《山东省临沂第二十七中学八年级语文下册 5.9 爱莲说课件2 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂第二十七中学八年级语文下册 5.9 爱莲说课件2 北师大版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱莲说周敦颐关于“说”是一种古代文体，写法十分灵活，可以用于阐述作者对问题的见解，也可以记事，都是为了说明一个道理。与现代杂文和杂感类似。相关背景 本文是周敦颐于熙宁初年（本文是周敦颐于熙宁初年（10681068年）擢升为南康太年）擢升为南康太守时写下的。守时写下的。 他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。春夏之交，莲花池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。春夏之交，莲花盛开盛开 ，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。先生凭栏放叶轻摇，朵朵鲜花颔首，
2、阵阵馨香扑面。先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名的了著名的爱莲说爱莲说。周敦颐（周敦颐（772843年）年） 宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，号濂溪，道州营道（今湖南省道县）人。世称“濂溪先生”。是宋代理学的创始人之一，对宋、明两朝的哲学思想有很大的影响。谥号“元公”，故又称周元公，主要著作有周元公集、太极图说、通书等 学习目标1 1、掌握文言字词，疏通文意。、掌握文言字词，疏通文意。2 2、理解文章主题，培养高尚情操。、理解文章主题，培养高尚情操。3 3、学习并运用托物言志的表现手法。、学习并运用托物言志的表现手法。
3、4 4、能背诵优美句段。、能背诵优美句段。爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃( (f f n n ) )。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出牡丹。予独爱莲之出淤淤( ( yy) ) 泥而不染，泥而不染，濯濯( (zhuzhu ) ) 清清涟涟( (lili n n) )而不妖，中通外直，而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可观而不可亵亵( (xixi ) )玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也之富贵者
4、也；莲，花之君子者也 。噫。噫 ！菊之爱，陶后菊之爱，陶后鲜鲜 ( (xinxin) ) 有闻。莲之爱，有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。宋宋 周周敦敦颐颐结合注释，疏通文意爱莲说 水陆草木水陆草木之之花，可爱者甚花，可爱者甚蕃蕃。晋陶。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予予独爱莲独爱莲之之出淤泥出淤泥而而不不染染，濯濯清涟而清涟而不不妖妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净，亭亭净植植，可远观，可远观而而不可不可亵玩亵玩焉。焉。译文：译文：译文：译文：水上、陆地上各种草木的花水上
5、、陆地上各种草木的花 ，可，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊。自爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。它的茎水里洗涤过，但是并不显得妖媚。它的茎内空外直内空外直 ， 不牵牵连连的不牵牵连连的 ， 不枝枝节节不枝枝节节的，香气远播，越发清芬，笔直地洁净地的，香气远播，越发清芬，笔直地洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。玩弄。多多多多沾染沾染沾染沾染洗洗洗洗涤涤美美美美丽丽而不庄
6、重而不庄重而不庄重而不庄重树树立立立立玩弄。玩弄。玩弄。玩弄。亵亵：亲亲近而不庄重近而不庄重近而不庄重近而不庄重放在主放在主放在主放在主谓谓之之之之间间，取消句子独立性，无，取消句子独立性，无，取消句子独立性，无，取消句子独立性，无实实在在在在意意意意义义。 予谓菊，花之予谓菊，花之隐逸者隐逸者也；牡丹，花也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之之富贵者也；莲，花之君子君子者也。者也。噫噫！菊之爱，陶后菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，同予者有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，何人？牡丹之爱，宜宜乎众矣。乎众矣。隐隐居的人居的人居的人居的人品德高尚的人品德高尚的人品德高尚的人品德高尚的人叹词叹词，“ “唉
7、唉唉唉” ”少少少少应应当当当当译文：译文：译文：译文： 我认为菊花，是花中的隐士；牡我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的品丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的品德高尚的人。唉！对于菊花的喜爱，陶渊德高尚的人。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。爱，人应当是很多了。揣摩探究找出直接描写莲花的句子找出直接描写莲花的句子作者分别从哪些方面描写莲花的？作者分别从哪些方面描写莲花的？你认为莲与君子有哪些相同之处？你认为莲与君子有
8、哪些相同之处？作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？表现手法？抒发了自己怎样的志向？怎样理解怎样理解“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”？本文以本文以“爱爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？为何还要写菊花和牡丹？“牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的表达了作者怎样的感情？感情？找出直接描写莲花的句子找出直接描写莲花的句子出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清植净亭亭植净亭亭玩亵可不而观远可玩亵
9、可不而观远可 作者分别从哪些方面描写莲花的？作者分别从哪些方面描写莲花的？你认为你认为莲莲与与君子君子有哪些相同之处？有哪些相同之处？中通外直中通外直, ,不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清, ,亭亭净亭亭净植植可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖(生活环境生活环境)生性高洁生性高洁, ,不随世俗沉浮不随世俗沉浮(生活习性生活习性)庄重庄重, ,质朴质朴, ,不炫耀自不炫耀自己己(体体 态态)正直正直, ,豁达豁达, ,大度大度芳名远扬芳名远扬, ,行为端庄行为端庄(气气 味味)(气气 质质)气质高雅气质高雅, ,不容侵犯不容侵犯莲莲 花花 之之
10、君君 子子 者者 也也 作者借莲的形象来言君子之志，这作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？的志向？托物言志言洁身自好洁身自好, ,不慕名利不慕名利 , ,不与统治阶级同流合污不与统治阶级同流合污 怎样理解怎样理解“莲之爱，同莲之爱，同予者何人予者何人”？ 这是一个反问句。一方面这是一个反问句。一方面照应照应上文“予独爱莲予独爱莲”，另一，另一方面也透露出对人生世事的感方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人的人少，能做到品行高洁的人少。少。 文章的题目是文章的题
11、目是“爱莲说爱莲说” 按道理只要写莲花就行了按道理只要写莲花就行了, ,而本文却还写了菊花而本文却还写了菊花 、 牡丹花牡丹花 ，用意何在，用意何在? ?质朴正直质朴正直志洁行廉志洁行廉花之隐逸者花之隐逸者花之君子者花之君子者花之富贵者花之富贵者正衬正衬反衬反衬爱爱莲莲说说先用衬笔，再转而写先用衬笔，再转而写莲，突出其高洁可爱莲，突出其高洁可爱将菊、牡丹、莲将菊、牡丹、莲一一比作三种人一一比作三种人一般衬托一般衬托重点衬托重点衬托写写 莲莲 菊：菊： 正面衬托正面衬托牡丹：牡丹：反面衬托反面衬托生长环境生长环境体态香气体态香气风风 度度菊菊 隐逸者隐逸者牡丹牡丹 富贵者富贵者莲莲 君子君子：水陆草木之花：水陆草木之花托物托物言志言志批判了批判了批判了批判了当时趋当时趋当时趋当时趋炎附势炎附势炎附势炎附势，追求，追求，追求，追求富贵的富贵的富贵的富贵的世风。世风。世风。世风。表达了表达了表达了表达了作者不作者不作者不作者不慕名利慕名利慕名利慕名利、洁身、洁身、洁身、洁身自好的自好的自好的自好的生活态生活态生活态生活态度。度。度。度。“莲，花之君子也莲，花之君子也” 点明中心点明中心比比比比喻喻奉承依附有奉承依附有奉承依附有奉承依附有权权有有有有势势的人。的人。的人。的人。保持自身的保持自身的保持自身的保持自身的纯洁纯洁，不同流合，不同流合，不同流合，不同流合污污。下课
