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1、世界人口总数世界人口总数 19501950年年25.2525.25亿亿 19901990年年53.2153.21亿亿 20002000年年6060亿亿资源短缺资源短缺19 海洋是未来的粮仓海洋是未来的粮仓20 十万个为什么十万个为什么本课教学目标：本课教学目标：1、掌握分析事理说明文的、掌握分析事理说明文的方法；方法；2、增强保护海洋的意识。、增强保护海洋的意识。危言耸听危言耸听 石石 莼莼 生态平衡生态平衡 不言而喻不言而喻 鹧鸪鹧鸪说明文：说明文：事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文具体事物具体事物是什么是什么为什么为什么抽象事理抽象事理分析方法：分析方法：1、对象、对象 2、3、结构
2、、结构4、顺序、顺序5、方法方法6、语言语言海洋是未来的粮仓海洋是未来的粮仓特征特征揭示本质揭示本质总总分分总总为什么会成为未来的粮仓？为什么会成为未来的粮仓？逻辑顺序逻辑顺序说明方法：说明方法： 请同学们迅速阅读全文，找请同学们迅速阅读全文，找出课文所运用的说明方法。出课文所运用的说明方法。引资料、举例子、作比较、引资料、举例子、作比较、分类别、列数字分类别、列数字说明语言：说明语言：准确性、严密性准确性、严密性 “最最”从程度上，从程度上，“之一之一”从范围上从范围上 “更更”突出人们对突出人们对“鱼虾鱼虾”的熟悉程的熟悉程度，度， 较之海藻和浮游生物又深了一层。较之海藻和浮游生物又深了一
3、层。下列标注词语或短语能否删掉？为什么？下列标注词语或短语能否删掉？为什么？1 1、人口剧增，资源短缺，这是当今人、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。类面临的最严重的环境问题之一。2 2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。们熟悉的食物。 界定了在环保的前提下，体现了海界定了在环保的前提下，体现了海洋的开发潜力。洋的开发潜力。3、除海藻类，海洋中还有丰富的肉、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工
4、成食品，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足足可满足300亿人的需要。亿人的需要。我们的海洋正面临着什么？我们的海洋正面临着什么？1、尊崇自然、敬畏生命。、尊崇自然、敬畏生命。2、幸福生活不只在于丰衣、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。足食，也在于碧水蓝天。作业：作业： 阅读附文阅读附文海洋中国正在浮出海洋中国正在浮出水面水面，并把你搜集的有关海洋资，并把你搜集的有关海洋资料进行整理，仿照课文的结构以料进行整理，仿照课文的结构以“保护海洋保护海洋”为话题，写一篇事理说为话题，写一篇事理说明文，明文，400字左右。字左右。保护海洋，保护海洋，保护人类未来的粮仓。保护人类未来的粮仓。恳请各位老师提出宝贵意见，恳请各位老师提出宝贵意见，谢谢！谢谢！
