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1、小学语文教学案例Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望教学案例与教学设计的区别：教学案例与教学设计的区别：1、教学设计教学设计是事先设想的教育教学思路是事先设想的教育教学思路, ,是对是对准备实施的教育措施的简要说明。准备实施的教育措施的简要说明。教学案例教学案例则则是对已发生的教育过程的反映。是对已发生的教育过程的反映。2 2、教学设计教学设计写在教学之前。写在教学之前。教学案例教学案例写在教写在教学之后。学之后。3 3、教学设计教学设计是预期。是预期。教学案例教学案例是
2、结果是结果。教学案例与教学实录的区别：教学案例与教学实录的区别：教学案例写作虽与教学实录的体例相近教学案例写作虽与教学实录的体例相近,同同样是对教育情境的描述样是对教育情境的描述,但教学实录是教学但教学实录是教学过程具体的实录过程具体的实录,而教学案例是有所选择的而教学案例是有所选择的.至于怎样选择至于怎样选择,要看案例撰写的目的和功能要看案例撰写的目的和功能而定而定.案例的结构要素案例的结构要素.从文章结构上从文章结构上看看,教学案例一般包含以下几个教学案例一般包含以下几个基本的元素：基本的元素： 背景背景 主题主题 细节细节 结果结果 评析评析背景背景教学案例需要向读者交代案例发生的有关情
3、教学案例需要向读者交代案例发生的有关情况况:时间时间,地点地点,人物人物,事情的起因等事情的起因等.如介绍一如介绍一堂课堂课,就有必要说明这堂课是在什么背景下进就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的行的,是一所重点学校还是普通学校是一所重点学校还是普通学校,是普通是普通班级还是实验班级班级还是实验班级,是经过准备的是经过准备的公开课公开课还还是平时的是平时的家常课家常课,等等等等.背景介绍并不需要背景介绍并不需要面面俱到面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件么特别的原因或条件.主题主题教学案例要有一个主题教学案例要有一个主题.写教学案例首先要写
4、教学案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题考虑我这个案例想反映什么问题,是想说明是想说明怎样转变差生怎样转变差生,还是强调怎样启发思维还是强调怎样启发思维,或或者是介绍如何组织小组讨论等等者是介绍如何组织小组讨论等等,动笔前都动笔前都要有一个比较明确的想法要有一个比较明确的想法.比如学校开展研比如学校开展研究性学习活动究性学习活动,不同的研究课题不同的研究课题,研究小组研究小组,研究阶段研究阶段,会面临不同的问题会面临不同的问题,情境情境,经历经历,都有自己的独特性都有自己的独特性.写作时应该从最有收获写作时应该从最有收获,最有启发的角度切入最有启发的角度切入,选择并确立主题选择并确立主题.细
5、节细节有了主题有了主题,写作时就不会有闻必录写作时就不会有闻必录,而而要是对原始材料进行筛选要是对原始材料进行筛选,突出重点突出重点,有针对性地向读者交代特定的内容有针对性地向读者交代特定的内容.特特别是要把关键性的细节写清楚别是要把关键性的细节写清楚.不能把不能把方法方法介绍一番介绍一番,说到说到掌握掌握就一笔带就一笔带过了。过了。 结果结果一般来说一般来说,教案和教学设计只有设想的措教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果施而没有实施的结果,教学实录通常也只教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果记录教学的过程而不介绍教学效果;而教而教学案例则不仅要说明教学的思路学案例则不仅要说
6、明教学的思路,描述教描述教学的过程学的过程,还要交代教学的结果还要交代教学的结果,即这种即这种教学措施的即时效果教学措施的即时效果,包括学生的反映和包括学生的反映和教师的感受等教师的感受等.读者知道了结果读者知道了结果,将有助将有助于加深对整个过程的内涵的了解于加深对整个过程的内涵的了解.评析评析对于教学案例反映的主题和内容对于教学案例反映的主题和内容,包括教育教包括教育教学的指导思想学的指导思想,过程过程,结果结果,对其利弊得失对其利弊得失,作作者要有一定的看法和分析者要有一定的看法和分析.评析是在记叙基础评析是在记叙基础上议论上议论,可以进一步揭示事件的意义和价值可以进一步揭示事件的意义和价值.比如同样一个比如同样一个差生差生转化事例转化事例,我们可以从教我们可以从教育学育学,心理学心理学,社会学等不同的理论角度切入社会学等不同的理论角度切入,揭示成功的原因和科学的规律揭示成功的原因和科学的规律.评析不一定是评析不一定是理论阐述理论阐述,也可以是就事论事也可以是就事论事,有感而发有感而发,引起引起人的共鸣人的共鸣,给人启发。给人启发。
