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1、高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011福建理综福建理综，3)正常人体内的激素、正常人体内的激素、酶酶和神和神经递质均有特定的生物活性，均有特定的生物活性，这三三类物物质都是都是 ()。A在在细胞内胞内发挥作用作用B由活由活细胞胞产生的蛋白生的蛋白质C与特定分子与特定分子结合后起作用合后起作用D在在发挥作用后作用后还能保持活性能保持活性第第1讲细胞的分子组成讲细胞的分子组成一、理解能力一、理解能力1.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析酶并不一定都在细胞内发挥作用，如唾液淀粉酶在口腔中发挥作酶并不一定都在细胞
2、内发挥作用，如唾液淀粉酶在口腔中发挥作用，故用，故A错；有的激素不是蛋白质，如性激素属于脂质，部分酶的化学错；有的激素不是蛋白质，如性激素属于脂质，部分酶的化学本质是本质是RNA，神经递质的化学本质不属于蛋白质，而是小分子的物质如，神经递质的化学本质不属于蛋白质，而是小分子的物质如乙酰胆碱等，故乙酰胆碱等，故B错；题干中所述的三种物质都有其特异性，都能与特定错；题干中所述的三种物质都有其特异性，都能与特定分子结合而发挥作用，故分子结合而发挥作用，故C正确；激素、神经递质在发挥作用后通常失正确；激素、神经递质在发挥作用后通常失去活性而不能继续发挥作用，故去活性而不能继续发挥作用，故D错。错。答案
3、答案C高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011海南生物海南生物，16)关于核酸的叙述，正确的是关于核酸的叙述，正确的是 ()。A只有只有细胞内的核酸才是携胞内的核酸才是携带遗传信息的物信息的物质BDNA分子中两条脱氧核苷酸分子中两条脱氧核苷酸链之之间的碱基一定是通的碱基一定是通过氢键连接的接的C分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的的遗传信息一定相同信息一定相同D用甲基用甲基绿和吡和吡罗红混合染色混合染色SARS病毒可病毒可观察到察到DNA和和RNA的分布的分布解析解析没有细胞结构的病毒，其内的核酸也是携带
4、遗传信息的物质；没有细胞结构的病毒，其内的核酸也是携带遗传信息的物质；DNA分子中两条单链之间的碱基对是由氢键连接而成的；分子大小相同、碱基分子中两条单链之间的碱基对是由氢键连接而成的；分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子中碱基的排列顺序不一定相同，所以其携带的遗传信含量相同的核酸分子中碱基的排列顺序不一定相同，所以其携带的遗传信息也不一定相同；病毒体内只含一种核酸息也不一定相同；病毒体内只含一种核酸(DNA或或RNA)，所以用甲基绿和，所以用甲基绿和吡罗红混合染色剂对病毒染色不能观察到吡罗红混合染色剂对病毒染色不能观察到DNA和和RNA的分布。的分布。答案答案B2.高考真题体验高考真题体验限
5、时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011上海生物上海生物，21)就物就物质属性而言，蛋白属性而言，蛋白质、抗原和多糖三者之、抗原和多糖三者之间的的关系是关系是 ()。解析解析蛋白质与多糖是两类不同化合物，没有包含关系；而抗原的物质蛋白质与多糖是两类不同化合物，没有包含关系；而抗原的物质组成比较复杂，主要包括蛋白质、多糖等大分子物质。组成比较复杂，主要包括蛋白质、多糖等大分子物质。答案答案A二、获取信息的能力二、获取信息的能力3.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011上海生物上海生物，13)生生长在含在含盐量高、干旱土壤中的量高、干旱土
6、壤中的盐生植物，通生植物，通过在在液泡中液泡中贮存大量的存大量的Na而促而促进细胞吸收水分，胞吸收水分，该现象象说明液泡内明液泡内Na参参与与()。A调节渗透渗透压 B组成体内化合物成体内化合物C维持正常持正常pH D提供能量提供能量解析解析液泡内的各种矿质离子、酸、碱等能够参与调节细胞液的渗透压，液泡内的各种矿质离子、酸、碱等能够参与调节细胞液的渗透压，盐生植物液泡中贮存大量的盐生植物液泡中贮存大量的Na，增大了细胞液的渗透压，吸水能力增，增大了细胞液的渗透压，吸水能力增强。强。答案答案A4.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011重庆理综节选重庆理
7、综节选，30)某某兴趣小趣小组将豆腐将豆腐块灭菌，接种微生物后培养菌，接种微生物后培养2 d，加入适量食，加入适量食盐，经密封放置密封放置10 d后制得豆腐乳。后制得豆腐乳。在保在保质期内，豆腐乳放置期内，豆腐乳放置时间越越长，蛋白，蛋白质含量越低，短含量越低，短肽和氨基酸含量和氨基酸含量越高。越高。为探究其原因，探究其原因，该小小组取适量豆腐乳制成取适量豆腐乳制成样液，等量加入各液，等量加入各试管，管，进行了以下行了以下实验。三、实验与探究能力三、实验与探究能力5.处理理编号号处理方法理方法显色色结果果37 放置放置0 min加入加入等量双等量双缩脲试剂紫色紫色37 放置放置10 min？3
8、7 放置放置120 min？100 加加热5 min后，后，37 放置放置120 min紫色紫色高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳实验中，加入双中，加入双缩脲试剂A后，后，样液的液的颜色将色将_。处理理中，中，100 加加热的目的是的目的是_。如果如果处理理与与处理理相比，相比，显色色较_，且，且处理理与与处理理相比，相比，显色色较_，则表明豆腐乳中蛋白表明豆腐乳中蛋白质被微生物被微生物产生的生的_分解，最分解，最终使使短短肽和氨基酸等含量增加，因此保和氨基酸等含量增加，因此保质期内豆腐乳放置越久期内豆腐乳放置越久风味越佳。味越佳。解析解析双缩脲试剂由双缩
9、脲试剂由A液液(0.1 g/mL NaOH溶液溶液)和和B液液(0.01 g/mL CuSO4溶液溶液)构成。在蛋白质溶液中只加入构成。在蛋白质溶液中只加入A液，颜色没有变化。由于微生物产生的蛋白液，颜色没有变化。由于微生物产生的蛋白酶酶(肽酶肽酶)可以将蛋白质分解为短肽和氨基酸，所以，放置时间越长，豆腐乳可以将蛋白质分解为短肽和氨基酸，所以，放置时间越长，豆腐乳样液和双缩脲试剂反应，溶液颜色就越浅，但是，样液和双缩脲试剂反应，溶液颜色就越浅，但是，组中的豆腐乳样液由于组中的豆腐乳样液由于经加热处理，蛋白酶失活，故经加热处理，蛋白酶失活，故组豆腐乳液加入等量双缩脲试剂后，显色没组豆腐乳液加入等
10、量双缩脲试剂后，显色没有变浅。有变浅。答案答案不不变使使酶酶失活浅浅蛋白失活浅浅蛋白酶酶(肽酶酶)高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011北京理综北京理综，4)胰胰岛素的素的A、B两条两条肽链是由一个基因是由一个基因编码的。下列的。下列有关胰有关胰岛素的叙述，正确的是素的叙述，正确的是()。A胰胰岛素基因的两条素基因的两条DNA单链分分别编码A、B两条两条肽链B沸水浴加沸水浴加热之后，构成胰之后，构成胰岛素的素的肽链充分伸展并断裂充分伸展并断裂C胰胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关构无关D核糖体合成的多核糖体
11、合成的多肽链需需经蛋白蛋白酶酶的作用形成胰的作用形成胰岛素素解析解析由题干信息，不能确定胰岛素的由题干信息，不能确定胰岛素的A、B两条肽链是由胰岛素基因的两条肽链是由胰岛素基因的两条两条DNA单链分别编码的，故单链分别编码的，故A错误；高温仅破坏蛋白质的空间结构，错误；高温仅破坏蛋白质的空间结构，不能破坏肽键而使肽链断裂；胰岛素的功能不仅取决于氨基酸序列，还不能破坏肽键而使肽链断裂；胰岛素的功能不仅取决于氨基酸序列，还与其空间结构有关；核糖体上合成的与其空间结构有关；核糖体上合成的2条多肽链在蛋白酶的作用下去掉部条多肽链在蛋白酶的作用下去掉部分肽链后形成具有特定空间结构的蛋白质。分肽链后形成具
12、有特定空间结构的蛋白质。答案答案D四、综合运用能力四、综合运用能力6.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳对细胞内化合物的分子胞内化合物的分子结构与功能的构与功能的综合考合考查，特，特别对蛋白蛋白质、核酸的、核酸的元素元素组成、分子成、分子结构及功能构及功能对应关系的考关系的考查，是高考的，是高考的热点。点。 近年的高考中，教材中易被考生忽略的小考点，如水与无机近年的高考中，教材中易被考生忽略的小考点，如水与无机盐的作用、的作用、脂脂质的种的种类和作用、和作用、动植物植物细胞内糖的不同种胞内糖的不同种类都成都成为高考的常客。高考的常客。 还原糖、脂肪、蛋白原
13、糖、脂肪、蛋白质的的鉴定作定作为实验探究能力考探究能力考查点一直是高考命点一直是高考命题的的热点。点。进行本讲复习应从如下角度展开进行本讲复习应从如下角度展开 采用比采用比较与与联系法系法进行化学元素与化合物相关知行化学元素与化合物相关知识的复的复习。如将。如将组成生成生物体的糖物体的糖类、脂、脂质、蛋白、蛋白质、核酸等，从元素、核酸等，从元素组成、种成、种类、分布、功能、分布、功能等方面予以等方面予以归纳、比、比较；复；复习核酸、蛋白核酸、蛋白质的知的知识时，还应与后面的与后面的遗传信息的信息的传递与表达相与表达相联系，从而使知系，从而使知识系系统化。化。专家箴言通过以上高考体验，可以归纳总
14、结：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1蛋白质与核酸的比较蛋白质与核酸的比较(见下表见下表)更清晰考点一组成细胞的有机物的相关知识整合考试说明考试说明(1)蛋白质、核酸的结构和功能蛋白质、核酸的结构和功能()(2)糖类、脂质的种类和作用糖类、脂质的种类和作用()蛋白蛋白质核酸核酸元素元素组成成C、H、O、N，有的含，有的含_等等C、H、O、N、P组成成单位位氨基酸氨基酸(约_种种)核核苷苷酸酸 _（4种）种）脱氧核糖核苷酸脱氧核糖核苷酸（4种）种）P、S20核糖核苷酸核糖核苷酸高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳蛋白蛋白
15、质核酸核酸组成成单位位的的结构通构通式式 _ _连接接方式方式形成形成过程中均有程中均有“H2O”生成生成形成形成场所所_ _ (主要主要)、线粒体、粒体、叶叶绿体体核糖体核糖体细胞核胞核高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳蛋白蛋白质核酸核酸结构构多多样性的性的原因原因a.氨基酸种氨基酸种类不同不同b氨基酸数目成百上千氨基酸数目成百上千c氨基酸氨基酸_千千变万化万化d蛋白蛋白质空空间结构千差万构千差万别a.核苷酸数量多核苷酸数量多b核苷酸核苷酸_多多样主要主要功能功能a.构成构成细胞和生物体胞和生物体结构的重要物构的重要物质，如肌蛋白如肌蛋白b催化作用：催化
16、作用：酶酶c. _：胰胰岛素、生素、生长激素等激素等d运运输作用：血作用：血红蛋白、蛋白、载体体e_：抗体抗体f信息信息传递作用：糖蛋白、激素作用：糖蛋白、激素(或或递质)、受体等、受体等a.一切生物的一切生物的遗传物物质：遗传信息信息能复制和能复制和传递b遗传信息的表达：通信息的表达：通过_ _控制控制蛋白蛋白质合成合成c遗传信息的信息的变异：提供异：提供进化的化的原材料原材料d有些有些RNA(酶酶)可起催化作用可起催化作用排列排列顺序序排列排列顺序序调节作用作用免疫作用免疫作用转录和翻和翻译高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳与二者相关的计算与二者相关的
17、计算(1)肽链的相关的相关计算算已知形成已知形成肽链的氨基酸数的氨基酸数为a，氨基酸的平均相，氨基酸的平均相对分子分子质量量为b，则：2.肽键数数脱去的脱去的水分子水分子数数蛋白蛋白质相相对平平均分子均分子质量量游离游离的氨的氨基数基数游离游离的的羧基数基数DNA碱基碱基数数RNA碱基碱基数数N原原子数子数O原原子数子数一条一条肽链_a1ab18(a1)11至少至少6a至少至少_aa1n条条肽链anan_nn至少至少_至少至少3aa_a1ab18(an)6a3aan高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2)核苷酸脱水核苷酸脱水缩合形成核酸合形成核酸过程中的有
18、关程中的有关规律律n个脱氧核苷酸合成双个脱氧核苷酸合成双链DNA失去的水分子数失去的水分子数为_。n个核糖核苷酸合成个核糖核苷酸合成RNA失去的水分子数失去的水分子数为 _。(3)氨基酸与相氨基酸与相应核酸的碱基核酸的碱基(核苷酸核苷酸)数目的数目的对应关系：关系：脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸 6 3 1上述关系上述关系应为每形成每形成1个氨基酸，至少需个氨基酸，至少需mRNA上上 _个碱基，个碱基，DNA上上6个碱基个碱基(由于由于mRNA中存在中存在终止密止密码子等原因子等原因)。n2n13高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳3糖
19、类和脂质的比较糖类和脂质的比较(见下表见下表)C、H、O 固醇固醇 淀粉淀粉 储能储能 植物细胞壁植物细胞壁 磷脂磷脂 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳4.多糖、脂质、蛋白质与核酸的单体构成及合成场所多糖、脂质、蛋白质与核酸的单体构成及合成场所(见下表见下表)C、H、O C、H、O 内质网内质网 脂肪酸脂肪酸 核糖体核糖体 C、H、O、N、P 细胞核细胞核 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳5.有机物水解产物和代谢产物有机物水解产物和代谢产物(见下表见下表)磷酸、脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖、含氮碱基含氮碱基 多肽多肽
20、氨基酸氨基酸 CO2、H2O 甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1几种有机物的元素组成几种有机物的元素组成更系统高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳2四大有机物之间的关系四大有机物之间的关系高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳DNA多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系3.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳化合物的特有元素组成在同位素标记法中的应用化合物的特有元素组成在同位素标记法中的
21、应用(1)S是蛋白是蛋白质的特征元素，的特征元素，仅存在于蛋白存在于蛋白质中，中，P主要存在于核酸中，主要存在于核酸中，因此可分因此可分别用同位素用同位素35S和和32P标记病毒的蛋白病毒的蛋白质外壳和核酸，外壳和核酸，验证病毒病毒的的遗传物物质。(2)N是氨基酸的是氨基酸的组成元素，常利用同位素成元素，常利用同位素15N标记氨基酸氨基酸(或蛋白或蛋白质)追踪追踪蛋白蛋白质(或氨基酸或氨基酸)在生物体在生物体细胞中胞中转移、代移、代谢情况。情况。(3)根据元素含量判断生物种根据元素含量判断生物种类，比，比较动物、植物物、植物细胞的干重。植物胞的干重。植物细胞含糖胞含糖类丰富，丰富，O含量高；含
22、量高；动物物细胞含蛋白胞含蛋白质多，多，N含量高。含量高。 心堂亮 1.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞中能源物质与能量供应顺序细胞中能源物质与能量供应顺序(1)细胞中的能源物胞中的能源物质为糖糖类、脂肪、蛋白、脂肪、蛋白质，三者供能，三者供能顺序是：糖序是：糖类脂肪脂肪蛋白蛋白质，糖，糖类是主要的能源物是主要的能源物质，脂肪和蛋白，脂肪和蛋白质只在糖只在糖类氧化供能不足后氧化供能不足后(如病理、衰老等状如病理、衰老等状态)供能。供能。(2)细胞内主要的胞内主要的储能物能物质是脂肪，是脂肪，动物物细胞中胞中还有糖原，植物有糖原，植物细胞中胞中还有淀粉
23、。有淀粉。(3)由于三大有机物的含氧量不同，在氧化分解由于三大有机物的含氧量不同，在氧化分解时需氧量也不同。糖需氧量也不同。糖类含含氧量最大，需氧最少；脂肪含氧量最小，需氧最多，氧量最大，需氧最少；脂肪含氧量最小，需氧最多，产生的能量也最多。生的能量也最多。糖糖类、蛋白、蛋白质氧化分解氧化分解释放的能量放的能量约17 kJ/g，脂肪氧化分解，脂肪氧化分解释放的能量放的能量约39 kJ/g。(4)能源物能源物质为生命活生命活动供能的供能的过程：程：2.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳单糖、二糖、多糖的关系单糖、二糖、多糖的关系重要的重要的单糖有葡萄糖和五碳
24、糖，葡萄糖糖有葡萄糖和五碳糖，葡萄糖为白色晶体，易溶于水，是人体白色晶体，易溶于水，是人体主要的能源物主要的能源物质，五碳糖分，五碳糖分为核糖和脱氧核糖，核糖和脱氧核糖，为环状状结构。构。不同的二糖的水解不同的二糖的水解产物不同：一分子蔗糖可水解物不同：一分子蔗糖可水解为一分子果糖与一分子一分子果糖与一分子葡萄糖。一分子麦芽糖可水解葡萄糖。一分子麦芽糖可水解为两分子葡萄糖。一分子乳糖可水解两分子葡萄糖。一分子乳糖可水解为一一分子葡萄糖与一分子半乳糖。分子葡萄糖与一分子半乳糖。组成细胞膜的脂质组成细胞膜的脂质动物物细胞膜脂胞膜脂质由两大由两大类组成，其一是磷脂分子，另一是胆固醇。磷脂成，其一是磷
25、脂分子，另一是胆固醇。磷脂分子在分子在细胞膜上呈双胞膜上呈双层排列，构成膜的基本支架。胆固醇是排列，构成膜的基本支架。胆固醇是动物物细胞膜胞膜上不可缺少的成分，胆固醇分子在脂双上不可缺少的成分，胆固醇分子在脂双层中的存在，可以防止磷脂的碳中的存在，可以防止磷脂的碳氢链相互接触或相互接触或结晶，因而可使膜的流晶，因而可使膜的流动性不致随温度降低而下降。另性不致随温度降低而下降。另外胆固醇外胆固醇还可以形成胆酸以可以形成胆酸以协助吸收助吸收饮食中的脂肪，也是合成固醇食中的脂肪，也是合成固醇类激激素的原料。素的原料。细菌、菌、蓝藻等原核藻等原核细胞和植物胞和植物细胞膜中一般没有胆固醇。胞膜中一般没有
26、胆固醇。3.4.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳 (2011临沂模拟临沂模拟)下下图表示人体表示人体细胞内某些重要化合物的元素胞内某些重要化合物的元素组成及相互成及相互关系。关系。请分析回答下列分析回答下列问题。(1)图中中X代表的化学元素是代表的化学元素是_，Y代表的主要化学元素是代表的主要化学元素是_。(2)组成成细胞的主要化合物中，分子都是由胞的主要化合物中，分子都是由C、H、O三种元素构成的一三种元素构成的一类有有机化合物是机化合物是_。(3)物物质A决定决定B的合成是通的合成是通过_和和_两个两个过程来程来实现的。的。强信心 【例例1】高考真题
27、体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(4)现从某种真核从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几种有机物，模种有机物，模拟化合物化合物B的合成。的合成。NH2CH2COOH NH2CH2CH2OH假假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中和条件。其中实验中所用的培养液相当于中所用的培养液相当于细胞内的胞内的_。上述五种化合物中能作。上述五种化合物中能作为原原料合成化合物料合成化合物B的是的是_(填序号填序号)。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限
28、时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键“细胞内重要化合物胞内重要化合物”“决定决定”“免疫功能免疫功能”“催化功能催化功能”。命题来源命题来源核酸与蛋白质的元素组成及相互联系。核酸与蛋白质的元素组成及相互联系。思路分析思路分析解答本题的关键是对分子解答本题的关键是对分子a、b和和A、B的识别。由的识别。由B具有的功具有的功能可知能可知B是蛋白质，是蛋白质，b是氨基酸，是氨基酸，A决定决定B的合成，因此的合成，因此A是是DNA，分子，分子a是脱氧核苷酸，是脱氧核苷酸，X代表的化学元素是代表的化学元素是N和和P，Y代表的化学元素是代表的化学元素是N。糖。糖类只由类只由C、H、O三种元素
29、组成。蛋白质是基因表达的产物，包括转录和三种元素组成。蛋白质是基因表达的产物，包括转录和翻译两个过程。第翻译两个过程。第(4)小题中，小题中，无羧基，无羧基，的氨基和羧基没有连在同一的氨基和羧基没有连在同一个碳原子上，所以它们不是组成人体内蛋白质的氨基酸。个碳原子上，所以它们不是组成人体内蛋白质的氨基酸。答案答案(1)N和和PN(2)糖糖类(3)转录翻翻译(4)细胞胞质基基质高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳更清晰考点二组成细胞的无机物的相关知识整合考试说明考试说明水和无机盐的作用水和无机盐的作用() 细胞内水和无机盐的比较细胞内水和无机盐的比较水水无机无
30、机盐存在存在形式形式结合水合水 . .主要以主要以 存在存在生理生理作用作用细胞胞结构的构的组成成分成成分a.细胞内的良好溶胞内的良好溶剂b.运输运输 . .c.参与生物化学反应参与生物化学反应c.细胞生活的液体环境细胞生活的液体环境a.构成构成细胞内的复胞内的复杂化合物化合物b.维持生命活动的正常进行维持生命活动的正常进行c.维持细胞的维持细胞的 和和酸碱平衡酸碱平衡自由水自由水离子形式离子形式营养物质和代谢废物营养物质和代谢废物渗透压平衡渗透压平衡高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1生物体内的水生物体内的水更系统高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时
31、规范训练核心整合归纳核心整合归纳2水的代谢与调节水的代谢与调节高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳水分含量与新水分含量与新陈代代谢、生物抗性的关系、生物抗性的关系结合水与自由水在一定条件下可相互合水与自由水在一定条件下可相互转变：细胞中自由水胞中自由水/结合水的比合水的比值越大，生物新越大，生物新陈代代谢越旺盛，其抗性越小；越旺盛，其抗性越小；该比比值越小，生物新越小，生物新陈代代谢越越缓慢，其抗性越大。慢，其抗性越大。衰老的衰老的细胞内水分含量减少，胞内水分含量减少，细胞萎胞萎缩，体，体积减小，减小，细胞代胞代谢速率减慢。速率减慢。不同种不同种类的生物、同
32、一生物的不同器官及不同生的生物、同一生物的不同器官及不同生长发育育时期，期，细胞的含胞的含水量不同。水量不同。 心堂亮 2.1.3.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳 植物在冬季来植物在冬季来临过程中，随着气温的逐程中，随着气温的逐渐降低，体内降低，体内发生了一系列生了一系列适适应低温的生理生化低温的生理生化变化，抗寒能力逐化，抗寒能力逐渐增增强强。如。如图为冬小麦在不同冬小麦在不同时期期含水量和呼吸速率含水量和呼吸速率变化关系化关系图。请据据图推断下列有关叙述中，推断下列有关叙述中，错误的是的是 ()。强信心 【例例2】高考真题体验高考真题体验限时规范训
33、练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳A在冬季来在冬季来临过程中，植物程中，植物细胞内自由水明胞内自由水明显减少是呼吸速率下降减少是呼吸速率下降 的主要原因的主要原因B结合水与自由水含量的比合水与自由水含量的比值，与植物的抗寒性呈，与植物的抗寒性呈现明明显的正相关的正相关C随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，组织的含水量的含水量 下降下降D随温度的随温度的缓慢降低，植物的慢降低，植物的细胞呼吸逐胞呼吸逐渐减弱，有利于减少有机减弱，有利于减少有机 物的消耗物的消耗高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键低温、抗寒能力、坐低温、抗寒能力、坐标轴的含的含义、曲、曲线的的趋势。命题来源命题来源细胞内水分含量与代谢的关系的应用。细胞内水分含量与代谢的关系的应用。思路分析思路分析影响细胞呼吸的外界因素主要是温度：影响细胞呼吸的外界因素主要是温度：自由水自由水/结合水合水答案答案A高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳单击此处进入 限时规范训练
