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1、高考复习专题高考复习专题（文言文）（文言文）信息筛选信息筛选一、一、筛选信息的解题步骤。筛选信息的解题步骤。 二、注意四个方面的问题。二、注意四个方面的问题。学习目学习目标标一、考试说明的文言文阅读具体能力要求一、考试说明的文言文阅读具体能力要求、理解常见实词在文中的含义、理解常见实词在文中的含义、了解常见文言虚词在文中的用法、了解常见文言虚词在文中的用法、理解并翻译文中的句子、理解并翻译文中的句子、筛选文中的信息、筛选文中的信息、归纳内容要点，概括中心意思、归纳内容要点，概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度、分析概括作者在文中的观点态度“筛选文中的信息筛选文中的信息”，能力层次为，能力
2、层次为C级。级。文章是信息的载体，离开对信息的关注，文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。“筛选筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。本考点要求求能够识别和区分不同信息。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度从而体现出对文章的理解程度 。解读考点解读考点一、筛选信息
3、的解题步骤一、筛选信息的解题步骤1阅读，就是要对给定的材料进行整体阅读，阅读，就是要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地点、人物和事件的前因后果；议论性的文字要点、人物和事件的前因后果；议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等。对于一篇文言理清论点、论据及论证方法等。对于一篇文言文，我们不可能一下子就完全读懂，可在运用文，我们不可能一下子就完全读懂，可在运用“跳读跳读”法时，捕捉文中重要的信息材料。这法时，捕捉文中重要的信息材料。这些重要的信
4、息，有时是有一定标志的，如全文些重要的信息，有时是有一定标志的，如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评论性的文字等。者评论性的文字等。 一、筛选信息的解题步骤一、筛选信息的解题步骤2查找，就是要依据题干要求，判明查找，就是要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨信息的指向，带着问题，去理解、辨析。如析。如2001年高考，题干中年高考，题干中“田单兵田单兵不厌诈手段不厌诈手段”即规定了信息指向，其即规定了信息指向，其中中“诈诈”更是关键，答题如不能以更是关键，答题如不能以“诈诈”引导思考的方向，肯定会失误。引导思考的方向，肯定会失误
5、。一、筛选信息的解题步骤一、筛选信息的解题步骤3辨别，就是要辨明信息的边界。信辨别，就是要辨明信息的边界。信息的边界规定了信息的外延。如息的边界规定了信息的外延。如2001年高考题目，年高考题目，“燕王以为然，使骑劫燕王以为然，使骑劫代乐毅代乐毅”，陈述的对象是燕王不是田，陈述的对象是燕王不是田单，虽然能间接表现田单行反间计的单，虽然能间接表现田单行反间计的“效果效果”，但不属于，但不属于“兵不厌诈兵不厌诈”的的实施手段。实施手段。 一、筛选信息的解题步骤一、筛选信息的解题步骤4判断，就是判断正误，选出准判断，就是判断正误，选出准确的答案。命题者在设置题目时，确的答案。命题者在设置题目时，往往
6、用往往用“张冠李戴张冠李戴”“颠倒因果颠倒因果”“无中生有无中生有”等办法迷惑人，解等办法迷惑人，解题时要认真分析辨别。题时要认真分析辨别。二、应理清以下四个方面的问题二、应理清以下四个方面的问题1 1人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？哪一个朝代？还涉及多少人？2 2职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？朝中官还是地方官？几度升黜？3 3事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或
7、抗上迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。少件事。4 4品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求而要求“筛选筛选”和和“提取提取”的信息，又往往是他的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。应特别注意。 三、筛选信息的常见误区三、筛选信息的常见误区1 1、筛选信息不注意筛选的依据。如要求选、筛选信息不注意筛选的依据。如要求选出出“全部直接表明朱晖不惧权势的句子是全部直接表明朱晖不
8、惧权势的句子是”，有的解题时，没有注意，有的解题时，没有注意“全部全部”“”“直接直接”“”“不惧权势不惧权势”等关键词语，将有等关键词语，将有“诸母衣诸母衣不可得。今日朱晖死日也不可得。今日朱晖死日也”一句的选项也选一句的选项也选入，然而此项只是表现不畏强暴入，然而此项只是表现不畏强暴贼，并贼，并非非“不惧权势不惧权势”。三、筛选信息的常见误区三、筛选信息的常见误区2 2、筛选信息不注意语境。有人选中与、筛选信息不注意语境。有人选中与“吾已吾已诛之矣诛之矣”有关的选项。其语境是：有关的选项。其语境是：“崔杼之子崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆封而告之。庆封谓崔杼相与私哄，崔杼往见庆封而告之。庆封
9、谓崔杼曰：曰：且留，吾将兴甲以杀之。且留，吾将兴甲以杀之。因令卢满嫳因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，屋，”，在此情况下，庆封，在此情况下，庆封“报崔杼曰：报崔杼曰：吾吾已诛之矣。已诛之矣。”只要注意此语境，就知此项没只要注意此语境，就知此项没有有“表达不义之人没有好结果表达不义之人没有好结果”。三、筛选信息的常见误区三、筛选信息的常见误区3 3、筛选信息不注意所给信息本身的、筛选信息不注意所给信息本身的语义。有的错误地理解语义。有的错误地理解“虽大雪拥户，虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也凝尘满席，湛如也”，以为此句也能，以为此句也能表现表现“冯道有胆量冯道有胆量”，导致解题出错，导致解题出错。
