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1、有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来怎么搞的，该来的客人还不来？”一些一些敏感的客人听到了，心想：敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的该来的没来，那我们是不该来的？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：了，便说：“不该走的客人，怎么走了呢不该走的客人，怎么走了呢？”剩下的客人一听，剩下的客人一听，又想：又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了走了的是不该走的，
2、那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释主人大叫冤枉，急忙解释说：说：“我说的又不是他们我说的又不是他们！”朋友听了大为恼火，说：朋友听了大为恼火，说：“不是不是叫他们走，那就是叫我走了！叫他们走，那就是叫我走了！”说完，头也不回地离开了。说完，头也不回地离开了。课前小故事课前小故事1授课教师：卢文珊授课教师：卢文珊
3、 2014年年3月月1日日21.1.通过分析历年高考真题，思考探究，通过分析历年高考真题，思考探究， 把握影响语言得体的几个重要因素。把握影响语言得体的几个重要因素。2.2.在平时的生活或写作中在平时的生活或写作中, ,学会使用得学会使用得 体的语言。体的语言。学习目标学习目标3 “ “语言语言得体得体, , 就是就是语语言言材料材料适应适应语言语言环境环境，该，该俗俗就就俗俗, ,该该文文就就文文, ,该该土土就就土土, ,该该野野就就野野。” ” 老舍老舍考点解读考点解读什么是得体？什么是得体？4 “ “能够恰当使用语言，体现能够恰当使用语言，体现语境语境和和语体语体的要求。的要求。”语语
4、言表达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表言表达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。达效果。考点解读考点解读“语境语境”分分内部语境内部语境和和外部语境外部语境。“内部语境内部语境”主主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。使用习惯等。“外部语境外部语境”指言语交际时的指言语交际时的各种情境各种情境条件条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、
5、心理需求、职业经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。处境等。 5考题形式考题形式1、选择题选择题，如，如07年湖南卷第年湖南卷第5题，题，08年安徽卷年安徽卷第第4题。题。2、表达题（主要题型），表达题（主要题型），如如2013大纲全国卷大纲全国卷第第19题，安徽卷第题，安徽卷第20题，天津卷第题，天津卷第23题，湖北卷题，湖北卷第第21题，四川卷第题，四川卷第19题，考查题，考查形式多种多样形式多种多样，有的是修改语段中不得体的词语，有的是按照特有的是修改语段中不得体的词语，有的是按照特定情境补写得体的语句，还有的则是根据要求写定情境补写得体的语句，还有的则是根据要求写一段特
6、定情境的话等。一段特定情境的话等。6解题原则解题原则一、一、看准对象，讲究分寸看准对象，讲究分寸三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求二、注意遣词，谦敬得当二、注意遣词，谦敬得当7 说说写写者者一一定定要要先先明明确确交交际际或或阅阅读读的的对对象象，即即充充分分考考虑虑对对方方的的特特征征，诸诸如如性性别别、年年龄龄、职职业业、身身份份、文文化化、气气质质、性性格格、爱爱好好，甚甚至至禁禁忌忌等等，即即见什么人说什么话。见什么人说什么话。一、看准对象，掌握分寸一、看准对象，掌握分寸8例例1 1、下列对联，最适合祝贺老师、下列对联，最适合祝贺老
7、师7070岁寿辰的岁寿辰的一联（一联（ ）（）（20072007年浙江卷）年浙江卷）A A碧桃献岁宜家受福碧桃献岁宜家受福, ,花甲逢春获寿延年。花甲逢春获寿延年。B B为学有宗古稀成庆为学有宗古稀成庆, ,诲人无倦恩重及门。诲人无倦恩重及门。C C乐道安贫音容宛在乐道安贫音容宛在, ,因材施教手泽犹存。因材施教手泽犹存。D D执掌教坛垂七十载执掌教坛垂七十载, ,栽培桃李满三千株。栽培桃李满三千株。6060岁岁岁岁挽联挽联挽联挽联B7070岁岁岁岁一、看准对象，掌握分寸一、看准对象，掌握分寸9例例2 2、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中
8、有四处不得体，请找出来并加以修改。（中有四处不得体，请找出来并加以修改。（20082008辽宁）辽宁） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1 1）将）将 改为改为 ；（2 2）将）将 改为改为 ；（3 3）将）将 改为改为 ；（4 4）将）将 改为改为 。（1 1）“光临
9、光临”改为改为“回到回到”。（2 2）“至今健在至今健在”删去，或改为删去，或改为“精神矍铄精神矍铄”。（3 3）“高足高足”改为改为“学生学生”。（4 4）“欣慰欣慰”改为改为“高兴高兴”。 （每找出并改对一处给（每找出并改对一处给1 1分）分） 10例例3.3.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿 听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分，不得听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分，不得改变原意，不超过改变原意，不超过80 80 个字。（个字。（5 5分）（分）（20112011山东）山东） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，蔚蓝
10、的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。炯有神。答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。胡子长长的，那双眼睛可有神了。11 20072007年年4 4月月1919日播出的日播出的艺术人生艺术人生，是一档特别节目，谈的是电视剧是一档特别节目
11、，谈的是电视剧恰同学恰同学少年少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。悼。”有人逮到了其中的有人逮到了其中的“家父家父”一词，一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为称之为“家父门家父门”事件。事件。掌握谦敬掌握谦敬材料一：艺术人生艺术人生“家父门家父门”事件事件12 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性
12、，很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。如果把握不好，就会闹出笑话。敬词敬词只能用于称只能用于称对方对方，而，而谦词谦词只能用于称呼只能用于称呼己方己方，即，即处什么位说处什么位说什么话。什么话。二、注意遣词、谦敬得当二、注意遣词、谦敬得当13例例4.4.（20132013天津）下面这封信有四处不合规范，请指天津）下面这封信有四处不合规范，请指 学兄：学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点别字句略有
13、笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝顺祝夏安！夏安！ 2013年年6月月6日日出其中三处。（出其中三处。（3 3分）分）弟弟顶格写顶格写敬辞，用于己方写给对方敬辞，用于己方写给对方敬辞，把自己的诗文书画等敬辞，把自己的诗文书画等送给别人时，表示请对方指送给别人时，表示请对方指教教顶格写顶格写14例例5.（2012山东）以下是小张在收到郑先生著作后山东）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作
14、有些许帮助，定当惠存。感激我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。参考答案：参考答案：“寄奉寄奉”改为改为“惠赐惠赐”“过目过目”改为改为“拜读拜读”“些许些许”改为改为“莫大莫大”“惠存惠存”改为改为“珍藏珍藏”“光临光临”改为改为“前往前往”四处并修改。（四处并修改。（4分）分）15“家大舍小令外人家大舍小令外人” A A对对别别人人称称自自己己的的长长辈辈和和年年长长的的平平辈辈时时冠冠以以“家家”，如如家家父父（家家严严）、家家母母（家家慈慈）、家家叔、家兄等；叔、家兄等； B B对对别别人人称称比比自自己己
15、小小的的家家人人时时冠冠以以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，如舍弟、舍妹、舍侄等 C C称称别别人人家家中中的的人人, ,冠冠以以“令令”表表示示敬敬重重，如令尊、令堂、令郎、令爱等。如令尊、令堂、令郎、令爱等。小积累小积累16常见谦辞 “小小”（小女）（小女） “ “拙拙”（拙见、拙荆）（拙见、拙荆） “ “鄙鄙”（鄙人、鄙见）（鄙人、鄙见） “ “寒寒”（寒舍）（寒舍） “ “愚愚”（愚见）（愚见）小积累小积累17小积累小积累常见敬辞常见敬辞“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作）（大作）“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓）（尊姓）“光光”（光临），（光临），“拜拜”（拜托）（
16、拜托）“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅正）（雅正）“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎力）（鼎力）优化指导优化指导P1818一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如们的对象，如“劳驾劳驾”（央人帮忙）、（央人帮忙）、“高寿高寿”（老（老人年龄）、人年龄）、 “ “钧鉴钧鉴”（书信首用语，用于尊长或上（书信首用语，用于尊长或上级）级）、“惠书惠书”（对方来信），（对方来信），“鼎力相助鼎力相助”“”“篷筚篷筚生辉生辉”“”“不吝赐教不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用等。这些词只能用于对方，而用于己方的如于己方的如“效
17、犬马之劳效犬马之劳”“”“尽绵薄之力尽绵薄之力”等。等。一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。 如如泰山泰山 伉俪伉俪 东床东床 岳父岳父 夫妻夫妻 女婿女婿19某饭店，一位老先生某饭店，一位老先生8080岁生日宴会岁生日宴会, ,宾朋满座宾朋满座, ,酒酣酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴, ,某君高歌一曲电影某君高歌一曲电影铁道游击队铁道游击队主题歌主题歌弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶： 西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了, , 鬼子的末日就要来到鬼子的末日就要来到, , 弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶,
18、 , 唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣生日点歌生日点歌材料二：说话要看场合材料二：说话要看场合20 交交际际的的场场合合包包括括时时间间、地地点点、人人物物、氛氛围围等等。交交际际的的场场合合各各种种各各样样，有有喜喜庆庆、哀哀伤伤之之分分，有有庄庄重重、轻轻松松之之别别等等等等。场场合合不不同同了了，表表达达用用语语也也必必须须随随之之变变化化，因因地地而而异异，讲讲究究分分寸寸，巧巧妙妙用用语语，以以求求达达到到最最佳佳表表达达效效果果，即即“到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌”。 三、分清场合，巧妙用语三、分清场合，巧妙用语21 庄重场合庄重场合工作场合工作场合日常场合日常场合娱乐场合要求
19、用语要求用语庄重、规范，庄重、规范，一般用典范的书面语。一般用典范的书面语。要求用语要求用语自然、亲切、灵活，自然、亲切、灵活，一般多用口语。一般多用口语。 要求用语要求用语有趣、生动，有趣、生动，有时还需要点幽默。有时还需要点幽默。要求用语要求用语准确、扼要，准确、扼要，经常要使用某些专门的经常要使用某些专门的术语或行话。术语或行话。22例例6、（、（08山东卷）阅读下面材料，根据语境在横山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过不超过30字。（字。（4分）分）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学一
20、位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：指着台阶对学生们说：“。”这一机智而这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。赢得了热烈的掌声。参考答案：你们看，上
21、升一个台阶多参考答案：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。么不易，生活是这样，作诗也如此。23例例7、（、（2012重庆）阅读下面一段文字，在画横线处补出重庆）阅读下面一段文字，在画横线处补出 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是小张含蓄地批评说：是不是_？（？（2分）分）小李幽默的回应说：不是小李幽默的回应说：不是_，是，是_。（。（2分）分）昨晚学习得太晚了昨晚学习得太晚了学得太晚了学得太晚了太晚才
22、开始学太晚才开始学得体的话语。得体的话语。24四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点，即不同的语言特点，即写什么文用什么体。写什么文用什么体。 语体分为语体分为: :口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语 书面语书面语通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅25例如：不同文体的语言差异例如：不同文体的语言差异: :议论文议论文 记叙文记叙文广播稿广播稿 广告词广告词合合 同同 贺贺 词词通俗凝练通俗凝练明白易懂明白易懂 生动形象生
23、动形象准确严密准确严密 严密清楚严密清楚 热情洋溢热情洋溢 26例例8.(05.8.(05.全国全国) )王孝椿准备王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为爸爸日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日过七十岁生日, ,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭十二点来一起吃饭, ,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬一份请柬, ,要求称呼得体要求称呼得体, ,表述简明表述简明, ,措辞文雅。措辞文雅。( (不超不超过过4040个字个字) )老叔老叔: : 我我定于定于6 6月月1616日中午十二点在阳光饭店日中午十二点在阳光饭店
24、, , 为我爸开一个生日派对为我爸开一个生日派对, ,你们荣幸被邀参加你们荣幸被邀参加, ,务务必前来必前来,OK!,OK! 椿椿 6 6月月8 8日日 敬请光临敬请光临! !侄椿恭候侄椿恭候举行生日宴会举行生日宴会, ,尊敬的叔叔阿姨尊敬的叔叔阿姨为家父为家父27一、看准对象，掌握分寸一、看准对象，掌握分寸四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求二、注意遣词、谦敬得当二、注意遣词、谦敬得当课堂小结三、分清场合，巧妙用语三、分清场合，巧妙用语28得体的语言，可以处理好人与人之间得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。做一个具有语文素养和文明的人。 29
