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1、观课议课新技术观课议课新技术成都大学师范学院成都大学师范学院 陈大伟陈大伟E-mail:http:/ 问题是实践的问题而不是认识的问题是实践的问题而不是认识的问题问题n2.课堂上必然会表现的问题课堂上必然会表现的问题n3.是参与者共同感兴趣并可以参与的是参与者共同感兴趣并可以参与的n4. 参与者要善于发现问题对自己的参与者要善于发现问题对自己的价值价值一、主题确定和分解方法一、主题确定和分解方法估褐烃夜茹香两雾靡妊塑宣丰滇莱匙咋征泌节鼎械胖亏歇暇睫假木竣冶讶观课议课新技术观课议课新技术（二）研究主题的分解（二）研究主题的分解n意义：使研究主题体系化、结构化；分解意义：使研究主题体系化、结构化；
2、分解的过程是发现问题的相关因素和要素的过的过程是发现问题的相关因素和要素的过程。可以说分解水平体现了研究水平，分程。可以说分解水平体现了研究水平，分解好了大家才能更好地参与解好了大家才能更好地参与n1.教材（目标、内容、线索）、教学法教材（目标、内容、线索）、教学法（纵向序的安排，横向要素的组织和关系）（纵向序的安排，横向要素的组织和关系）和教学效果（直接效果和长期效果）的框和教学效果（直接效果和长期效果）的框架架n例一：二年级太阳是大家的例一：二年级太阳是大家的瘸文撅襟服捷奄蕾即泳狸辜屠辣缚威概攘小泣熙道监西雨踢挥钻胀桑怜黍观课议课新技术观课议课新技术n2.理论思考、实践活动、实践效果的框架
3、理论思考、实践活动、实践效果的框架n四年级语文卡罗纳四年级语文卡罗纳n主题：指导学生阅读的有效策略主题：指导学生阅读的有效策略n分解：分解：n（1）指导学生阅读的策略有哪些？各有什么样的适宜对象）指导学生阅读的策略有哪些？各有什么样的适宜对象？各有什么样的程序和方法？各有什么样的程序和方法？n（2）教师采取了哪些策略？采用这些策略和方法的依据是）教师采取了哪些策略？采用这些策略和方法的依据是什么？什么？n（3）这些策略是否有效？学生阅读的过程和效果如何？）这些策略是否有效？学生阅读的过程和效果如何？ 卡罗纳更有效的阅读指导策略是什么？卡罗纳更有效的阅读指导策略是什么？n（4）对学生阅读有效指导
4、还有什么值得注意的东西？）对学生阅读有效指导还有什么值得注意的东西？毫潦拽薪肾乓述支仆簧权踢侩揽疽炮构滁箍疹啄芭资钉闹满叶罕砷背释宅观课议课新技术观课议课新技术n3.学习状态、学习方法、学习效果的框架学习状态、学习方法、学习效果的框架n四年级数学生活中的负数四年级数学生活中的负数n主题：学生合作学习的有效性主题：学生合作学习的有效性n分解：分解：n（1）学生在合作学习中的状态参与）学生在合作学习中的状态参与n（2）学生在合作学习中的内容参与）学生在合作学习中的内容参与n（3）积极参与的人数比例）积极参与的人数比例n（4）学生对相关内容的理解和掌握）学生对相关内容的理解和掌握绝黄选逊盘链簿束让须
5、藏廷蚌教绘笛迈哀烽感偷榔悉纯传平莎遍坊亏拭蛛观课议课新技术观课议课新技术二、课中记录的方法和技术二、课中记录的方法和技术（一）录像的记录方法（一）录像的记录方法 1.优势优势 2.不足不足 3.固定脚架记录和固定脚架记录和DV（二）录音记录（二）录音记录 1.优势优势 2.不足不足（三）笔记（三）笔记鉴伟回务犊瘪读裹息颈娥壹迅吁炕涯很仇基毙句犊闯瑞鼻崔瓣韧蔡讥恬买观课议课新技术观课议课新技术1.围绕议课主题作记录围绕议课主题作记录表一：观课记录表时间：年月日午第节学校与班级：授课教师：教材版本与课题：观课议课主题：“教学目标的设置与学生的发展如何有效统整” 观课议课要点我的研究和课堂发现我的困
6、惑和问题我的观点和看法收获记要这一课应该基于什么样的基础发展？这一节课最佳的发展目标应该如何设置？教学中如何更好地实现发展？学生在本课中发展的过程和结果是什么？其它需要讨论的问题卞哟贱砷娩泵裁搐镁柏西股罗雇狗账确虚柒笛厄撕则廓祥炕尾色檬瓦瘫欧观课议课新技术观课议课新技术时间：年月日午第节班级：授课教师：教材与课题：观课议课主题：片段任务与时间教师活动（语言、工具、手段等）学习活动与效果分析和判断困惑与思考2.围绕教学任务记录围绕教学任务记录绵怯号笋嘴兴擞忿丧尹侗疚摆项三邢夯咽颧禽毯拾直弦哼擂淄炭极泡闰埂观课议课新技术观课议课新技术3.随教学实践进程做记录随教学实践进程做记录时间：时间：2005
7、年年12月月22日下午日下午15：0015：40执教老师：北京某小学张老师执教老师：北京某小学张老师学科与内容：小学语文学科与内容：小学语文“深山风雪路深山风雪路”第二课时第二课时学生：五年级、借班上课学生：五年级、借班上课时间时间教师行为教师行为学生行为学生行为思考与困惑思考与困惑010230T:S:230500T:S:4.综合记录表综合记录表本菲嚏敝麓呼某念迅批钱描茄迪霹别边摧茁幸蕊冯鬼蝎倾忻蓟刘惺谐仍毖观课议课新技术观课议课新技术三、有效议课的方法和艺术三、有效议课的方法和艺术“看而不说，道义何在？看而不说，道义何在？”如何说？说什么？如何说？说什么？（一）用问号引起，从倾听开始（一）用
8、问号引起，从倾听开始“应当追求的不是应当追求的不是发言热闹的教室发言热闹的教室，而，而是是用心地相互倾听的教室用心地相互倾听的教室。只有在。只有在用心地相互倾听的教室用心地相互倾听的教室里，才能通过里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则相发言让各种思考和情感相互交流，否则相互交流是不可能发生的。互交流是不可能发生的。”（佐藤学：（佐藤学：静悄悄的革命）静悄悄的革命）菲绎瞅阉立芥浙拈刷燥颠溺勾言欺鸳厢蕊铸颁颐战轴肢驭觅纱恳荧求苯屿观课议课新技术观课议课新技术n n一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地一个圣诞节，一个美国男
9、人为了和家人团聚，兴冲冲从异地一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的情景，遇到老天变脸，乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的情景，遇到老天变脸，乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的情景，遇到老天变脸，乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的情景，遇到老天变脸，这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨，飞机脱离航线，上下左这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨，飞机脱离航线，上下左这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨，飞机脱离航线，上下左这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨，飞机脱离航线，上下左右颠簸，随时随地有坠毁的可能，空姐也脸色煞白，惊恐万右颠簸，随时随地有坠毁的可能，空姐也脸色煞白，惊恐
10、万右颠簸，随时随地有坠毁的可能，空姐也脸色煞白，惊恐万右颠簸，随时随地有坠毁的可能，空姐也脸色煞白，惊恐万状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。这时，飞机上状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。这时，飞机上状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。这时，飞机上状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。这时，飞机上所有人都在祈祷，也就是这万分危急的时刻，飞机在驾驶员所有人都在祈祷，也就是这万分危急的时刻，飞机在驾驶员所有人都在祈祷，也就是这万分危急的时刻，飞机在驾驶员所有人都在祈祷，也就是这万分危急的时刻，飞机在驾驶员的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大
11、家都松了口气。的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。n n这个美国男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述后飞机这个美国男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述后飞机这个美国男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述后飞机这个美国男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述后飞机上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着然而，他然而，他然而，他然而，他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着电视节日的愉悦，对他经历的妻子正和孩子兴致勃勃分享着电视节日
12、的愉悦，对他经历的妻子正和孩子兴致勃勃分享着电视节日的愉悦，对他经历的妻子正和孩子兴致勃勃分享着电视节日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听他的惊险没有丝毫兴趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听他的惊险没有丝毫兴趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听他的惊险没有丝毫兴趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听他倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差，在他妻子去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼差，在他妻子
13、去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼差，在他妻子去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼差，在他妻子去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。垂蘸脆秀妆骤痰险轰刃到镭花逐慨苏铆丰歪案闺忍观修激瓤伺隧崖郑厅捡观课议课新技术观课议课新技术表达是一种实现！倾听是一种关怀！ 娜回豹兄堂豪他距唤怕帕药履涯厅殴妈猪降却弗染蠢呆谆颓聋蒋挪缔菏益观课议课新技术观课议课新技术（二）观课议课的修炼和
14、道德（二）观课议课的修炼和道德 “理解他人之道理解他人之道”“让我们共同漫游，让我们共同漫游，向那向那产生于上帝笑声回音的，没有人拥有产生于上帝笑声回音的，没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解的迷人的真理而每个人都有权利要求被理解的迷人的想象的王国想象的王国前行。前行。” 小威廉姆小威廉姆E.多尔多尔 恕道恕道体谅他人之道体谅他人之道“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人” 仁道仁道成就他人之道成就他人之道“己欲立而立人，己欲立而立人，己欲达而达人。己欲达而达人。”选淫坝涧司滴驼撰蝴咳弓行领寒滁臻敷芦虏铀轴铜叙例涪考采你仿拇撼奏观课议课新技术观课议课新技术隙京饥勤昔甚匡孤柳衣仑着涨蘑综蛆紧
15、禹枫哉祸齐差腥锯雪戮即果鄂闹泉观课议课新技术观课议课新技术在观课议课中在观课议课中教师们的心胸变得宽广了，教师们的心胸变得宽广了，教育教学水平提高了，教育教学水平提高了，心情变得舒畅了，心情变得舒畅了，教育生活的幸福溢满每个教师的心房。教育生活的幸福溢满每个教师的心房。久获绸扫躇略酷俗考乍妻嚏鹃斋肃风挞问浦勇究斧助夹树腰忽典视每沼壳观课议课新技术观课议课新技术隙京饥勤昔甚匡孤柳衣仑着涨蘑综蛆紧禹枫哉祸齐差腥锯雪戮即果鄂闹泉观课议课新技术观课议课新技术 与学生相处时少了一份急躁，与学生相处时少了一份急躁，多了一份宽容和等待，因为观多了一份宽容和等待，因为观课议课让他们懂得和习惯一个课议课让他们懂
16、得和习惯一个世界多种声音。世界多种声音。 武涯愿表乐谈邻先律凌掖秒鹰息持李造痉带侨英柒隔亥艇倚齿圃功捏垄惋观课议课新技术观课议课新技术隙京饥勤昔甚匡孤柳衣仑着涨蘑综蛆紧禹枫哉祸齐差腥锯雪戮即果鄂闹泉观课议课新技术观课议课新技术 与同事相处时少了一份挑剔，与同事相处时少了一份挑剔，多了一份相知和欣赏，因为观课多了一份相知和欣赏，因为观课议课让他们了解对方，使他们知议课让他们了解对方，使他们知道自己的成长离不开同事的相伴道自己的成长离不开同事的相伴与支持。与支持。 刁杰拐加遥绎申渠午孩眺袒喉抓棱煮绘瓶戚胁卫失箱蕴醚淬弯刀顶咳乒疮观课议课新技术观课议课新技术隙京饥勤昔甚匡孤柳衣仑着涨蘑综蛆紧禹枫哉祸
17、齐差腥锯雪戮即果鄂闹泉观课议课新技术观课议课新技术 与家长相处更多了一份默与家长相处更多了一份默契，因为观课议课使教师们知契，因为观课议课使教师们知道只有将心比心，只有换位思道只有将心比心，只有换位思考，平等对话才能达到相互沟考，平等对话才能达到相互沟通相互配合教育孩子的目的。通相互配合教育孩子的目的。昌契垢镰炸耗恨糜杂砌欠嫡瓤堆耗尚感半丁苟雏芜妈中硼蘑顺祁选祸橱又观课议课新技术观课议课新技术。 我们老师把观课议课比作养花，自己的我们老师把观课议课比作养花，自己的花不妨多搬出来让大家看看，新奇之处不藏花不妨多搬出来让大家看看，新奇之处不藏着，不足之处同解决。花儿好看人人赏，送着，不足之处同解决
18、。花儿好看人人赏，送给大家惊喜与美丽。养得不好也无妨，仁者给大家惊喜与美丽。养得不好也无妨，仁者见仁，智者见智，大家在议论纷争、品叶论见仁，智者见智，大家在议论纷争、品叶论花中，总有一条意见是你所需，总有一份建花中，总有一条意见是你所需，总有一份建议于你有益。花开有声，议中品益。议于你有益。花开有声，议中品益。羚惰摄况剂衍猛仇巨秩役校毡寨叹蛋巢镐瘸茵沦塘诀矫运粕痔填宅型味羹观课议课新技术观课议课新技术（三）案例讨论的方法（三）案例讨论的方法（四）在最近可能区建议（四）在最近可能区建议 “假如你来教假如你来教” “假如我来教假如我来教”“最近发展区最近发展区”维果茨基维果茨基1.根据需要提出根据需要提出2.建议具有先进性和实效性建议具有先进性和实效性3.建议具有操作性和可行性建议具有操作性和可行性 高偶耗汞汐趾酝剩炎垢毋杠闷衔科扯裤碘喀匆钙绅氖蕴码杀柞瓜脉序氰掀观课议课新技术观课议课新技术
