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1、1.能正确、流利、有感情的朗读课文。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课学会本课10个生字，个生字，2个字只识不写。个字只识不写。理解由生字组成的词语。理解由生字组成的词语。3.了解剪枝是为了得到更多更大的果了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白子，明白“减少减少”是为了是为了“增加增加”的的道理道理 自由读课文,想想课文写了一件什么事? 本文记叙“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因。n冬冬 剪枝剪枝 n春春 开花开花 n夏夏 结桃结桃 课文中的课文中的“我我”三次走进王大三次走进王大伯的桃园。那你知道伯的桃园。那你知道“我我”三次走三次走进桃园都看到了什么？进桃园都看到了什么？ 冬冬剪
2、枝剪枝 “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。 “你别看这根枝条长得粗壮，其实它只是吸收营养，不结果实。这种枝条如果不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”春春 开花开花 春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。 夏夏 结桃结桃 啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 课文中的课文中的“我我”三次走进王大伯三次走进王大伯的桃园。那么的桃园。那么“我我”的心理有什么变的心理有什么变化呢？找出课文中有关的词语。化呢？找出课文中有关的词语。满怀好奇
3、满怀好奇一脸疑惑一脸疑惑将信将疑将信将疑又惊又喜又惊又喜我的心理变化我的心理变化 我着急地问：我着急地问：“王大伯，您怎么啦王大伯，您怎么啦？ 干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 我将信将疑：剪去了这些枝条，我将信将疑：剪去了这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 我又惊又喜，不禁想起王大伯去年我又惊又喜，不禁想起王大伯去年 剪枝时说的那番话，还真有道理呢！剪枝时说的那番话，还真有道理呢！ 启示我们：“减少”是为了“增加”；生活中处处有学问，我们要做有心人。 王大伯剪掉了（王大伯剪掉了（ ）虽然减）虽然减少了（少了（ ），但是增加了），但是增加了 （）（）,使桃园得到了丰收。使桃园得到了丰收。 生活中有很多的学问，我希望大家做生活中生活中有很多的学问，我希望大家做生活中的有心人，处处留心生活，用一双善于发现的眼的有心人，处处留心生活，用一双善于发现的眼睛去观察，善于思考的头脑去探索，你一定能成睛去观察，善于思考的头脑去探索，你一定能成为生活中有学问的人。为生活中有学问的人。学了这篇课文，你明白了什么？
