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1、中国汉族民歌中国汉族民歌高台职中:蔺耀辉高台职中:蔺耀辉教学内容教学内容:湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐与民族”教学目标:教学目标:1认真听赏本课的民歌,感受不同体裁、不同风格汉族民歌的不同特点。2在听赏体验的基础上,积极参加讨论,归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。教学重点:教学重点:汉族民歌的体裁分类。教学难点:不同体裁教学难点:不同体裁汉族民歌的音乐特点。课时安排:课时安排:1 课时教学用具:教学用具:多媒体,音像资料等。教学方法:教学方法:创设情景法、启发诱导法、归纳总结法、讲练结合法等。教学理念:教学理念:我国民族音乐丰富多彩, 汉族民歌在其中占有非常重要的地位,如
2、何让学生了解、喜爱汉族民歌,是每个音乐教师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状, 需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣,调动学生主动参与的积极性,充分发挥他们的创造力和想象力,来感受、体验汉族民歌的魅力。运用比较、分析等方法,教师的范唱,结合制作精美的课件,调动学生主动参与的积极性;设计多种新颖的体验活动,使他们逐步感受汉族民歌的美。在愉悦乐趣兴趣情感的教学过程中,使学生得到对民歌的审美体验和情感升华,让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。教学过程:教学过程:一、一、了解什么是民歌?了解什么是民歌?1、请听赏音乐片段,判断那几首属于民歌?2、欣赏妹妹你大胆的往前走、 滚滚长
3、江东逝水、 茉莉花、 牧笛,进行连线。3、民歌的归纳:民歌是民间口头流传的歌曲, 它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲。它是相对于专业创作而言的歌曲。二、中国民歌的分类:二、中国民歌的分类:号子、山歌、小调1 1、号子(搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子)、号子(搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子)欣赏:澧水船夫号子欣赏:澧水船夫号子属于船渔号子,生动的反映了船夫们船夫们紧张激烈的劳动生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。总结号子的定义和特点:总结号子的定义和特点:劳动歌的一种。又称吆号子。它由体力劳动直接激发出来,伴随劳动的动作歌唱,
4、节奏感很强,具有协调劳动动作,鼓舞和调剂情绪的作用。音乐特点:音乐特点:律动感强、节奏比较固定,与劳动的节奏紧密配合,既适合于边唱边劳动,又可以鼓舞劳动热情,音调粗犷有力,多半采取领唱与齐唱,一领众合的演唱形式。2 2、山歌:(高腔山歌、平腔山歌、矮腔山歌)、山歌:(高腔山歌、平腔山歌、矮腔山歌)欣赏赶牲灵欣赏赶牲灵这是一首具有浓郁风味的陕北民歌, 是陕北信天游的典型传统曲调,流传于陕北,山西河套等广大地区,具有浓郁的地方色彩。全曲又上下两个乐句组成,旋律高亢而细腻,质朴而风趣,语言生动,极富生活气息。他把少女盼望赶牲灵的情人早日归来的心理,描述的惟妙惟肖。欣赏小河淌水欣赏小河淌水这是一首云南
5、民歌。歌词质朴自然,富于想象。全曲速度稍慢,从容舒展、具有云南地方特色的旋律,给我们描绘了一个充满诗情画意的深远意境:银色的月光下,周围一片宁静,只有山下小河不时发出潺潺的流水声、总结山歌的定义的特点:总结山歌的定义的特点:山歌的一种,是广大劳动人民在山上、田野和牧场劳动时自娱自乐、即兴演唱的歌曲。音乐特点:音乐特点:旋律爽朗,质朴悠扬,节奏比较自由。演唱形式有独唱、对唱、领唱、合唱等。3 3、 小调小调欣赏无锡景欣赏无锡景在江西无锡的一个茶亭里,游客们面对万顷碧波,休息品茶,一位少女在二胡的伴奏下,唱着无锡景,优美的歌声为游客们助长了兴趣,也为迷人的太湖增添了一道亮丽的风景。总结小调的定义和
6、音乐特点:总结小调的定义和音乐特点:又称小曲,泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲。她主要产生于民间日常生活与风俗活动中。音乐特点:音乐特点:感情表达比较细腻,委婉,旋律优美流畅,节奏规整,结构也比较严谨。离开了劳动现场,回到了城镇。课堂巩固:课堂巩固:本节课, 我们鉴赏了汉族民歌三种不同体裁的歌曲,下面让我们来共同完成连线题体体裁裁音音 乐乐 特特 点点号子律动感强,节奏比较固定,音调粗狂有力 。山歌旋律爽朗、 质朴、 悠扬, 节奏比较自由。小调感情细腻、委婉,旋律优美流畅,节奏规整,结构较为严谨。课堂小结:课堂小结:当我们的民歌在维也纳金色大厅里唱响的时候, 也印证了那句话:只有民族的才是世界的!每一首流传至今的民歌,都是经过千人传、万人唱,并在即兴、口头的创作中更加完美,这是一种永远都不会结束的创作过程。发扬我们自己民族的音乐是每个炎黄子孙的责任,我们应当珍惜自己的民族文化,热爱自己的民歌。希望同学们课后能去搜集和学唱更多的民歌。相信,经过我们的传唱,民歌会继续绽放她夺目的光彩!备注:备注:在课堂中,为巩固课堂知识,活跃课堂气氛,随机加入师生互动环节。高台职业中专蔺耀辉 20XX 年 11 月 5 日