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1、写作入迷的巴尔扎克写作入迷的巴尔扎克授课人：于秀红授课人：于秀红巴尔扎克巴尔扎克1799年年5月月20日日生于法国中部的图尔城。生于法国中部的图尔城。15岁随父母迁居巴黎。岁随父母迁居巴黎。17岁入岁入法科学校就读，课余曾先后法科学校就读，课余曾先后在律师事务所和公证人事务在律师事务所和公证人事务所当差，同时旁听巴黎大学所当差，同时旁听巴黎大学的文学讲座，获文学学士衔。的文学讲座，获文学学士衔。20岁开始从事文学创作，以岁开始从事文学创作，以笔名发表过许多不成功的剧笔名发表过许多不成功的剧本和小说。从本和小说。从1829-1849年，年，巴尔扎克为人间喜剧写巴尔扎克为人间喜剧写出了出了91部作
2、品，包括长篇、部作品，包括长篇、中篇、短篇小说和随笔等。中篇、短篇小说和随笔等。学习学习目标目标1、用普通话正确、流利、有感情、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。地朗读课文。2、认识、认识10个生字，读写个生字，读写“创作、幻觉、创作、幻觉、关注、津津有味、考虑等词语。关注、津津有味、考虑等词语。3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟做事要全身心投入才入迷的程度，领悟做事要全身心投入才能取得成功的道理。能取得成功的道理。无忧PPT整理发布初读课文：初读课文：要求：要求：1、要读通顺、流利、有感情。、要读通顺、流利、有感情。2、本文写了一件什么事？
3、、本文写了一件什么事？3、画出生字、词语、和、画出生字、词语、和不明白的地方。不明白的地方。4、自学生字、词语。、自学生字、词语。长篇长篇着了魔着了魔欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台恶棍恶棍卑劣卑劣疲惫已极疲惫已极沉浸沉浸照例照例遗憾津津有味遗憾津津有味无忧PPT整理发布小组合作学习指导小组合作学习指导思考：思考：1、作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事？给每件事加个小标题几件事？给每件事加个小标题2、从、从2-8自然段，采用了什么结构？自然段，采用了什么结构？2自然段和自然段和8自然段又是什么关系？自然段又是什么关系？这几件事作者在笔墨上有什么不同？（这几件事作
4、者在笔墨上有什么不同？（3、把感受最深的部分多读几遍，在同、把感受最深的部分多读几遍，在同小组的同学交流体会。小组的同学交流体会。4、通过学习巴尔扎克写作入迷的故事，、通过学习巴尔扎克写作入迷的故事，你在写作文时能获得哪些启示？你在写作文时能获得哪些启示？（总（总-分分-总）总）（首尾呼应）（首尾呼应）（有详有略，详（有详有略，详略得当）略得当）1 1、要想自己的作品感动别人，首先自己应要想自己的作品感动别人，首先自己应该先受感动。该先受感动。写作方法：写作方法：2、写作需要情感全身心地投入。、写作需要情感全身心地投入。无忧PPT整理发布主题理解主题理解本文通过写巴尔扎克写作入迷的本文通过写巴
5、尔扎克写作入迷的几个故事，赞扬了他热衷创作，全身几个故事，赞扬了他热衷创作，全身心地投入，有不辞劳苦的精神。心地投入，有不辞劳苦的精神。1、他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地争吵、他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地争吵:“你你这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！”2、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后，说：、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后，说：“现在我现在我们再说说另一个病人们再说说另一个病人.”于是，她就津津有味地谈起他得于是，她就津津有味地谈起他得长篇小说欧也妮长篇小说欧也妮葛朗台中主人公的命运。葛朗台中主人公的命运。3、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问
6、：、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问：“你怎么你怎么了？发生了什么事情？了？发生了什么事情？”他含着泪水他含着泪水，非常沉痛地回答：非常沉痛地回答：“高老头刚才死了！高老头刚才死了！”4、很遗憾地叹了口气，说：、很遗憾地叹了口气，说：“唉！原来巴尔扎克先生不唉！原来巴尔扎克先生不在家。在家。”1 1、要想自己的作品感动别人，首先自己应要想自己的作品感动别人，首先自己应该先受感动。该先受感动。1写作方法：写作方法：2、写作需要情感乃至全身心地投入。、写作需要情感乃至全身心地投入。2潜心创作的巴尔扎克潜心创作的巴尔扎克巴尔扎克自己说过巴尔扎克自己说过“我从来没有一口气只工作二三小时的。我从来没
7、有一口气只工作二三小时的。”他每天写作他每天写作12小时以上。巴尔扎克需要不受人打扰的大块时间，小时以上。巴尔扎克需要不受人打扰的大块时间，因此他的工作时间从晚上因此他的工作时间从晚上1点开始，他使用一张朴素的长方形小桌，点开始，他使用一张朴素的长方形小桌，桌子只有大叠的白纸和一束削好的鹅毛笔。右手边摆着一本摊开桌子只有大叠的白纸和一束削好的鹅毛笔。右手边摆着一本摊开的记事册，用来记下后面的章节可能用到的构想和情节，巴尔扎的记事册，用来记下后面的章节可能用到的构想和情节，巴尔扎克写作时不需要如何资料，它们已经融会在他脑子里了。克写作时不需要如何资料，它们已经融会在他脑子里了。巴尔扎克的校样和别
8、人的不同，是用特大的纸张印刷的，好巴尔扎克的校样和别人的不同，是用特大的纸张印刷的，好让他在上面进行大规模的修改。上午让他在上面进行大规模的修改。上午9点开始改校样。每篇小说巴点开始改校样。每篇小说巴尔扎克都带着不满意的心情改到三四遍以上，有一部分作品甚至尔扎克都带着不满意的心情改到三四遍以上，有一部分作品甚至改过改过15次，他的头两遍校样总是大段的增删，甚至完全重写。校次，他的头两遍校样总是大段的增删，甚至完全重写。校样上常留着大块挖补的痕迹，每张校样上能够写字的地方，包括样上常留着大块挖补的痕迹，每张校样上能够写字的地方，包括背面都写满了。巴尔扎克把每篇小说的每一次校样都装订成册送背面都写
9、满了。巴尔扎克把每篇小说的每一次校样都装订成册送给朋友，如果一本小说出版是给朋友，如果一本小说出版是200页，那么这个稿本有时会将近页，那么这个稿本有时会将近2000页。页。默读这个故事你有什么感受？先与同桌交流，然后说一说。默读这个故事你有什么感受？先与同桌交流，然后说一说。牛顿煮鸡蛋牛顿煮鸡蛋有一次，牛顿在实验室里聚精会神有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连吃饭的时间也忘了。他的地做实验，连吃饭的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去，助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去，对牛顿说：对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。煮来吃吧。”牛顿说：牛顿说：“
10、好，谢谢你，好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他又说完，他又埋头做实验。埋头做实验。过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没吃午餐。于是，他随手拿了才想起还没吃午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往炉子上一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往炉子上一放，又开始做起实验来。一放，又开始做起实验来。过了半个小时，牛顿做完了实验。这过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想起锅里的鸡蛋。他打开锅盖时，他才想起锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有蛋，只有一个怀表。一看，里面没有蛋，只有一个怀表。牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还牛顿大吃一惊
11、，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可是桌上的怀表却不见了。在桌子上，可是桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验，结果把怀表原来牛顿太过专心做实验，结果把怀表当成鸡蛋来煮。当成鸡蛋来煮。居里夫人居里夫人居里夫人从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。一旁专心地看书。姐姐和同学想试姐姐
12、和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟玛妮雅长大以后，成为一个伟大的科学家。她就是居里夫人。大的科学家。她就是居里夫人。王羲之王羲之有一次吃午饭，书童送来了王羲之最有一次吃午饭，书童送来了王羲之最爱
13、吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥个字怎么写才好，结果错把
14、墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥今天的蒜泥可真香啊！可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，练就了很扎实的功夫，这为勤学苦练，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。持续不断的劳动是人生的铁律，持续不断的劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律也是艺术的铁律生活的智慧大概就在于遇事问生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。个为什么。小测试小测试1、用
15、一、用一就就说话说话2、课题中、课题中“写作入迷的写作入迷的”可以换成哪些词语。可以换成哪些词语。3、想一想，你有没有做事情也向巴尔扎克那样、想一想，你有没有做事情也向巴尔扎克那样入迷的时候，说一说入迷的时候，说一说1、他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地、他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地争吵争吵:“你这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！你这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！”2、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问：、见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问：“你怎么了？发生了什么事情？你怎么了？发生了什么事情？”他含着泪水他含着泪水，非常沉痛地回答：非常沉痛地回答：“高老头刚才死了！高老头刚才死了！”回回1、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后，、巴尔扎克以关注和同情的心情听完后，说：说：“现在我们再说说另一个病人现在我们再说说另一个病人.”于是，于是，她就津津有味地谈起他得长篇小说欧也她就津津有味地谈起他得长篇小说欧也妮妮葛朗台中主人公的命运。葛朗台中主人公的命运。2、很遗憾地叹了口气，说：、很遗憾地叹了口气，说：“唉！原来巴唉！原来巴尔扎克不在家。尔扎克不在家。”回
