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1、一年级音乐优秀教案【篇一：小学音乐教学设计】第一课时第一课时教学内容：教学内容： 1 1、学唱歌曲鲜花爱雨露。、学唱歌曲鲜花爱雨露。 2 2、听赏歌曲我爱米兰。、听赏歌曲我爱米兰。教学目标：教学目标： 1 1、学会歌曲鲜花爱雨露。、学会歌曲鲜花爱雨露。 2 2、通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。、通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。 3 3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学过程：教学过程：（一）唱歌鲜花爱雨露（一）唱歌鲜花爱雨露 1 1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。、观
2、察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。 2 2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。 3 3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。 4 4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。 5 5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“ “啦啦” ”模唱或直接哼唱歌词均可）。模
3、唱或直接哼唱歌词均可）。 6 6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。式。 7 7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣赏我爱米兰（二）欣赏我爱米兰 1 1、教师展示歌曲我爱米兰的图片或课件，导入歌曲欣赏。、教师展示歌曲我爱米兰的图片或课件，导入歌曲欣赏。 2 2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，
4、注意歌曲表现的内容。 3 3、请学生谈谈听后的感受和联想。、请学生谈谈听后的感受和联想。 4 4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。（三）综合复习（三）综合复习 1 1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。 2 2、为歌曲鲜花爱雨露创编动作表演（也可根据班级实际情况，、为歌曲鲜花爱雨露创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。 3 3、小结。、小
5、结。教学反思：教学反思：学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在歌表演活学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在歌表演活动中，学生的创造性思维得以充分发挥和体现。动中，学生的创造性思维得以充分发挥和体现。第二课时第二课时教学内容：教学内容： 1 1、复习歌曲鲜花爱雨露；复习我爱米兰，感受音乐的情绪、复习歌曲鲜花爱雨露；复习我爱米兰，感受音乐的情绪与色彩的关系。与色彩的关系。 2 2、音乐活动、音乐活动“ “音的高低音的高低” ”。教学目标：教学目标： 1 1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。 2 2、能基本听辨日常生活及
6、音乐中声音的高低和音色特点。、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。 3 3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。、培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程：教学过程：（一）复习（一）复习 1 1、复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。、复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。2 2、复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。、复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。 3 3、从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，、从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。表示歌曲的情绪。（二）音乐活动（二）音乐活动“ “音的高低音的高低”
7、 ” 1 1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。 2 2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。生发现和归纳。 3 3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。拟各种人物、动物的声音表演各种角色。三个音乐小活动的题目和游戏形式：三个音乐小活动的题目和游戏形式：“ “小小配音演员小小配音演员” ”根据插图编故事并表演，可
8、以简单化装，表演与配音的同学可分开，根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。也可以边表演边配音。“ “我编你唱我编你唱” ”唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“ “叮叮”“”“当当” ”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。必须一个高、一个低，就符合游戏规则。“ “看图、听音乐、找乐器看图、听音乐、找乐器” ”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低
9、。部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。教学反思：教学反思：学生通过音乐活动感受声音的高低。学生在音乐游戏中有创新精神。学生通过音乐活动感受声音的高低。学生在音乐游戏中有创新精神。第三课时第三课时教学内容：教学内容： 1 1、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈。、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2 2、歌表演创作。、歌表演创作。教学目标：教学目标： 1 1、学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。、学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。、创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程：教学过程： 1 1、复习歌曲我的好妈妈（学生在幼儿园里已学过），导入本课、复习歌曲我的好妈妈（学生在幼
10、儿园里已学过），导入本课教学。教学。 2 2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：如如“ “妈妈的职业妈妈的职业” ”、“ “妈妈的爱好妈妈的爱好” ”、“ “妈妈最喜欢的东西妈妈最喜欢的东西” ”、“ “妈妈的妈妈的生日生日” ”等。等。谈谈对妈妈的感情，如谈谈对妈妈的感情，如 “ “喜欢妈妈的微笑喜欢妈妈的微笑” ”、“ “最爱听妈妈讲故事最爱听妈妈讲故事 ” ”、“ “我为妈妈做家务我为妈妈做家务” ”、“ “我帮妈妈捶背我帮妈妈捶背” ”等。等。 3 3、教师用将故事的形式，导入新课小乌鸦爱妈妈。、教师用将故事的形式，导入新课小乌鸦爱妈
11、妈。 4 4、聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，加入课件演示。、聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，加入课件演示。 5 5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。 6 6、教师再次播放录音。、教师再次播放录音。 7 7、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。 8 8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨
12、论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。 9 9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。 10 10、教师要求学生背唱这首歌曲。、教师要求学生背唱这首歌曲。 11 11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。、回家将这首歌曲唱给妈妈听。教学反思：教学反思：学生有感情地演唱这首歌曲，在表演过程中积极投人。学生有感情地演唱这首歌曲，在表演过程中积极投人。第四课时第四课时教学内容教学内容 1 1、复习歌曲小乌鸦爱妈妈并表演。、复习歌曲小乌鸦爱妈妈并表演。 2 2、听赏歌曲唱给妈妈的摇篮
13、曲。、听赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲。教学目标：教学目标： 1 1、培养学生从小懂得关心父母。、培养学生从小懂得关心父母。 2 2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程：教学过程： 1 1、复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。、复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。 2 2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。 3 3、教师启发学生谈对、教师启发学生谈对“ “摇篮曲摇篮曲” ”的初步感受和体验（教师可选择有代的初步感受和体验（教师可选择有代表性的摇篮曲音乐作背景音乐。表性的摇
14、篮曲音乐作背景音乐。什么是什么是“ “摇篮曲摇篮曲” ”？听赏歌曲时，感受到什么情绪？听赏歌曲时，感受到什么情绪？是谁为谁唱是谁为谁唱“ “摇篮曲摇篮曲” ”？ 4 4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。、采用范唱或录音再次听赏歌曲。 5 5、跟着录音轻声哼唱歌曲。、跟着录音轻声哼唱歌曲。 6 6、教师提示学生：、教师提示学生：听赏这首歌曲后，你想到了什么？听赏这首歌曲后，你想到了什么？听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？ 7 7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。 8 8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。、
15、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。 9 9、歌表演唱给妈妈的摇篮曲。、歌表演唱给妈妈的摇篮曲。教学反思：教学反思：学生听赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲时富有想象力。为歌曲唱给学生听赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲时富有想象力。为歌曲唱给妈妈的摇篮曲创编动作时富有想象力和创造力。妈妈的摇篮曲创编动作时富有想象力和创造力。【篇二：小学音乐课教学设计】小学音乐课教学设计小学音乐课教学设计莲子口中心小学莲子口中心小学 王云宁王云宁课题：每当我走过老师窗前课题：每当我走过老师窗前教材版本：河北少年儿童出版社出版教材版本：河北少年儿童出版社出版授课年级：小学四年级授课年级：小学四年级教材分析：教材分析：每当我走过老师
16、窗前是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感每当我走过老师窗前是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。学生情况分析：学生情况分析：作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较
17、少，但是对音作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领学生感受音乐之美。野，带领学生感受音乐之美。教学目标：教学目标： 1. 1.知识与能力：认识附点音符，会唱每当我走过老师窗前这首知识与能力：认识附点音符，会唱每当我走过老师窗前这首歌。歌。 2. 2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。 3. 3.情感态度价
18、值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。劳动。 教学重点，难点：教学重点，难点：附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“ “敬爱的好老师敬爱的好老师” ”一句的节拍要唱够。一句的节拍要唱够。教学准备：录音机，钢琴。教学准备：录音机，钢琴。教学过程：教学过程：一。听，初步感受整首歌。一。听，初步感受整首歌。今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告今
19、天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生：生： 老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？堂上你们想不想唱一首歌给老师？生：想。生：想。师：好，那我们就一起来学习这首每当我走过老师窗前师：好，那我们
20、就一起来学习这首每当我走过老师窗前二。学习乐谱。二。学习乐谱。 1. 1.用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。“ “敬爱的好老师敬爱的好老师” ”一句，一句，“ “师师” ”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，应该
21、唱几拍？师生一起边打拍子边唱，感受这句的正确唱法和节拍。感受这句的正确唱法和节拍。（设计意图：用旧知识来学习新知识，既是对以前知识的复习，又（设计意图：用旧知识来学习新知识，既是对以前知识的复习，又是学习新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记起来不但容易，是学习新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记起来不但容易，而而且持久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更且持久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简单。）加简单。） 2. 2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读第一句歌词（静静的深看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读第一句歌词（静静的深夜群星在闪耀），让
22、学生体会这首歌的节奏。第二句（老师的房间夜群星在闪耀），让学生体会这首歌的节奏。第二句（老师的房间彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位练习按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一单位练习按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看哪组最棒。句，看哪组最棒。（设计意图：这一环节是为了增强学生的节奏感，并且熟悉了歌词，（设计意图：这一环节是为了增强学生的节奏感，并且熟悉了歌词，为接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方式增强学生的合作为接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方式增强学生的合作意
23、识并且敢于展现自己。）意识并且敢于展现自己。）三三. .学唱这首歌学唱这首歌 3. 3.听录音试着轻声跟唱。听录音试着轻声跟唱。 4. 4.逐句教唱逐句教唱 5. 5.跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导。跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导。 6. 6.一人领唱，其他人齐唱来唱这首歌一人领唱，其他人齐唱来唱这首歌（设计意图：了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐（设计意图：了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。）素质，提升音乐修养。）四。教师小结。四。教师小结。通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉老师什么？我们在通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉
24、老师什么？我们在今后应该怎样对待我们朝夕相处的老师？今后应该怎样对待我们朝夕相处的老师？（设计意图：对学生进行思想道德的教育，在教学中渗透德育。）（设计意图：对学生进行思想道德的教育，在教学中渗透德育。）【篇三：小学一年级下册音乐教案】小学一年级下册音乐教案小学一年级下册音乐教案第第 1 1 课课 校园升旗校园升旗第一课时第一课时教学难点：教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具准备：教具准备：电脑、录音机电脑、录音机教学过程：教学过程：一、一、 组织教学组织教学 1 1、师生问好、师生问好二、新授二、新授 1 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做
25、客，今天老师带给大家的是什么、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？礼物呢？ 2 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐）、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现
26、在的政治形式发表一下自己的见解见解. . 3 3、唱一唱、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。三三 小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？第二课第二课 接妈妈接妈妈第一课时第一课时教学内容：听赏：我爱马吗的眼睛教学内容：听赏：我爱马吗的眼睛教学目标：教学目标： 1 1 能学会歌曲接妈妈，感受母子之间的深厚感情。能学会歌曲接妈妈，感受母子之间的深厚感情。 2 2 能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，
27、从中体会自我创作、自能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱接妈妈教学重点：能学会唱接妈妈教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件教学准备：录音机、录音带、课件教学过程教学过程一、情景导入一、情景导入（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。师：
28、你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？学生汇报。学生汇报。二、学唱歌曲接妈妈二、学唱歌曲接妈妈师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。（播放歌曲：接妈妈，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和（播放歌曲：接妈妈，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，接师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱
29、一次，好吗？全体齐唱，接妈妈。妈妈。三、创作练习三、创作练习 1 1 让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。选出一个表演得最好，来进行比赛。 2 2 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、四、 全体齐唱。全体齐唱。五五 课堂小结。课堂小结。第三课第三课 母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯第一课时第一课时教学内容：教学内容：歌曲歌曲: :母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯教学目标：教学目标： 1 1 能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象能模仿各种动物的声音和
30、动态，表现小动物活泼可爱的形象. . 2 2 能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。教学重点：教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。术表现形式。 教学难点：教学难点：课件、头饰、录音机、小动物课件、头饰、录音机、小动物教学过程教学过程一、一、 情境导入情境导入 走一走走一走听母鸡叫咯咯音乐，律动、活泼地走进教室，问好。听母鸡叫咯咯音乐，律动、活泼地走进教室，问好。、 激情导入激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动师：今天老师要带同学们
31、去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。物的家。请看大屏幕。二、二、 引导掌握（故事设计）引导掌握（故事设计） 练一练。练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促： “ “小羊小羊，快起来，小羊小羊，快起来，一（一（5 5）班的小朋友要来参观我们的农场了！）班的小朋友要来参观我们的农场了！” ”我们和羊妈妈一起催我们和羊妈妈一起催催小羊吧。催小羊吧。（唱咩、咩、咩）（唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。师：有
32、谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）（学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）（学生跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！师当指挥，一起边唱边表演吧！、 唱一唱唱一唱师：（放录音母鸡叫咯咯）我们
33、来听听、看看。大家在哪里听师：（放录音母鸡叫咯咯）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？生：有，母鸡在生蛋。生：有，母鸡在生蛋。师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？三三. .课堂小结课堂小结第四课第四课 小雨沙沙小雨沙沙第一课时第一课时教学内容：教学内容：听赏春雨沙沙听赏春雨沙沙教学目标：教学目标： 1 1 通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。 2 2、 聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的
34、体态反应。教学重点：教学重点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学难点：教学难点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学准备：教学准备：录音机、录音带录音机、录音带教学过程：教学过程：一、一、 复习歌曲。复习歌曲。 1 1、 齐唱小雨沙沙齐唱小雨沙沙二、二、 听赏新歌曲。听赏新歌曲。 1 1、 师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。 2 2 听赏
35、小雨沙沙听赏小雨沙沙 3 3 听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？三、三、 情感表演。情感表演。师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！学生扮演后汇报。学生扮演后汇报。四四 全班同学一起再来听赏一下春雨沙沙全班同学一起再来听赏一下春雨沙沙五、五、 课堂小结。课堂小结。第五课、玩具音乐会第五课、玩具音乐会第一课时第一课时教学内容：教学内容：听赏玩具兵进行曲听赏玩具兵进行曲教学目标：教学目标： 1 1、 积极大胆
36、地参与玩具兵进行曲，并能为歌曲伴奏。积极大胆地参与玩具兵进行曲，并能为歌曲伴奏。 2 2、 听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。教学重点：教学重点：能为歌曲伴奏，即兴表演。能为歌曲伴奏，即兴表演。教学难点：教学难点：能为歌曲伴奏，即兴表演。能为歌曲伴奏，即兴表演。教学准备：教学准备：录音机、录音带录音机、录音带教学过程：教学过程：一、复习歌曲。一、复习歌曲。 1 1、 齐唱玩具音乐会齐唱玩具音乐会二、听赏新歌曲。二、听赏新歌曲。 1 1 师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗
37、？2 2 我们一起听一听，玩具兵进行曲。我们一起听一听，玩具兵进行曲。 3 3、 听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？有什么感想？三三 、即兴伴奏。、即兴伴奏。师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？好听？四、四、 班同学一起再来听赏一下玩具兵进行曲班同学一起再来听赏一下玩具兵进行曲第六课、飞呀飞第六课、飞呀飞第一课时第一课时教学内容；飞呀飞教学内容；飞呀飞教学目标：教学目标： 1 1、对自然界中、对自然界中“ “飞飞” ”的奥秘
38、产生浓厚的兴趣。的奥秘产生浓厚的兴趣。 2 2、 能学会演唱飞呀飞，并能大胆、主动地参与飞呀飞的能学会演唱飞呀飞，并能大胆、主动地参与飞呀飞的创编活动。创编活动。教学重点：能学会唱飞呀飞教学重点：能学会唱飞呀飞教学过程教学过程一、一、 情景导入情景导入（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗你看了以后有什么想法吗 ？学生汇报。学生汇报。二、二、 学唱歌曲飞呀飞学唱歌曲飞呀飞师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。学
39、。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。（多媒体播放歌曲：飞呀飞，先熟悉旋律。）（多媒体播放歌曲：飞呀飞，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？吗？全体齐唱，飞呀飞。全体齐唱，飞呀飞。三、创作练习三、
40、创作练习 1 1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。得最好，来进行比赛。 2 2、 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、四、 全体齐唱。全体齐唱。第七课、望月亮第七课、望月亮第一课时第一课时教学内容：学唱歌曲望月亮教学内容：学唱歌曲望月亮教学目标：教学目标： 1 1、 能学会演唱歌曲望月亮，并能用多种声势参与表现歌曲。能学会演唱歌曲望月亮，并能用多种声势参与表现歌曲。 2 2、 在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌
41、曲本身的在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。含义。教学重点：学会唱望月亮教学重点：学会唱望月亮教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。教学准备：教学准备：录音机、课件录音机、课件教学过程教学过程一、一、 情景导入情景导入（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说： “ “小朋友，你们爱看月亮吗？小朋友，你们爱看月亮吗？“ “师：你们爱看月亮吗？师
42、：你们爱看月亮吗？学生汇报。学生汇报。二、二、 学唱歌曲望月亮学唱歌曲望月亮师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？（播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。）（播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）
43、很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？吗？全体齐唱，望月亮。全体齐唱，望月亮。三、三、 创作练习创作练习 1 1、 让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。演得最好，来进行比赛。 2 2、 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四四 全体齐唱。全体齐唱。五、五、 课堂小结。课堂小结。第八课、山谷回声真好听第八课、山谷回声真好听第一课时第一课时教学内容；山谷回声真好听。教学内
44、容；山谷回声真好听。教学目标教学目标 1 1 能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。 2 2 能学会唱歌曲山谷回声真好，并能用歌声表现声音的强弱。能学会唱歌曲山谷回声真好，并能用歌声表现声音的强弱。教学重点、难点教学重点、难点重点：掌握并表现声音的强弱。重点：掌握并表现声音的强弱。难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学准备教学准备课件、打击乐器若干课件、打击乐器若干教学过程教学过程一、一、 情境导入情境导入小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？小朋友们，今天天气可真
45、好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）那我们出发吧。（律动）二二 引导掌握引导掌握打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。（课件：突然打雷、下雨。）（课件：突然打雷、下雨。） 你们刚刚听到了什么声音？（雷声、你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）谁能模仿一下雷声和雨声？雨声）谁能模仿一下雷声和雨声？比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、高低。比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、高低。游戏：大鼓与粉笔头游戏：大鼓与粉笔头教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓学生跳得高；鼓 弱，学生跳得低。弱，学生跳得低。出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。学生随音乐山谷回声真好听走一走。学生随音乐山谷回声真好听走一走。三、三、 表现与创作表现与创作小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！（课小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！（课件：动画。播放歌曲山谷回声真好听）件：动画。播放歌曲山谷回声真好听） 1 1、唱一唱、唱一唱 (1) (1) 范唱。范唱。
