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1、第九章第九章第九章第九章 第一节第一节第一节第一节 杠杆的平杠杆的平杠杆的平杠杆的平衡条件（说课稿）衡条件（说课稿）衡条件（说课稿）衡条件（说课稿） 1、教材分析、教材分析说课提纲说课提纲2、学情分析、学情分析3、教学目标、教学目标4、教学重、难点、教学重、难点5、教法与学法、教法与学法6、教学过程设计、教学过程设计7、板书设计、板书设计科学探究：杠杆的平衡条件是沪科版八年级的第九章第一节课，本节内容既是前面所学知识的扩展，又是后面学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题教材分析学学情
2、情分分析析 学生对平衡已有一定的认识学生对平衡已有一定的认识学生能正确熟练使用学生能正确熟练使用实验所需测量工具实验所需测量工具将实际问题转化为物将实际问题转化为物理模型有一定的困难理模型有一定的困难知识与技能1.1.知道杠杆的特征，能从知道杠杆的特征，能从生活中识别杠杆生活中识别杠杆2.2.知道什么是杠杆的支点，知道什么是杠杆的支点，以及动力与阻力以及动力与阻力3.3.初步理解力臂的概念，初步理解力臂的概念，能初步确定出动力臂与阻能初步确定出动力臂与阻力臂力臂4.4.会设计实验并且探究归会设计实验并且探究归纳出杠杆的平衡条件纳出杠杆的平衡条件5.5.根据杠杆的平衡条件给根据杠杆的平衡条件给杠
3、杆进行分类，并能正确杠杆进行分类，并能正确选择进行应用选择进行应用过程与方法过程与方法 通过体验与探究的过通过体验与探究的过程，培养学生分析和归程，培养学生分析和归纳数据的能力，纳数据的能力，情感态度与价值观 通过探究实验培养学生通过探究实验培养学生实事求是的科学态度与合实事求是的科学态度与合作交流的意识作交流的意识教学目标教学目标重点重点难点难点通过探究实验归纳出杠杆的平衡条件。认识杠杆的力臂教学重难点教学重难点教法学法本节课本节课本节课本节课我我我我主要运用研究体验主要运用研究体验主要运用研究体验主要运用研究体验式创新教学法，包括发现法、式创新教学法，包括发现法、式创新教学法，包括发现法、
4、式创新教学法，包括发现法、讲练法、探究、合作等。辅讲练法、探究、合作等。辅讲练法、探究、合作等。辅讲练法、探究、合作等。辅之其他教学方法，研究体验之其他教学方法，研究体验之其他教学方法，研究体验之其他教学方法，研究体验式创新教学法给课堂教学带式创新教学法给课堂教学带式创新教学法给课堂教学带式创新教学法给课堂教学带来新的活力，使素质教育和来新的活力，使素质教育和来新的活力，使素质教育和来新的活力，使素质教育和创新教育得以更好的实现创新教育得以更好的实现创新教育得以更好的实现创新教育得以更好的实现在课堂结构上，我根据在课堂结构上，我根据在课堂结构上，我根据在课堂结构上，我根据学生的认知水平设计了学
5、生的认知水平设计了学生的认知水平设计了学生的认知水平设计了创设情境创设情境创设情境创设情境引入引入引入引入新课新课新课新课研究发现研究发现研究发现研究发现展现新知展现新知展现新知展现新知探究探究探究探究实验实验实验实验增加体验增加体验增加体验增加体验变式训练变式训练变式训练变式训练巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知四四四四个层次的学法个层次的学法个层次的学法个层次的学法教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法创设创设情景情景 引入引入新课新课研究研究发现发现 展示新展示新知知课堂课堂实验实验 增强体增强体验验教学过程设计教学过程设计 学以学以致用致用巩固巩固新知新知教教学学过过程程设设计计教教学
6、学过过程程设设计计创设情境创设情境 引入新课引入新课在在力力的的作作用用下下能能够够绕绕固固定定点点转转动动的的硬硬棒棒支点支点动力动力阻力阻力教教学学过过程程设设计计创设情境创设情境 引入新课引入新课活动活动一、认识杠杆1 1：做一做，想一想：做一做，想一想分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用木棒撬文具盒、用钓鱼竿钓鱼、用镊子夹东西。在观察与体验的基础上，思考并讨论：这些工具在工作时有哪些共同特征？这些工具在工作时有哪些共同特征？2 2：探究影响杠杆：探究影响杠杆“转动转动”的因素的因素阅读课文155页有关内容并利用手中杠杆体会影响杠杆转动的因素，在下图中标出力臂 研究发现研究发现 展示新知展
7、示新知教教学学过过程程设设计计合作探究合作探究1 1、为验证猜想需要测量那几个量？、为验证猜想需要测量那几个量？2 2、需要选用什么器材？如何测量？、需要选用什么器材？如何测量？3 3、需要测量几组数据，、需要测量几组数据， 为什么？为什么？ 4 4、实验中还需要注意的哪些问题？、实验中还需要注意的哪些问题？ 教教学学过过程程设设计计研究发现研究发现 展示新知展示新知教教学学过过程程设设计计活动二、活动二、探究杠杆的平衡条件猜想与假设：猜想与假设：根据活动一的体验请同学们大胆猜想：杠杆的平衡因素有关？它们需要满足什么关系杠杆才能平衡？2、设计实验、设计实验：探究杠杆的平衡条件需要测量那些物理量
8、？如何测量？杠杆平衡后测量过程中还能不能调平衡螺母？需要测量几次数据？还需要注意哪些问题？课堂实验课堂实验 增强体验增强体验实验次数左边右边动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm 1233 3、探究杠杆的平衡条件、探究杠杆的平衡条件改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使杠杆在水平位置处于静止状态。将各次实验数据填写入下表。4、分析讨论与交流评估：分析讨论与交流评估：分析实验数据，你的实验数据支持你的猜想吗？和其他同学交流看结论是否一致，并对实验进行评估。结论：结论： 。教教学学过过程程设设计计课堂实验课堂实验 增强体验增强体验三、三、杠杆的分类1根据杠杆的平衡条件分析：为什
9、么有的杠杆省力？有的杠杆费力？有的既不省力又不费力？2你认为上图中的杠杆哪些是省力的？哪些是费力的？哪个不省力也不费力？3什么时候你会选择省力杠杆？什么时候你又会选择费力杠杆？课堂实验课堂实验 增强体验增强体验教教学学过过程程设设计计五、小结：五、小结：通过本节课的学习你有哪些收获？六、作业：六、作业：对生活中的杠杆进行调查研究，并写出调查报告进行交流学以致用学以致用 巩固新知巩固新知教教学学过过程程设设计计四、学以致用四、学以致用要使用弹簧测力计给大象测体重需要用什么杠杆？我的板书设计我的板书设计一、认识杠杆：一、认识杠杆：二、探究杠杆的平衡条件二、探究杠杆的平衡条件三、杠杆的分类三、杠杆的分类
