《《冬阳·童年·骆驼队》 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《冬阳·童年·骆驼队》 (2)（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主讲：白庙学区柴寺小学 马 鑫毡卸咀嚼漠寞袄袍傻毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 袍子袍子 傻事傻事 重临重临自学提示（一） 冬阳冬阳 营造暖融融、营造暖融融、 略带忧伤的氛围略带忧伤的氛围 童年童年 全文的主旨全文的主旨 骆驼队骆驼队故事的主线索故事的主线索自学提示（二）说说课文写了作者说说课文写了作者童年时的哪些事情？童年时的哪些事情？ 作者写了童年的作者写了童年的_事：事：1.学骆驼咀嚼。（学骆驼咀嚼。（1-4）2.想象驼铃的用处。（想象驼铃的用处。（5-9）3. 想替骆驼剪毛。（想替骆驼剪毛。（10）4.追问骆驼去处。（追问骆驼去处。（11
2、-14）四品味童年品味童年作者的童年生活中最有意思的事作者的童年生活中最有意思的事是什么？在课文中找出给你留下是什么？在课文中找出给你留下深刻印象的句子和大家一起交流。深刻印象的句子和大家一起交流。那样丑的脸，那样长的牙，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起看呆了，自己的牙齿也动起来。来。“我我”观察很仔细：观察很仔细：“他们咀嚼的时他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻候，上牙和下牙
3、交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”“我我”看的时候很投入：看的时候很投入：“我看呆了，我看呆了，自己的牙齿也动起来。自己的牙齿也动起来。”“我我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且但是态度很安静；而且“我我”愿意长时愿意长时间的看着它。间的看着它。体会体会“我我”对骆驼的关注：对骆驼的关注： 、老师教给我，要学骆、老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的；慢慢地嚼，总会吃饱的。的。、骆驼队伍过来时，你、骆驼队伍过来时
4、，你会知道，打头儿的那一匹，会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛铛，走起来，铛、铛、铛地响。地响。“为什么要系一个为什么要系一个铃铛？铃铛？”我不懂的事就要我不懂的事就要问一问。问一问。“我幼稚的心灵中却充我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：我对爸爸说：不是的不是的增加一些行路的情趣。增加一些行路的情趣。”读读这段话，想一想：读读这段话，想一想：“我我”为什么会有和为什么会有和大人们不同的想法。大人们不同的想法。“我我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，我认为它是不会遇到
5、狼的。危险，我认为它是不会遇到狼的。“我我”很同情骆驼，在我的内心深处，很同情骆驼，在我的内心深处，骆驼是我的好朋友，我不希望它旅途寂骆驼是我的好朋友，我不希望它旅途寂寞。寞。“我我”和骆驼是朋友。我能站在朋友的和骆驼是朋友。我能站在朋友的角度去理解骆驼的心思。角度去理解骆驼的心思。可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。知道骆驼的心思。比较句子比较句子我幼稚的心灵中却我幼稚的心灵中却充满了充满了和和大人们不同的想法。大人们不同的想法。我幼稚的心灵中我幼稚的心灵中有一个有一个和大和大人们不同的想法。人们不同的想法。说明说明“我我”常常在想这个问题。常
6、常在想这个问题。说明说明“我我”已经想了很久，深思已经想了很久，深思熟虑了。熟虑了。课文中为什么用课文中为什么用“充满充满”而不用而不用“有一个有一个”？“充满充满”说明什么说明什么？爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。也许，你的想法更美些。 在这里，爸爸会想些什么？笑的在这里，爸爸会想些什么？笑的是什么？是什么？“冬天快过完了，春天就要来，太冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和阳特别暧和铃铛在轻松的步伐里铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。响得更清脆。”：读读这段话，从这段话里又看出了读读这段话，从这段话里又看出了什么？什么？回忆童年回忆童年 看出看出“我我”天真的脑
7、袋天真的脑袋瓜里充满了各种奇思妙想。瓜里充满了各种奇思妙想。从这个片断中体会作者从这个片断中体会作者叙述的真实，描写的逼真。叙述的真实，描写的逼真。 这句话显然问得没头没脑，所以妈这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：妈才问：“谁谁? ?”正是这看似没头没脑正是这看似没头没脑的话，才把小小的话，才把小小“我我”内心对骆驼队的内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。心里想的问题问了出来。夏天来了，再不见骆驼的影子，夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：我又问妈妈：
8、“夏天它们到哪里去夏天它们到哪里去? ?”你觉得你觉得“我我”是什么样的小女孩是什么样的小女孩？（“我我”是一个天真、善良、想是一个天真、善良、想象力非常丰富的小女孩。同时，也象力非常丰富的小女孩。同时，也令人深切感受到了令人深切感受到了“我我”的天真、的天真、可爱。）可爱。） 怀念童年怀念童年这么多的为什么，长大这么多的为什么，长大后的后的“我我”还会再问吗？还会再问吗？“学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼”、“想替想替骆驼剪毛骆驼剪毛”这些事还会再这些事还会再做吗？请找出文中相应的做吗？请找出文中相应的自然段。自然段。 “夏天过去，秋天过去，冬天夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年又来
9、了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。嚼的傻事，我也不会再做了。”时光匆匆，一去不复返，每时光匆匆，一去不复返，每个人都得长大，童年也就一去不还个人都得长大，童年也就一去不还了。了。童年可以有漫无边际的想法，童年可以有漫无边际的想法，可以做自己喜欢的事情。长大后可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们渐行渐远。却离我们渐行渐远。那些童年往事仅管傻，仅管那些童年往事仅管傻，仅管幼稚，却都是我们最美好的幼稚，却都是我们最美好的回忆。回忆。（这句话清晰地传达出作者对（这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋）童年的眷恋）“我默默地想，慢
10、慢地写，我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。重临于我的心头。”（当（当“我我”又看到冬阳下的骆驼又看到冬阳下的骆驼队，触景生情，就又想起了那段队，触景生情，就又想起了那段难忘的童年生活。）难忘的童年生活。） “童年重临于我的心头。童年重临于我的心头。”作者童年那段日子永远留作者童年那段日子永远留在她的记忆里，让她回味在她的记忆里，让她回味不已，在回忆中，发现童不已，在回忆中，发现童年的一切并没有走远，一年的一切并没有走远，一切仿佛都在眼前。切仿佛都在眼前。一、基础达标题一、基础达标题写出下列词语的近义词：写出下列词语的近义词：情趣情趣 安静安静寂寞寂寞 侵犯侵犯写出下列词语的反义词：写出下列词语的反义词：暖和暖和 幼稚幼稚安静安静 情调情调 宁静宁静 孤独孤独 侵略侵略 寒冷寒冷 成熟成熟 热闹热闹二、拓展训练题二、拓展训练题口语交际：说说我的童年趣事。口语交际：说说我的童年趣事。三、巩固训练题（课后作业）三、巩固训练题（课后作业）1、摘抄并积累课文中优美的语句。、摘抄并积累课文中优美的语句。2、背诵自己喜欢的段落。、背诵自己喜欢的段落。让我们在美妙的音乐声中重回童年！让我们在美妙的音乐声中重回童年！
