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1、阅读专题初一六班初一六班专用用初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题课标要求 1. 阅读一般的现代文每分钟不少于500字。2. 理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。3. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力
2、的语言。 文意把握文意把握、词句理解句理解、要点概括要点概括、内容探究内容探究、作品感受作品感受初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题阅读课标推荐文言文推荐文言文记叙文叙文散文散文议论文文说明文明文初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题一、断句一、断句1 1、根据文言句子、根据文言句子语法法结构，确定朗构，确定朗读节奏奏 。2 2、根据、根据发语词、句首的句首的语气气词、关、关联词等虚等虚词或或总结性的性的词语来确定朗来确定朗读节奏奏 。3 3、语句倒装之句倒装之处要停要停顿。文言文文言文语句句节奏划分三条提示：奏划分三条提示：1.句中转折连
3、词“而”前要停顿。2.承前指示代词之后要停顿。3.“古二今一”要注意。余人余人/ /各复延至其家各复延至其家 （0707） 衔/ /远山山, ,吞吞/ /长江江 夫夫/ /大国，大国，难测也也 （0505） 先帝先帝创业未半未半/ /而中道崩殂而中道崩殂 可可/ /以一以一战 告之告之/ /于帝于帝遂遂/ /许先帝先帝/ /以以驱驰 吾吾谁与与/ /归 （0505）今今齐地地/ /方千里方千里 王之弊王之弊/ /甚矣（甚矣（0909）故故/ /天将降大任于是人也天将降大任于是人也 （0808） 此此/ /诚危急存亡之秋也（危急存亡之秋也（0808）初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专
4、题初中语文阅读专题一、字一、字词(实词)一般题型 :解释加点的字词 (通假字通假字一一词多多义古今异古今异义词类活用活用) 二二 、句子、句子用现汉语写出句子的意思（翻译句子） A体现文章中心的句子重要句子重要句子 ：B富有哲理的句子 C文笔优美的句子特殊句式特殊句式注注释中整句作注的中整句作注的难句句 初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题翻翻译句子的技巧句子的技巧： 1. 以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。 2. 体现句式特征如（判断句）此则岳阳楼之大观也（省略句）一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭（宾语前置）吾谁与归（介宾短语后置句）（被动句）受任于
5、败军之际，奉命于危难之间（反问句）。 3. 以课本为本,熟记文下注释，吃透文后练习。词不离句，句不离文, 逐字逐句落实。4. 带上标点。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题三、三、课文理解文理解1.内容理解内容理解题（筛选、提取文本中的信息）提取文本中的信息）例例1.齐国能国能“战胜于朝廷于朝廷”的原因是什么？的原因是什么？例例2.用自己的用自己的话说说邹忌是用什么方法成功忌是用什么方法成功说服服齐王的王的。2.感悟启感悟启发题（归纳、概括、分析）、概括、分析）例例1.邹忌成功忌成功说服服齐王王纳谏的方式，的方式，对我我们今天的今天的人人际交往有什么启示？交往有什么
6、启示？例例2.结合合现实，谈谈你你对“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助”的理解。的理解。3.人物人物评价价题 例例、在人和山在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表矛盾中，愚公和智叟表现出出截然不同的截然不同的态度。你的看法呢？度。你的看法呢？谈谈你你对二人的二人的评价。价。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题其他其他题型：型： 例例1.（阅读愚公移山愚公移山一文）一文）“寒暑易寒暑易节，始一反焉。，始一反焉。”中的中的“易易”是什么意思？我是什么意思？我们还学学过和和这个个“易易”字意字意思相同的文言句子思相同的文言句子吗？请写出写出这个句子和个句子和课文的文的题目。
7、目。例例2.“汝心之固，固不可汝心之固，固不可彻。”中的中的“固固”是是”顽固固“的意的意思，思，“固固”在文言文中在文言文中还有什么意思？有什么意思？请在学在学过的文言的文言课文中文中举一例一例说明。（要写出含有明。（要写出含有”固固“的文言句子）的文言句子）例例3.（阅读曹曹刿论战一文）写出一文）写出“既克，公既克，公问其故其故”、“望其旗靡望其旗靡”和和“彼竭我盈彼竭我盈”中的中的“克克”、“靡靡”和和“盈盈”的意思相同的四字成的意思相同的四字成语各一个。各一个。例例4、“门庭若市庭若市”的字面意思的字面意思_，现在用来形容在用来形容_.例例5、阅读本文后本文后,你你对”忠言逆耳忠言逆耳
8、”这个成个成语又有了怎又有了怎样的理解？的理解？初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题诗词题目目类型：型：1 1、这首首诗歌歌为我我们展展现了一幅怎了一幅怎样的画面？的画面？表达了表达了诗人什么人什么样的思想？的思想？这首首诗歌描写了什歌描写了什么么样的景物？抒的景物？抒发了了诗人怎人怎样的情的情怀？2 2、对某句某句诗按照自己的理解按照自己的理解进行行赏析。析。3、这一一联中最生中最生动传神的是什么字？神的是什么字？为什么什么？4 4、结合具体合具体诗句句对名家名家诗词内容内容风格比格比较赏析。（李白、杜甫、析。（李白、杜甫、苏轼）初中语文阅读专题初中语文阅读专题初
9、中语文阅读专题初中语文阅读专题答答题要要领一一、这里里有有两两个个要要点点，一一是是用用自自己己的的语言言，切切忌忌直直接接引引用用；二二是是要要描描摹摹出出主主要要的的景景物物，不不必必每每句句、每每个个景景物物都都写写到到，但但要要写写到到大大部部分分的的、主主要要的的景景物物，可可以以利用自己的利用自己的联想和想象适当加以想和想象适当加以创造，造，语言力求言力求优美。美。三三、根根据据这首首诗歌歌情情境境氛氛围的的特特点点再再来来谈诗人人的的思思想想感感情情。一一般般可可表表述述为：愉愉悦悦、欢快快、激激动、沉沉痛痛、悲悲愤、哀哀伤，赞美美之之情情、仰仰慕慕之之情情、惜惜别之之情情、依依
10、恋恋之情、豪之情、豪迈之情、之情、闲适恬淡之情等。适恬淡之情等。二二、一一般般用用两两个个双双音音节词或或一一句句简练的的话语概概括括这些些景景物物所所营造造的的情情境境的的氛氛围特特点点，或或雄雄浑壮壮阔、高高阔远深深，或或恬恬静静优美美、或或萧瑟瑟凄凄凉凉、或或生生机机勃勃勃勃、或孤寂冷清或孤寂冷清准确体准确体现其特点和情其特点和情调。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题1 1、通、通、通、通过过什么内容什么内容什么内容什么内容+ +抒抒抒抒发发( (寄寓寄寓寄寓寄寓/ /揭露揭露揭露揭露) )什么感情什么感情什么感情什么感情但愿人但愿人但愿人但愿人长长久，千里
11、共久，千里共久，千里共久，千里共婵婵娟。娟。娟。娟。（答案：（答案：（答案：（答案：既然人既然人既然人既然人间间的离的离的离的离别别是是是是难难免的，那么只要免的，那么只要免的，那么只要免的，那么只要亲亲人人人人长长久健在，即使久健在，即使久健在，即使久健在，即使远远隔千里也隔千里也隔千里也隔千里也还还可可可可以通以通以通以通过过普照世界的明月把两地普照世界的明月把两地普照世界的明月把两地普照世界的明月把两地联联系起来，把彼此的心沟通在一起。系起来，把彼此的心沟通在一起。系起来，把彼此的心沟通在一起。系起来，把彼此的心沟通在一起。这这首首首首词词表达表达表达表达对对一切一切一切一切经经受着离受
12、着离受着离受着离别别之苦的人表示的美好祝愿。）之苦的人表示的美好祝愿。）之苦的人表示的美好祝愿。）之苦的人表示的美好祝愿。） 2 2、含哲理句子：表、含哲理句子：表、含哲理句子：表、含哲理句子：表层层意思意思意思意思+ +深深深深层层意思（象征意意思（象征意意思（象征意意思（象征意义义）落落落落红红不是无情物不是无情物不是无情物不是无情物, ,化作春泥更化作春泥更化作春泥更化作春泥更护护花花花花. .（答案：花不是无情之物，落在泥土里成了（答案：花不是无情之物，落在泥土里成了（答案：花不是无情之物，落在泥土里成了（答案：花不是无情之物，落在泥土里成了绿绿肥，肥，肥，肥，还还可以哺育花。作者以花
13、自可以哺育花。作者以花自可以哺育花。作者以花自可以哺育花。作者以花自喻喻，意意意意谓谓自己自己自己自己虽虽然然然然处处境境境境艰难艰难，但忠，但忠，但忠，但忠贞贞报报国之心始国之心始国之心始国之心始终终不不不不变变。）。）。）。） 3 3、从修辞入手：运用的修辞、从修辞入手：运用的修辞、从修辞入手：运用的修辞、从修辞入手：运用的修辞+ +作用（生作用（生作用（生作用（生动动写出景物或事物的某种特点）写出景物或事物的某种特点）写出景物或事物的某种特点）写出景物或事物的某种特点）忽如一夜春忽如一夜春忽如一夜春忽如一夜春风风来，千来，千来，千来，千树树万万万万树树梨花开。梨花开。梨花开。梨花开。（答
14、案：（答案：（答案：（答案：诗诗人巧人巧人巧人巧设设比比比比喻喻，把北，把北，把北，把北风风比作是春比作是春比作是春比作是春风风吹了一夜，使千吹了一夜，使千吹了一夜，使千吹了一夜，使千树树万万万万树树开开开开满满了梨花。以了梨花。以了梨花。以了梨花。以梨花比雪花，以千万株梨梨花比雪花，以千万株梨梨花比雪花，以千万株梨梨花比雪花，以千万株梨树树枝枝枝枝头头的繁花来比的繁花来比的繁花来比的繁花来比边边塞的茫茫雪原，既把雪的塞的茫茫雪原，既把雪的塞的茫茫雪原，既把雪的塞的茫茫雪原，既把雪的洁洁白、白、白、白、鲜鲜润润的特点揭示出来了，也的特点揭示出来了，也的特点揭示出来了，也的特点揭示出来了，也为这
15、为这个寒冷的个寒冷的个寒冷的个寒冷的边边塞增添了无限春意。塞增添了无限春意。塞增添了无限春意。塞增添了无限春意。 ） 4 4、从、从、从、从传传神字神字神字神字词词入手（入手（入手（入手（动词动词、形容、形容、形容、形容词词、声音、声音、声音、声音颜颜色味道色味道色味道色味道视觉视觉听听听听觉觉味味味味觉觉）初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题一、析一、析动词海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 答案：答案：答案：答案：太阳从幽暗的大海上一点点升起，大地太阳从幽暗的大海上一点点升起，大地还基本基本处于黑暗之中，但黑于黑暗之中，但黑夜已撕破，夜已撕破，这一
16、一“生生”字字实在是形象在是形象 ！而！而“入入”字更生字更生动，任你江南，任你江南虽还是是旧年的冬天，但是春天却已将江旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳的柳树涂上了一涂上了一层春色。写出了新生的春色。写出了新生的锐气。气。 二、二、炼形容形容词 大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日河落日圆。 乱花乱花渐欲迷人眼，浅草才能没欲迷人眼，浅草才能没马蹄。蹄。三、三、特殊特殊词a.叠叠词： 晴川晴川历历汉阳阳树，芳草萋萋，芳草萋萋鹦鹉洲。洲。 答案答案答案答案：历历：一个一个清清楚楚。萋萋：茂盛的模：一个一个清清楚楚。萋萋：茂盛的模样。这两个叠两个叠词描描绘出出了山川清楚分明，草木极其茂盛的景致。了山川
17、清楚分明，草木极其茂盛的景致。b.表表颜色的色的词： 绿树村村边合，青山郭外斜合，青山郭外斜 最最爱湖湖东行不足，行不足，绿杨阴里白沙堤阴里白沙堤 初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题记记叙文考点叙文考点1.概括概括（文章文章）某一段的（故事情某一段的（故事情节节）主要）主要内容。概括中心意思。（概括）内容。概括中心意思。（概括）2.分析句子的含意，分析某一段的作用。分析句子的含意，分析某一段的作用。（理解）（理解）3.加点的加点的词语词语在文中的具体含在文中的具体含义义。4.品味品味这这句句话话在好在什么地方？（在好在什么地方？（赏赏析）析）5.分析人物形象。分析
18、人物形象。6.读读了本文之后了本文之后给给你的启示或道理。（感悟）你的启示或道理。（感悟）7.文中采用什么写法文中采用什么写法初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题解解题思路思路A.面面对一篇一篇记叙文首先要看叙文首先要看题目目边读边思考，初步思考，初步领会整篇文章所会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子的主要内容。注意文中特殊的句子（与（与题目有目有联系系位置位置较特殊特殊单独成段独成段与与本文主本文主题相关等）相关等）B.看下面的看下面的问题，了解所，了解所问的内容是什么，的内容是什么，带着着问题再次再次阅读文章，一道文章，一道题一道一道题的解决的解决问题。
19、C.问题的答案要善于从文章中找原句的答案要善于从文章中找原句，原句能概括用，原句能概括用原句，不能概括原句，不能概括时也要从原文中找原句也要从原文中找原句进行概括整理。行概括整理。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题3.解决各解决各类型的方法或步型的方法或步骤【重要能力重要能力】A.概括文章内容概括文章内容压缩语段段提提炼关关键句子信息概括公式句子信息概括公式为：什么人在什么地方什么什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人做什么事？即：人地方地方时间事件。事件。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题B.句子在文章中的作用句子在文章中的作用位
20、于文章开位于文章开头的句子在的句子在结构上的作用构上的作用1.开篇点开篇点题，总领全文。全文。2.奠定全文的感情基奠定全文的感情基调。渲染气。渲染气氛。氛。3.设置置悬念，交代故事念，交代故事发生的背景。生的背景。为下文作下文作铺垫（埋下伏笔）。（埋下伏笔）。4、引起、引起读者的者的兴趣或思考。趣或思考。5.交代内交代内容。点明行文容。点明行文线索。索。位于文章中位于文章中间的句子在的句子在结构上的作用构上的作用1.承上启下或开启下文。承上启下或开启下文。2.为下文作下文作铺垫。3.对人物或事人物或事情起情起对比比烘托的作用。烘托的作用。位于文章位于文章结尾的句子在尾的句子在结构上的作用大致构
21、上的作用大致为1.照照应开开头或或题目与开目与开头呼呼应。2.总结全文，点明中心。全文，点明中心。3、深化中心、深化中心升升华主主题。4、言尽意无、言尽意无穷。耐人。耐人寻味，味，发人深省。人深省。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题C.加点的加点的词语在文中作用？做在文中作用？做题原原则是：是：词不离不离句，句不离文，答句，句不离文，答题公式：公式：等等词用得好，生用得好，生动形象的写出了形象的写出了动作或形作或形态（要根据文章的（要根据文章的具体内容去写）表具体内容去写）表现了人物了人物的感情。的感情。语句特色句特色评价用价用词：形象生：形象生动、清新、清新优美
22、、富有美、富有感染力、音韵和感染力、音韵和谐、节奏感奏感强、委婉含蓄、准确、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、密、深入浅出、通俗易懂、语言言简练、简洁明明了、言了、言简意意赅、意味深、意味深长、发人深省、寓意深刻、人深省、寓意深刻、引引发阅读兴趣、趣、说理透理透彻、有、有说服力（服力（结合文体、合文体、语境、修辞和具体境、修辞和具体语句句选用分析）用分析） 初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题D.赏赏析句子析句子：品味品味这这句句话话好在什么地方好在什么地方?1.抓住抓住这这个句子中的关个句子中的关键词进键词进行行赏赏析（如析（如词语词语的妙的妙用用修辞方法修
23、辞方法）2.从整个句子的主要内容及作者所从整个句子的主要内容及作者所要表达的思想感情要表达的思想感情赏赏析析3.答答题题格式一般格式一般为为：（字字词词句）含句）含义义（修辞、表（修辞、表现现等）手法表达作用（效等）手法表达作用（效果）果）抒抒发发情感（揭示道理）情感（揭示道理）E.读读了本文之后了本文之后给给你的启示或道理你的启示或道理要解决要解决这类这类主主观观性性试题试题要做到言之有理，言之有序，要做到言之有理，言之有序，条理分明。有个人的特殊条理分明。有个人的特殊见见解。思想要健康，格解。思想要健康，格调调要要积积极极乐观乐观。需要。需要结结合自己合自己实际实际情况去写的可适当情况去写
24、的可适当结结合，但不可合，但不可过长过长。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题F.分析人物形象分析人物形象1、通、通过人物描写方法（人物描写方法（语言、言、动作、神作、神态、外貌、外貌、心理）表心理）表现了人物什么了人物什么样的性格品的性格品质情操。情操。要要对具体的人物描写方法具体的人物描写方法进行分析行分析2；评价人物：要具体写出人物性格品价人物：要具体写出人物性格品质情操等，明情操等，明确表明自己确表明自己对这个人物的个人物的态度（欣度（欣赏、赞美、喜美、喜爱、敬畏等）做到客敬畏等）做到客观公正。公正。G。补充充一点：一点：根据每道根据每道题后面的分后面的分值
25、可按步可按步骤答答题即：即：2分答分答题时至少答两条。一般采用至少答两条。一般采用N加一格加一格式。式。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题归纳题目的作用目的作用（1）把握象征意）把握象征意义。（2）语带双关。双关。（3）作者感情的出）作者感情的出发点。点。（4）概括文章的主要内容。）概括文章的主要内容。（5）文章）文章线索。索。（6）题目中运用修辞的，要目中运用修辞的，要还原它的本原它的本义后再分析作用。后再分析作用。（7）吸引）吸引读者、新者、新颖。（8文眼；揭示文章中心。文眼；揭示文章中心。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题表达方
26、式：表达方式：记叙、描写、抒情、叙、描写、抒情、议论、说明（能准确明（能准确辨析）辨析）修辞手法及作用：比修辞手法及作用：比喻拟人（形象生人（形象生动）、排比（增）、排比（增强气气势）、夸）、夸张（突出特征印象（突出特征印象鲜明）、反复（明）、反复（强调，感染力感染力强）、借代、反）、借代、反问（加（加强语气，气，强烈抒情）、烈抒情）、设问（引人注意，启（引人注意，启发思考）、引用、思考）、引用、对比（突出特比（突出特点，使点，使鲜明）明）常常见写作手法、表写作手法、表现手法手法 联想、想像、象征想、想像、象征(托物言志托物言志)、对比、比、衬托、烘托、托、烘托、以小以小见大、借景抒情大、借景
27、抒情(情景交融情景交融)、伏笔和、伏笔和铺垫、前后照、前后照应(呼呼应)、直接、直接(间接接)描写、描写、扬抑抑(欲欲扬先抑、欲抑先先抑、欲抑先扬)。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题指出行文思路和线索摘录或概括文章内容及主旨理解文章的表现手法体会文章蕴藏的感情品味文章生动的语言表达阅读的感悟和体验散文阅读考点初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题考点突破考点突破 一、把握文章内容，概括文章主一、把握文章内容，概括文章主题1 找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。2 能利用的原文词语，尽可能使用。3 没有原文词语
28、可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。4 从文章标题入手，围绕作者写什么，为什么写等问题思考。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题考点突破考点突破 二、理清文章脉二、理清文章脉络，把握，把握顺序序1 1 找到找到线线索，根据提索，根据提问问灵活回答。关灵活回答。关键键是能判断是能判断准准线线索。索。 2 2 注意注意审题审题看材料或段落、看材料或段落、词语词语之之间间的的逻辑逻辑关系。关系。3 3 从原文中抽出的从原文中抽出的语语句，往往是句，往往是总结总结性的或承上性的或承上启下的启下的语语句。句。句段作用：句段作用：总领总领
29、全文、呼全文、呼应应前文、引出下文、前文、引出下文、 承上启下承上启下结结尾作用：感情升尾作用：感情升华华、主、主题题深化、言有尽而意深化、言有尽而意 无无穷穷。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题三、表达方式三、表达方式三、表达方式三、表达方式通常会是通常会是记叙、描写、叙、描写、议论、抒情相、抒情相结合。寓情于叙，寓情合。寓情于叙，寓情于景、寓情于于景、寓情于议。四、品味四、品味四、品味四、品味语语言言言言词语的妙用的妙用1 考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。2 根据该词语前后语句的内容、含义来推断。3 词语的表达作用。4 体现词语的准确性或生动性。
30、六、表六、表六、表六、表现现手法手法手法手法1.内容方面：托物言志、内容方面：托物言志、对比反比反衬、铺垫烘托、以小烘托、以小见大、虚大、虚实结合、合、 层层深入深入 借景抒情借景抒情 2.结构方面：开构方面：开门见山、卒章山、卒章显志、欲志、欲扬先抑、先抑、 承上启下、首尾照承上启下、首尾照应初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题v议论文考点文考点1找出文章的中心找出文章的中心论点。点。2辨辨别论据的据的类型概括型概括论据的主要内容。据的主要内容。3找出本段或本句所使用的找出本段或本句所使用的论证方法，并方法，并分析其好分析其好处。4本文本文（本段）（本段）的的论证
31、思路思路（过程）程）是什么？是什么？5品味句子中加点品味句子中加点词的好的好处或作用。或作用。6为文章再文章再补充一个事充一个事实或道理或道理论据。据。7你你赞同作者的同作者的观点点吗？请说明理由。明理由。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题解解题思路思路A.面面对一篇一篇议论文首先要看文首先要看题目目边读边思考，初步思考，初步领会整篇文章所会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句的主要内容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的子，找出作者所持的见解与主解与主张（即（即论点）。点）。B.结合下面的合下面的问题，了解所，了解所问的内容是什么，的内容是什么，带着着问题再
32、次再次阅读文章，一道文章，一道题一道一道题的解决的解决问题。C.问题的答案要善于从文章中找原句的答案要善于从文章中找原句。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题找找论点的方法：点的方法：一、要看文章的一、要看文章的标题二二、要注意、要注意论点在文章中的位置点在文章中的位置标题揭示；揭示；开开头提出；提出；议论过程中程中鲜明提出明提出；结尾尾归纳；文章中没有提文章中没有提出，需出，需读者自己者自己归纳。注意区分注意区分论题与与论点点论题是是议论文所要文所要阐述的主要内容，而述的主要内容，而论点是作者点是作者对所所阐述的内容所作出的明确的判述的内容所作出的明确的判断的句子
33、断的句子。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题首段的作用首段的作用1.开开头通通过写写的事例提出中心的事例提出中心论点点。2.开开头通通过引用名言提出中心引用名言提出中心论点或引出点或引出论题。3.开开头通通过引用名人趣事提出中心引用名人趣事提出中心论点或引出点或引出论题，吸引吸引读者。者。尾段的作用尾段的作用1.深化中心深化中心论点，提出点，提出的的结论。2.再次再次强调中心中心论点。点。3.发出出号召或号召或劝勉人勉人们。4.补充充论证了了使使论证更更严密。密。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题议论文的文的语言言品味品味语言的方法言
34、的方法1.解析解析词句的含句的含义要要词不离句不离句，句不离段，句不离段，段不离篇段不离篇，篇不离旨。，篇不离旨。2.生生动准确准确严密密鲜明明主主观性性试题答答题格式格式为：1、文章关、文章关键句句+自己生活中的事例或自己生活中的事例或现象象+自己自己的的见解。解。2、言之有理、言之有理，语句通句通顺，言，言简意意赅。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题说明文考点明文考点1、把握把握说明明对象及其特征。象及其特征。2、理清理清说明明顺序。序。3、辨辨别说明方法明方法,分析其作用。分析其作用。4、体会、体会说明明语言的准确性。言的准确性。初中语文阅读专题初中语文阅读
35、专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题理清理清说明明顺序序 1 1、时间顺序序: :按事物按事物发展的展的时间先后先后顺序写。序写。2 2、空空间顺序序：按照事物的空按照事物的空间位置关系依次位置关系依次说明。明。3 3、逻辑顺序：序：按事物的内部按事物的内部联系来系来说明。明。从从现象到本象到本质；从原因到从原因到结果；果；从整体从整体到部分；到部分；从概括到具体；从概括到具体；从主要到次要等。从主要到次要等。 初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题说明方法的答明方法的答题格式格式举例子：通例子：通过（ ）的）的实例例对事物的（特征事物的（特征/ /事理）事理）加以加以说明，从而使明，从而使说明更具体，更有明更具体，更有说服力。服力。分分类别：对事物的（特征事物的（特征/ /事理）分事理）分门别类加以加以说明，使明，使说明更有条理性。明更有条理性。作比作比较：把（：把（ ）和（）和（ ）加以比）加以比较，突出，突出强调了事物的（特征了事物的（特征/ /事理）。事理）。作作诠释：对事物的（特征事物的（特征/ /事理）加以具体的解事理）加以具体的解释说明，使明，使说明更通俗易懂。明更通俗易懂。初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题初中语文阅读专题
