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1、可爱的动物教学设计可爱的动物教学设计【教育理论指导】【教育理论指导】教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观, 是教师实施个性化教学的重要依据。品德与生活课程,是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德,乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。由于教材具有鲜明的特点:生活性.开放性和活动性,多年的教学实践要求我们注重在教学的细节上下工夫。坚信:教育的原点是童年的身体生活和身体教育,儿童身体的感觉是真正的生活的基础,是第一生活。所以在教学中,充分利用“感觉”这个媒介,完成“师者,传道授业解惑也”的任务。【教学内容与教学方法梳理】【教学内容与教学方法梳理】可爱的动物是教科版品德与生活
2、一年级下册第五单元我爱美丽的生命中主题一的第一课时。 本单元体现了全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿) 中“为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、 有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求,旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱、学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,让学生从小爱护动植物, 形成初步的生态意识,并能用自己的行动保护身边的动植物” 。关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界,培养他们对生活的积极态度,使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目标。 可爱的动物这一活动内容的设置就是为了让学生观察、认识常见
3、的动物, 了解动物的一些基本特征,从而培养学生热爱动物的情感。教材的设计目的在于引导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度表达自己对某种动物的喜爱之情。教学时,应注意领会教科书的设计意图, 挖掘学生的生活经验,让学生结合自己的亲身经验,说说动植物的可爱,这样,学生爱动植物的情感就会得到进一步强化,我们的教育目的就能充分实现。活动是品生课程的主要教学形式。常用的教学活动有:讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、实践性活动,教学游戏、欣赏等。【学情分析】【学情分析】一年级的小学生年龄小,对事物的认知有限,但对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的,并对其中的一种或几种发生兴趣,这
4、种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以,教学时,教师从学生的生活经验出发,注重学生的情感体验和个性发展,设计多种活动,努力创设开放、互动、活泼的教学情景,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。【教学目标】【教学目标】1让学生观察、认识身边常见的动物,了解动物的一些基本特性,能对动物进行简单的分类。2通过活动知道动物也是有生命的,培养学生喜爱和保护动物的情感,保护环境的意识。3. 渗透法制教育中华人民共和国野生动物保护法 。【教学重难点】【教学重难点】1让学生观察、认识身边常见的动物,了解动物的一些基本特性,能对动物进行简单的分类。2通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步意识到人与动物
5、和谐相处的重要性。【课前准备】【课前准备】1学生准备:观察自己生活环境中的动物,了解自己最喜欢的动物,彩笔、胶水。2教师准备:课件、动物头饰【教学过程】【教学过程】一、情景导入,激趣揭题1创设情境:我听说咱们班小朋友聪明可爱,大家都很喜欢你们。李老师很高兴认识你们。所以给你们带来了以为神秘的朋友。 (出示老鹰动物玩具)看它是谁?2激趣:师扮演老鹰,带领学生勇闯谜语三关,走进动物园一起去认识可爱的动物朋友,了解它们,和它们游戏、玩耍。 (出示课件)3揭题:板书可爱的动物(设计意图:用谜语闯关激发学生兴趣,活跃课堂气氛。 )二、认识可爱的动物师:让我们一起来认识这些可爱的动物朋友吧!1学生观看“动
6、物集锦” ,说说在视频中你认识了哪些动物。 (对说得好的学生进行鼓励)2在生活中你见过哪些动物?(指名说说)3跟好朋友一起认识动物(书 P58图片) ,比一比谁认识的动物多?(先在小组内认识,再各组选一名学生说动物名称,越多越好。 )对不认识的动物,老师作个别讲解,让学生了解。4 (出示课件)老师准备三组图片,小朋友们仔细观察,每组动物的生活习性有什么相同之处?(陆地、天空、水里) 。过渡:小朋友们都快成为动物小专家啦!在这神秘的动物王国里,据说有百万种以上的动物呢!有天上飞的,地上跑的,水中游的。它们种类繁多,形态各异,就像魔术师一样,变幼出多姿多彩的动物世界。(设计意图:让学生观察,认识常
7、见的动物,了解动物的基本特征,从而培养学生热爱动物的情感。 )三、让我走近你,可爱的动物师:亲爱的小朋友们,为了奖励你们认识了那么多可爱的动物朋友,我特地为你们准备了一个动物头饰,赶紧从桌箱里把它们请出来,互相认识一下。1小组合作认识动物头饰。 (如有不认识的,可求助同组的小朋友或老师。 )2给动物分分类:空中飞的,水里游的,地上跑的。 (让学生扮成动物,按这三类分别走进“空中乐园” 、 “地上乐园” 、 “水中乐园” ,对走错的动物及时指出纠正。 )3分好类的动物朋友,用自己的方式展示你们的才艺,鼓励学生模仿动作,叫声,并在音乐的伴随中,边表演边回到座位。 (音乐伴奏,调动课堂气氛。 )过渡
8、:和动物朋友们在一起开心吗?现在把掌声送给自己。(设计意图:新课标强调活动性,此设计让学生在认识动物的基础上进一步了解动物的特征,以游戏形式给动物分类、模仿,引导学生从情感上接纳动物。)四、让我夸夸你,可爱的动物师:认识了这么多可爱的动物朋友,你们喜欢谁,说出理由。1师示范:我喜欢熊猫,因为它是国宝,样子憨态可爱。我喜欢小松鼠,因为它的大尾巴像把伞,很漂亮。2学生说,老师适时评价鼓励。3表达你对动物的喜爱之情(书 P60) ,把你喜爱的动物图片,涂上自己喜欢的色彩,贴在书上。并上台展示出来。 (出示课件,音乐伴奏)(设计意图:用说话,贴画的实践活动表达对动物喜爱, 使情感得到升华。 )五、让我
9、保护你,可爱的动物师:是啊,这些动物朋友是那么惹人喜爱,是我们人类的好朋友(板书:朋友) ,可在我们的身边,却有很多人去伤害他们,请看图片。1观看伤害动物的图片(配乐旁白)这只漂亮的狐狸被猎枪击中,躺在血泊中奄奄一息,它再也见不到自己的亲人啦!环境被破坏,河水被污染,成千上万条鱼被夺去了生命,它们浮在水面上,再也不能在水里快活地游泳,嬉戏!这张无情的大网缠住了鸟儿的双腿和翅膀,它发出悲惨的叫声,好像在说,伙伴们快逃吧!小鹿的头上鲜血直流,它在拼命地挣扎着,似乎在说,求求你饶了我吧!别锯我的鹿角!可怜的青蛙在网里呱呱直叫,生气地大叫:可恶的人们,快放了我们,我们还要去田里捉害虫呢!2看后说说自己
10、的想法。3相机渗透法制教育中华人民共和国野生动物保护法 。(设计意图:让学生将对生命的热爱,对动物的情感转化为行动,增强法律意识 ,懂得人与动物和谐相处的重要性。 )六、总结师:这次参观活动中,小朋友们学到什么?1学生谈收获。2老师小结:号召大家保护环境,爱护动物,明白人与动物和谐相处。(板书:爱护)3在歌声中结束。(设计意图:给学生制造一个轻松愉快的活动氛围,寓教于乐。 )教学评价设计:评价可以发生于学生参与的每一项活动过程中,活动结束后。不要担心给学生的评价多了,学生应该在我们的关注下成长;评价要善于发现学生的闪光点;评价的方法可以多种多样,语言、目光、表情、暗示、动作都可以。1对学生认知
11、能力的激励性评价。2对学生学习积极主动的肯定性和激励性评价。3通过评价培养学生喜爱和保护动物的情感,初步意识到人与动物和谐相处的重要性。设计特色简述:品德与生活课程,是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德,乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。由于教材具有鲜明的特点:生活性.开放性和活动性,多年的教学实践要求我们注重在教学的细节上下工夫。坚信:教育的原点是童年的身体生活和身体教育,儿童身体的感觉是真正的生活的基础, 是第一生活。 在五年的教学实践中, 积极进取, 刻苦钻研教育教学理论,并勇于实践, 勤于反思。 在历经了许多失败的体验、 饱尝了无数成功的喜悦之后,我创出了自己“轻松、
12、愉悦、自主、开放”的教学特色。首先,根据学生的年龄特征,用富有情趣的儿童语言,少批评、多鼓励,来调动学生的乐学心理。灵活运用电教媒体,激发并保持学生热忱的学习积极性。把微笑与耐心带进课堂。给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。其次,充分发挥学生主体地位,组织学生采用交流讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、实践性活动,教学游戏、欣赏等方式方法,真正发挥学生的主观能动作用,让学生学会学习,学会创造。从而激发学生强烈的求知欲望与探索热情,给学生提供广阔的创造空间,来培养学生的创新意识。附:板书设计:可爱的动物朋友爱护学生记录单:一、情景导入,激趣揭题(从学生熟悉的谜语闯关导入,调动学生的学习兴趣,提示学生本可的学习内容与动物有关。 )二、认识可爱的动物(引导学生从熟悉的动物入手,通过比一比的方式认识和了解更多动物,激发学生的求知欲。 )三、让我走近你,可爱的动物(本环节让学生在了解动物的基础上,用游戏对动物进行分类,抓住儿童喜欢模仿的心理,激发学生对动物的情感体验。为下一步的情感表达做铺垫。 )四、让我夸夸你,可爱的动物(学生通过说和做,使自己对动物的情感得到升华,对动物的关爱和保护的想法油然而生。 )五、让我保护你,可爱的动物(让学生学会关心、学会爱、学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,培养爱护动物的情感,形成初步的生态意识。 )六、总结(这是学生对本节课学习内容的信息反馈。 )