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1、散而不乱散而不乱气脉中贯气脉中贯单元学习目标：单元学习目标： 、运用运用提要钩玄提要钩玄和和因声求气因声求气的方法，把握作品的主要内容，的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，涵咏作品的情感、韵味，提高提高欣赏古代散文的能力。欣赏古代散文的能力。、掌握古代散文、掌握古代散文“散而不散而不乱、气脉中贯乱、气脉中贯”的特点，领的特点，领悟其艺术上的完整性与统一悟其艺术上的完整性与统一性。性。 散而不乱：散而不乱：指的是散文指的是散文形散而神形散而神不散不散的特征。的特征。气脉中贯：气脉中贯：正是散而不乱的原因。正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上这中贯的气脉（文气），实际上就
2、是散文之神。就是散文之神。文气贯通文气贯通，作品就有了生命力，作品就有了生命力和感染力。和感染力。散而不乱散而不乱 气脉中贯气脉中贯提要钩玄：提要钩玄：提要：指出纲要。钩提要：指出纲要。钩玄：探索精微。提要钩玄，即通玄：探索精微。提要钩玄，即通过梳理归纳，理清线索，精辟而过梳理归纳，理清线索，精辟而简明地简明地抓住主要内容抓住主要内容，把握把握作品作品的的思想情感思想情感。 提要钩玄提要钩玄 因声求气因声求气因声求气：因声求气：“声声”指节奏、指节奏、平仄、押韵等外在表现形式，平仄、押韵等外在表现形式，“气气”指情感、气势等内在指情感、气势等内在的精神气脉。的精神气脉。“因声求气因声求气”就是
3、就是通过感受诗文语言的节通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神。奏来把握作品的精神。六国论六国论围绕围绕“六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦”的作议论。的作议论。伶官传序伶官传序则以则以“盛衰之理，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉虽曰天命，岂非人事哉”为中心。为中心。皆皆虽散而不乱虽散而不乱。 单元导读单元导读祭十二郎文祭十二郎文语言语言复沓重叠，复沓重叠，回环转折回环转折，多利用，多利用排比句式排比句式和和语气语气助词助词来强化悲痛之情。来强化悲痛之情。文与可画筼筜谷偃竹记文与可画筼筜谷偃竹记语语言凝练生动，活泼幽默，乐中寓悲，言凝练生动，活泼幽默，乐中寓悲，凄恻动人。皆凄恻动人。皆情感充沛情感充沛，有，有文气贯文气贯注注于首尾。于首尾。
