7Would you mind turning down the the music? Unit8Why dont you get her a scarf? Unit9Have you been to an amusement park?听听说说读读写写日常日常活动活动兴趣兴趣爱好爱好学校学校生活生活人际人际关系关系业余业余生
12、活生活计划与计划与 愿望愿望话话题题整整合合时态时态从句从句寻求帮助寻求帮助给出建议给出建议句式句式Unit3:when引导的时间状语从句Unit4:宾语从句Unit5:if引导的条件状语从句Unit10:反意疑问句Unit1一般将来时现在完成时Unit6andUnit9Unit7WouldmindUnit8WhynotUnit2should语语法法和和功功能能知知知知识识识识整整整整合合合合教教教教材材材材处处处处理理理理教材重组教材重组增补增补删减删减置换置换对教材中重点不对教材中重点不突出的重新设计突出的重新设计删掉过繁的和超出学生删掉过繁的和超出学生认知水平的内容认知水平的内容宾语从句
13、宾语从句ballcollectionsStampcollectionsU4U6U8增加英美国家送礼增加英美国家送礼习俗习俗中考链接中考链接2010 单选单选28.Itstoobrightandsunny,whynot_yoursunglasses.DA.breakB.cleanC.makeD.wear2011完成句子完成句子57. 每天放学后，我们可以散散步来放松自己。每天放学后，我们可以散散步来放松自己。We can go for a walk / take a walk / walkto relax ourselves after school every day.2013年补全对话79.
14、Canwedosomethingstopit?80.Whynotadviseourschooltopreparedifferentkindsoffood?中考要求掌握情态动词的基本用法，掌握一般现在时态，一般将来时态，一般过去时态，和含有情态动词的被动语态。三、说建议三、说建议五五步步教教学学法法教学建议教学建议-教学方法教学方法明确目标明确目标自学指导自学指导自学交流自学交流精讲释疑精讲释疑达标测评达标测评精讲点拨精讲点拨录音感录音感知知情景情景操练操练语言知语言知识识拓展演拓展演练练合作释疑合作释疑速读回答速读回答复述模仿复述模仿示范模示范模仿仿讨论运用讨论运用起草并修起草并修改作文改作文
15、续写改续写改写写造句仿写造句仿写强化提高强化提高归纳总结归纳总结具体具体教学教学建议建议听说课听说课SectionAB”1a-2c”阅读课阅读课SectionAB”3a”and Reading语法课语法课Grammerfocus写作课写作课SectionAB”3b”andSelf-check”2”评价标准评价标准评评价价建建议议评价形式评价形式评价方式评价方式目标目标明确明确学生学生参与参与多层多层设计设计注重注重实效实效每一节课有明确的教学目标，每一节课有明确的教学目标，重点突出。重点突出。充分挖掘教材，低起点，多充分挖掘教材，低起点，多层次设计教学环节层次设计教学环节让学生让学生“人人有事
16、干，人人人人有事干，人人能干事能干事”。避免低效和无效环节，保证避免低效和无效环节，保证教学效果。教学效果。评价建议评价建议评价标准评价标准评价形式评价形式评价方式评价方式教师评价教师评价家长评价家长评价学生互评学生互评自我评价自我评价课堂评价课堂评价口语作业评价口语作业评价书面作业评价书面作业评价基础知识和基本技能测评基础知识和基本技能测评课内资源课内资源课外资源课外资源相关学习材料相关学习材料英语教材英语教材英语学习网站英语学习网站录音，光盘录音，光盘学校图书馆学校图书馆班级版报班级版报教学课件教学课件充分利用教材提供的充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等歌曲图片故事游戏等兴趣兴趣激发学生学习兴趣调动激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学学生乐于学，在乐中学课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用通过听英文歌曲看英文读物通过听英文歌曲看英文读物引导学生向课外延伸引导学生向课外延伸 更新更新教学理念教学理念， 补充补充知识结构知识结构， 研究研究教学规律教学规律， 加强加强文化修养文化修养， 提高提高综合素质综合素质， 成为有创新精神的研究型教师成为有创新精神的研究型教师! !每天帮助学生进步一点点！每天帮助学生进步一点点！我的目标：我的目标：敬请各位老师多提宝贵意见！敬请各位老师多提宝贵意见！
