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1、 研说教材 苏苏 科科 版版 九九 年年 级级 物物 理理 雷雅玲 研研说说流流程程内容标准内容标准说课标说课标编排意图编排意图内容结构内容结构知识整合知识整合编排体例编排体例说教材说教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议课程目标课程目标一、说课标 读读 提高全体学生的提高全体学生的科学素养科学素养总总目目标标让学生学习一让学生学习一定的物理基础定的物理基础知识知识养成良好的养成良好的思维习惯思维习惯具有初具有初步的实步的实验操作验操作技能技能在解决问题时在解决问题时能尝试运用科能尝试运用科学原理和科学学原理和科学研究方法研究方法具有初具有初步的科步的
2、科学探究学探究能力能力让学生经历让学生经历基本的科学基本的科学探究过程探究过程乐于参与乐于参与和科技有和科技有关的社会关的社会活动活动让学生保让学生保持对自然持对自然界的好奇界的好奇心心具有对科学的具有对科学的求知欲和创新求知欲和创新意识、能独立意识、能独立思考思考关心科技关心科技发展的前发展的前沿沿具有可持具有可持续发展的续发展的意识意识有振兴中有振兴中华的责任华的责任感与使命感与使命感感养成尊重养成尊重事实、大事实、大胆想象的胆想象的科学态度科学态度情感态度与价值观情感态度与价值观知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 内容标准内容标准二、说教材 3.3.注重科学注重科学探究探究2.2
3、.重视实验教重视实验教学学, ,关注学习兴关注学习兴趣的培养趣的培养编编写写意意图图1.1.立足学生立足学生的发展的发展4. 4. 提高学生提高学生的创新精神和的创新精神和实践能力实践能力小资料小资料 章章教学活动教学活动实验探究实验探究科学世界科学世界想想做做想想做做 想想议议想想议议 节节动手动脑动手动脑学物理学物理 习题习题编编排排体体例例综合性综合性实践性实践性开放性开放性动手动手探究式学习探究式学习的体现的体现动脑动脑有助于有助于理解正文的问题理解正文的问题提提出出问问题题猜想假设分分析析论论证证交交流流合合作作评评估估设设计计实实验验进进行行试试验验科科学学技技技技社社会会扩扩展展
4、性性知知识识应应用用探究以问题、填空等探究以问题、填空等形式为学生提供了发形式为学生提供了发展思维、合作交流的展思维、合作交流的空间空间加深对相关内容的理加深对相关内容的理解认识解认识 ，扩大学生的，扩大学生的知识面知识面 ， 可利用网可利用网络等现代手段学习络等现代手段学习介绍与正文相关介绍与正文相关的背景知识的背景知识所学内容的所学内容的巩固和延伸巩固和延伸课内课外作业课内课外作业阅读指导阅读指导情景图片情景图片 语言语言放大法放大法方方法法整整合合物理模型法物理模型法控制变量法控制变量法转化法转化法方法方法光线 牛顿第牛顿第一定律一定律 力的力的示意图示意图 磁感线磁感线探究影响滑探究影
5、响滑动摩擦力大动摩擦力大小的因素小的因素 温度计温度计探究液体压探究液体压强的规律强的规律探究串、并探究串、并联电路的电联电路的电流规律流规律伏安法测伏安法测电阻电阻伏安法测伏安法测电功率电功率影响动能、影响动能、势能大小的势能大小的因素因素焦耳定焦耳定律律音叉的音叉的 振动振动 压强计压强计三、说建议教教学学建建议议重视科学探究重视科学探究使用身边的物品使用身边的物品进行实验进行实验 帮助学生尽快步入帮助学生尽快步入自主性学习的轨道自主性学习的轨道加强与生产生活、加强与生产生活、其他学科的联系其他学科的联系保护学习兴趣保护学习兴趣因材施教因材施教鼓励学生鼓励学生积极大胆积极大胆参与科学参与科
6、学探究探究探究活动的探究活动的选择选择激激发学生的学发学生的学习兴趣习兴趣使学生养成使学生养成对于所做工对于所做工作进行评估作进行评估的好习惯的好习惯重视探究中重视探究中的交流与合的交流与合作作培养学生培养学生收收集信息和处集信息和处理信息的能理信息的能力力帮助学生自帮助学生自己进行知识己进行知识构建，而不构建，而不是去复制知是去复制知识识培养培养学生强烈学生强烈的操作兴趣，的操作兴趣，让学生让学生亲自动亲自动手多做实验。手多做实验。及时了解学生的及时了解学生的学习情况，对不学习情况，对不同学生提出不同同学生提出不同的学习任务和要的学习任务和要求求- -因材施教因材施教以多种方式以多种方式向学
7、生提供向学生提供广泛的信息广泛的信息把阅读理解、把阅读理解、收集信息、收集信息、观察记录作观察记录作为课后作业为课后作业的一部分的一部分用盛水的玻用盛水的玻璃杯和球形璃杯和球形烧瓶代替凸烧瓶代替凸透镜来研究透镜来研究成像规律成像规律用盛水玻璃用盛水玻璃杯代替三棱杯代替三棱镜观察太阳镜观察太阳光的色散光的色散透过小水滴透过小水滴观察电视荧观察电视荧光屏上的三光屏上的三原色原色评评价价建建议议强调评价在促进学生发展方强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功能别与选拔的功能倡导客观记录学生倡导客观记录学生成长过程中的具体成长过程中的具体事实，不过分强调事实
8、，不过分强调评价的标准化。评价的标准化。重视学生在活动重视学生在活动、实验、制作、讨实验、制作、讨论等方面表现的论等方面表现的评价，不赞成以评价，不赞成以书面考试为惟一书面考试为惟一的评价方式。的评价方式。不宜评定不宜评定“综合综合”的分数或等级，不的分数或等级，不以同一模式要求所以同一模式要求所有的学生有的学生用记录卡片的形用记录卡片的形式记录学生学习式记录学生学习的情况的情况笔试应该逐步做笔试应该逐步做到开卷与闭卷结到开卷与闭卷结合合课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用 多媒体教多媒体教学资源学资源收集学生难以见收集学生难以见到的、有重要物到的、有重要物理意义的、展示理意义的、展示科学
9、技术发展的科学技术发展的实况录像实况录像利用快录、慢录、显利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学摄的音像资料，向学生展示物理过程的细生展示物理过程的细节节通通过课堂学习，过课堂学习，课外阅读在扩大课外阅读在扩大学生的知识面、学生的知识面、树立科学的价值树立科学的价值观观文字教学文字教学 资源资源根据学生实际根据学生实际和当地环境，和当地环境，吸取不同教科吸取不同教科书的长处书的长处学校图书馆应学校图书馆应该基本满足学该基本满足学生课外阅读的生课外阅读的需要。需要。通过通过课外阅读课外阅读在扩大学生的在扩大学生的知识面、树立知识面、树立科学的价值观科学的价值观实
10、验室实验室资源资源充分利用实验室现充分利用实验室现有的器材，尤其应有的器材，尤其应该利用多年闲置的该利用多年闲置的器材开发新的实验。器材开发新的实验。利用身边的物利用身边的物品、廉价的材品、廉价的材料进行物理实料进行物理实验验不断增加和更新不断增加和更新仪器设备，为学仪器设备，为学生的科学探究活生的科学探究活动创造可靠的物动创造可靠的物质条件。质条件。要通过电视台要通过电视台的新闻节目使的新闻节目使学生了解科学学生了解科学技术的最新成技术的最新成果，养成关心果，养成关心科技发展的习科技发展的习惯惯参观工厂、农参观工厂、农村、科研单位村、科研单位可以使学生体可以使学生体会科学技术与会科学技术与社会的关系社会的关系社会教育社会教育资源资源向学生介绍电向学生介绍电视中的科学教视中的科学教育栏目育栏目利用互联网利用互联网上上国内外的国内外的科学教育网科学教育网站站学习学习教教材材特特点点从物理走向社会多样化的自主学习方式培养学习兴趣 激发探究欲望 实验探究 合作交流 板块 呈现方式1.立足学生的发展2.重视实验教学,关注学习兴趣的培养4. 提高学生的创新精神和实践能力 3.注重科学探究 编写意图编写意图
