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1、目录目录思维训练思维训练从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内在言语向外在言语转化的过程。在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活动呢？而什么是一种思维活动呢？目录目录思维训练思维训练从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语从心理学角度而言，思维与语言有着密
2、切的关系。语言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活动呢？动呢？也就是在说什么与怎么说之间进行着快速的转换过也就是在说什么与怎么说之间进行着快速的转换过程：程：思维思维语言组织语言组织语言表达语言表达。寻找词汇、组织。寻找词汇、组织句子、遵循语法，最终将思维活动的结果通过
3、语言句子、遵循语法，最终将思维活动的结果通过语言形式传达出来，这个过程是完整的，任何一个环节形式传达出来，这个过程是完整的，任何一个环节出了差错，都会影响语言的表达。如果思维不够敏出了差错，都会影响语言的表达。如果思维不够敏捷、思虑不够严谨、思路不够清晰，语言的表达也捷、思虑不够严谨、思路不够清晰，语言的表达也就不可能流畅清楚。因此，口才表述水平的提高，就不可能流畅清楚。因此，口才表述水平的提高，很大程度上取决于表述者思维素质和能力的提高。很大程度上取决于表述者思维素质和能力的提高。目录目录头脑预热头脑预热头脑预热头脑预热目录目录头脑预热头脑预热头脑预热头脑预热目录目录目录目录思维训练思维训练
4、从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活动呢？动呢？ （1 1 1 1）认识思维的广）认识思维的广）认识思维的广）认识思维的广度、思维的深度和度、思维的深度和度、思维的深度和度、思
5、维的深度和思维的敏锐度的品思维的敏锐度的品思维的敏锐度的品思维的敏锐度的品质；质；质；质；（2 2 2 2）掌握发散思维、）掌握发散思维、）掌握发散思维、）掌握发散思维、聚敛思维和应变思维聚敛思维和应变思维聚敛思维和应变思维聚敛思维和应变思维及其训练方法，培养及其训练方法，培养及其训练方法，培养及其训练方法，培养良好的思维习惯。良好的思维习惯。良好的思维习惯。良好的思维习惯。项目预期项目预期项目预期项目预期目录目录思维训练思维训练 情景导入情景导入情景导入情景导入 有一天，师傅王二麻子想拿徒弟张三开玩笑，就吩咐有一天，师傅王二麻子想拿徒弟张三开玩笑，就吩咐徒弟说：徒弟说：“张三，你拿这个瓶子去
6、给我打点酒来吧！张三，你拿这个瓶子去给我打点酒来吧！” “师傅，拿钱来！师傅，拿钱来！” “要用钱的话，哪个笨蛋都会打啦！就不用钱也能打要用钱的话，哪个笨蛋都会打啦！就不用钱也能打来，那才叫高明，快去吧！来，那才叫高明，快去吧！” 徒弟只好去了。他知道师傅在刁难自己，是想考验考徒弟只好去了。他知道师傅在刁难自己，是想考验考验自己的智慧。于是，他决定想一个办法去回击师傅。左验自己的智慧。于是，他决定想一个办法去回击师傅。左思右想，他终于有了一条妙计。思右想，他终于有了一条妙计。目录目录思维训练思维训练 情景导入情景导入情景导入情景导入 很快，徒弟便回到师傅跟前，把空瓶子递给了他，说：很快，徒弟便
7、回到师傅跟前，把空瓶子递给了他，说： “师傅，酒买回来喽，您喝吧！师傅，酒买回来喽，您喝吧！” 师傅接过来一看，发现是空瓶子，就大骂：师傅接过来一看，发现是空瓶子，就大骂：“好你个好你个张三，怎么给为师一个空瓶子？我叫你去买酒，不是叫你张三，怎么给为师一个空瓶子？我叫你去买酒，不是叫你买空气呀！买空气呀！” “师傅，要是瓶子里面装着酒，谁不会喝呀，如果师师傅，要是瓶子里面装着酒，谁不会喝呀，如果师傅您能空瓶子里喝出酒来，那才叫高明呢！傅您能空瓶子里喝出酒来，那才叫高明呢！” 师傅哑口无言，但又点了点头。师傅哑口无言，但又点了点头。目录目录思维训练思维训练 情景导入情景导入情景导入情景导入徒弟对
8、于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想左思右想”就是进就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来不用钱也能打来”的思维逻辑，那么的思维逻辑，那么“空瓶子里喝空瓶子里喝出酒来出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中则是依此逻辑
9、推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。师徒二人思维能力的较量。目录目录任务一任务一 思维的品质思维的品质 徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想左思右想”就是进就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为
10、不妥，即已经构建起了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来不用钱也能打来”的思维逻辑，那么的思维逻辑，那么“空瓶子里喝空瓶子里喝出酒来出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。师徒二人思维能力的较量。 思思维维是是人人脑脑借借助助于于语语言言而而实实现现的的以以已已有有知知识识为为中中介介对对客客观观现现实实的的对对象象和和现现象象概概括括的的、间间接接的的反反映映。思思维维的的过过程程是是通通过过分分析析、综综合
11、合而而在在头头脑脑中中获获得得的的比比客客观观现现实实更更全全面面、更更本本质质的的反反应应过过程程。而而语语言言是是思思维维传传达达的的重重要要媒媒介介，同同时时也也反反映映思思维维的的过过程程。语语言言表表达达就就是是将将头头脑脑中中无无声声的的分分析析、概概括括、综综合合等等思思维维的的过过程程（也也称称内内部部语语言言）转转化化为为有有声声语语言（也称外部语言）的过程。言（也称外部语言）的过程。目录目录任务一任务一 思维的品质思维的品质 徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的的是一种思维上的胜利。徒弟的“
12、左思右想左思右想”就是进就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来不用钱也能打来”的思维逻辑，那么的思维逻辑，那么“空瓶子里喝空瓶子里喝出酒来出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。师
13、徒二人思维能力的较量。 思思维维是是人人脑脑借借助助于于语语言言而而实实现现的的以以已已有有知知识识为为中中介介对对客客观观现现实实的的对对象象和和现现象象概概括括的的、间间接接的的反反映映。思思维维的的过过程程是是通通过过分分析析、综综合合而而在在头头脑脑中中获获得得的的比比客客观观现现实实更更全全面面、更更本本质质的的反反应应过过程程。而而语语言言是是思思维维传传达达的的重重要要媒媒介介，同同时时也也反反映映思思维维的的过过程程。语语言言表表达达就就是是将将头头脑脑中中无无声声的的分分析析、概概括括、综综合合等等思思维维的的过过程程（也也称称内内部部语语言言）转转化化为为有有声声语语言（也
14、称外部语言）的过程。言（也称外部语言）的过程。思维的广度思维的广度思维的广度思维的广度思维的广度是指广思维的广度是指广泛、全面地思考问泛、全面地思考问题，能思考到问题题，能思考到问题的各个方面、各个的各个方面、各个角度、各种复杂关角度、各种复杂关系，是思维过程中系，是思维过程中所展现的范围。所展现的范围。思路开阔，思路开阔，视野宽泛视野宽泛目录目录任务一任务一 思维的品质思维的品质 徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想左思右想”就是进就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱
15、买酒的疑难问行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来不用钱也能打来”的思维逻辑，那么的思维逻辑，那么“空瓶子里喝空瓶子里喝出酒来出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。师徒二人思维能力的较量。 思思维维是是人人脑脑借借助助于于语语言言
16、而而实实现现的的以以已已有有知知识识为为中中介介对对客客观观现现实实的的对对象象和和现现象象概概括括的的、间间接接的的反反映映。思思维维的的过过程程是是通通过过分分析析、综综合合而而在在头头脑脑中中获获得得的的比比客客观观现现实实更更全全面面、更更本本质质的的反反应应过过程程。而而语语言言是是思思维维传传达达的的重重要要媒媒介介，同同时时也也反反映映思思维维的的过过程程。语语言言表表达达就就是是将将头头脑脑中中无无声声的的分分析析、概概括括、综综合合等等思思维维的的过过程程（也也称称内内部部语语言言）转转化化为为有有声声语语言（也称外部语言）的过程。言（也称外部语言）的过程。思维的深度是指深入
17、细致思维的深度是指深入细致地思考问题，能思考到问地思考问题，能思考到问题的关键、本质、核心，题的关键、本质、核心，透过问题的现象抓住问题透过问题的现象抓住问题的实质，即透过事物的表的实质，即透过事物的表象部分来进行由浅到深、象部分来进行由浅到深、由表及里、逐层递进地深由表及里、逐层递进地深入研究，从而抓住要点，入研究，从而抓住要点，形成新的思路。形成新的思路。思维的深度思维的深度思维的深度思维的深度目录目录任务一任务一 思维的品质思维的品质 徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思
18、右想左思右想”就是进就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来不用钱也能打来”的思维逻辑，那么的思维逻辑，那么“空瓶子里喝空瓶子里喝出酒来出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。师徒二
19、人思维能力的较量。 思思维维是是人人脑脑借借助助于于语语言言而而实实现现的的以以已已有有知知识识为为中中介介对对客客观观现现实实的的对对象象和和现现象象概概括括的的、间间接接的的反反映映。思思维维的的过过程程是是通通过过分分析析、综综合合而而在在头头脑脑中中获获得得的的比比客客观观现现实实更更全全面面、更更本本质质的的反反应应过过程程。而而语语言言是是思思维维传传达达的的重重要要媒媒介介，同同时时也也反反映映思思维维的的过过程程。语语言言表表达达就就是是将将头头脑脑中中无无声声的的分分析析、概概括括、综综合合等等思思维维的的过过程程（也也称称内内部部语语言言）转转化化为为有有声声语语言（也称外
20、部语言）的过程。言（也称外部语言）的过程。思维的敏锐度是指思维活动思维的敏锐度是指思维活动中的反应速度和熟练程度，中的反应速度和熟练程度，表现为在思考问题时快速迅表现为在思考问题时快速迅捷、灵活巧妙地作出决定、捷、灵活巧妙地作出决定、解决问题。思维的敏锐度是解决问题。思维的敏锐度是重要的思维品质之一，也是重要的思维品质之一，也是口才能力的重要标志之一。口才能力的重要标志之一。思维的敏锐度思维的敏锐度思维的敏锐度思维的敏锐度在口语交际中表现为将思在口语交际中表现为将思维活动灵活迅速地转化为维活动灵活迅速地转化为外部语言进行表达，还表外部语言进行表达，还表现为根据具体情境与临场现为根据具体情境与临
21、场变化随机应变，做出切合变化随机应变，做出切合情境的巧妙反应。情境的巧妙反应。目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 张飞审瓜张飞审瓜目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 恩格斯在恩格斯在自然辩证法自然辩证法中曾言：中曾言：“语言是思维语言是思维的物质外壳的物质外壳”，“脑髓和为它服务的感官、愈来脑髓和为它服务的感官、愈来愈明白的意识以及抽象力和推断力的发达，对劳愈明白的意识以及抽象力和推断力的发达，对劳动和语言又起着反作用，给二者的进一步发展以动和语言又起着反作用，给二者的进一步发展以一个常新的推动力。一个常新的推动力。”这段话既肯定了语言能够这段话既肯定了语言能够
22、推动思维发展的作用，又强调了思维的发展可以推动思维发展的作用，又强调了思维的发展可以反过来促使语言的进一步发展。反过来促使语言的进一步发展。目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 思维的训练思维的训练方法方法发散思维训练发散思维训练发散思维训练发散思维训练聚敛思维训练聚敛思维训练聚敛思维训练聚敛思维训练应变思维训练应变思维训练应变思维训练应变思维训练目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 接接接接龙龙法法法法 接龙法是以续的方接龙法是以续的方接龙法是以续的方接龙法是以续的方式将上一位说话者的话式将上一位说话者的话式将上一位说话者的话式将上一位说话者的话题继续下去的训练方
23、法，题继续下去的训练方法，题继续下去的训练方法，题继续下去的训练方法，其意义在于培养学生联其意义在于培养学生联其意义在于培养学生联其意义在于培养学生联想、想象能力和多角度想、想象能力和多角度想、想象能力和多角度想、想象能力和多角度思考的能力。思考的能力。思考的能力。思考的能力。 首字，尾子链接首字，尾子链接首字，尾子链接首字，尾子链接对对子，对词对对子，对词目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 联联想法想法想法想法 联想法是由此事物联想法是由此事物联想法是由此事物联想法是由此事物想到彼事物的训练方法，想到彼事物的训练方法，想到彼事物的训练方法，想到彼事物的训练方法，其特点是将生活
24、中相关其特点是将生活中相关其特点是将生活中相关其特点是将生活中相关的经验、事件等问题串的经验、事件等问题串的经验、事件等问题串的经验、事件等问题串联起来从而形成立体的联起来从而形成立体的联起来从而形成立体的联起来从而形成立体的思考维度，加深思维的思考维度，加深思维的思考维度，加深思维的思考维度，加深思维的广度与深度。广度与深度。广度与深度。广度与深度。目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 求同法求同法求同法求同法求同法是从不同情况的事物中排求同法是从不同情况的事物中排除不相干的因素，找出相同因素除不相干的因素，找出相同因素的训练方法。通过对类似事物进的训练方法。通过对类似事物进行
25、比较、分析，探求事物的本质，行比较、分析，探求事物的本质，从而找到解决问题的切入点。用从而找到解决问题的切入点。用求同法训练聚敛思维能力，要求求同法训练聚敛思维能力，要求学生在平时要注重观察，提高自学生在平时要注重观察，提高自己的观察、分析能力，注意对问己的观察、分析能力，注意对问题进行归纳、类比，加强对知识题进行归纳、类比，加强对知识体系的纵向联系。体系的纵向联系。电影和小说的相同点？电影和小说的相同点？鸡蛋和面条的相似点？鸡蛋和面条的相似点？目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 求异法求异法求异法求异法求异法是通过对比、分析找出两求异法是通过对比、分析找出两个或多个事物或情景
26、之间的差异个或多个事物或情景之间的差异的训练方法。用求异法训练聚敛的训练方法。用求异法训练聚敛思维能力，一方面要注重新旧知思维能力，一方面要注重新旧知识的联系，从已知到未知，弄清识的联系，从已知到未知，弄清结论与条件变化的关系；另一方结论与条件变化的关系；另一方面要注重对事物特点的分析、掌面要注重对事物特点的分析、掌握，去除表象，挖掘本质，分清握，去除表象，挖掘本质，分清问题，把握问题的关键，从而达问题，把握问题的关键，从而达到解决问题的目标。到解决问题的目标。日本腾飞日本腾飞小王娶靓妹小王娶靓妹近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑这山望着那山高这山望着那山高目录目录任务二任务二 思维的训练方
27、法思维的训练方法 所谓应变思维，是指能从客观实际出发，根据时间、地点、人物、所谓应变思维，是指能从客观实际出发，根据时间、地点、人物、所谓应变思维，是指能从客观实际出发，根据时间、地点、人物、所谓应变思维，是指能从客观实际出发，根据时间、地点、人物、事件的变化，通过正确判断、科学分析，及时巧妙地处置各种复杂变化事件的变化，通过正确判断、科学分析，及时巧妙地处置各种复杂变化事件的变化，通过正确判断、科学分析，及时巧妙地处置各种复杂变化事件的变化，通过正确判断、科学分析，及时巧妙地处置各种复杂变化的情况的思维方法。的情况的思维方法。的情况的思维方法。的情况的思维方法。 1.1.限时法限时法 2.2.触发法触发法目录目录任务二任务二 思维的训练方法思维的训练方法 一、发散思维训练一、发散思维训练 请写出所能想到的带有请写出所能想到的带有“土土”结构的字，结构的字，写得越多越好。写得越多越好。二、聚敛思维训练二、聚敛思维训练 将下面的词通过合理想象串连起来，注将下面的词通过合理想象串连起来，注意避免做成简单的连词造句。意避免做成简单的连词造句。 大海、飞机、鞋拔子大海、飞机、鞋拔子目录目录
